巧手做風箏〔一〕了解風箏一、教材分析這一課時的活動內容，是讓學生在課前調查收集資料的根底上，探究出有關風箏的起源、構造、種類以及制作過程，為學習制作風箏打下良好的根底。教材的編寫表達了由易到難的認知過程。二、教學目標：知識與技能目標：了解風箏的起源、制作方法和有關知識，知道制作風箏的所用的材料、制作工序、方法與技巧。過程與方法目標：通過調查與研究，了解風箏的起源、構造、種類、制作過程。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對民間藝術的了解，激發(fā)學生對制作風箏的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，增強主動求知、探索、實踐的欲望，體驗勞動的成就感。通過對民間藝術的了解，培養(yǎng)愛國主義情感。提高學生認真細致的做事態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作意識。本課重難點：重點：了解風箏的起源，并搜集相關資料。難點：通過風箏的圖片向學生介紹不同種類的的風箏，讓他們了解風箏文化，并指導學生知道風箏制作的整個過程。了解風箏給人們的生活帶來的情趣。三、教學過程：

〔一〕創(chuàng)設情景，激趣導入〔5分鐘〕學習指導：教師課件出示古詩《村居》配畫圖。學生思考：1.詩句中的“紙鳶〞指的是什么？2.春天到了，小朋友最喜歡在郊外、廣場做什么游戲？教師小結：風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝，放風箏也是我們喜聞樂見的一種運動休閑方式。因為它給生活帶來了無窮的樂趣；風箏在藝術家的眼中是工藝品，因為它不但具有精巧的骨架，還有美麗的圖案和色彩；而航空家們認為它是現(xiàn)代飛行的遠祖。今天這節(jié)課我們就一起走進多姿多彩的風箏?！舶鍟黝}：了解風箏〕〔二〕學習與探究〔10分鐘〕學習指導語：你們放過風箏嗎？今天，老師給大家?guī)砻利惖娘L箏和有關風箏的相關知識〔課件展示〕，看著這天上飛著五顏六色的各式風箏，你有哪些感興趣的問題？學生活動：1.小組交流。根據(jù)教師播放的風箏圖片和老師提供的資料卡，結合自己課前搜集的資料，在小組內談自己的對風箏的了解、交流感悟。2.班級交流。選代表說一說，其他學生補充。思考：1.風箏是什么時候創(chuàng)造？2.制作的材料是什么？3.怎樣制作風箏？4.放風箏的時候有哪些技巧?……〕教師小結：這一只一只美麗風箏，它們不僅代表著我們民族的燦爛文化，還給我們的生活帶來了無窮的快樂。今天我們就一起來研究一下風箏的起源、構造、種類、制作過程?！踩硨嵺`與體驗〔15分鐘〕活動一：探究風箏的起源學習指導語：課前我們對風箏的起源已做了調查，下面以小組為單位填寫《風箏起源調查記錄表》。學生活動：小組合作，完成調查記錄表?；顒佣禾骄匡L箏的構成學習指導：閱讀相關資料，了解風箏的構成?；顒尤禾骄匡L箏的種類

學習指導語：中國風箏已有兩千多年的歷史。作為一種文化一種民間藝術，自然也有它的流派。我國地域遼闊，風箏的種類、樣式繁多，千姿百態(tài)，風箏的特色與地域文化息息相關。請以小組為單位交流、總結風箏的種類。學生活動：學生交流搜集的資料、匯報總結。教師小結：風箏按其形狀又可以分為六大類，即桶形風箏、立體風箏、板形風箏、龍形風箏、硬翅風箏、軟翅風箏。活動四：了解制作風箏的技藝。交流探究所得:制作風箏分為扎制骨架、糊紙或絹、繪畫著色、放風箏幾道主要工序。1.扎制骨架扎風箏骨架要用竹篾，其中根本骨架的竹篾要選用寬厚一點的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細軟的較為適宜。整個結構要簡練、輕巧、對稱、均衡、扎縛牢靠。2.裱糊就是把紙或絹糊在骨架上。紙的質地要薄、韌、平整。3.繪圖就是繪制風箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。一般風箏是畫好再糊，也有先貼再畫或剪貼圖案。4.放風箏放風箏是一種有趣的活動，但也需要一定技巧。做好的風箏能否飛起來，還要會辨風向，識風力。放起來后還要學會抽、拉、提、擺等動作技巧，方能保持風箏在上升時或在天空翱翔時的穩(wěn)定性。教師小結：通過收集風箏資料，上網查詢風箏歷史，拍照各種風箏圖片，調查風箏的種類等等一系列活動，我們不僅僅學到了風箏的知識，更可貴的是還感受到中華民族歷史的輝煌，到達了良好的教育效果。各個步驟的要點要講清楚、講詳細，使復雜的工藝變簡單，讓學生容易理解。這是教學的難點，至于風箏紋樣的繪畫應簡明新奇，盡量放給自己創(chuàng)新。這樣做是為了突出重點，突破難點，使復雜的內容變得簡單些；同時發(fā)揮同學們的個性特點。為我們了解了制作風箏所用的材料與步驟，這讓我們的研究又多了一種方法?！菜?總結與交流(5分鐘)學習指導：借助評價表，完成自我評價及小組互評?！步處煶鍪具^程評價表〕：評價工程自我評價小組評價優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格參與活動的積極性

對資料的搜集與整理

小組合作學習

學生活動：1.小組間交流、評價2.組內成員說說自己的缺乏和努力的方向教師小結：我們通過掌握資料的搜集與整理、調查等實踐方法，嘗試用各種實踐方法解決在活動中遇到的問題，研究怎樣才能提出更有價值的問題。表達出自己的動手、動腦能力，同時它也表達了我們參與態(tài)度的情況，所以這就要求我們在評價時要考慮周全、評價全面?！参濉惩卣古c創(chuàng)新〔5分鐘〕學習指導語：課下搜集風箏的作品，并嘗試自己制作一個風箏。學生活動：1.上網搜搜查風箏的制作過程及方法。2.利用班級展報展示自己搜集的風箏作品。教師小結：放風箏已經成為全國人民文化體育的重大活動，每年的四月二十號前后，我國許多地區(qū)會舉辦傳統(tǒng)的風箏節(jié)。風箏的制作、放飛出現(xiàn)了“百花齊放，百家爭鳴〞的壯觀景象，風箏的扎制技術