小學(xué)二年級語文教案系列教材小學(xué)二年級語文教案系列教材部編版7媽媽睡了教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“哄、先”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等8個字，積累“的”字短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。（重點）3.通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。（重難點）學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)參見“世紀(jì)英才叢書——學(xué)案反饋手冊”。課時安排2課時教師備課參見“世紀(jì)英才好課件”。1.認(rèn)識“哄、先”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等8個字，會寫“明亮、故事”等4個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容，能利用課文信息，說說睡夢中的媽媽美麗、溫柔、辛勞的樣子。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，播放一組具有濃濃親情的圖片，隨著美妙的音樂和感人的畫面，將學(xué)生帶入課文的情境中。2.引導(dǎo)學(xué)生說說生活中的媽媽。3.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。（1）板書課題，學(xué)生齊讀課題。（2）朗讀提示：“睡了”應(yīng)該讀得很輕。（3）學(xué)生再讀課題。二、初讀課文，交流識字1.學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。2.多種方法巧記生字。（1）閉、等、吸、粘?！伴]、等、吸”可以用動作表演識記；“粘”字可以用實物演示的方式識記，比如，把貼著雙面膠的小花粘到黑板上，理解“粘”的意思。（2）看部首識記：哄、潤、吸、汗、額、沙?！昂濉焙汀拔倍际强谧峙裕硎镜膭幼髋c嘴部有關(guān)；“潤、汗、沙”的部首都是三點水，它們都與水有關(guān)；“額”字的部首“頁”表示頭部，如“顏、頰、頸、頜”等字。（3）語境記憶多音字“發(fā)”?！鞍l(fā)”在文中念fà，可組詞為“頭發(fā)、白發(fā)”，在“頭發(fā)”中是輕聲。另一個讀音念fā，可組詞為“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、發(fā)展”。例句：我發(fā)（ｆ?。┈F(xiàn)媽媽的頭上長了好多根白發(fā)（ｆà）。（4）近、反義詞識記：緊、乏。①緊：結(jié)合反義詞“松”識記。②乏：在文中找近義詞“累”。3.檢查生字認(rèn)讀情況。（1）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。（2）去掉拼音再讀生字。（3）一生找出帶有生字的句子，請另一生讀，其他學(xué)生評價讀得是否正確。4.指名亂序讀會認(rèn)字，學(xué)生再自由讀。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1.出示要寫的字，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫在田字格中的位置。2.學(xué)生自由交流：我能識記住哪些字？哪個字書寫的時候要注意？書寫指導(dǎo)：“先”的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，豎彎鉤寫圓潤；“閉”的門字框不能寫得太窄；“哄、臉、沉、沙”是左窄右寬的字，其中“臉、沉”左右大體等高，“臉”左邊寫窄長些，“沙”右邊的撇伸至左下；“窗”筆畫最多，上寬下窄，框中的點下端要出頭；“發(fā)”的撇長伸，與末筆捺的起筆相接。3.教師邊講解書寫要領(lǐng)邊示范寫字，學(xué)生描紅，再寫一個。4.利用投影儀講評學(xué)生的書寫。5.聽寫課本“詞語表”中本課詞語，同桌互評互糾，將訂正后的詞語多寫幾遍。四、再讀課文，整體感知1.（配樂《搖籃曲》）教師范讀課文，學(xué)生說說聽了課文后知道了什么。要點：引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。2.小組合作，完成下列題卡。課文共有（）個自然段，寫的是媽媽在哄“我”午睡時，她自己先睡著了。睡夢中的媽媽真（），睡夢中的媽媽好（），睡夢中的媽媽好（）。3.學(xué)生選擇喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。五、積累語句，作業(yè)設(shè)計1.課后把這篇課文讀給媽媽聽一聽。2.觀察自己的媽媽睡覺時的樣子。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“學(xué)案·復(fù)習(xí)備考手冊”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，積累“的”字短語。2.通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.課件出示生字詞，多種形式復(fù)現(xiàn)鞏固，如指生讀、齊讀等。2.學(xué)生分段讀課文并思考：媽媽睡著時是什么樣子的？3.學(xué)生交流媽媽睡著時的樣子，教師板書：真美麗、好溫柔、好累。4.教師談話，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。二、研讀課文，重點探究過渡：同學(xué)們肯定大都沒有見過睡夢中的媽媽的樣子，因為媽媽總是比你起得早，比你睡得晚。那我們就先和文中的“我”一起去看看睡夢中的媽媽是什么樣子吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1自然段。1.請學(xué)生聯(lián)系生活說一說：小時候媽媽是怎樣哄你睡覺的？引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解“哄”的意思。2.初步體會媽媽的辛苦：媽媽哄“我”睡覺，怎么自己先睡著了？（教師引導(dǎo)：媽媽累）（二）學(xué)習(xí)“睡夢中的媽媽真美麗”。1.出示課文第2自然段，指名朗讀。2.出示問題，小組同學(xué)討論。思考：睡夢中的媽媽是什么樣子的？你從哪些詞語看出來“睡夢中的媽媽真美麗”？3.學(xué)生匯報：從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”可以看出。4.隨機出示與之相關(guān)的圖片，找找班上誰有“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”或“紅潤的臉”。5.指導(dǎo)學(xué)生讀好這3個短語，學(xué)習(xí)帶“的”字的短語。（出示小練習(xí)）（）的眼睛（）的眉毛（）的臉（）的頭發(fā)（）的小河（）的小草（）的花朵（）的小路注意：讀好帶“的”字的短語，把“的”字讀得短而輕。6.課件出示下面的句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并說說喜歡哪一句，感受寫法的生動。彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。彎彎的眉毛，也長在媽媽紅潤的臉上。媽媽睡得很香，就連媽媽的眉毛也“睡”得很香。第1句中“睡”字用得非常恰當(dāng)，運用擬人的修辭手法，寫出了睡夢中媽媽的安靜和媽媽的美。（三）學(xué)習(xí)“睡夢中的媽媽好溫柔”。1.學(xué)生自由朗讀第3自然段，邊讀邊思考：睡夢中的媽媽是什么樣子的？你是從哪里看出來的？（1）全班交流討論：好溫柔。從“她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了”可以看出來，她在睡夢中都在想著給孩子講故事，說明媽媽很愛孩子。（2）理解“溫柔”：讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的人來說說什么是“溫柔”。（3）質(zhì)疑：這段中描述的并不都是看到的情景，哪些是看到的？哪些是想到的？（4）閱讀推測：為什么孩子看到媽媽微笑，就想到媽媽又想好了一個故事呢？（從中推測媽媽經(jīng)常微笑著給孩子講故事。）2.回憶與交流：你見過媽媽微笑的樣子嗎？那時候，你的心情怎樣？（四）學(xué)習(xí)“睡夢中的媽媽好累”。1.學(xué)生讀第4自然段，說一說從哪里能看出睡夢中的媽媽好累。2.課件出示下面的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象理解。

她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。（1）媽媽干了好多活兒，她都會干什么活兒呢？請學(xué)生結(jié)合自己的媽媽在家里要做的事情說一說。（2）媽媽每天要干這么多的活兒，多么辛苦??！此時的媽媽一定感覺很累、很困。當(dāng)你看到媽媽累得睡著了，你心里有什么感受？（心疼。）請你把自己的感受融進(jìn)文字中，再讀一讀這句話。朗讀指導(dǎo)：讀這一句話時，語調(diào)輕柔，不要太大聲，帶著心疼媽媽、害怕吵醒媽媽的愛意來讀。三、總結(jié)拓展，升華情感1.師生共讀課文。過渡：睡夢中的媽媽是那么美麗，那么溫柔，又那么勞累。隨著老師一起，再輕輕地讀一讀課文，讀給我們親愛的媽媽。2.引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)：第2~4自然段有什么特點？（整體讀這3個自然段，教師點撥。）（結(jié)構(gòu)相似，第一句話都是描寫睡夢中媽媽的樣子，其他句子都圍繞這句來寫。）3.出示插圖“母子午睡圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，并完成下題。（1）你特別想對圖中的孩子和媽媽說些什么？（2）你想對自己的媽媽說些什么？（學(xué)生自由說一說）四、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容。2.課后拓展活動。（1）請家人幫忙，查找并閱讀《媽媽心·媽媽樹》《袋鼠寶寶小羊羔》《大棕熊的秘密》這三本書，每一個故事都告訴我們偉大的母愛可以創(chuàng)造奇跡的道理。（2）為媽媽做一件事，讓她感受來自孩子的愛，如幫媽媽梳頭、洗腳，幫媽媽做家務(wù)等。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“學(xué)案·復(fù)習(xí)備考手冊”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）本文語言質(zhì)樸流暢，給人親切熱情的感覺。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀、想象理解、詞句體驗等來感受文章所表達(dá)的思想感情。一是在范讀中浸潤情感。在舒緩輕柔的《搖籃曲》中，在教師動情的朗讀下，學(xué)生置身其中，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。二是在想象中豐富情感。媽媽為什么睡著了？因為她很累。這時我緊緊抓住“干了好多活兒”進(jìn)行生活拓展：媽媽在一天里可能干哪些活兒？兒童的內(nèi)心是最無拘無束的，當(dāng)他們想到媽媽要做飯、洗衣、送自己上學(xué)、上班、收