國家中小學課程資源

美麗文字民族瑰寶（第二課時）年級：五年級學科：道德與法治（統(tǒng)編版）通過第一課時的學習，我們知道了漢字是祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都蘊含獨特的意義。在平時認字和寫字中，我們了解了漢字的豐富含義，還可以幫助我們更好地記憶漢字。同時，為能掌握這樣的文字也感到驕傲。這個字形很簡單，但是飽含著豐富的含義那這是什么字呢？猜一猜說一說我覺得這個字形看起來像人在跳舞，會不會是舞蹈的舞字呢？這個字形像是人向前奔跑，可是我又沒有看到腳，會不會是游泳的游字呢？我覺得你們把甲骨文當成人或動物，從字形看是沒錯的，但是我覺得它有五個分支，會不會是人的頭、手臂和腳呀？12345手腕這是甲骨文的“手”字，就是用象征性書寫符號記錄信息的文字，所以說漢字凝結著先人的智慧和靈感。甲骨文是表意文字，考考大家，你們看這個字是什么字？這個字也和手字有關系，剛剛我們學習了甲骨文是表意文字，我查過這個資料，是一只手的意思！想一想

為什么你很容易就能懂？就是用象征性書寫符號記錄信息的文字，所以說漢字充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力?，F(xiàn)在你就懂了，帶“又”的字，都跟“手”有關系。又：【說文解字】手也。

考考大家，你們看這個字是什么字？

帶“又”的字和“手

”有關系，這個字是，兩只手！

現(xiàn)在我們就要理解，祖先為什么這樣造字？其中傳遞的含義是什么？

社會主義核心價值觀就有友善。友善是讓我們互相幫助和互相支持。待人如己、待人寬厚，還要能夠做到助人為樂。

通過學習我知道，甲骨文是表意文字,順著一個方向的兩只手,表示以手相助，這是朋友的“友”字，你我互相幫助，我們交往，一起加油，這才是朋友。猜猜圖中的人在做什么，會是什么字呢？猜一猜說一說

祖先聰明又智慧，這幅圖一定是抓住了這個跪下的特征，我覺得是“跪”字。漢字與繪畫同出一源，早期漢字與以寫意為特點的中國繪畫有關，我猜是“敬”或“獻”。我搜集了一些甲骨文的圖片，從字形看是你們說的都有道理，但是我認為圖的另外一部分像一個水盆，這部分也要考慮。我看到書中是這樣說的：在青銅鏡產(chǎn)生之前,古人是用盆里的水來充當鏡子的,因為靜止的水面可以照出人影。這樣的“水鏡”在甲骨文中就有形象的記錄,寫作,像一個人俯身對著一盆水照自己的樣子。這就是后來的“監(jiān)”字,繁體字寫作“監(jiān)”,左上角的“臣”表示人的眼睛,右上角的部分表示人的身體,下邊的“皿”就是盛水的器皿。人們掌握青銅冶煉技術以后,出現(xiàn)了銅鏡。為了反映鏡子制作材料的變化,古人在“監(jiān)”的左邊加上“金”字旁,于是有了“鑑”字,也就是現(xiàn)在的“鑒”字的異體字。漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的表意性,每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。一個個字符就如同中華文化的活化石,傳遞著來自古代社會的音訊,描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。德者，本也，財者，末也?！洞髮W》一個人德行修養(yǎng)，才是為人處世的根本，人與人之間是美好的品質互相吸引。學一學

我們祖先是怎樣創(chuàng)造漢字，從這些漢字中我們能讀到什么呢？

我看到“孝”字上邊是“老”字，表示老人。下邊是“子”，表示子女。這個字表示孩子攙扶著老人。

從小長輩就教導我“百善孝為先”，孝敬是根本，爺爺奶奶家在南方，我和爸爸媽媽在北京，我經(jīng)常提醒工作繁忙的爸爸媽媽，拿起手中的電話給爺爺奶奶打個電話！故事屋

2015年3月6日農歷正月十六，山西省的一名男青年緊緊抱起他的爺爺，高過人群看紅火——山西的傳統(tǒng)民俗文藝活動，老人看得津津有味，大家對這個男青年的孝心贊許有加。

我們看下邊這張照片，多像“孝”這個字，這就是用實際行動演繹孝這個字！結合所學知識，再看這張圖你的感受是什么？孝

在我們國家，孝道對于維護家庭和社會穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。

當一個人想要做錯事，想想在家的父母，他也許就不做了。這就是一個字，能夠涵蓋了更為豐富的內容。趣味漢字趣味漢字漢字古漢字漢字中蘊含的傳統(tǒng)美德趣味漢字趣味漢字漢字古漢字漢字中蘊含的傳統(tǒng)美德信“信”左邊是“人”，右邊是“言”，人要言而有信。忠它的本意是真誠無私、盡心敬業(yè)。我們要做忠誠、忠實、忠厚的人

。

孝敬、誠信、忠誠都是中華民族的傳統(tǒng)美德，漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力，蘊含著祖先的聰明才智，承載著中華民族的傳統(tǒng)美德。漢字之中有故事、有文化，從漢字的形體中，我們可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想，圖中“德”字最初的含義是什么？猜一猜（德）

這很像是一個十字路口，人生有很多種選擇，中間有一只眼睛，告訴我們要看清楚方向。（德）表示四通八達的道路，就是后來行走的“行”字。是在人的眼睛上畫一豎線，表示人在走路時緊盯前方，目不斜視。就是后來正直的“直”字?？匆豢?/p>

所以后來“德”這個字右邊加了“一顆心”，德一定是入心的，這個意思就是“直心”。其實就是人不斷修練，修成正直的心。我看到這位同學，徒手清理了排水的雜物，雖然只是小小的一件事，但我感受到了很強烈的責任心！

“德”這個字。甲骨文德以“行”和“直”的組合，表示人要走正道，不要誤入歧途，這是道德“德”最初含義，反映出古人遵照正確的原則行事的道德觀念。

一個家庭和諧了，社會就和諧了，談到和諧，這個和字也很有意思。

漢字高妙的字太多了，我們來看第68頁下面的“和”字。同學來讀一讀，并說一說你的收獲！和諧的“和”字,甲骨文寫作,也就是后來的“龢”字。它的左邊是用竹管編制的笙一類的樂器,右邊是禾苗的“禾”。古人認為,禾苗需要得陰陽六氣之正,才能順利生長,這是自然的和諧。對于樂器來說,最重要的是音聲相和,是宮商角徵羽的絕佳配合,一個“龢”字,透露出古人綜合全面的和諧觀,體現(xiàn)了社會和諧與自然和諧的完美結合。

我們班同學來自40個不同的家庭，大家在一起共同學習，共同進步，班級就像一曲和諧的樂章，我們班是團結向上的優(yōu)秀班集體。同學們，漢字形體與其所表達意義之間的密切關系,使得它與中華文化的眾多元素相互融通、神合意隨,在中華文化史具有崇高的地位。從漢字的形體中,我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。這節(jié)課我學到了漢字都蘊含著豐富的古代文化信息,描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。這節(jié)課我學到了每一個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力，蘊含著祖先的聰明才智