一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日志》，引發(fā)幼兒愛好1．出示封面圖片，理解書名師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個蚯蚓有什么特點？（幼兒回答）（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日志”是這本書的什么？有幾個字？前面的三個字你不認(rèn)識沒關(guān)系，但“日志”這兩個字你一定要認(rèn)識。那你懂得什么是日志呢？2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日志？（幼兒回答）師：那日志終究是什么樣的呢？和你們想的同樣嗎？我們一起來看看這本書，尋找答案吧。二、師幼共同閱讀，理解繪本故事內(nèi)容和日志的基本體現(xiàn)形式1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本故事內(nèi)容（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁師：這是蚯蚓的第一篇日志，你們懂得這篇日志是蚯蚓什么時候?qū)懙膯?？原來記日志的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛如何鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓如何倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁師：第二天了，日志上的日期該怎么統(tǒng)計？對了，?月?號，這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（理解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。）（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊？幼兒大膽想象猜想。師講述故事。師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么懂得？對了，蚯蚓在日志的最上面都有標(biāo)日期，統(tǒng)計這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣？（4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁師：昨天是，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月?日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么懂得的呢？（從蚯蚓的日志里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日志里寫了什么。（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁（播放音樂）師：?月?日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來看看終究它在干什么？師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧?。?）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日志里出現(xiàn)了這樣一種人，它是誰？蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢？師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？（7）閱讀完后與幼兒共同得出日志的簡樸含義。師：看了蚯蚓的日志，我們懂得了原來日志是用文字或者圖案的辦法統(tǒng)計自己的想法和每天發(fā)生的事情，能夠是你開心，難過，膽怯的等，并且每篇日志都標(biāo)有時間。三、第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進行續(xù)寫日志。拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫日志。師提出記日志的想法，用神秘的語調(diào)啟發(fā)想象（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。（2）請你來協(xié)助蚯蚓把?月?日這天的日志記下來。蚯蚓對人類的益處諸多.第一，蚯蚓在土壤里活動，使土壤疏松，空氣和水分能夠更多地進一步土中，有助于植物生長，能夠起到改良土壤的作用。第二，蚯蚓能夠提高土壤的肥力，蚯蚓吃進的腐爛有機物和大量土粒，通過消化形成糞便排出體外，其中含有豐富的氮，磷，鉀等養(yǎng)分。第三，蚯蚓的身體含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪，營養(yǎng)價值很高，是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料和食品。第四，運用蚯蚓來解決有機廢物的效率很高，如1億條蚯蚓一天就可吞食40噸有機廢物。.因此，蚯蚓對人類的益處諸多，因此，我國和世界上的許多國家，都在大力開展蚯蚓的運用和養(yǎng)殖事業(yè)。蚯蚓喜潮沒有肺,全