整理與收納勞動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)1.讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受整理與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)整理的必要性。2.讓學(xué)生體驗(yàn)“清空、分類(lèi)、歸位”這一簡(jiǎn)單的整理步驟，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的收納工具，在活動(dòng)中體驗(yàn)整理的樂(lè)趣。3.懂得整理創(chuàng)造美好生活的道理，樹(shù)立“自己的事情自己做”的觀(guān)念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握“清空、分類(lèi)、歸位”這一簡(jiǎn)單的整理步驟，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的收納工具。難點(diǎn)：在活動(dòng)中感受整理的樂(lè)趣和意義，初步形成熱愛(ài)整理的態(tài)度，逐步養(yǎng)成及時(shí)整理，分類(lèi)收納的好習(xí)慣，樹(shù)立“自己的事情自己做”的主人翁意識(shí)。設(shè)計(jì)思路情景導(dǎo)入1.通過(guò)情景劇導(dǎo)入新課2.通過(guò)整理理慌亂的早上，引出探究主題學(xué)習(xí)探究1.現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，回憶類(lèi)似經(jīng)歷2.收納納支招，整理魔法六字訣實(shí)踐體驗(yàn)1.分類(lèi)游戲：誰(shuí)是外來(lái)客2.學(xué)生集體實(shí)踐：文具盒整理大會(huì)拓展延伸1.抽獎(jiǎng)游戲：認(rèn)識(shí)收納工具2.整理收納智慧樹(shù)。有形物和無(wú)形物皆可整理整理拓展1.分享：將整理魔法六字訣分享給父母、朋友2.實(shí)踐：用圖畫(huà)或文字記錄換季衣物分類(lèi)方法教學(xué)準(zhǔn)備文具、文具盒、衣服、襪子、書(shū)本、筷子及相關(guān)收納工具教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入1.從今天開(kāi)始，老師要陪伴你們走進(jìn)一座神奇的整理魔法學(xué)院，開(kāi)啟一段特別的學(xué)習(xí)之旅。在這里我們不僅能學(xué)到很多新知識(shí)，還能認(rèn)識(shí)新朋友呢！2.出示音頻和：卡通人物形象整理理和收納納，并介紹人物主要特點(diǎn)。大家愿意和他們做朋友嗎？3.出示視頻：整理理上學(xué)前一個(gè)慌亂的早上。交流：看了整理理的經(jīng)歷，你有什么感受？猜一猜接下來(lái)整理理在學(xué)校里又會(huì)發(fā)生哪些趣事？整理理的小日?！驹O(shè)計(jì)意圖】用符合一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的魔法學(xué)院和造型可愛(ài)的卡通人物形象，快速吸引學(xué)生注意力。通過(guò)情景劇，引出探究主題。（二）學(xué)習(xí)探究1.現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：你有沒(méi)有過(guò)與整理理類(lèi)似的經(jīng)歷，是否嘗試過(guò)改變？2.出示《弟子規(guī)》中的一段文字：”房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正?！痹缭?00多年前，就有人說(shuō)出了整理的重要性。到底該怎么整理呢？3.收納納支招”整理魔法六字訣”：清空、分類(lèi)、歸位。（1）清空：結(jié)合，說(shuō)一說(shuō)你理解的“清空”是什么？你覺(jué)得什么地方適合進(jìn)行清空？清空是指將原來(lái)存放物品的場(chǎng)所清空，例如抽屜、書(shū)包、玩具柜等，并進(jìn)行一次清潔。要尋找一處干凈寬敞的地方，將所有要整理的物品集中在一起。（2）分類(lèi)：在數(shù)學(xué)課上也學(xué)過(guò)分類(lèi)的知識(shí)。屏幕上的這些圖形該如何分類(lèi)呢？生活中，我們可以根據(jù)不同需求對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。小組合作體驗(yàn)物品分類(lèi)。（3）歸位：給每類(lèi)物品找個(gè)合適又固定的“家”。方便從哪里拿就放回哪里去。物品有定位，尋找物品時(shí)我們就不用再喊媽?zhuān)约旱氖虑樽约鹤?，我們才是家里的小主人?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步感受整理與日常生活息息相關(guān)，感受整理的必要性、重要性。激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理步驟。（三）實(shí)踐體驗(yàn)1.分類(lèi)游戲：“誰(shuí)是外來(lái)客”？請(qǐng)學(xué)生分別找出學(xué)習(xí)區(qū)、睡眠區(qū)、娛樂(lè)區(qū)、餐飲區(qū)的“外來(lái)客”。2.學(xué)生集體實(shí)踐：文具盒整理大會(huì)。按照“清空、分類(lèi)、歸位”進(jìn)行文具盒整理。每組推選一名整理得最好的同學(xué)獲得“文具盒整理小能手”稱(chēng)號(hào)。3.游戲環(huán)節(jié)：每組“小能手”上臺(tái)參與神秘大抽獎(jiǎng)。教師隨機(jī)發(fā)放物品，小能手們完成整理后，領(lǐng)取神秘獎(jiǎng)品并嘗試收納，體會(huì)選對(duì)收納工具的重要性?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體驗(yàn)“清空-分類(lèi)-歸位”這一基本的整理步驟，使復(fù)雜的整理過(guò)程簡(jiǎn)單化，克服學(xué)生整理上的畏難情緒。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的收納工具，學(xué)以致用，使學(xué)生在活動(dòng)中感受整理的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)的成就感。（四）拓展延伸1.整理收納智慧樹(shù)。生活中都有哪些是需要整理的，寫(xiě)出來(lái)貼在整理智慧樹(shù)上。教師提示：除了學(xué)生列舉的有形物品，像時(shí)間、情緒、人際關(guān)系、信息等無(wú)形物也可以整理。2.繪本故事推薦：《琪琪和賈克斯》【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)整理智慧樹(shù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)身邊需要整理的物品，將整理知識(shí)應(yīng)用于生活。用符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的繪本故事，激發(fā)學(xué)生在充滿(mǎn)友誼的故事中繼續(xù)探究整理的欲望，感受整理的美好。（五）整理拓展1.分享：將整理魔法六字訣分享給父母、朋友。2.實(shí)踐：天氣漸暖，我們的小衣服也要換季了，你打算怎么給衣服分類(lèi)呢？可以將分類(lèi)方法以圖畫(huà)或文字形式記錄下來(lái)，下節(jié)課和大家分享！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分享課上所學(xué)，增進(jìn)親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生在生活中感受整理的實(shí)用性，獲得學(xué)習(xí)的成就感。建立起課堂內(nèi)外、家校共育的聯(lián)系。教學(xué)反思整理中蘊(yùn)含著人生的基礎(chǔ)。本節(jié)課秉承“興趣引路、愛(ài)上整理”的原則，保護(hù)著孩子們對(duì)整理的天然熱情，有趣的游戲，讓整理變得無(wú)比快樂(lè)。本課以情景劇導(dǎo)入新課，從現(xiàn)實(shí)生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)而探究解決問(wèn)題的辦法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)整理。最后，又以情景劇結(jié)束，前后呼應(yīng)。讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)整理帶來(lái)的變化。從生活中來(lái)，再回到生活中去。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生將課上所學(xué)的分類(lèi)方法運(yùn)用到日常生活中去，不僅成為學(xué)