以突破自我為題的初二作文（十篇）以突破自我為題的初二作文（十篇）范文

我們不能局限于自己的某一個優(yōu)點，要敢于突破自己，才能登上人生的高峰，若自己只滿意于片面，不但登不上那人生之巔，甚至?xí)莺莸厮は?，那么你怎樣才能突破自我?下面是我為大家整理的以突破自我為題的初二作文，盼望能夠關(guān)心到大家!

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以突破自我為題的初二作文（精選篇1）

春蠶不作繭化蛹，不破繭而出，就不能翩翩飄舞。人不積累能量，不在磨難中升華自己，就不能獲得人生的勝利，實現(xiàn)生命潛在價值，作繭化蛹，積蓄力氣。

“十年磨一劍”沒有長時間的積累，人就不能有好的素養(yǎng)。

曾子，一個多么嘹亮的名字。但他也曾是3歲小兒，也曾是愚魯少年?？鬃釉?jīng)說過“參也魯”。就是這么一個愚鈍的曾子，卻在孔子的三千弟子、七十二賢中脫穎而出，繼承了孔子的學(xué)說，他靠的是什么?他人玩耍玩耍，求名逐利時，他在刻苦鉆研。因此，他比孔子其他弟子積蓄了的能量。這不僅僅彌補(bǔ)了他的缺陷，更使他素養(yǎng)超群，因而具備了繼承孔子學(xué)說的基本條件。

同曾子一樣，我們雖然生活在嶄新的21世紀(jì)，也需要積累力氣，這樣才能使我們自己具備基本的力量與素養(yǎng)，以應(yīng)對人生，實現(xiàn)價值。

然而，僅僅積累能量是不夠的，正如禪宗中所講的法門一樣，人生也要有“漸修”，有“頓悟”。破繭而出，超越升華。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。并非是說經(jīng)過打擊，受過磨難是擔(dān)當(dāng)大任的基礎(chǔ)，而是指獲得大勝利需要那磨難打擊背后的升華。

俞伯牙苦學(xué)琴藝不成，并不是他手法不夠嫻熟，技藝不夠精湛，他其實已積蓄了很大的能量。他缺少的是一種頓悟，一種自我升華。于是他赤腳行走于海邊，腳指磨出了血，在苦痛至極時，他升華了超出了常人成就了琴藝的神話。經(jīng)過烏臺詩案，放逐天際海角，謫居黃州赤壁，他最終頓悟了這人便是蘇東坡。

“一蓑煙雨任平生，”一代大家流芳千古。是精神的升華激發(fā)了人的潛能，激發(fā)出人的真正靈性。

我們積蓄力氣，等待高考到來，我們布滿信念，堅信破繭終有時。我們知道，人生需要積蓄力氣。一旦時機(jī)成熟，就要突破超越，呈現(xiàn)人生華彩。

以突破自我為題的初二作文（精選篇2）

首先我要和大家講一個故事。

佩奇·皮特是美國馬塞爾高校傳播學(xué)系的教授。5歲時皮特便失去了97%的視力。雖然將近失明，但他拒絕進(jìn)入殘疾人學(xué)校，并爭取到了公立學(xué)校的就讀機(jī)會。他參與壘球隊時，擔(dān)當(dāng)?shù)谝粔?，靠著壘球在草上咆哮的聲音設(shè)法捕獲低球;他踢美式足球時，擔(dān)當(dāng)二線攔截;他就讀高校和討論院時，常常請同學(xué)念書給他聽;當(dāng)他成為高校教授后，又贏得了頂級優(yōu)秀教授的美譽(yù)。

一天，一名冒失的同學(xué)問皮特教授，什么是最糟糕的傷殘：失明還是失聰?缺手還是缺腿?抑或其他?當(dāng)時，場中立時充滿著一片凝滯且不祥的肅穆。之后，皮特嚴(yán)厲?地說：“這些都不是。了無生氣、不負(fù)責(zé)任、欠缺渴求，才是真正的傷殘。

他的故事告知我們，困難并不是肯定的。它對弱者來說是萬丈深淵，對強(qiáng)者卻是向上的階梯。疾病也一樣，他使弱者的臟器受損，最終奪取弱者的生命，但疾病同樣是強(qiáng)者的臟器更加的強(qiáng)大，使人的反抗力更加堅韌。所以，我們要學(xué)會笑對困難，突破自我。在逆境中成長，在困難中升華人生。

今年是20__年1月1日，距離高考也僅有156天了。對我來說，在座的各位都是強(qiáng)者。由于我們敢于面對20__年的失敗，而且從8月25日開頭到現(xiàn)在，我們已經(jīng)堅持了這么久，奮斗了這么多。但是現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)做的是，戰(zhàn)勝自己，突破自我。你要信任全部的苦難都會過去，我們要戰(zhàn)勝他，戰(zhàn)勝他，世界上沒有過不去的坎，也沒有打不到的敵人。

高考已經(jīng)不遠(yuǎn)了，讓我們奮手一搏，戰(zhàn)勝自己，突破自我。

以突破自我為題的初二作文（精選篇3）

蝶，擺脫了繭的束縛，只為變得更加漂亮;蛇，將外皮蛻去，只為變得更加壯大;樹，將舊葉脫落，只為變得更加茂密……而在生活中，只有學(xué)會突破、學(xué)會放棄，才能度過人生的風(fēng)雨。

魯迅先生放棄了從醫(yī)，用文學(xué)喚醒了人們的內(nèi)心，突破了自己，成為了遠(yuǎn)近馳名的文學(xué)家;畫家梵高放棄了做傳道士，從事繪畫創(chuàng)作，一次一次的突破是他成為了出名的畫家……

有時，突破又是一種放棄，只有放棄生活生活中那些浮華的景象，突破人生道路上的一一個個坎坷與困難，才能找到一條真正屬于你的勝利之路。

突破雖艱，如蝶掙繭;放棄雖痛，如士斷臂?？墒羌偃鐚⒖赡芤巡粚儆谧约旱臇|西緊緊地拽住，不舍得放手，那你，只會傷的更重，傷的更慘。

我們要堅決的放棄那些已不屬于我們的東西，只有放棄這些，我們才會削減不必要的損失與損害，也只有這樣，我們才能一次次地突破自己，超越自己，那我們所得到的，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)的多于所失去的。

突破與放棄，其實并不難做到，只要我們的推斷正確、堅決，不被人生旅途中虛偽、浮華的景色所誘惑，努力去突破自己，讓自己變成生活的強(qiáng)者。

當(dāng)我們學(xué)會了正確、堅決的放棄以及具備了去突破、去超越的士氣與努力、奮斗的動力，那我就可以說我們是生活上的勝利者了。

放棄后的天空，是蔚藍(lán)的、是寬廣的。放棄也是一種放松，是緩解疲憊的工具，假如不懂得放棄，便只會作繭自縛;突破也是一種勝利，是減輕打擊的榮耀，假如沒有了突破，生命就失去了奮斗的動力，只會變得碌碌無聞、無所事事。

生活需要放棄，而學(xué)會了這些，就得到了打開勝利之門的鑰匙。

以突破自我為題的初二作文（精選篇4）

六月三十號，我們校內(nèi)里人聲鼎沸;多功能廳里，更是人山人海。這是在干什么?原來學(xué)校又迎來了一批新的畢業(yè)生(別忘了，我也在)，正在進(jìn)行畢業(yè)典禮呢!多么隆重的一天啊!同學(xué)們一個個喜氣洋洋的。不過，對我來說，也是一個特別的日子——“突破”日。

已“長大”的我依舊如小時候一樣，依舊大方，不敢表現(xiàn)。街舞表演?不想去;班干部競選演講?不敢去;學(xué)校才藝表演?逃……不過，這次畢業(yè)典禮，我卻站上了舞臺。

典禮前夕，我剛考完畢業(yè)考試，和同學(xué)們打掃了下考場，便預(yù)備回家，這時，老師叫住了我和小李，把兩張紙交給我們，布置了一項特別的作業(yè)——我倆將代表班級在畢業(yè)典禮上表演相聲!我真想一口回絕，然后撒腿就跑?？墒牵?dāng)我看到老師那信任的微笑和小李那堅決的眼神，我咬咬牙，把心一橫，便答應(yīng)了下來。就這樣，不知練習(xí)了多少次，這一天，到了。

除了我們班，還有1、3、4班要表演。我們的相聲是第三個節(jié)目，我望著“黑壓壓”的人群，還沒上臺呢，腿就軟啦，“忘詞了怎么辦?手抖了怎么辦?摔了一跤怎么辦?……我正胡思亂想著，立刻就要到我們了。我立即給自己打氣，“忘詞啦，連續(xù)說唄，手抖又怎樣，摔了就爬起來，管他的……”輪到我們了，我和小李在“萬眾矚目”之下上了臺。一雙雙奇怪???的眼睛讓我的腿又成軟面條了。我深吸一口氣，端正了下心態(tài)，開頭了表演。真是度秒如年啊!最終演完啦，臺下也響起雷鳴般的掌聲。雖然下了臺，可我的腿還在抖。不過，心里的石頭終于落了地，終于突破自我了啊!

其實，想要突破自我并不難。只要你敢做，敢去嘗試，去挑戰(zhàn)。失敗了，更沒關(guān)系，用得到的閱歷，養(yǎng)精蓄銳，時機(jī)一到便出擊!

美國，有獨立日。而我，有突破日!

以突破自我為題的初二作文（精選篇5）

一個人要穿過沼澤地，由于沒有路，便摸索著走。雖很艱險，左跨右跳，竟也能找出一段路來，可好景不長，未走多遠(yuǎn)，不當(dāng)心一腳踏進(jìn)爛泥里，沉了下去。

又有一個人要穿過沼澤地，看到前人的腳印。便想：這肯定是有人走過，沿著別人的腳印走肯定不會有錯，用腳試著踏去，于是便放心走下去。最終也一腳踏空沉入了爛泥。

又有一個人要穿過沼澤地，看著前人腳印，想都未想便沿著走了下去，他的命運(yùn)可想而知的。

……

世上的路不是走的人越多了越平坦越順當(dāng)，沿著別人的腳印走，不僅走不出新意，看不出共性，有時還可能會跌進(jìn)陷阱，生活中亦是如此，在一些事上不要墨守成規(guī)，要敢于突破自己，張揚(yáng)自己的共性。

當(dāng)代青年作家韓寒，蔣方舟他們都是80后，90后。他們打破這成規(guī)死板的教育制度，敢于突破自己，張揚(yáng)自己的共性，在作家道路上開拓自己獨特的風(fēng)景，成為我們這些80后或90后的一道靚麗的風(fēng)景線，韓寒被美國《時代周刊》評比為第六大人物;蔣方舟則被清華高校破格錄用。他們突破自己，張揚(yáng)共性，這些成為了他們勝利的一個得力助手。

望天空云卷云舒，云兒忽變外形，彰顯共性，襯托漂亮。

觀流水時靜時激，流水忽激浪花，彰顯共性，凸顯壯麗。

聽森林時靜時響，鳥兒忽唱美樂，彰顯共性，呈現(xiàn)奇妙。

突破自己，張揚(yáng)共性是李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏”的傲岸性格。

突破自己，張揚(yáng)共性是陶淵明的“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的達(dá)觀性格。

突破自己，張揚(yáng)共性是蘇軾的“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”的超然性格。

在生命的長河中，墨守成規(guī)只會讓你停滯不前，路途中的風(fēng)景單調(diào)無趣，毫無生氣。伴侶，請你突破自己，張揚(yáng)共性，讓你的生命多一些顏色，少一些單調(diào);多一些生氣，少一些成規(guī)。

既然懷揣著共性，就帶上你的才智，雙手，共性，用才智點燃火種，用雙手打開前方的道路，用共性筑起幻想的城堡。

以突破自我為題的初二作文（精選篇6）

成長是一杯茶水，需要我們漸漸品，細(xì)細(xì)飲，才能品出其甜美，飲出其苦澀……歲月的車輪磕磕碰碰，已無聲息的走過漫長的道路。而這一次的自我突破，如一把利劍，英勇的刺破黑暗，使膽小和軟弱都消逝到九霄云外去了。

期末結(jié)束，優(yōu)越的成果竟與我說了“再見”，極差的成果卻朝我“撲面而來”，天氣寒冷，外面刮著猛烈的寒風(fēng)，撲在臉上如刀割一般。但也成為不了我懶散的借口。這是我第一次上輔導(dǎo)班，不知道詳細(xì)位置的我天還沒亮就得預(yù)備坐公交車。

打開門，這可真是進(jìn)入了黑暗的世界，看著枯萎的雜草，誰又能抵得住冬的寒冷?望向四周漆黑如墨的天地之間沒有光明，只剩黎明到來之前遺留的殘月，雜草和我顫抖的身影?！霸趺崔k啊，就我自己一個人，我還是可怕，但是……”面對黑暗，我開頭遲疑，我那顫抖的手不經(jīng)意間摸到令我厭惡而又慚愧的英語試卷，翻開后，看著一個個鮮紅的叉號，它們仿佛一只只稱贊我的眼睛，使我不知所措?！安恍?，我怎么會被黑暗打倒呢，我要堅持，努力，要讓這些‘稱贊我的眼睛’都消逝?！?/p>

經(jīng)過一陣思想斗爭，我干脆深吸了一口氣，拍了拍發(fā)悚的胸膛，突然想起佚名的話“縱然是膚淺的黑夜，也遮不住一絲光亮?！毙刂芯股鰩追趾罋狻Ｍ蝗?，公交車消失在我的視野中，我立馬出了一身冷汗，大腦還沒來得及運(yùn)轉(zhuǎn)，我就打開家門，握緊拳頭，沖進(jìn)那擇人而噬的黑暗，那一刻，仿佛公交車就是盼望。一陣努力后，最終踏上了布滿光線的公交車，我長呼了一口氣。隨著車輛的前行，天也越來越亮……

登上車的那一刻，一股從未有過的甜涌上心頭，我最終突破自我，戰(zhàn)勝了黑暗!

以突破自我為題的初二作文（精選篇7）

那是一次突破自我的嘗試，是我第一次嘗試著挑戰(zhàn)自己。

記得那次，我們一家人和姥姥、姥爺一起吃飯。在飯桌上，爸爸突然宣布一條命令：吃飯時，每人必需說幾句祝愿的話，不然可不讓吃飯喲!宣布完之后不要看我挺安靜的，其實我的心里已經(jīng)打起鼓咚咚咚的響了。心想：我最不擅長口語交際了!假如現(xiàn)在讓我說，豈不是讓我尷尬嗎?究竟怎么辦?開頭吃飯了，爸爸領(lǐng)先站起來拿起酒杯，能說會道的爸爸對這那不就是小菜一碟嗎!爸爸滔滔不絕的說道起來，媽媽也不比爸爸差，也站起來跟爸爸一起說，兩人一唱一合，假如要選最佳拍檔，那就非他們莫屬了。就到最終他們還給姥姥姥爺一人一件禮物，姥姥姥爺笑的都合不攏嘴了，趕忙點頭。

立刻就要到我了，我該如何是好呢?“好了彤彤，該你了，快!”爸爸有點幸災(zāi)樂禍的樣子。我拿起了杯子，端著它遲疑了幾秒鐘，我站了起來。我用害怕的目光掃視了一下大家，他們似乎對我的發(fā)言布滿期盼。我在大腦里快速搜尋了一些詞語，組織好語言后，我試圖張開嘴，可剛張開嘴說了一個字，就立刻閉上嘴了。心想：假如，我說不好或說錯了，他們會不會笑話我呀!這時，我的臉紅了，很窘迫，覺得很沒面子，假如不說與說都會被稱贊的話，要是我選擇我就會選擇----說。我豁出去了!這時，我漲紅了臉說了幾句，沒想到的是，他們不但沒有笑我，反而還給我鼓掌。原來，爸爸就是為了考驗我，敢不敢說，會不會說。

我試著挑戰(zhàn)了自己。我突破了自我!

以突破自我為題的初二作文（精選篇8）

老師同學(xué)們都知道我上語文課是不怎么敢發(fā)言的，就在星期五那天，我打算要突破自己!

星期五的語文課上，老師在講解尖子生，我們都很仔細(xì)的聽著。我把尖子生翻來翻去，打算選擇一道題目來回答，最終，我選上了一道題目。當(dāng)老師叫同學(xué)回答時，我顫抖著小手漸漸地舉起來。我突破了我自己!王老師微笑了下，叫了我的名字。我有些可怕。手始終在一旁“情不自禁”地抖動著。我斷斷續(xù)續(xù)地念著。王玨小聲地對我說：“你的手在顫抖?！蔽也还苋叨唬盐覍懙拇鸢改盍顺鰜?。雖然有些錯誤。但是王老師并不是想我想像的那樣，會批判我。同學(xué)們也沒有稱贊我，而且?guī)臀医鉀Q了錯誤的地方。

其次次，老師也是問了個問題，我自己覺得我的答案很正確，于是我想舉起手來回答的時候，已經(jīng)被人搶答了。不過我也覺得好興奮，由于我自己只差一步就在此突破了自己。

這節(jié)課，使我明白了，做什么事不要遲疑，只要自己覺得自己沒錯就努力去做。有時候，遲疑了，機(jī)會就會從你的身體旁邊溜走了。從現(xiàn)在開頭，我會的題目肯定要舉手發(fā)言，不再當(dāng)“縮頭烏龜”!

我的下個目標(biāo)，一天發(fā)言兩次!雖然對于許多人來說是很簡潔的，但是對于我來時，我已經(jīng)滿意了，我肯定要進(jìn)步!提高我的語文水平!

我覺得，發(fā)言其實也不是什么恐怖的事情，只要勇于突破自己，就可以獵取勝利!

以突破自我為題的初二作文（精選篇9）

這個禮拜楊老師突然說每月之星就是要自我給自我定目標(biāo)，然后要到達(dá)目標(biāo)才能拿到喜報。我想自我既然能準(zhǔn)時完成回家作業(yè)，平常表現(xiàn)也不算差，可是上課由于膽子小不敢舉手發(fā)言，所以定了上課必需要發(fā)言兩次的目標(biāo)。一把目標(biāo)紙交上去，我就開頭懊悔，平常上課悶聲不響的我，怎樣去完成這個艱難的任務(wù)呢

不容我想，第一節(jié)恐怖的語文課就來了。我一開頭舉手都很遲疑，要看看別的同學(xué)有沒有舉手，再想想答案具不詳細(xì)。就由于這樣，失去了一次有一次的機(jī)會，我自我也覺得非常圓滿。每次舉手就算楊老師不請我，我也會非常緊急，能清晰聽見自我的心跳，感覺到臉又紅又燙。我覺得自我能鼓起士氣舉一次手，盡管不發(fā)言，我也很為自我傲慢了。記得我第一次發(fā)言，站都站不穩(wěn)，腿都在顫抖，然后會由于緊急過度，說得疙疙瘩瘩的。但我心想，我已經(jīng)六班級了，不能再留下什么圓滿。我不僅僅要為了喜報，也要為了自我的學(xué)習(xí)，由于僅僅作業(yè)好是不夠的，上課也是很重要的一部分。要跟著老師的節(jié)拍，轉(zhuǎn)動敏捷自我的思維。豁出去啦!我在心里大喊。我克服自我要鎮(zhèn)靜冷靜，最終我勝利了。

有了第一次就會有其次次，第三次。此刻，我非常喜愛發(fā)言，毫不遲疑地就會舉手。它成為了我