高考英語深度閱讀系列訓(xùn)練第5課時

編寫說明

學(xué)生在語篇限時訓(xùn)練中，對一篇文章沒有足夠的時間來細(xì)讀，理解的不深不透，但是，對于選擇答案

的影響不是很大，讀不懂的地方也可以猜出答案來，這樣的訓(xùn)練叫做“考場式”訓(xùn)練；而在精讀課堂上學(xué)習(xí)

一篇文章的時候，從詞句到篇章，從細(xì)節(jié)到主旨等方方面面，對一篇文章理解的很透徹，這叫做“精讀式”

的閱讀。目前，在語篇訓(xùn)練中存在低效問題，這是因?yàn)閷W(xué)生無意識地采用了“考場式”而不是"精讀式'’的訓(xùn)

練方法。但是，平時的語篇閱讀訓(xùn)練畢竟不是在考場，除了追求速度，更要培養(yǎng)深度理解能力。應(yīng)該將“

考場式”和“精讀式”訓(xùn)練方法結(jié)合起來，在語境中學(xué)習(xí)語言知識。本系列訓(xùn)練通過導(dǎo)讀，突出重點(diǎn)單詞、詞

塊以及長難句的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生深度精讀的習(xí)慣，訓(xùn)練有效處理語篇的能力，在閱讀訓(xùn)練中積累語言

知識，進(jìn)而提高語篇訓(xùn)練的效果。

第一節(jié)閱讀理解

閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D四個選項中，選出最佳選項。

Bacteriaareanannoyingproblemforastronauts.Themicroorganisms（微生物）fromourbodiesgrow

uncontrollablyonsurfacesoftheInternationalSpaceStation,soastronautsspendhourscleaningthemupeachweek.

HowisNASAovercomingthisverytinybigproblem?It'sturningtoabunchofhighschoolkids.Butnotjustanykids.

ItisdependingonNASAHUNCHhighschoolclassrooms,liketheonescienceteachersGeneGordonandDonna

HimmelbergleadatFairportHighSchoolinFairport,NewYork.

HUNCHisdesignedloconnecthighschoolclassroomswithNASAengineers.Forthepasttwoyears,Gordon's

studentshavebeenstudyingwaystokillbacteriainzerogravity,andtheythinkthey'recloseloasolution（解決方案）.

“Wedon'tgivethestudentsanybreaks.TheyhavetodoitjustlikeNASAengineers,saysFlorenceGold,aproject

manager.

“Therearenotests,“Gordonsays."Thereisnogradedhomework.Therealmostarenogrades,otherthan'Are

youworkingtowardsyourgoal?'Basically,it'sTvegottoproducethisproductandthen,attheendofyear,presentitto

NASA/Engineerscomeandreallydoanin-、crsonreview,and...ifsnotaverynicethingattimes.It'sahardbusiness

reviewofyourproduct.95GordonsaystheHUNCHprogramhasanimpact（影響）oncollegeadmissionsandpracticallife

skills.

“ThesekidsaresoabsorbedintheirstudiesthatIjustsitback.Idon'tteach."Andthatannoyingbacteria?

GordonsayshisstudentsareemailingdailywithNASAengineersabouttheproblem,readyingaworkablesolutionto

testinspace.

1.WhatdoweknowaboutthebacteriaintheInternationalSpaceStation?

A.Theyarehardtogetridof.B.Theyleadtoairpollution.

C.Theyappearindifferentforms.D.Theydamagetheinstruments.

2.WhatisthepurposeoftheHUNCHprogram?

A.Tostrengthenteacher-studentrelationships.B.Tosharpenstudents9communicationskills.

C.Toallowstudentstoexperiencezerogravity.D.Tolinkspacetechnologywithschooleducation.

3.WhatdotheNASAengineersdoforthestudentsintheprogram?

A.Checktheirproduct.B.Guideprojectdesigns.

C.Adjustworkschedules.D.Gradetheirhomework.

4.Whatisthebesttitleforthetext?

A.NASA:TheHomeofAstronautsB.Space:TheFinalHomeworkFrontier

C.Nature:AnOutdoorClassroomD.HUNCH:ACollegeAdmissionReform

第二節(jié)精深語篇

一、寫出文中劃線詞匯在語境中的詞義:

1.annoying__________________

2.uncontrollably_________________

3.surface_________________

4.gravity_________________

5.basically__________________

6.present（詞性）

7.in-person___________________

8.admission_________________

9.ready（詞性）

二、寫出文中劃線詞組在語境中的含義

1cleanthemup6gradedhomework

2tinybigproblems7practicallifeskills

3abunchof8beabsorbedin

4bedesignedto9aworkablesolution

5beclosetoasolution

三、詞匯應(yīng)用（根據(jù)要求完成相應(yīng)練習(xí)）

admit

1.Ifyouleavetheclub,youwillnotbebackin.

A.receivedB.admittedC.turnedD.moved

2.NewscamefromtheschoolofficethatWangLinhadbeenadmitted（介詞）BeijingUniversity.

3.Onlyathleteswhohavereachedtheagreedstandardfortheireventwill（admit）as

competitors.

翻譯：________________________________________________________________________________________

4.（admit）totheschoolisbyexaminationonly.

5.Sheadmitted（steal）thecar.

6.你必須承認(rèn)你剛才對我們?nèi)鲋e了。翻譯：______________________________________________________

present

7.Heapologizedtoherinthe（present）ofthewholefamily.

8.Theyoungmanpresentedthewatertotheoldman.Theyoungmanpresentedtheoldmanthewater.

9.wasextremelyinterestedintheideasheinclass.

翻譯：______________________________________________________________

10.TheEXITsignscouldnotbeseenclearly,whichpresentedpotentialsafetyissues.

翻譯：______________________________________________________________________

11.Icant'srememberhisname.

12.（目前）wehavenoexplanationforthis.

13.在場的所有人都對這個決定表示歡迎。

翻譯：______________________________________________________________________

四、長難句分析及翻譯要求：L劃主干，找出關(guān)聯(lián)詞，判斷從句類型，弄清主從句的附屬成分;2.翻譯句子

1.ItisdependingonNASAHUNCHhighschoolclassrooms,liketheonescienceteachersGeneGordonandDonna

HimmelbergleadatFairportHighSchoolinFairport,NewYork.

分析：______________________________________________________________________________________

翻譯：______________________________________________________________________________________

2.GordonsayshisstudentsareemailingdailywithNASAengineersabouttheproblem,readyingaworkablesolution

totestinspace.

分析：______________________________________________________________________________________

翻譯：______________________________________________________________________________________

3.Forthepasttwoyears,Gordon?sstudentshavebeenstudyingwaystokillbacteriainzerogravity,andtheythink

they'reclosetoasolution（解決方案）.

分析：___________________________________________________________________________________________

翻譯：___________________________________________________________________________________________

第三節(jié)模仿訓(xùn)練要求：1.做閱讀理解;2.劃出重點(diǎn)單詞、短語以及句型，并整理在線格處;3.分析長難句

閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C禾ID四個選項中,選出可以填入空白處的最佳選項。

Ifsabout250milesfromthehillsofwest-centralIowatoEhlers'homeinMinnesota.Duringthelongtriphome

followingaweekendofhunting.Ehlers1aboutthesmalldoghehadseen2alongsidetheroad.Hehad3

tocoax（哄）thedogtohimbut,frightened,ithad4Backhome,Ehlerswastroubledbythat5-dog.So,four

dayslater,hecalledhisfriendGreg,andthetwodrove6Afteralongandcareful7Gregsaw,acrossa

field,thedogmoving8away.Ehlerseventuallysucceededincoaxingtheanimaltohim.Nervousnessandfear

werereplacedwith9Itjuststartedlicking（舔）Ehlers7face.

Alocalfarmertoldthemthedogsoundedlikeone10aslostinthelocalpaper.Theadhada11

numberforatowninsouthernMichigan.Ehlers12thenumberofJeffandLisatotellthemhehad13

theirdog.Jeffhad14inIowabeforeThanksgivingwithhisdog,Rosie,butthegunshotshadscaredthedogoff.

Jeffsearched15forRosieinthenextfourdays.

EhlersreturnedtoMinnesota,andthendrove100milestoMinneapolistoputRosieonaflighttoMichigan.s

goodtoknowthere'sstillsomeoneouttherewho16enoughtogotothatkindof17JsavsLisaofEhlers9

rescue18

“Ifiguredwhoeverlostthedogwasprobablyjustas19toitasIamtomydogs,“saysEhlers.44Ifithadbeen

mydog,rdhopethatsomebodywouldbe20togothatextra

1.A.readB.forgotC.thoughtD.heard

2.A.fightingB.tremblingC.eatingD.sleeping

3.A.triedB.agreedC.promisedD.regretted

4.A.calmeddownB.stoodupC.rolledoverD.runoff

5.A.injuredB.stolenC.lostD.rescued

6.A.homeB.pastC.backD.on

7.A.preparationB.explanationC.testD.search

8.A.cautiouslyB.casuallyC.skillfullyD.angrily

9A.surpriseBJoyC.hesitationD.anxiety

10.A.predictedB.advertisedC.believedD.recorded

11.A.houseB.phoneC.streetD.car

12.A.calledB.copiedC.countedD.remembered

13.A.fedB.adoptedC.foundD.cured

14.A.huntedB.skiedC.livedD.worked

15.A.onpurposeB.ontimeC.inturnD.invain

16.A.caresB.seesC.suffersD.learns

17.A.placeB.troubleC.wasteD.extreme

18.A.serviceB.planC.effortD.team

19.A.equalB.allergicC.gratefulD.close

20.A.suitableB.proudC.wiseD.willing

詞匯與句型積累:

高考英語深度閱讀系列訓(xùn)練第5課時

參考答案

第一節(jié)閱讀理解

從每題所給的A、B、C和D四個選項中，選出最佳選項。

本文為說明文。本文介紹了美國國家航空航天局的HUNCH計戈上參與這個計劃的高中生制作供美國國家航空航

天局使用的產(chǎn)品，此計劃的目的是把航天技術(shù)與學(xué)校教育結(jié)合起來,把空間技術(shù)與帶進(jìn)課堂,與學(xué)校教育相結(jié)合，

這項計劃實(shí)施結(jié)果顯示會影響到學(xué)生的生活和大學(xué)錄取。

1.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的Bacteriaareannoyingproblemforastronauts.Themicroorganismsformourbodies

growuncontrollablyonsurfacesoftheInternationalSpaceStation,soastronautsspendhourscleaningthemupeach

week.可知，細(xì)菌對宇航員來說是個令人討厭的問題。這種來自我們身體的微生物在國際空間站的表面不受控制

地生長，宇航員每周要花幾個小時來清理它們。也就是說它們很難去掉。其中的“themicroorganisms”包括“bacteria”。

由此可知，A項正確。

2.D推理判斷題。根據(jù)第二段的HUNCHisdesignedtoconnecthighschoolclassroomswithNASAengineers.Forthe

pasttwoyears,Gordon'sstudentshavebeenstudyingwaystokillbacteriainzerogravity,andtheythinkthey'recloseto

asolution（解決方案）.可知，HUNCH旨在把高中教室和NASA的工程師聯(lián)系起來。Gordon的學(xué)生一直在研究如

何在零重力下殺死細(xì)菌；結(jié)合最后一段中的GordonsayshisstudentsareemailingdailywithNASAengineersabout

theproblem,readyingaworkablesolutiontotestinspace.可知，學(xué)生每天都給NASA的工程師發(fā)郵件一起探討（如

何殺死空間站的細(xì)菌這一空間技術(shù)）這個問題。由此可推斷出HUNCHprogram的目的把空間技術(shù)與學(xué)校教育相

結(jié)合。故D項正確。

3.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的Engineerscomeandreallydoanin-personreview,and...it，snotaverynicethingat

times.Ifsahardbusinessreviewofyourproduct.”可知，NASA的工程師會親自審核學(xué)生們所做的產(chǎn)品。故A項正

確。

4.B主旨大意題。文章以國際空間站里的微生物很難清除開頭，引出宇航員們解決此問題的途徑——借助美國國

家航空航天局的HUNCH高中班，此計劃的目的是把航天技術(shù)與學(xué)校教育結(jié)合起來。在這項計劃里，學(xué)生們通過

homework（制作供美國國家航空航天局使用的產(chǎn)品）探索無疆的太空，因此“太空：最后的功課疆域”最適合做

文章的標(biāo)題。故選B。

第二節(jié)精深語篇

一、寫出文中劃線詞匯在語境中的詞義：

1annoyingadj.討厭的；惱人的

2uncontrollablyadj.不可控制的

3surfacen.表面；表層；外觀

4gravityn.重力，地心引力

5basicallyadv.主要地，基本上

6present（詞性）v.展現(xiàn)；表達(dá)；提交

7in-person親自

8admissionn.承認(rèn)，供認(rèn)；允許進(jìn)入（加入），進(jìn)入權(quán)；錄取，錄取人數(shù)；入場費(fèi)；入院治療（檢查）；入場人

數(shù)；入院病人

9ready（詞性）vt.使準(zhǔn)備好

二、寫出文中劃線詞組在語境中的含義

1cleanthemup把他們清理干凈

2tinybigproblems微小的大問題

3abunchof一群

4bedesignedto目的是；被設(shè)計用于做

5.beclosetoasolution接近解決方案

6gradedhomework分級作業(yè)

7practicallifeskills實(shí)用的生活技能

8beabsorbedin專心于；全神貫注于

9aworkablesolution一個可行的解決方案

三、詞匯應(yīng)用：

1.B2to3.beadmitted只有達(dá)到該項目商定標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動員才會被允許參賽。4admission5.havingstolen6.

Youmustadmitthatyouliedtousjustnow.7.presence8with9presented我對他在課堂上提出的觀點(diǎn)非常感

興趣。10（present招致，帶來）出口標(biāo)識不明，可能會帶來安全詢患。11.forthepresent（forthemoment）12At

present,Atthepresenttime13Everyonepresentwelcomedthedecision.

四、長難句解析及翻譯

LitisdependingonNASAHUNCHhighschoolclassrooms,liketheonescienceteachersGeneGordonandDonna

HimmelbergleadatFairportHighSchoolinFairport,NewYork.

分析：It代指上文出現(xiàn)的名次；介詞短語like作為定語。

翻譯：它依賴于NASAHUNCH高中的教室，就像紐約費(fèi)爾波特高中的科學(xué)教師吉恩?戈登和唐娜?希梅爾伯格領(lǐng)

導(dǎo)。

2.GordonsayshisstudentsareemailingdailywithNASAengineersabouttheproblem,readyingaworkablesolutionto

testinspace.

分析：says后是賓語從句，readying是現(xiàn)在分詞，使做好準(zhǔn)備，作為狀語。

翻譯：戈登說，他的學(xué)生每天都在給NASA的工程師發(fā)電子郵件討論這個問題，準(zhǔn)備一個可行的解決方案在太

空中進(jìn)行測試。

3.Forthepasttwoyears,Gordon'sstudentshavebeenstudyingwaystokillbacteriainzerogravity,andtheythink

they'reclosetoasolution（解決方案）.

分析：havebeenstudying現(xiàn)在完成進(jìn)行時，兩年來一直持續(xù)沒有中斷，到現(xiàn)在沒有結(jié)束還要繼續(xù)下去。t。kill

bacteria不定式作為定語；并列句andtheythink后連接一個賓語從句

翻譯：在過去的2年里，戈登教授的學(xué)生們一直在研究在零重力環(huán)境下殺死細(xì)菌的方法

第三節(jié)模仿訓(xùn)練

1CBADC6CDABB11BACAD161ABCDD

答案解析完形填空做題貴在找線索（語句），重視上下句之間的關(guān)聯(lián)。

1.動詞考查?？崭裉幷Z境為：從西洛瓦中部的小山到明尼蘇達(dá)州的埃勒斯家大約有250英里。周末打獵之后，在

返程路上，埃勒斯曾經(jīng)遇到的一只小狗。顯然為：想起。A.讀，B.忘記，C.想，D.聽，故選C。

2.動詞考查?？疾槎蝺?nèi)句間關(guān)系把握能力：小狗當(dāng)時的心態(tài)是怎么樣呢？根據(jù)小狗被埃勒嚇跑了（frightened,ithad

44.Backhome）,所以該空缺處應(yīng)該是與“害怕”相關(guān)。A.讀，B,顫抖，C.吃，D.睡覺，故選B.

3.動詞考查。按常理埃勒斯第一反應(yīng)自然是試圖去哄小狗，而且第二段也描述成功哄小狗，所以設(shè)空缺處試圖做

某事。A,嘗試，，B,同意，，C,允諾，，D,后悔，故選A.

4.動詞短語。根據(jù)前后語境可知：小狗被埃勒嚇跑了。A,平靜下來，B,站起來，C,滾到一邊，D,跑走，故

選D.

5.過去分詞。把空格處設(shè)置成為問題：怎么樣的一只狗？聯(lián)系下文情節(jié)，杰夫在接下來的四天里一直找羅西，所

以，A,受傷，B,偷走，C,失蹤，，D,拯救，故選C。

6.考查副詞。根據(jù)前文：小狗被埃勒嚇跑了?所以：四天后，他給朋友格雷格打電話，兩個人應(yīng)該是開車回去找。

A,家，B,過去，C,回去，D,在...上，故選C。

7.考查名詞?？疾槊~的復(fù)現(xiàn)。前文有：“小狗被埃勒嚇跑了"“埃勒斯試圖去哄小狗“，所以：經(jīng)過漫長而仔細(xì)的

尋找，后文也說格雷格看到小狗，前后照應(yīng)。所以選項中：A,準(zhǔn)備，B,解釋，C,測試，，D,尋找，D入選。

8.考查形容詞。前文有：frightened,ithad44.Backhome,同時后面句子用到event