第小班跳活動教案小班跳活動教案篇1活動一：美術活動——拉花活動目標1．初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項鏈等等。2愿意參加生產(chǎn)活動，體驗花色之美?；顒訙蕚?紅、黃、藍小矩形、雙面膠帶、剪刀和膠帶。2．范例若干。活動過程1．模特秀《thewagickey》，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說__漂亮好不好?幼：頭上/手上/腰….2．出示拉花，幼兒觀察(1)一種顏色制成的拉花(2)兩種顏色制成的拉花(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列三者種哪一個最好？為什么？楊：它有很多顏色，而且排列得很漂亮。3．教師講解示范拉花活動反思這次的手工活動，小朋友在活動一開始也產(chǎn)生過一定的興趣，但是當他遇到困難卻沒有及時得到老師的回應和幫助時，興趣很快就轉(zhuǎn)移了?？梢娢覜]有把握住幼兒真正的興趣點，沒能做到“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献鱛_式的師生互動”?；顒?：健康活動-不要和陌生人一起散步活動目標1要知道你不能聽陌生人的話，也不要和陌生人一起去。2.了解一些求救的方法。活動準備1.掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)2提前聯(lián)系不熟悉孩子的男校工，請他配合教育活動，準備一些孩子喜歡的糖果和玩具?；顒舆^程一、看圖講述1老師展示第一張掛圖，介紹__中的孩子明明，引導孩子說出誰在__上，陌生人對明明說了什么。2引導孩子們討論：為什么我們不能和陌生人一起去。二、情景模擬1.教師借故離開教室。2.男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話:陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：你不能吃糖果。你會玩玩具嗎？你看，這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人：我?guī)闳湲攧?。那里有更多的玩具和薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)3.當孩子即將離開教師時，老時出現(xiàn)，而陌生人離開。師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)師:你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)老師：你認為誰對誰錯？為什么？教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?三、討論求救方法1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事”,小結(jié)和陌生人走的危險性。2討論：當你和陌生人在一起時，有什么方法可以保護自己。3.教師出示第2，三張掛圖，清楚地向孩子們介紹陌生人，采取自己的自助方法?；顒臃此迹阂恍┪覀儾徽J識的陌生人是好人和壞人，但我們看不見他們。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來騙你，還有人會說出有趣的事情、好聽的話或關于你爸爸媽媽的話來欺騙你，想讓我們小朋友相信他、聽他的話或跟他走，我們小朋友一定不要相信他，這樣就不會上壞人的當了。活動三：科學活動---玩具活動目標1．探索多種不同玩具的玩法。2愿意用語言表達他們的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒訙蕚洌赫垶槊總€孩子準備一個玩具（毛絨、木質(zhì)等）活動過程1．幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。2孩子們可以自由探索如何玩不同的玩具。教學：找兩個孩子交換玩具。你怎么玩，怎么讓玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具三。引導孩子們表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。老師：你喜歡什么樣的玩具？為什么4．請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？活動反思孩子們非常喜歡這個班，因為他們不僅可以玩自己的玩具，還可以和孩子們交換游戲，所以他們很開心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒用禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎？“我可以拿你的玩具一會兒嗎？“孩子玩玩具的時候，也要學會和別人分享，學會禮貌用語，一舉三得。活動四：主題活動——我愛喝水活動目標1．知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。2.知道何時以及如何喝水。3.口渴時愿意喝白開水?；顒訙蕚?上課前讓孩子們了解喝水的好處2．歌曲《健康歌》3．獎勵卡片小水滴4.“今天喝水”記錄表活動過程1，進行感性討論以了解水在人體生長中的重要作用。（1）通過記憶激活已有的體驗，感受口渴后喝水的舒適感。（2）通過課前的收集和討論，了解水的好處，激發(fā)孩子主動喝水的欲望。二、知道白開水對身體最好。（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。（2）講完故事后，老師問了幾個問題。3、知道什么時候怎么喝水。（1）讓孩子們自己想想什么時候該喝水。（2）教師情景表演。（3）加深要主動喝水的欲望?；顒臃此嘉覑酆人@個活動是很接近生活的一節(jié)課，在活動中，我先讓幼兒感知討論，了解水對身體生長的重要作用，再通過故事讓幼兒知道白開水對身體最好。最后引導幼兒說說什么時候該喝水、如何喝水?；顒又杏變悍e極性較高，活動氛圍比較活躍，幼兒都能踴躍舉手，積極發(fā)言，活動效果較好?；顒游澹赫Z言活動-祝你新年快樂活動目標1理解故事的內(nèi)容，記住故事的名字和主要人物。2能夠連貫地回答老師的問題。3.初步體驗分享的快樂?；顒訙蕚洌阂恍┛ㄆ?、油畫棒和動物?；顒舆^程一、出示賀卡。引入故事。孩子們，昨天老師收到了一份特別的新年禮物。你想和老師看看嗎？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅給王先生送了賀卡，還給她的好朋友們抽了很多卡片。你想知道波波給誰寄賀卡嗎？你想知道波波給你寄了張卡片嗎？然后老師會給你講一個小故事。聽了這個故事，你就會知道波波的名片師給誰的。二、學習故事1.交待故事名稱。2.教師有感情地講故事，并運用__和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。3.提問：（1）這個故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小動物？（當一個孩子回答一個小動物時，他把一個小動物的__貼在黑板上。）4老師動情地講故事，邊講邊提問?。?）波波給小貓（小白兔，小黑熊，小紅鳥）畫了什么好吃的東西？（2）波波為什么要給她的好朋友抽張卡片？（3）波波在每張卡片上寫了什么祝福？3、老師總結(jié)，讓孩子體會分享的感覺。1.與老師和孩子合作完成老鼠卡。小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）2通過對話激發(fā)孩子們制作賀卡的興趣。孩子們，你們有自己的好朋友，對吧？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）四、延伸活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》?；顒臃此加捎诟改傅膼?，許多孩子以自我為中心。在他們眼中，他們只有自己，沒有別人。他們不知道如何照顧別人，更不用說分享什么了。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會認知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時，當孩子們回答老師的問題時，他們可以有效地發(fā)展他們的語言表達能力。小班跳活動教案篇2活動目標：能低頭彎腰鉆過高65―75厘米的障礙物，動作靈活。仔細聽清指令進行捉蟲游戲。愿意克服困難，體驗鉆山洞捉小蟲的快樂。重點：能鉆過高65厘米―75厘米的障礙物正確掌握鉆的要領。難點：在捉蟲游戲中，能朝同一方向鉆并按指定路線返回。物質(zhì)準備：將一根長約3米左右的橫幅固定在場地兩邊作山洞，高度約為75厘米，攀登架一個、鐵的大鉆圈4個、小鉆圈2個，自制各色小蟲若干，多于幼兒人數(shù)，小雞掛牌一個；籃子3個；《小小蛋兒把門開》《蟲兒飛》音樂磁帶，錄音機。幼兒四散站立，教師佩戴小雞掛牌，交代游戲角色?；静糠郑酣D―師：雞寶寶們，今天天氣真好！我們一起去草地上散步吧！――個別幼兒示范鉆的動作。――幼兒集體練習。――幼兒自由選擇喜歡的山洞去鉆。（教師提示幼兒按一定的路線往返）――小雞捉蟲。師：雞寶寶，我們認識了去大森林探險的路，現(xiàn)在我們要去捉蟲子了。每次捉一種顏色的蟲。（引導幼兒要從不同的山洞再去捉其他顏色的蟲子）――提醒幼兒要用鉆的好辦法，不要碰響鈴鐺，會引來大灰狼的！小班跳活動教案篇3小班美術活動說課稿《會變的顏色》一選材意圖新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能和技能，而現(xiàn)代幼兒藝術教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術活動對兒童心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動——美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”、“蠟筆涂畫”等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。二教材分析1內(nèi)容分析根據(jù)該班兒同的年齡特點以及美術活動的具體能力，我為孩子們提供不同的活動和材料。“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美的愉悅、滿足和成功。它還給孩子提供了足夠的想象空間，并且可以在沒有老師指導的情況下自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。2目標分析知識性目標：⑴黃、藍、綠四種顏色（2）讓孩子們學會掌握吹畫、滾畫、拓印、著色等基本藝術方法和套路。（3）體驗色彩之美，用簡單的語言表達。社會性目標：（1）讓孩子在愉快的心情中自由想象，培養(yǎng)他們對藝術活動的興趣。（2）肯定每一個孩子的作品，讓他們在創(chuàng)作后有一個愉快的體驗。（3）知道自己生活在一個多彩的世界中，并激發(fā)了對生命和自然的熱愛。3教學重點、難點重點：1。讓孩子們對顏色感興趣。（2）體驗各種藝術活動的樂趣難點：1。用語言表達色彩的感覺。⑵吹畫時氣流的大小、方向。三幼兒情況分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡鮮艷的顏色，如紅、黃、藍、綠等，以及多變的環(huán)境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴__的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。四教學方法設計1談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。2觀察與學習提高兒童美感通過欣賞課件（濃艷的色彩組合），感受色彩之美，激發(fā)創(chuàng)作欲望3示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。4分組操作法尊重幼兒個體差異根據(jù)活動內(nèi)容、材料和兒童年齡特點，設4個活動組：吹畫組、滾畫組、拓片組和繪畫組。讓孩子們選擇自己的活動形式，小組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。個別指導法為孩子創(chuàng)造更多成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?。五教學準備活動前兩天，孩子們在父母的幫助下，找到生活中的紅、黃、藍、綠三色，并從家里帶上彩色的東西2吸管、大理石、彩水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。三。課件制作（亮色組合圖）六教學程序設計第一部分：談話、提問引出主題老師用對話的方式一一提問？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓孩子們知道色彩在生活中無處不在，激發(fā)對色彩的興趣。第二部分：欣賞和觀察色彩組合圖，體驗色彩之美老師逐一展示色彩組合圖，讓孩子們欣賞和觀察，引導孩子們說出或表達自己的感受。本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1教師簡單示范制作，讓孩子掌握幾種藝術形式的基本技能，常規(guī)。吸液管是難點。做最后一個示范，減速兩次。2個別孩子上來給老師講解操作，老師了解孩子的情況掌握情況。三。老師將根據(jù)孩子們的掌握情況演示1-2次。第二步：介紹活動內(nèi)容和材料，根據(jù)孩子的意愿選擇活動小組。第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的關鍵環(huán)節(jié)，主要是通過講解和演示來突出教學重點；通過孩子們的實際操作，教師的個別指導來突破困難。第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用對話的方式，通過討論，讓孩子用語言表達自己的作品，這是本次活動的重要組成部分。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。第五部分：延伸活動教師引導幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。小班跳活動教案篇4游戲方法：激發(fā)孩子的積極思維，使活動有趣。讓孩子融入游戲中，學會玩，玩學習，也是突破困難最有效的方法。在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"。遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在輕松的唱、聽、看、想、動的氛圍中，掌握活動的重點和難點。說活動過程：如何利用這些準備工作來實現(xiàn)目標，我為次活動設計了五個環(huán)節(jié)：1、和米奇打招呼1、向幼兒介紹米奇。師：“小朋友們，今天老師請來了一位動物明星，看看是誰？我們來和米奇打個招呼吧！”和老師用節(jié)奏的方式打招呼。引導幼兒用不同的方式和米奇打招呼（導入活動，引起幼兒的興趣。教師的情景語言似乎把孩子帶入了童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)）（1）老師扮演米奇，用___|_-_-|的節(jié)奏問候孩子們。師：“米奇也和小朋友打招呼了，我們聽聽他怎么和小朋友打招呼的。（小朋友小朋友|你-好-|）米奇是怎么和我們打招呼的？用有節(jié)奏的語言和我們打招呼。（2）老師引導孩子們用___|_-_-|的節(jié)奏向米奇問好。（3）師：“看，這是什么？它被稱為雙回飛鏢。讓我們跟著它，用有節(jié)奏的語言跟米奇打招呼，好嗎？”（米奇米奇|你-好-|）教師引導幼兒多次與米奇打招呼，并與個別幼兒打招呼。（這個環(huán)節(jié)的設計讓孩子們初步體驗了這個過程2、玩游戲，學本領。老師：米奇有一所很棒的房子。你想去嗎？一路上，我們將經(jīng)過一些有趣的地方，并會見一些可愛的朋友。請跟緊我，否則我們會迷路的。1聽：在__的伴奏下，你可以感受到演奏節(jié)奏的樂趣。____《閃爍的小星》，幼兒跟著__聲走。2看一看：學會看標志，掌握___|_-_-|的節(jié)奏。（1）師：我們現(xiàn)在到哪了？（____，出現(xiàn)綠草。）草地上有什么？牌子上的小手表示什么意思呢？為了走過草地，我們按照標牌上的節(jié)奏拍手。教師引導幼兒跟著指示牌上的節(jié)奏多次練習拍手?，F(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)，____。（2）師：現(xiàn)在到__了？看看有什么？牌子上的小腳是什么意思呢？想一想這條河，我們要跟著標牌上的節(jié)奏跺腳。教師引導幼兒跟著指示牌上的節(jié)奏多次練習跺腳。現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)，____。（這兩個環(huán)節(jié)是活動的重點，借助__，引導幼兒用身體的各個部位打節(jié)奏，提高幼兒的學習興趣，進一步學習用身體的不同部位來表現(xiàn)____|_-_-|的節(jié)奏）3.說點什么：與小動物打招呼，并鞏固我們對___|__-|節(jié)奏的理解。師：“看看遇到了誰？我們來和他們打個招呼吧？”個別幼兒與動物們打招呼。引導幼兒與小動物們逐個用____|_-_-|的節(jié)奏打招呼。（鞏固___|_-_-|的節(jié)奏）4、做一做：玩“爬山”的游戲，感受節(jié)奏游戲的樂趣師：“前面是什么？我們要爬山了，怎么爬？誰來試試看？（請個別幼兒演示爬山）我們來練習一遍，跟著音階往上‘爬’，爬到山頂要干嘛？再來爬一次”。到山頂要下去啦。怎么下去呢？我們一起數(shù)“三、二、一”滑下去。（老師帶領孩子們玩爬山、下坡的游戲，感受音階琶音的特點，用身體來表達）5聽不同的__感受__帶來的不同情緒。師：“下山后來到了__？你感覺怎么樣？（很恐怖）這里有一個大怪獸，我們得悄悄的走，不能發(fā)出一點點的聲音，不然大怪獸要出來抓小朋友的。____。（老師帶領孩子們穿過森林，并以__的節(jié)奏經(jīng)歷恐懼和緊張。采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對節(jié)奏的掌握，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮。）3、__米奇妙妙屋動畫。師：走出森林看到了什么？他們在等我們一起去妙苗家！我們一起去玩吧。（為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。）小班跳活動教案篇5第十三周上午活動計劃體育活動一、早操活動早操活動目標：1讓孩子盡快熟悉早操，讓孩子們排隊認真做操。2在小組活動中，讓孩子有序地參與活動，掌握游戲規(guī)則?；顒又笇В?、組織幼兒排好隊站好位置。2老師作好動作示范，帶孩子學作早操。3、將幼兒分組，安排幼兒有序的參與分組活動。二、自選活動：走小橋滑滑梯鉆圈墊上活動活動目標：1、懂得根據(jù)__和跟著老師做，鍛煉幼兒的身體機能。2培養(yǎng)幼兒走、滑、鉆、爬的協(xié)調(diào)能力。活動準備：長凳子呼啦圈墊活動指導：1要求孩子們一個接一個地跟著，不要推擠或擁擠2玩滑梯時要排隊，注意安全，正確掌握滑梯姿勢3、提醒幼兒低頭慢慢鉆過去4在墊子上玩時不能用手推人活動反思：我們要是每時每刻的陪在孩子身邊，形影不離的這樣不但我們老師會很累，孩子也得不到很好的發(fā)展。比如說，出去玩滑梯或攀爬的時候，要是我們因為害怕孩子會受傷而一直把手放在孩子身上，不讓孩子自己大膽的去玩，這樣孩子不會得到很強的放手意識，而把所有的心都依賴在老師身上，漸漸的以后就會越來越膽小，越來越不敢去自己想做的事情。我們只需要在小朋友玩耍的利用放手不放眼的原則，把眼睛一直放在孩子身上，隨時準備在孩子需要我們鼓勵，需要我們幫助的時候幫助孩子就好。體育活動一、早操活動早操活動目標：1讓孩子盡快熟悉早操，讓孩子們排隊認真做操。2在小組活動中，讓孩子有序地參與活動，掌握游戲規(guī)則?；顒又笇В?、組織幼兒排好隊站好位置。2老師作好動作示范，帶孩子學作早操。3、將幼兒分組，安排幼兒有序的參與分組活動。二、自選活動：走小橋滑滑梯鉆圈拍球活動目標：1、懂得根據(jù)__和跟著老師做，鍛煉幼兒的身體機能。2培養(yǎng)幼兒走、滑、鉆、爬的協(xié)調(diào)能力?；顒訙蕚洌洪L凳子呼啦圈皮球活動指導：1要求孩子們一個接一個地跟著，不要推擠或擁擠2玩滑梯時要排隊，注意安全，正確掌握滑梯姿勢3、提醒幼兒低頭慢慢鉆過去4打球時你不能打別人的球活動反思：今天我們要進行的活動是拍皮球。首先用手拍，互相傳遞的方法，開始用分組的方法，10人一組，分為4個組，教師和幼兒一起邊拍邊數(shù)，幫助幼兒熟練拍球的動作，對于有困難的幼兒要給予必要的指導，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，知道高興有利于身體健康，掌握一些簡單的玩皮球的方法，在這一次的玩皮球活動中的不足是，在教幼兒動作時，一時沒有安排好，在這環(huán)節(jié)上把握的不夠好，沒有顧及到幼兒的整體，有些幼兒就離開了游戲，以后在這方面上要多加注意。區(qū)域活動手工區(qū)——蘿卜泥工活動目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力活動準備：各種顏色的橡皮泥活動指導：1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。2、嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。三。愿意用橡皮泥裝飾你自己的太陽?；顒又攸c：發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等科學區(qū)—好玩的顏色__區(qū)—好媽媽閱讀區(qū)—小兔找太陽結(jié)構區(qū)—各種各樣的車活動目標：1可以對色彩變化感興趣，大膽探索，體驗色彩變化的樂趣。1她能用輕快的歌聲表達對母親的愛。3、培養(yǎng)幼兒認真看書的好習慣4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力活動準備：各種各樣的拼圖、磁帶、書、雪花?；顒舆^程：在歡快的旋律、歌聲和表演中，我體會到母親對自己的愛。指導幼兒一頁一頁輕輕的翻看書本。指導幼兒用各類插塑拼出花藍的形狀通過孩子們的動手操作，他們感知到不同的顏色會變成另一種顏色，體驗色彩變化的樂趣?；顒臃此迹簠^(qū)域活動手工區(qū)——活動目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力訓練孩子們學會剪、滾的動手技能?；顒訙蕚洌焊鞣N顏色的折紙活動指導：2把紙的一面切成條狀，然后涂上顏色。2、將紙卷好貼牢，最后再把剪開的部位整理成長瓣，就做成了一朵美麗的紙花?？茖W區(qū)——觀察不同的雨具__區(qū)—采野花結(jié)構區(qū)—幼兒園活動目標：1可以對色彩變化感興趣，大膽探索，體驗色彩變化的樂趣。三。她能用輕快的歌聲表達對母親的愛。3、培養(yǎng)幼兒認真看書的好習慣4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力活動準備：各種各樣的拼圖、磁帶、書、雪花?；顒舆^程：1、在歡快的旋律、歌聲和表演中，我體會到母親對自己的愛。2、指導幼兒一頁一頁輕輕的翻看書本。3、指導幼兒用各類插塑拼出花藍的形狀4、通過孩子們的動手操作，他們感知到不同的顏色會變成另一種顏色，體驗色彩變化的樂趣?；顒臃此迹盒“嗟暮⒆觽兌己苄　Ｋ麄兿矚g模仿老師和其他孩子的。討論時，我有意識的問了許嘉怡，他一說是房子，很多幼兒也跟著說我也要搭房子，最后這組的小朋友都搭的房子，而且形狀都差不多。孩子們的注意力很容易分散注意力，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們不像以前那樣喜歡玩結(jié)構游戲了。還有的幼兒喜歡將玩具亂丟，收拾材料的習慣并不是很好，而且如果幾個人同時看中了一個玩具，他們會爭吵，甚至還會打架。我認為這是孩子們對這種活動失去興趣的跡象。學習活動活動一：主題活動我最喜歡的車活動目標：認識常見的車輛、對探索車輛感興趣?；顒訙蕚洌焊黝愜囕v的重點是消防車、警車和大型起重機。2創(chuàng)造一個快樂輕松的心理環(huán)境。三。通過看、說、玩，我們可以知道一些汽車的名稱和主要用途。4培養(yǎng)孩子的觀察能力和實踐能力。環(huán)境創(chuàng)設：1各類車輛的重點是消防車、警車和大型起重機。2創(chuàng)造一個快樂輕松的心理環(huán)境?；顒舆^程：一、想想說說：1路上有很多車嗎？你喜歡什么樣的車？2、幼兒講述。3、小結(jié)：馬路上的車可真多呀！二、看看講講1（展示__和玩具）這里有那么多車。你認識它們嗎？你們知道它們都是什么車？叫什么名字？2、幼兒觀察：回答“我看見了什么樣的車。三。你知道這些車能做什么嗎？我們?nèi)ネ嫱?，想想好嗎？（兒童玩耍，老師引導孩子講述各種汽車的用途）4孩子們聊起汽車的作用，誰來介紹你認識汽車的技巧？5導讀小朋友：鳥舍著火怎么辦？用什么車？工人叔叔用什么樣的卡車蓋房子，把大木頭運到高處？三、開開玩玩1、教師說用途，幼兒開汽車。如：嘀！嘀！嘀！這種車能救火，這是什么車？2、幼兒學開車“我們來做小小駕駛員”請幼兒玩玩具車，（個別詢問：你開的是什么車，有什么用）。四、延伸活動1除了這些車，你還見過別的什么車，這里沒有的？它有什么用呢？回家找找，下次帶來?；顒用Q：我的汽車小組賽：我是一個小司機材料提供：紙盒車觀察與指導：1。在玩紙箱車的過程中體驗運動的樂趣。2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識?；顒渔溄樱?、小實驗：自己會開的車。2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》活動反思：讓孩子們選擇材料來設計和制造他們喜歡的汽車。我用“開車去旅行”的情境，激發(fā)幼兒主動參與學習的興趣和制作的欲望，讓幼兒在自由寬松的氛圍中選擇材料邊做邊交流，為他們在眾人面前表現(xiàn)和表達做準備。游戲時，我引導他們放松地、主動地與同伴交流互相介紹自己的車，在這種互相學習的過程中，每個幼兒都主動的去表達，他們在這個活動中是主體的、積極的，擴展了經(jīng)驗、快樂的表達，還獲得了有關知識技能。在這一過程中，我讓孩子們“敢說先與說正確”，樹立起敢說的自信心，從而使活動收到良好的效果，達到師幼互動自然、和諧，教師的主導和幼兒的主體關系協(xié)調(diào)?；顒佣核囆g活動車（歌）活動目標：1引導幼兒熟悉__旋律，理解歌詞內(nèi)容。2感受歌曲活潑歡快的特點，積極參加歌唱活動?；顒訙蕚洌盒∑囃婢咭粋€?；顒舆^程：一、律動、練聲1、《日常生活模仿動作》2、《這是小兵》3、《我們大家做得好》4、《我愛我的小動物》5、《蘋果歌》二、導入新歌1展示玩具車：孩子們，這是什么？這輛小汽車漂亮嗎？（引引導孩子用完整的話回答：車真漂亮）2、按按小汽車的喇叭會發(fā)出什么聲音？（老師敲打節(jié)奏帶領孩子練習：嘟嘟嘟嘟嘟嘟）三。折磨那輛漂亮的車。猜猜是誰開的？我們可以怎么樣稱呼開車的人？4、開這輛漂亮小汽車的人是一個小朋友，他開著小汽車非常高興，還唱了一首好聽的歌，歌曲的名字就叫《小汽車》，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么。三、欣賞歌曲1、教師清唱示范歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里說了些什么？誰還聽到了不一樣的？2老師在鋼琴伴奏下又唱了一遍這首歌，問：這首歌叫什么名字？還有誰聽到這首歌還有什么？誰聽出了長長的一句話。三。游戲-我請你回答（引導孩子們用歌詞中的詞回答老師的問題）：汽車怎么樣？小汽車喇叭怎么響？誰是汽車小司機？汽車司機忙什么？四、學唱歌曲1、教師帶領幼兒隨__旋律分句念歌詞：我們來跟著琴聲念一遍歌詞，老師念一句，小朋友念一句。2、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《小汽車》的歌唱出來。3、請小朋友們大聲地唱唱歌曲《小汽車》?；顒臃此迹何蚁茸尯⒆觽冃蕾p汽車的旋律。令我驚訝的是，孩子們對這首歌和歌詞非常熟悉。可能是家里有聽過吧。于是第一環(huán)節(jié)熟悉__旋律順利的跳過而“小汽車”__游戲中，孩子更是喜歡相互碰撞。孩子們都喜歡小汽車，并且在生活中孩子又非常熟悉小汽車，對小汽車不僅有著濃厚的興趣，而且對小汽車也十分了解。這首歌旋律歡快，歌詞簡單。活動三：語言活動——天線寶寶活動目標：1愿意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。2、學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往?；顒訙蕚洌?天線寶寶動畫剪輯，天線寶寶大娃娃4。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。2、“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。小班跳活動教案篇6中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。通過體育游戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在有趣的情境中練習鉆的動作，體驗游戲活動的快樂。二、說活動目標：1、練習鉆的動作，及學習彎腰半蹲走。2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及持久性。3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，享受戶外活動的樂趣，愿意參加鍛煉。三、說活動準備：1、圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。2、小老鼠頭飾5個。五、說教法：根據(jù)中班孩子的特點，我主要采用了講解、演示、示范等教法。六、說學法：孩子最大的樂趣是在“玩中學”“玩中練”及寓教于樂，寓教于游戲之中，幼兒在“捉老鼠”的活動中，通過觀察、鍛煉從而來練習鉆的動作技能。七、說活動過程：（一）、教師帶領幼兒到戶外進行活動。2、做《模仿操》進行熱身運動。1、出示老鼠圖片。（讓幼兒說出老鼠的壞處，引導小朋友做個老鼠籠捉住它）。2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。3、老師講解游戲規(guī)則。（1）選5名小朋友戴上老鼠頭飾，站到圈內(nèi)。（2）其余幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當說到“它”時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。（3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開始說的時候，我們開始挨著老鼠洞一個一個地鉆，不能掉洞。鉆的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌結(jié)束的時候，誰在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，游戲繼續(xù)進行。4、幼兒練習游戲。（盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的機會，并在每次活動結(jié)束時，都有一次小結(jié)。）師：捉老鼠的時候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動作，我們在玩游戲的時候，千萬不能推，也不能擠，一定要注意安全。3、小朋友在老師的帶領下回教室休息。小班跳活動教案篇7活動目標1、初步掌握空心園的建構方法，并嘗試在建構空心園的基礎上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。重點難點用雪花片接插空心園活動準備幼兒狀況：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征物質(zhì)準備：實物小蝌蚪、雪花片若干、場景布置好。活動過程1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣提問：青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？小蝌蚪是什么樣的？頭像什么形狀？頭的后面還有什么？2、學習蝌蚪的建構方法。（1）將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。3、小朋友操作，教師指導。（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。（2）幫助能力弱的幼兒完成作品。4、小結(jié)：（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。（2）學小蝌蚪聽音樂離開教室，活動結(jié)束。小班跳活動教案篇8小班社交活動講義：不同的汽車__：幼教網(wǎng)2010-08-2618:23:19[標簽：小班社會活動幼兒園說課稿]幼教精華資訊免費訂閱一、說教材隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。二、說活動目標：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用__，但還不會正確使用，根據(jù)小班幼兒的這些特點，我為本活動定出了兩條教育目標：首先，了解警車、救護車、消防車與人民生活的關系。第二，知道__110、120、119的作用，知道在緊急情況下如何撥打相應的__號碼。孩子的安全是幼兒園的首要任務，但是我們也不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學會自我保護的能力，讓他們懂得在自己遇到危險時會用最快捷的方法來讓自己脫離危險，才能使幼兒更好地適應社會，學會更好地保護自己，于是把本活動的重點定為：了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系，知道它們相應的報急__；學會保護自己。整個活動都是圍繞著重點進行的，首先是讓幼兒通過__來了解這些車輛的作用，以及報急號碼的功能，接著是通過多__情境來體驗這些車輛與報急號碼對我們生活起到的作用，最后是通過游戲把知識實踐到行為當中，使報警知識在游戲中得到練習與鞏固。雖然幼兒知道了報急的__號碼，但是由于他們?nèi)狈艽騙_的經(jīng)驗，對數(shù)字的認識也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地撥打相應的__，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。所以我把活動的難點定為：讓幼兒懂得在危急的時候正確撥打相應的報急__。在活動中，我設計突發(fā)事件的情境，再通過“打__”的游戲，讓幼兒在與老師一問一答的對話中輕松自然地運用已掌握了的報警知識大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個學習過程，熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個游戲活動，學具的提供也滿足了孩子動手的需要。兒童在游戲過程中是學習的主人，發(fā)揮主體作用，強化和內(nèi)化警覺知識，從而突破困難。三、說活動準備：為順利完成上述教學目標，對活動的準備工作作如下安排：知識經(jīng)驗準備：讓孩子知道警車，救護車和消防車的外觀，并知道其相應的緊急__號碼。材料準備：1110、120、119號碼卡；警車、消防車、救護車__。2多__課件（內(nèi)容為一些突發(fā)事件的過程）3、三幅有關突發(fā)事件圖畫。4、一部__。（供幼兒學習撥打報急__）四、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與__活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。1、采用直觀法，以多__情境體驗的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。2、采用提問法，是因為在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。例如：教師鼓勵孩子大膽地想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的，這也是解決活動重點的有效方法。3.游戲方法是因為游戲是孩子們最喜歡的活動。當孩子有些疲倦時，游戲可以增強他們對