高效課堂語文《濟南的冬天》導(dǎo)學案班級姓名學習目的：1、學習目的：1、有感情的朗誦課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、學習作者抓住重要景物重要特性細致描繪景物的寫法。3、琢磨、品味本文優(yōu)美的語言，體會比方、擬人在寫景中的體現(xiàn)作用。抓取警辟、核心的語句，感受居里夫人的人格魅力。2、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學會生活，熱愛科學。知識鏈接：1、作者介紹：老舍（1899～1966），當代出名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。出生于北京一種都市貧民家庭。在五四新文化運動中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，并進行文學創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟南齊魯大學、青島山東大學專家。1946年赴美講學。1949年應(yīng)召回國。1966年8月因被迫害而不幸逝世，長年67歲。老舍一生著作豐富，長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。作品以描寫都市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。（將文學常識信息用紅色筆圈出，并記憶）2、背景介紹：《濟南的冬天》是作者1931年春天在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。知識鏈接：3、對比：是把含有明顯差別、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的體現(xiàn)手法。運用這種手法，有助于充足顯示事物的矛盾，突出被體現(xiàn)事物的本質(zhì)特性，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。課前導(dǎo)學（預(yù)時：15分鐘）任務(wù)一：默看課文，理解課文內(nèi)容。學法：先標段序，快速默看課文，每分鐘300—500字。任務(wù)二：勾畫知識連接重要信息，并記憶。（要搶答贏分的喲！）任務(wù)三：解決生字詞。學法：1、將注釋上的拼音抄到文中對應(yīng)的生字上面；2、將課后“讀一讀，寫一寫”中的生字和詞語在文中用單橫線勾畫出來。3、將不認識、拿不準的生字圈出來，將不能理解的詞語圈出來，并查字典或運用注釋解決。4、給加粗的字注音。濟南（）倫敦（）鑲（）水藻（）貯蓄（）發(fā)髻（）澄清（）著落（）看護（）響晴（）任務(wù)四：朗誦課文3遍。學法：朗誦課文分為兩個階段。①第一種階段：讀通、讀順；②第二個階段：充滿感情地朗誦自己喜歡的段落或句子第一學時學習目的一：預(yù)習檢查學法1：以老師提問，學生搶答方式檢查“知識鏈接”的記憶。學法2：檢查生字詞。對子互改校正，互評組集體訂正，互評組組長隨意抽一位同窗，被抽同窗將答案板書在黑板上，寫完后，互評組組長批改，每錯一種扣一分，扣完為止（總分5分）。記為小組得分。學習目的二：熟讀課文，概括課文內(nèi)容，理清文章構(gòu)造自學：用“——”勾畫文中概括濟南冬天總的特點的詞。細數(shù)文中描繪濟南冬天的景物，體會景物的特點，并能懂得寫景次序。①景物及其特點：②擬寫構(gòu)造：對學：交流以上內(nèi)容，互相校正。群學：合作討論，為課文編寫構(gòu)造圖，構(gòu)造圖要能體現(xiàn)所描寫的景物及其特點。展示單元：《濟南的冬天》構(gòu)造圖建議：1、小組預(yù)演進行解說2、解說時結(jié)合板書，手握教鞭，面朝同窗，姿態(tài)大方，語速適中3、其它小組的同窗質(zhì)疑、補充。4、互評組進行評價?！叭涨暹^關(guān)”練習題1.本文體裁是，作者，原名，字，人，當代出名作家。2.加點字注音全對的一項是（）A.奇跡（jī）害羞(xiū)地毯(tǎn)B.鑲上(xiāng)濟南(jì)著落(zháo)C.貯蓄(chǔ)澄清(dēng)寬敞(chǎng)D.水藻(zǎo)狹窄(zhǎi)發(fā)髻(jì)3.下列詞語的書寫完全對的的一項是（）A.水紋清亮響晴慈善B.安是垂柳慨括水晶C.水墨搖藍安靜空靈D.黑青刮風溫曖暗黃4.“濟南的冬天是響晴的”對“響晴”的解釋對的的一項是（）A.響亮B.晴天C.（天空）晴朗高爽D.明亮5、用簡潔的語言分別對課文（2）——(5)段的每一幅圖各擬一種題目。（2）（3）（4）（5）第二學時學習目的一：入情誦讀提示：注意語調(diào)、語調(diào)、語速及重音的把握，同時要體味琢磨作者對濟南的深情。自學：選擇喜歡的段落有感情的誦讀.對學：將喜歡的段落讀給對子聽，互相提出建議。群學：擬定喜歡的段落，小組進行誦讀，并預(yù)展。展示單元：“溫暖的冬天”朗誦大賽建議：1、展示者以多個形式進行誦讀展示，并營造全班競讀氛圍；2、其它同窗用“讀音對的、斷句合理、抑揚頓挫”的誦讀規(guī)定和“聲音洪亮、姿態(tài)端正、手勢合理”的展示規(guī)定對展示者進行及時補充、智慧質(zhì)疑和精彩點評。學習目的二：理解賞析，品味語言精確生動的特色。提示：注意運用修辭手法的語句和富有體現(xiàn)力的詞語.自學：圈劃出文中你喜歡的寫景句，說說喜歡的理由，在課本上批注。對學：用”我喜歡句子,由于“的格式說話.展示單元：賞析語言我愉快建議：1、小組進行賞析的預(yù)演展示.理由充足，語言流暢。2、其它同窗結(jié)合賞析的辦法,對展示者進行及時補充、智慧質(zhì)疑.3、互評組進行評價?！叭涨暹^關(guān)”練習題練習冊P“理解品味”第三學時學習目的一：研讀第三段，體會小雪后山景的美妙自學：用“﹏﹏”線勾出本段中描寫“樹”和“山”的語句，讀一讀；完畢下面表格。描寫對象特征表達情感樹矮松樹尖上山山尖山坡山腰對學：對子交流，互相訂正。群學：集體討論有疑惑的答案，并結(jié)合建議進行預(yù)展。展示單元：細品小山雪景建議：展示表格內(nèi)容，規(guī)定結(jié)合文本進行解說，不能只讀板書，要使用自己的語言，流暢、簡潔。學習目的二：感悟文章的寫作特色。自學：請再次跳讀課文，完畢下列任務(wù)1、為什么老舍筆下的濟南冬天的景色如此動人？我們寫景時要向他學習什么呢？2、《濟南的冬天》與朱自清的《春》在寫法上有哪些相似之處？展示單元：寫法共探究建議：有主持，有合理的人員分派，有總結(jié)2、結(jié)合兩篇課文的具體內(nèi)容為自己的觀點找論據(jù)；3、根據(jù)文本拓展思維，多角度分析。“日清過關(guān)”練習題一.-閱讀下面課文選段，完畢1-5題。（15分）

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，，仿佛日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣仿佛被風兒吹動，叫你但愿看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪仿佛忽然害了羞，微微露出點粉色。，那些小山太秀氣！……那水呢，不僅不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把長年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。給選段中空格的地方補上原文。（3分）文章寫“最妙的是下點小雪呀”，重要是突出雪后的什么特點來寫的？試先概括一下，再說說具體狀況。（3分）3、文章寫“那水呢”，重要是突出水的什么特點來寫的？試先概括一下，再說說具體狀況。（2分）

4、這兩段文字重要運用了哪兩種修辭手法？試舉例闡明。（2分）