做一個(gè)幸福的教師讀后感《做一個(gè)幸福的老師》是陶繼新。該書主要敘述了怎樣做一個(gè)幸福的老師有關(guān)的內(nèi)容。一起來看看《做一個(gè)幸福的老師》讀后感，歡迎讀者參考!

做一個(gè)幸福的老師讀后感

幸福是美妙的，也是每個(gè)人都想得到的，收獲幸福說困難也困難，但是說簡潔也特別簡潔，那就在于擁有一顆擅長發(fā)覺身邊事物的美的心，有一個(gè)樂觀樂觀的心態(tài)。

任何職業(yè)，每份工作都不是一帆風(fēng)順的，在工作中都會(huì)遇到各種各樣的問題，都會(huì)有苦惱消失，但是只要換種思路，換種心態(tài)就會(huì)變得不一樣了，把每個(gè)問題每個(gè)苦惱當(dāng)做一次歷練自己的難得的機(jī)會(huì)，這個(gè)時(shí)候就不會(huì)覺得自己的工作有壓力了，反而從中收獲能順當(dāng)解決問題的歡樂。幸福感對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)來說是特別簡單得到的，老師是一門特別的職業(yè)，在從業(yè)的這段時(shí)間里有辛苦有無奈，但是看同學(xué)們的笑臉和收獲學(xué)問時(shí)候的樣子，心里就會(huì)特別快樂，特別有滿意感。也就是說假如你把老師僅僅當(dāng)成一個(gè)職業(yè)當(dāng)成一份養(yǎng)活自己的工作，性質(zhì)可能就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，那么面對(duì)各種各樣的同學(xué)，各種各樣的問題的時(shí)候，對(duì)于僅僅當(dāng)成職業(yè)的老師來說就會(huì)特別苦惱，就會(huì)感覺瑣碎的事情太多了，每天都被各種各樣的問題所困擾，那這樣的話作為老師的幸福感又會(huì)從何而來呢?反過來你把老師在工作中遇到的問題當(dāng)作是一次次歷練自己、提升自己的機(jī)會(huì)，心態(tài)就會(huì)變得不一樣了，也會(huì)有工作的動(dòng)力，這樣的生活才會(huì)很充實(shí)。在同學(xué)遇到這樣那樣的問題時(shí)，多站在同學(xué)的角度思索問題，考慮為什么會(huì)消失這種問題，是家里的緣由還是同學(xué)本身的緣由，又或者是其他同學(xué)之間發(fā)生了問題，從多角度考慮同學(xué)消失問題的緣由，再去依據(jù)實(shí)際狀況找到解決問題的方法。在為同學(xué)解決了問題的同時(shí)也完善了自己的工作，看到同學(xué)解決問題后的笑臉，作為解決問題的老師而言，何嘗不是一種歡樂呢!同樣的問題假如僅僅當(dāng)作一份工作，就會(huì)覺得自己的工作每天都被苦惱所困擾著，假如把問題當(dāng)作是關(guān)心同學(xué)走出困惑，關(guān)心同學(xué)忘掉苦惱重新得到歡樂，那么這也是為自己收獲幸福。

歡樂就在自己身邊，幸福也圍圍著老師這個(gè)職業(yè)，和孩子們打成一片，留意孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參加到孩子們的生活中去，看到孩子們那天真無邪的笑臉，那么作為老師的我，心中的歡樂，內(nèi)心的幸福感就會(huì)油然而生。做一個(gè)幸福的老師，成就一個(gè)樂觀樂觀的我，收獲一份歡樂的人生!

做一個(gè)幸福的老師讀后感

我有幸拜讀了陶繼新專家的著作《做一個(gè)幸福的老師》，翻看了幾頁，我就被陶老師平實(shí)卻飽含人生哲理的話語所深深吸引，不覺看至深夜，還不忍將書放下。一本好書的確能啟迪人的心智。與陶老師安靜如水的心境相比，我感覺到自己的浮躁，與陶老師的“取法乎上”對(duì)比，我意識(shí)到自己的渺小。我第一次意識(shí)到老師是幸福的，也從中讀懂了怎樣做一名幸福的老師。

一、感恩生活，享受幸福教育

德國哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說過：“生活和幸福原來就是一個(gè)東西。一切的追求，至少一切健全的追求都是對(duì)于幸福的追求。”以前我曾埋怨過老師職業(yè)的無聊乏味，曾由于工作的重復(fù)而淡漠了樂趣。其實(shí)幸福是一種心態(tài)，我們要用感恩的心態(tài)對(duì)待教同學(xué)活，在平凡、瑣碎中，查找歡樂的種子。懷著一顆感恩的心去工作，我們就會(huì)覺得有這樣一個(gè)崗位是幸福的：當(dāng)我們坐在舒適寬敞的辦公室里工作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想到還有多少人為了生計(jì)正在不辭辛苦的勞作著;當(dāng)我們埋怨福利待遇差的時(shí)候，我們要想著，還有多少人在為找不到工作而愁眉苦臉。在這樣一個(gè)被譽(yù)為天底下最光榮的崗位上工作，我們能夠發(fā)揮自己的特長，積累豐富的教學(xué)閱歷，培育出很多有用的人才，這是我們莫大的榮耀，我們應(yīng)當(dāng)知足常樂。讓我們懷著感恩的心來工作，仔細(xì)履行自己的職責(zé)，少一些埋怨，少一些消極，學(xué)會(huì)享受生活，享受課堂，享受同學(xué)帶給我們的歡樂。擁有了一顆感恩的心，我們的生命就會(huì)布滿溫馨;長存一顆感恩的心，我們就會(huì)收獲更多幸福!回想在教學(xué)的生涯里有多少次這樣的情景消失：感冒咳嗽時(shí)，同學(xué)將含片遞到我的手中，“老師您嗓子不好，含著它會(huì)舒適許多的?！庇捎谂淖鳂I(yè)這肩膀不舒適，“老師，我給你捏捏肩膀吧?！倍嗌俅危瑒傤A(yù)備處處翻找紅油筆，給同學(xué)批批作業(yè)，一只紅筆已經(jīng)消失在我眼前，“老師，給你用!不用再找了?！边@樣的事例真的是舉不勝舉，老師的職業(yè)幸福是一種感受，它是老師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。我們不能由于工作的重復(fù)而淡漠了激情。教育是愛的事業(yè)，老師的愛不同于一般的愛，只有懂得感受教育事業(yè)的幸福的老師才是真正喜愛教育的老師。

二、取法乎上，提升精神質(zhì)量

陶繼新老師特殊注意讀書，注意讀書的質(zhì)量，“取法乎上”四個(gè)字深深印在我的腦海里。認(rèn)真想想這話多么精辟，以前我也很喜愛看書，可更多的是把書當(dāng)成一種休閑方式，我喜愛看《知音》《女友》《小小說》之類的書籍，而對(duì)于《論語》《壓根就從來沒想過去讀，覺得那樣的書籍太枯燥無味了。在陶繼新看來，讀書是人類生存的必需，是獵取文化最關(guān)鍵的途徑之一，正像人需要吃飯、休息一樣，這是必需且必要的事情。最讓我感動(dòng)的一句話就是“在49歲的時(shí)候，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦?！倍嗝绰敾酆脤W(xué)的陶老師，時(shí)刻為自己儲(chǔ)蓄文化，為心靈增加養(yǎng)分。讓我們這些年輕老師深感慚愧!真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可見只讀是不行的，還必需有自己的思索，并把這些思索、想法、感受寫下來，日積月累，就是一筆珍貴的精神財(cái)寶。我們學(xué)校常常鼓舞老師讀好書，然后寫讀后感，后來我逐步意識(shí)到，能把自己的感受寫下來，就會(huì)對(duì)所讀書目有了更深一層的理解，不會(huì)一本書讀過后很快就忘卻，對(duì)于書中有啟迪意義的話語就應(yīng)當(dāng)多讀幾遍，達(dá)到熟讀成誦的地步才好，那樣的學(xué)問才會(huì)深化心靈之中，而不是浮于表面。

讀了這本書后，我想我們就應(yīng)當(dāng)像陶老師那樣，及早在自己的精神倉庫里儲(chǔ)存一些文化食糧，只有這樣，在我們年老時(shí)，才會(huì)發(fā)覺自己的教同學(xué)活里留下了多少幸福的回憶，才能做一個(gè)身心都倍感幸福的老師。

做一個(gè)幸福的老師讀后感

作為一個(gè)一般的老師，應(yīng)對(duì)那些調(diào)皮頑皮，還不太懂事的孩子，共性是應(yīng)對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的競(jìng)賽，我們幸福嗎帶著這些疑問，我翻開了這本書--《做一個(gè)幸福的老師》，隨著閱讀的步步深化，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我許多的人生啟示。

讀完這本書，給我的感覺是陶老師對(duì)人生的豁達(dá)和獨(dú)特的人生領(lǐng)悟。在這本書中，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。作為一般老師的我們，如何打點(diǎn)自己的人生，查找老師職業(yè)的幸福感，才能讓自己更加幸福與陶老師相比，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎我們做到對(duì)萬事萬物的寬容大度了嗎我們擁有那種與人為善的名貴精神了嗎細(xì)想起來，沒有，真的沒有。所以我們不時(shí)地感嘆工作之勞累，心靈之疲乏，甚至埋怨命運(yùn)之多變，這樣的心態(tài)，又怎樣能讓我們擁有健康的身體，安靜的心靈，幸福的人生呢

讀了《做一個(gè)幸福的老師》這本書，使我感悟到:幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要專心去營造的。那么，作為一個(gè)老師，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想，要做到以下幾點(diǎn):

1、做幸福老師，要懂得享受教育。課堂是我們老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一齊苦痛、一齊歡快，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。我們要懂得享受同學(xué)，由于老師職業(yè)幸福感最重要的源泉是同學(xué)的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都能夠從同學(xué)對(duì)老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓同學(xué)感恩你，你就務(wù)必學(xué)會(huì)感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、敬重同學(xué)，而要真正做到這點(diǎn)并不簡單，但假如你只明白用你的權(quán)威來管理同學(xué)，或許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

2、做幸福的老師，要擁有一顆寬容的心。有人說得好:如今我們身上的全部特長都是以前老師以前夸獎(jiǎng)過的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前批判過的。所以一個(gè)老師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)同學(xué)。在評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)，多一些鼓舞，使同學(xué)時(shí)刻感到自信;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，多給同學(xué)一些寬容;當(dāng)同學(xué)取得成果時(shí)，別忘了給同學(xué)送上掌聲;當(dāng)同學(xué)有疑難時(shí)，做同學(xué)最好的心理醫(yī)生和真誠的伴侶;當(dāng)同學(xué)大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做同學(xué)最好的觀賞者。總之，老師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染同學(xué)，在平常的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福。

3、做幸福的老師，要擅長營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念，一個(gè)好老師必需會(huì)給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明白一個(gè)方向:讀書。他說:“學(xué)問關(guān)乎事物，才智關(guān)乎人生。假如只有學(xué)問，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了才智，就能夠從一塊石頭里發(fā)覺一道風(fēng)景，()從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?！痹谄匠５墓ぷ髦校覀円尳虒W(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，同學(xué)樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)誕生命的活力，這樣，同學(xué)才能親其師而信其道。

4、做幸福的老師，要有對(duì)同學(xué)真誠無私的愛。一個(gè)人只要心中有“愛”，無論人生的路多困難、多苦痛，臉上帶著微笑，心里就是安靜平和的，這就是幸福的人生。我們老師也是這樣，雖然我們此刻實(shí)行了績效工資，收入增加了，但工作成天是忙勞碌碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的老師，制造幸福的自己，培育幸福的同學(xué)，服務(wù)幸福的社會(huì)。在同學(xué)需要我們指導(dǎo)、幫忙的時(shí)間里，我們要真誠的關(guān)懷、愛惜、幫忙他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。喜愛同學(xué)就務(wù)必了解同學(xué)，敬重同學(xué)，時(shí)刻把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，與同學(xué)建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

陶老師說:“文化一旦在心靈安排之后，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄。”他提出自己的見解:“老師要想進(jìn)展起來，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬷藗?，透過“文化存款”才能獲得長久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深化揭示讀書與老師生命成長的關(guān)系，這種為老師終生幸福準(zhǔn)備，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它漸漸地指向人活一世的終極目標(biāo):幸福地活著。讀了《做一個(gè)幸福的老師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣，

在平常的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與同學(xué)為友，多一些享受，少一些埋怨;多一些賞識(shí)，少一些責(zé)怪;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，安靜的心靈，幸福的人生”的幸福老師!

做一個(gè)幸福的老師讀后感

假期利用閑暇時(shí)間通讀了陶老師的《做一個(gè)幸福的老師》，隨便地翻閱著里面的內(nèi)容，隨即便被其中質(zhì)樸無華卻又非常真摯的語言所打動(dòng)。

陶老師說“人們談?wù)摳?、關(guān)注更多的往往是老師的專業(yè)成長，這當(dāng)然重要;但是老師從身到心到靈的生命飛躍，則是超越專業(yè)成長的。作為老師，首先應(yīng)當(dāng)是文化人。而要向擁有文化，就必需讀書。經(jīng)典文化一旦內(nèi)化為老師的心里，外顯出來的就是一道絢麗的風(fēng)景。由于經(jīng)典文化不僅流淌著才智的光華，而且還搖曳著思想的要義。從某種意義上說，讀書與老師的生命成長有著一種內(nèi)在的維系。是的，讀書能夠指導(dǎo)實(shí)踐。

正如陶老師所說的:學(xué)問關(guān)乎事物，才智關(guān)乎人生。假如只有學(xué)問，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了才智，就可以從一塊石頭里發(fā)覺一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。而幸福是一種感覺。付出則是這種感覺的源頭之水。愛在于付出。人們常說，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。同學(xué)雖小，但他們也有心。你對(duì)同學(xué)付出了一份愛，收獲的卻是同學(xué)的許多份愛。愛在于奉獻(xiàn)。我奉獻(xiàn)，我收獲，我幸福。

我們可以不是榮譽(yù)最多的老師，我們可以不是業(yè)務(wù)最棒的老師，我們也可以不是職稱最高的老師，但我們不行以不是幸福的老師。物質(zhì)上我們可以不富有，但精神上的財(cái)寶我們無人能比。我們擁有比常人更多的幸福和成就感，做一個(gè)幸福的老師是我一生的追求。

做一個(gè)幸福的老師讀后感

一晃，做老師已經(jīng)都十年了，從來都沒有想過要做一個(gè)幸福的老師，想得較多的是我要做一個(gè)有責(zé)任感的老師，我的最大的歡樂是用自己的學(xué)識(shí)和才智培育出一批批優(yōu)秀的同學(xué)，我總是覺得我的同學(xué)能在我的音樂課堂歡樂我就興奮，但也被一些瑣事煩擾，榮譽(yù)、職稱、論文、薪水、房子、車子······所以心情很郁悶，總覺得自己不幸福。自從看了這本《做一名幸福的老師》這本書后，我感受很深，其實(shí)心態(tài)最重要。陽光的心態(tài)、淡薄名利就會(huì)覺得做老師其實(shí)很幸福。

一、要打造內(nèi)心的平和

我們要清晰地知道自己內(nèi)心的欲求，我們就不會(huì)為外界所動(dòng)搖，不會(huì)為他人所阻撓，而是一心一意地傾注在自己的事業(yè)上，心無旁騖，這樣才能走到事業(yè)的巔峰。老師是世界上最宏大的職業(yè)和最有意義的培育者，要少計(jì)較，多付出。當(dāng)自己桃李滿天下，同學(xué)們成為社會(huì)各界的棟梁之才，當(dāng)時(shí)的付出都是值得的。而那時(shí)追趕的蠅頭小利，是那么渺小和微不足道。要常常親近自然，多參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，我們的內(nèi)心就會(huì)變得很平和，就會(huì)感到很幸福。

二、要正確看待名利

“天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往?！碧嗟恼T惑，太多