第第頁教育個人實習總結(jié)3篇

教育個人實習總結(jié)1

教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合技能，對于我們師范生是特別重要的，同時也是**高校校訓“立身為公、學以致用”的詳細表現(xiàn)。

在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識預備的同時也要做好心理預備，特別要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。20**年*月*日，我懷著希望與期盼的心情開始了我的教育實習生活。實習生活是焦灼而勞碌的，我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂。

在整個備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導老師請教溝通，從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。

這次實習活動的內(nèi)容包括：課堂教學活動和心理詢問工作。

課堂教學活動在**高校附屬中學進行，主要是講解并描述有關(guān)懷理健康教育的知識，以課堂教學為主，課堂活動為輔。內(nèi)容主要涉及學習留意力、心情調(diào)整、又掌控學習方法和進展技能。

廣博的科學文化知識，我們面對的同學是正在成長中的青少年，他們愛好廣泛，求知欲望劇烈。他們提出各式各樣的問題，需要老師去解答和引導。而只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時，往往會遇到很多學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時同學提的問題是我前所未聞的。

老師要想滿意同學的求知欲，并由此予以人生觀上以有益啟迪，就需要有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，老師需要廣泛的涉獵各學科知識，培育和進展自己多方面的愛好，以“終身學習”的思想意識來構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能帶領(lǐng)同學在知識的海洋中翱游，在更寬闊的空間中得到進展。

豐富的教育和心理科學知識，要想成為一名合格人民老師，還需要具有教育學，心理學方面的知識修養(yǎng)，懂得教育教學活動中的規(guī)律和青少年身心進展規(guī)律，樹立起科學教育思想觀念，掌控行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在老師德育素養(yǎng)方面。“教書育人”決斷了老師不僅要對同學進行知識的傳授，技能的培育，還要對同學進行思想品德的教育。老師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛同學，團結(jié)協(xié)作。

作為老師，只有喜愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培育人是一項偉大而繁復的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱忱是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是老師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

其實，老師并非一個抱負的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求老師需要喜愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于默寞，才能在平凡而偉大的教書育人中查找到人生的價值。

喜愛同學是老師最基本的行為準那么，是師德的核心內(nèi)容。只有喜愛同學，才能無微不至地關(guān)懷同學的成長，全力以赴地教育好同學。老師對同學的愛，才能轉(zhuǎn)化為同學積極向上的行動的動力。

在教育過程中，老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕與共的同學起著示范榜樣的作用，同學也正是從老師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，老師需要嚴于律己，以身作那么，為同學作出表率。

最末，在老師技能素養(yǎng)方面。老師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本技能素養(yǎng)，如認識技能、學習技能、交往技能、自控技能和制造技能等之外，還需要具備從事老師職業(yè)所特有的從教技能。我覺得，老師全面的從教技能主要表達在以下幾方面：

語言表達、溝通技能。語言是老師用以向同學傳播知識和與同學溝通的主要手段，所以對老師的語言表達技能的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。

老師所運用的語言，大部分是口頭語言，要求精確規(guī)范，簡潔生動，富有規(guī)律性，感染力和勸服力；觀點正確，內(nèi)容充盈，行文流暢，書寫工整是對老師語言表達技能的最少要求。

除了與同學很好溝通之外，對其他老師，領(lǐng)導也要做到敬愛，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的技能。教育個人實習總結(jié)2

依據(jù)學校安排，我有幸能夠在**中學實習，由于那是一個特別友好的學校，我們實習生有足夠多的機會與自由去講課，同時那里的老師也非常負責。

一、實習時間

20**年*月*日

二、實習地點

**中學

三、實習過程

起初我是被安排到高二政治組，進行政治教學，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商榷，他欣然同意先讓我在高二*班先講一篇語文課文，所以我開始教授語文，我覺得這些課堂教學才是我真正老師生涯的開始。一個好的語文老師需要自身擁有良好的文學與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。

我自己對這次語文講課的機會特別珍視，同時也有些忐忑擔心，可怕自己的知識與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個優(yōu)秀班級的語文教學。由于時間很充分，我備了兩個星期的《秋水》，之前也在**校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過，當時效果不是很好，但是還是硬著頭皮開始了第一堂語文課。開始的焦灼到講臺上慢慢消逝了，我充分意識到自己之前預備的重要性，包括教學設(shè)計、PPT課件制作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的預備才讓我能在課堂上很快擺脫了可怕、擔憂與焦灼。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時間把握的不是很好，但還是得到了指導老師的確定：不像一個新老師的樣子，似乎是個老手。這樣我又細心預備了第二堂課，效果還不錯，至少老師滿足，同學也仔細聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關(guān)知識還是文學表達與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，緣由是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一個優(yōu)秀的語文老師，中文專業(yè)知識與文學素養(yǎng)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個目標需要從這方面著手，于是在實習之余，我利用**校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學經(jīng)典，旁聽中文系老師的課，我也特別享受在**校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我盼望這種日子能夠繼續(xù)，惋惜最末我還是要和**圖書館說再見，但是我知道中文的學習才剛剛開始……

我在第一篇課文結(jié)束后給同學留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學語文作文教學存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到同學作文問題，于是自己也在思索中學語文作文改革的出路在在哪里。由于自己喜愛寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學聯(lián)系起來，在實習的后半期開始了“基于博客的中學語文作文教學討論”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學社區(qū)實施的可行性，最末還提出了博客作文教學社區(qū)可能會存在的問題，援助自己在認知層面上理清了這個問題。

四、實習總結(jié)

兩個半月的實習起初感覺過得很慢，后來一旦真正開始講課的時候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復始，一個月的時間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過課的班級發(fā)放問卷時，發(fā)覺我與那些同學之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是假如自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點點東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫實習報告一樣，盼望自己這段珍貴的經(jīng)受能夠在自己的世界中留下點什么。教育個人實習總結(jié)3

今年我們?nèi)w同學都來到了**學校，開始為期**周的美術(shù)教學實習。**學校不是很大，兩棟教學樓，分中學部和學校部。

剛開始實習的時候，我特別的茫然。讀了十幾年的書，一貫習慣坐在底下聽老師夸夸其談，如今突然要轉(zhuǎn)換角色，感覺還是沒有做好預備。聽了幾節(jié)帶領(lǐng)我們的老師的課，就輪到我們自己講課了。第一周開始試講，主要是和同學們認識一下，做一下游戲，和同學們互動，所以，我們都沒怎么預備，就當臨場發(fā)揮。

一走上講臺，我懵了，感覺嘴發(fā)干，手不知擱哪，總之很無措?？赡苊佬g(shù)課不是主課吧，這幫小伙伴實在是太活躍了，有點掌握不了局面。第一節(jié)課就在焦灼無序的狀況下進行著。

由于有了第一次上課的窘態(tài)，第二次上課之前，我就好好的預備了一番。仔細的備好課，畫好每一張示范畫。還時時常地自己一個人自導自演。以為這一次上課，確定沒什么問題了，可一到了課堂上，由于紀律沒管好，預備好的東西，很難展示出來，所以效果不是很明顯。

時間可真快啊，轉(zhuǎn)瞬到了最末一節(jié)課了。最末一節(jié)課的時候，也是最滿足的一節(jié)課，不管是上課的進程還是紀律都好得很。原來什么都一樣，經(jīng)受多了自然就知道該怎么辦了！怪不得企業(yè)招人都要有閱歷的！

感謝**學校能給我們這個實習的機會，其中的感想以及收獲實在是太多了。我的志向是當一名人民老師，我覺得經(jīng)過這次的實習更讓我堅決了自己的選擇—-當一名美術(shù)老師。

從這次的實習