山東省泰安第十九中學(xué)2024屆生物高二上期末聯(lián)考試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖，其中數(shù)值表示該營養(yǎng)級(jí)生物同化的能量，單位為kJ·m-2·a-1。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.能量由第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為7.2%B.甲用于生長發(fā)育和繁殖的能量為1075kJ·m-2·a-1C.乙糞便中的能量屬于甲流入分解者的能量D.分解者屬于第二、第三和第四營養(yǎng)級(jí)2．下列有關(guān)高等動(dòng)物有絲分裂和減數(shù)分裂共性的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.有紡錘體的形成與消失 B.都要發(fā)生細(xì)胞質(zhì)的均等分裂C.都會(huì)出現(xiàn)著絲點(diǎn)排列在赤道板上的現(xiàn)象 D.每條染色體上DNA含量都會(huì)發(fā)生1→2→1的變化3．某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）。過一段時(shí)間后，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)正確的是（）A.從該實(shí)驗(yàn)只能得出結(jié)論②B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確C.如果增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論②D.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論應(yīng)該是生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端4．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（）①自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者②生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物③異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者④消費(fèi)者都是異養(yǎng)型生物⑤植物都是生產(chǎn)者⑥細(xì)菌、真菌都是分解者⑦動(dòng)物都是消費(fèi)者A.②④⑥ B.①②④ C.①⑤⑦ D.②⑤⑥5．研究人員構(gòu)建了用特定光束控制腦部神經(jīng)元X激活的小鼠模型，以考察X神經(jīng)元對(duì)體內(nèi)水平衡的作用。當(dāng)用特定光束照射X神經(jīng)元時(shí)，小鼠的舔水次數(shù)明顯增加。為進(jìn)一步探究特定光束刺激下小鼠的舔水行為是否和內(nèi)環(huán)境滲透壓變化有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下表實(shí)驗(yàn)，測(cè)定在“特定光束刺激”和“測(cè)量前48h限水”情況下三組小鼠15min內(nèi)的舔水次數(shù)，結(jié)果為:實(shí)驗(yàn)組Ⅰ>實(shí)驗(yàn)組Ⅱ>對(duì)照組。下列分析不合理的是（）組別對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組Ⅰ實(shí)驗(yàn)組Ⅱ測(cè)量前48h限水--+特定光束刺激-+-注:“-”表示不處理，“+”表示處理。A.神經(jīng)元X應(yīng)位于下丘腦，上述過程的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)B.特定光束刺激神經(jīng)元X一段時(shí)間后，抗利尿激素分泌量可能減少C.實(shí)驗(yàn)組Ⅱ小鼠的舔水行為與內(nèi)環(huán)境滲透壓變化有關(guān)D.特定光束刺激激活X神經(jīng)元所誘導(dǎo)的過度飲水行為可能與內(nèi)環(huán)境滲透壓變化無關(guān)6．下列有關(guān)種群的敘述，正確的是A.種群都具有種群密度、年齡組成、性別比例等數(shù)量特征B.用樣方法、標(biāo)志重捕法可精確地計(jì)算出某種群的個(gè)體數(shù)量C.描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，一般不需要建立數(shù)學(xué)模型D.出生率和死亡率、遷入率和遷出率、均勻分布、隨機(jī)分布均屬于種群的特征7．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.血漿蛋白進(jìn)入組織液會(huì)引起組織腫脹B.血管中的藥物需經(jīng)組織液進(jìn)入肌細(xì)胞C.心肌細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度低于其生活的內(nèi)環(huán)境D.內(nèi)環(huán)境的成分中可以有葡萄糖、無機(jī)鹽和乳酸等8．（10分）新型冠狀病毒的檢測(cè)方法目前主要有核酸檢測(cè)法和抗體檢測(cè)法。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.抗體檢測(cè)法利用了抗原與抗體特異性結(jié)合的原理B.感染早期，會(huì)出現(xiàn)能檢測(cè)出核酸而檢測(cè)不出抗體的情況C.患者康復(fù)后，會(huì)出現(xiàn)能檢測(cè)出抗體而檢測(cè)不出核酸的情況D.感染該病毒但無癥狀者，因其體內(nèi)不能產(chǎn)生抗體不適用抗體檢測(cè)法檢測(cè)二、非選擇題9．（10分）植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)分析回答：（1）圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線____________，可選用圖中_________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑除去雙子葉雜草。（2）下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的組是___和____①培育無子番茄②培育三倍體無子西瓜③用木瓜催熟柿子④棉花摘心⑤移栽植物時(shí)剪去部分葉片⑥帶芽的枝條扦插容易成活（3）植物體內(nèi)生長素含量較少，生產(chǎn)實(shí)踐常用人工合成的植物激素類似物。某學(xué)校高二某班學(xué)習(xí)小組探究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型扦插枝條生根和側(cè)芽生長的影響，請(qǐng)回答下列問題。①由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是________、__________。②圖2為激素類似物甲在X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長具有_______作用；X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是________________________________。10．（14分）某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種南瓜矮生突變體屬于哪種類型，研究者用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析：（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是_______（中文名稱），在幼苗中，生長素可由______經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。（2）從上圖可以看出，兩組實(shí)驗(yàn)中都設(shè)置了清水組，作用________________________。（3）據(jù)圖推測(cè)該矮生南瓜應(yīng)該是________________（填“激素合成缺陷型”、“激素不敏感型”）突變體，理由是___________________________。11．（14分）在草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種動(dòng)植物，其中由部分生物組成的食物關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分，__________屬于生產(chǎn)者，該成分被稱為生態(tài)系統(tǒng)基石的原因是__________________________________________。（2）上圖中共有__________條食物鏈，其中鷹占有第__________營養(yǎng)級(jí)。（3）若某種原因?qū)е峦米尤克劳觯瑒t蚯蚓的數(shù)量變化過程是____________。（4）能否說上述生物共同組成了一個(gè)群落？________，原因是_______。12．取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜的環(huán)境中，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。G表示靈敏電流計(jì)，a、b為兩個(gè)微型電極，陰影部分表示開始產(chǎn)生局部電流的區(qū)域。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：（1）靜息狀態(tài)時(shí)的電位，A側(cè)為________，B側(cè)為________(填“正”或“負(fù)”)。這時(shí)膜外________濃度高于膜內(nèi)，膜內(nèi)________濃度高于膜外。（2）圖中靈敏電流計(jì)現(xiàn)在測(cè)不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改進(jìn)才能測(cè)到靜息電位？________________________________________________________________________（3）如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激(如上圖所示)，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向________(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。（4）下圖是神經(jīng)纖維上某點(diǎn)靜息時(shí)的電位，在圖中畫出它受刺激以后的電位變化。________

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)?！驹斀狻緼、圖中第一營養(yǎng)級(jí)為水草和藻類，而第二營養(yǎng)級(jí)除了甲之外，還有其他魚類，因此能量傳遞效率大于7.2%，A錯(cuò)誤；B、甲用于生長發(fā)育和繁殖的能量=同化量—呼吸量，圖中呼吸量未知，因此無法計(jì)算，B錯(cuò)誤；C、乙糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級(jí)的能量，即屬于甲流入分解者的能量，C正確；D、食物鏈和食物網(wǎng)不含分解者，所以分解者不占營養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤。故選C。2、B【解析】1、有絲分裂時(shí)染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，前期同源染色體不聯(lián)會(huì)，中期染色體排列在赤道板上，后期姐妹染色單體分離，移向兩極。2、減數(shù)分裂時(shí)染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)，后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合，減數(shù)第二次分裂中期類似有絲分裂，染色體排列在赤道板上，后期姐妹染色單體分離，移向兩極。【詳解】A、有絲分裂和減數(shù)分裂都會(huì)出現(xiàn)紡錘體的形成與消失現(xiàn)象，A正確；B、初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂和次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，B錯(cuò)誤；C、有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期，都會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)排列在赤道板上的現(xiàn)象，C正確；D、有絲分裂和減數(shù)分裂都要發(fā)生DNA的復(fù)制和著絲點(diǎn)的斷裂，DNA復(fù)制完成后，每條染色體上DNA含量由1變?yōu)?，著絲點(diǎn)斷裂后，每條染色體上DNA含量由2變?yōu)?，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，旨在考查考生的理解能力。3、C【解析】在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單方向的運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，上端的瓊脂塊中的生長素能夠運(yùn)輸?shù)较露谁傊瑝K，說明生長素可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端；但是該實(shí)驗(yàn)缺少一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即將胚芽鞘倒置，其他處理相同，觀察上端瓊脂塊中的生長素能否運(yùn)輸?shù)较露?。詳解】A、該實(shí)驗(yàn)只做了生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的情況，但沒有做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此不能得出結(jié)論②，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)以上分析可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，缺少一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所以實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理不正確，B錯(cuò)誤；C、若要證明生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，應(yīng)該增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)，C正確；D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論應(yīng)該是生長素能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，D錯(cuò)誤。故選C。4、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及其無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一的整體，其結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。(2)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量，其中生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物群落與無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”。(3)生產(chǎn)者為自養(yǎng)型生物，主要是綠色植物；消費(fèi)者主要是各種動(dòng)物；分解者主要是營腐生生活的細(xì)菌和真菌?！驹斀狻竣偕a(chǎn)者能夠通過光合作用或化能合成作用將無機(jī)物合成有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，故凡是自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，①正確；②自養(yǎng)型生物是能夠通過光合作用或化能合成作用將無機(jī)物合成有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，故凡是生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，②正確；③消費(fèi)者和分解者都是異養(yǎng)型生物，③錯(cuò)誤；④消費(fèi)者只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物，都是異養(yǎng)型生物，④正確；⑤綠色植物都是生產(chǎn)者，寄生植物如菟絲子是消費(fèi)者，⑤錯(cuò)誤；⑥只有營腐生生活細(xì)菌、真菌才能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，是分解者，而硝化細(xì)菌則為生產(chǎn)者，寄生的細(xì)菌和真菌是消費(fèi)者，⑥錯(cuò)誤；⑦腐生動(dòng)物如蜣螂是分解者，⑦錯(cuò)誤；①②④正確。故選B。5、A【解析】分析題干信息及圖表可知：對(duì)照組測(cè)量前不限水，不進(jìn)行光刺激；實(shí)驗(yàn)組Ⅰ，測(cè)量前不限水，進(jìn)行光刺激；實(shí)驗(yàn)組Ⅱ，測(cè)量前48h限水，不進(jìn)行光刺激；結(jié)果為實(shí)驗(yàn)組Ⅰ＞實(shí)驗(yàn)組Ⅱ＞對(duì)照組，說明光刺激激活X神經(jīng)元所誘導(dǎo)的過度飲水行為與口渴程度無關(guān)?！驹斀狻緼、調(diào)節(jié)尿量的激素是抗利尿激素，分泌抗利尿激素的器官是下丘腦的某些神經(jīng)細(xì)胞，故神經(jīng)元X應(yīng)位于下丘腦，該過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；B、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，特定光束刺激神經(jīng)元X一段時(shí)間后，小鼠舔水次數(shù)明顯增加，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓降低，使抗利尿激素減少，B正確；C、實(shí)驗(yàn)組Ⅱ測(cè)量前48h限水，舔水次數(shù)高于對(duì)照組，說明測(cè)量前限水的小鼠舔水行為與口渴程度有關(guān)，C正確；D、實(shí)驗(yàn)組Ⅰ測(cè)量前不限水，光刺激舔水次數(shù)高于測(cè)量前48h限水的實(shí)驗(yàn)組Ⅱ與對(duì)照組，說明光刺激誘導(dǎo)的小鼠過度飲水行為與口渴程度無關(guān)，D正確。故選A。6、D【解析】種群是指一定空間范圍內(nèi)所有同一物種的集合。種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征?！驹斀狻砍Ｒ姷姆N群數(shù)量特征有出生率、死亡率、種群密度、年齡結(jié)構(gòu)、性比率等，但沒有性別或雌雄同體的種群沒有性別比例的特征，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；種群的個(gè)體數(shù)量可以通過樣方法、標(biāo)志重捕法進(jìn)行大概的估算，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，一般都需要建立數(shù)學(xué)模型，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。出生率和死亡率、遷入率和遷出率為種群的數(shù)量特征，均勻分布、隨機(jī)分布屬于種群的分布特征，D選項(xiàng)正確。7、C【解析】內(nèi)環(huán)境的成分包括：①水；②蛋白質(zhì)；③無機(jī)鹽；④血液運(yùn)送的各種營養(yǎng)物質(zhì)，如脂質(zhì)、氨基酸、維生素、葡萄糖、核苷酸等；⑤血液運(yùn)送的各種代謝廢物，如尿素、尿酸、氨等；⑥血液運(yùn)送的氣體、激素，如O?、CO?、胰島素等；⑦其它如維生素、神經(jīng)遞質(zhì)等。不屬于內(nèi)環(huán)境的成分：①血紅蛋白；②載體蛋白；③呼吸酶；④H?O?酶；⑤DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯有關(guān)的酶；⑥突觸小泡內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)?！驹斀狻緼、血漿蛋白進(jìn)入組織液，可以增加組織液中溶質(zhì)的微粒數(shù)，溶質(zhì)微粒越多對(duì)水的吸引力越強(qiáng)，吸引的水分子越多，從而引起組織腫脹，A正確；B、血管中的藥物從血漿可以進(jìn)入組織液，再從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞，B正確；C、人體的組織細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，因此細(xì)胞內(nèi)的氧氣濃度最低，二氧化碳濃度最高，C錯(cuò)誤；D、內(nèi)環(huán)境的成分包含一些營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物、調(diào)節(jié)物質(zhì)等，故其中可以有葡萄糖、無機(jī)鹽和乳酸等，D正確。故選C。8、D【解析】體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。核酸檢測(cè)法：利用堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則進(jìn)行?！驹斀狻緼、抗體只能與特定抗原結(jié)合，所以抗體檢測(cè)法就利用了抗原與抗體特異性結(jié)合的原理，A正確；B、體液免疫需要經(jīng)過一段時(shí)間才會(huì)產(chǎn)生抗體，所以感染早期會(huì)出現(xiàn)能檢測(cè)出核酸而檢測(cè)不出抗體的情況，B正確；C、機(jī)體通過產(chǎn)生較多的抗體從而將新冠病毒徹底消滅，故患者康復(fù)后，會(huì)出現(xiàn)能檢測(cè)出抗體而檢測(cè)不出核酸的情況，C正確；D、感染該病毒的部分人由于其機(jī)體自身免疫力強(qiáng)而未出現(xiàn)癥狀，但其仍發(fā)生相關(guān)免疫反應(yīng)，故其體內(nèi)也能產(chǎn)生抗體，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題需要考生理解抗體檢測(cè)和核酸檢測(cè)的基本原理。二、非選擇題9、（1）①.II②.d（2）①.②②.⑤（3）①.促進(jìn)生根②.抑制生根③.抑制④.X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定【解析】1、雙子葉植物比單子葉植物對(duì)于生長素更敏感，圖甲中曲線Ⅰ比曲線Ⅱ?qū)ιL素更敏感，甲圖中曲線Ⅰ表示雙子葉作物，曲線Ⅱ表示單子葉作物。2、生長素具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。【小問1詳解】雙子葉植物比對(duì)于生長素更敏感，圖甲中，曲線Ⅰ對(duì)生長素更敏感，所以甲圖中曲線Ⅰ表示雙子葉作物，曲線Ⅱ表示單子葉作物。圖中d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物濃度，對(duì)雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制生長的作用，對(duì)單子葉作物表現(xiàn)為促進(jìn)生長的作用，因此可以選用該濃度的生長素類似物作為除草劑?！拘?詳解】①培育無子番茄的原理是生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，與植物激素有關(guān)；②培育三倍體無籽西瓜的原理是多倍體育種，與植物激素?zé)o關(guān)；③瓜催熟柿子是利用了乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟的原理，與植物激素有關(guān)；④棉花摘心是消除頂端優(yōu)勢(shì)，與生長素作用的兩重性有關(guān)；⑤移栽植物時(shí)剪去部分葉片是降低蒸騰作用，提高成活率，與植物激素?zé)o關(guān)；⑥帶芽的枝條扦插的原因是芽能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)插條生根，與植物激素有關(guān)。故與植物激素?zé)o關(guān)的組是②和⑤?！拘?詳解】①由圖1可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著激素類似物甲濃度增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸增多；而隨著激素類似物乙濃度的增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸減少，說明激素類似物甲具有促進(jìn)生根的作用，激素類似物乙具有抑制生根的作用。②根據(jù)圖2可知，X濃度下的側(cè)芽生長量小于空白對(duì)照時(shí)的生長量，Y和Z濃度的側(cè)芽生長量大于空白對(duì)照時(shí)的生長量，說明X濃度下具有抑制作用；Y和Z濃度下具有促進(jìn)作用，說明X濃度最高。根據(jù)生長素作用兩重性的特點(diǎn)可知，可以存在兩個(gè)大小不同的濃度（一個(gè)低于最適濃度，一個(gè)高于最適濃度）且二者促進(jìn)效果相同，所以Y和Z濃度大小不能確定。因此X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖,考查植物激素的功能和應(yīng)用、探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析曲線提取有效信息的能力。10、①.吲哚乙酸②.色氨酸③.對(duì)照，探究植物激素的作用④.激素不敏感型突變體⑤.使用生長素和赤霉素對(duì)矮生南瓜的莖不起作用【解析】赤霉素和生長素都可以促進(jìn)正常南瓜莖的生長，但生長素具有兩重性，體現(xiàn)正常南瓜莖對(duì)其敏感性更高。如果激素對(duì)南瓜莖作用后，南瓜莖有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體；如果南瓜莖沒有任何改變，說明不是。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻浚?）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。（2）研究某種南瓜矮生突變體屬于哪種類型，研究者用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，自變量是激素的種類和濃度，設(shè)置清水作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究植物激素的作用，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。（3）分析圖可知，赤霉素對(duì)矮生南瓜的莖伸長幾乎不起作用，因此噴施赤霉素或生長素不能使該矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體，應(yīng)屬于激素不敏感型突變體?！军c(diǎn)睛】本題考查了植物激素的生理作用相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。11、（1）①.綠色植物②.能通過光合作用把太陽能固定在所制造的有機(jī)物中（2）①.3②.三、五（3）先增加后減少，最后趨于穩(wěn)定（4）①.不能②.這些生物只是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，群落應(yīng)包括這個(gè)區(qū)域的所有生物【解析】分析題圖可知，本圖中涉及到的食物鏈有：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→相思鳥→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹，共3條食物鏈?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，綠色植物屬于生產(chǎn)者，能通過光合作用把太陽能固定在所制造的有機(jī)物中，被稱為生態(tài)系統(tǒng)基石?！拘?詳解】本圖中涉及到的食物鏈有：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→相思鳥→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→