XXXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)方案一、專業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ)（一）行業(yè)區(qū)域背景機(jī)電產(chǎn)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，近些年發(fā)展迅速，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升，山東省正在全力推進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，青島市也正在打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都，青島西海岸新區(qū)是數(shù)字科技與智能制造產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐加快，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才有更高、更多元的需求，需要職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，建立同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求密切對(duì)接、與加快教育現(xiàn)代化要求整體契合的新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育制度和模式。（二）職業(yè)崗位人才需求分析圍繞機(jī)電技術(shù)在企業(yè)中的生產(chǎn)應(yīng)用、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行深度調(diào)研分析，在綜合素質(zhì)方面，企業(yè)最為看重自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)溝通能力、職業(yè)道德、吃苦耐勞精神等，同時(shí)兼顧專業(yè)技術(shù)能力、計(jì)算機(jī)操作能力、外語(yǔ)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力和社會(huì)交往能力等，具體社會(huì)能力、方法能力與專業(yè)能力分析如下：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)能力分析表社會(huì)能力具有良好的思想品德、敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；具有寬容心，良好的心理承受力；參與意識(shí)強(qiáng)，有自信心、成功欲；具有一定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)具有一定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈；具有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識(shí)，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。方法能力具有對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力；具有制定可行的工作計(jì)劃，提出解決實(shí)際問(wèn)題的方法的能力；具有通過(guò)不同途徑獲取信息的能力；具有決策、遷移能力；具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的能力；具有對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的能力；具備記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料的能力。專業(yè)能力崗位通用能力圖樣識(shí)讀能力具有識(shí)讀中等復(fù)雜機(jī)械零件圖、裝配圖，電氣原理圖、接線圖，液壓、氣動(dòng)系統(tǒng)圖的能力；具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件抄畫(huà)機(jī)械和電氣圖樣的能力。工量具及儀表選用能力具有常用機(jī)械加工工具、量具、刀具選用的能力；具有常用電工、電子儀表選用的能力。材料及元器件選用能力具有常用金屬材料的選用能力；具有識(shí)別和選用導(dǎo)線、低壓電器、傳感器及常用電工電子元件的能力；具有選用常用液壓和氣動(dòng)元件的能力。機(jī)電設(shè)備的使用能力具有識(shí)讀常用機(jī)電設(shè)備技術(shù)資料的能力；具有操作常用機(jī)電設(shè)備的能力；具有維護(hù)和保養(yǎng)常用機(jī)電設(shè)備的能力；具有機(jī)電設(shè)備常見(jiàn)故障排除的基礎(chǔ)能力。產(chǎn)品的機(jī)械加工制作具有識(shí)讀各種工藝卡片的能力；具有手工制作簡(jiǎn)單機(jī)械零件的能力（初級(jí)）；具有運(yùn)用常用機(jī)電設(shè)備制作簡(jiǎn)單機(jī)械零件的能力；崗位專業(yè)能力機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試具有編制和實(shí)施機(jī)電設(shè)備機(jī)械或電氣安裝工藝的能力（中級(jí)）；具有典型機(jī)電設(shè)備整機(jī)調(diào)試的能力（中級(jí)）；具有機(jī)電設(shè)備機(jī)械修復(fù)或電氣故障排除的能力（中級(jí)）；機(jī)電產(chǎn)品加工具有制作簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的能力；具備PLC程序編制的基礎(chǔ)能力；具有簡(jiǎn)單機(jī)電設(shè)備機(jī)械裝調(diào)的基礎(chǔ)能力（初級(jí)）；具有常用電氣控制線路裝調(diào)的基礎(chǔ)能力（初級(jí)）；具有常用液壓、氣動(dòng)系統(tǒng)裝調(diào)的基礎(chǔ)能力；具有機(jī)電產(chǎn)品制作質(zhì)量控制的能力。機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)管理與產(chǎn)品營(yíng)銷服務(wù)具有企業(yè)管理及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)能力；具有典型機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷的能力；具有典型機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)、運(yùn)行的能力（中級(jí)）；具有機(jī)電產(chǎn)品售后服務(wù)的能力。（三）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用是我專業(yè)部的重點(diǎn)專業(yè)，開(kāi)設(shè)于1996年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下、經(jīng)過(guò)歷屆機(jī)電人的不懈努力，目前該專業(yè)已成為全國(guó)首批教學(xué)改革發(fā)展示范學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、青島市骨干專業(yè)、青島市“雙高”專業(yè)，2015年負(fù)責(zé)制定青島市機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技術(shù)裝備基本要求，同年被青島市教育局批準(zhǔn)與海信日立股份有限公司共建職業(yè)教育生產(chǎn)性公共實(shí)訓(xùn)基地，2016年被評(píng)為山東省校企一體化專業(yè)，青島市首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，牽頭成立青島市機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，2017年負(fù)責(zé)青島市機(jī)電專業(yè)基于“技能訓(xùn)練”微視頻研發(fā)任務(wù)。2018年10月機(jī)電專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為山東省職業(yè)院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)所在的智能制造專業(yè)群被評(píng)為首批山東省高水平專業(yè)。專業(yè)建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)本專業(yè)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，立足西海岸、輻射半島的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，肩負(fù)著軍隊(duì)通用技術(shù)人才培訓(xùn)培養(yǎng)任務(wù)，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的必備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、具備較強(qiáng)的從事機(jī)電一體化操作的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本專業(yè)技能，以及在機(jī)電行業(yè)從事機(jī)電設(shè)備安裝、維護(hù)和管理等實(shí)際工作能力，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展及身心健康的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的復(fù)合型技術(shù)技能人才。（一）校企合作走產(chǎn)教融合、校企合作之路，是我們專業(yè)建設(shè)的重要途徑，既有利于培養(yǎng)師資，還可以實(shí)現(xiàn)課堂與崗位的無(wú)縫對(duì)接。1．探索“學(xué)校是教學(xué)主體和生產(chǎn)主體，企業(yè)是市場(chǎng)主體和技術(shù)主體”的“雙主體”運(yùn)行模式，以“雙主體”運(yùn)行模式為土壤，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“種子嵌入式”實(shí)踐模式，即學(xué)校作為企業(yè)技術(shù)推廣的“產(chǎn)業(yè)技術(shù)種子”，學(xué)生作為未來(lái)企業(yè)生產(chǎn)一線的“生產(chǎn)骨干種子”。在企業(yè)的帶動(dòng)下，以企業(yè)技術(shù)實(shí)力拉動(dòng)學(xué)校教學(xué)實(shí)力、以市場(chǎng)科技創(chuàng)新帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容更新，實(shí)現(xiàn)了在“雙主體”運(yùn)行模式下的種子嵌入，創(chuàng)新了校企合作的育人模式。2．校企雙方共同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，共同研討課程實(shí)施內(nèi)容與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程的銜接，共同編組實(shí)施教學(xué)?；A(chǔ)課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)考核，以及格分為達(dá)標(biāo)；公司負(fù)責(zé)考核實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生在校成績(jī)、日常表現(xiàn)、面試及實(shí)習(xí)期情況，按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)最終選拔合格人員完成就業(yè)。改革學(xué)生崗位適應(yīng)和實(shí)際工作能力的考核標(biāo)準(zhǔn)，充分保證“校企一體化”的辦學(xué)成效。產(chǎn)教融合，校企合作使學(xué)校技能型人才培養(yǎng)有了更精準(zhǔn)的方向，學(xué)徒不僅可以向師傅學(xué)習(xí)專業(yè)技能，更重要的是可以學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離上崗，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作崗位的融合，技能水平與企業(yè)需求的同步，真正實(shí)現(xiàn)雙主體育人、雙導(dǎo)師教學(xué)、雙身份成長(zhǎng)。（二）人才培養(yǎng)模式在現(xiàn)代教育理論、教育思想的指導(dǎo)下，立足校企資源共享、互利共贏，以培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為主線，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，有針對(duì)性的采用“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、工作實(shí)踐和職業(yè)技能鑒定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的一體化，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展。（三）課程體系圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，將課程思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。通過(guò)人才需求、崗位群工作任務(wù)分析，構(gòu)建“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體”的模塊化專業(yè)課程體系。主要開(kāi)設(shè)課程如下：公共基礎(chǔ)課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、音樂(lè)、體育等課程；專業(yè)基礎(chǔ)課：機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、液壓與氣壓傳動(dòng)、電器及PLC控制技術(shù)、電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練、電機(jī)與變壓器、機(jī)械零部件測(cè)繪等課程；專業(yè)方向課：車工工藝、鉗工工藝、焊工工藝、電工電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線等課程；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)：車工實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)、電工實(shí)訓(xùn)、焊接實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)課程，企業(yè)專項(xiàng)實(shí)習(xí)（現(xiàn)代學(xué)徒制）、頂崗實(shí)習(xí)等。（四）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1．專業(yè)教師基本要求專任教師隊(duì)伍的數(shù)量、學(xué)歷和職稱形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。本專業(yè)學(xué)生數(shù)與專任教師數(shù)比例不高于20：1。專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20％。雙師型教師占專任教師比不低于30％。兼職教師占專任教師總數(shù)的20％左右。專業(yè)教師具有機(jī)電、機(jī)械類相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書(shū)，獲得本專業(yè)中級(jí)及以上相關(guān)職業(yè)資格。新招聘專業(yè)教師具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷。專業(yè)教師有堅(jiān)定的理想信念、良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理論和實(shí)踐技能，熟悉機(jī)電領(lǐng)域相關(guān)工作業(yè)務(wù)，具備機(jī)電專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與課程實(shí)施能力，具有信息化教學(xué)能力，能夠開(kāi)展專業(yè)課程教學(xué)改革和科學(xué)研究，以及有每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。專業(yè)帶頭人原則上具有副高及以上職稱和較高層級(jí)的職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解國(guó)內(nèi)外機(jī)電相關(guān)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握行業(yè)企業(yè)用人需求，具有組織開(kāi)展學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教科研工作和企業(yè)服務(wù)的能力，在本專業(yè)建設(shè)中起引領(lǐng)作用。兼職教師主要從機(jī)電技術(shù)相關(guān)企業(yè)的高技術(shù)技能人才中聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的光伏理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。2．師資隊(duì)伍我校機(jī)電專業(yè)已形成了職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有76名教師，100％具有本科及以上學(xué)歷，其中，研究生學(xué)歷12人，技能大賽指導(dǎo)教師10人，高級(jí)講師25人，高級(jí)技師12人，青島市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人9人，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師9人，企業(yè)兼職教師10人，技師以上職業(yè)資格32人，雙師型教師占專業(yè)團(tuán)隊(duì)90％，分別擔(dān)任專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、技能課的教學(xué)，滿足專業(yè)建設(shè)師資配備條件。（五）實(shí)踐教學(xué)條件在實(shí)訓(xùn)室投入使用過(guò)程中，始終以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，為學(xué)生搭建高效的技能提升平臺(tái)。專業(yè)部擁有各種先進(jìn)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，建筑面積8568平方米，共分三層、七大功能分區(qū)、25個(gè)實(shí)訓(xùn)室，擁有普通車床等設(shè)備60余臺(tái)，GSI－SLV焊接模擬設(shè)備20臺(tái)，各種焊機(jī)138臺(tái)，鉗工配備160多個(gè)工位鉗臺(tái)，擁有機(jī)械裝調(diào)、光機(jī)電一體化、分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運(yùn)維、電子電路裝調(diào)與應(yīng)用、電氣安裝與維修、機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)、PLC、液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)裝調(diào)與維護(hù)等電工、電子類設(shè)備，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值3000余萬(wàn)元。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求及課程設(shè)置的需要，按每班50名學(xué)生為基準(zhǔn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、理實(shí)一體化教室配置如下：1．理實(shí)一體化教室：五大類1、單片機(jī)教室配套設(shè)備設(shè)施名稱、數(shù)量1、YL－135單片機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀1套3、配套計(jì)算機(jī)5臺(tái)4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)5、實(shí)訓(xùn)室管理和操作使用條例6、工位30個(gè)7、文件櫥2個(gè)8、工具柜2個(gè)9．討論桌1套2、電子裝配教室配套設(shè)備設(shè)施名稱、數(shù)量1、YL－135電子實(shí)訓(xùn)考核裝置5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀1套3、配套計(jì)算機(jī)5臺(tái)4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)5、實(shí)訓(xùn)室管理和操作使用條例6、工位30個(gè)7、文件櫥2個(gè)8、工具柜2個(gè)9．討論桌1套3、光機(jī)電一體化控制教室配套設(shè)備設(shè)施名稱、數(shù)量1、YL－235A自動(dòng)化控制綜合實(shí)訓(xùn)裝置5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀1套3、配套計(jì)算機(jī)5臺(tái)4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)5、實(shí)訓(xùn)室管理和操作使用條例6、工位30個(gè)7、文件櫥2個(gè)8、工具柜2個(gè)9．討論桌1套4、維修電工教室配套設(shè)備設(shè)施名稱、數(shù)量1、YL－158－G維修電工綜合實(shí)訓(xùn)裝置5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀2套3、配套計(jì)算機(jī)5臺(tái)4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)5、實(shí)訓(xùn)室管理和操作使用條例6、工位30個(gè)7、文件櫥2個(gè)8、工具柜2個(gè)9．討論桌1套5、制冷與空調(diào)教室配套設(shè)備設(shè)施名稱、數(shù)量1、YL－235制冷與空調(diào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀1套3、配套計(jì)算機(jī)5臺(tái)4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)5、實(shí)訓(xùn)室管理和操作使用條例6、工位30個(gè)7、文件櫥2個(gè)8、工具柜2個(gè)9．討論桌1套2．實(shí)訓(xùn)室如下：實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備名稱數(shù)量（臺(tái)／套）備注機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)1．機(jī)械零部件實(shí)物（螺紋聯(lián)接、鍵聯(lián)接，軸承，傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，聯(lián)軸器等）5／2．機(jī)械機(jī)構(gòu)演示裝置1／3．扳手、錘子、軸承拉馬等通用拆裝工具及電動(dòng)工具7／4．舊機(jī)械設(shè)備7如泵、風(fēng)機(jī)、空壓機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、機(jī)床等機(jī)械測(cè)繪實(shí)訓(xùn)1．減速機(jī)（或其他機(jī)電產(chǎn)品）實(shí)物或模型6／2．機(jī)械拆裝工具6／3．計(jì)算機(jī)及CAD軟件36／4．激光打印機(jī)1可打印A3圖樣液壓系統(tǒng)裝調(diào)實(shí)訓(xùn)1．ZX－PH300液壓綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)4／2．液壓元件若干／3．電氣元件若干／4．PLC若干／5．工具4／DSP全數(shù)字變頻調(diào)速實(shí)訓(xùn)1．YL287可編程控制器實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2／2．通用變頻器12／4．電工工具12／5．計(jì)算機(jī)及軟件2／電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室1．萬(wàn)用表、轉(zhuǎn)速表、鉗形電流表、功率表、兆歐表等5專用，配操作指示裝／2．壓線鉗、組套工具、電錘、噴燈、彎管器24／3．自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)、斷路器、繼電器、接觸器、主令開(kāi)關(guān)等24／4．ZX－ETT000電工操作臺(tái)、教學(xué)網(wǎng)孔板、低壓配電柜、照明控制箱、照明燈具、管件、橋架、槽道、電纜、固定卡件24／電子工藝實(shí)訓(xùn)室1．ZX－ETT020電子實(shí)訓(xùn)臺(tái)，電烙鐵、架20／2．直流穩(wěn)壓電源、示波器、信號(hào)發(fā)生器等20／3．常用電子儀表20數(shù)字萬(wàn)用表、示波器等4．電子裝配工具套件若干可完成普通電子產(chǎn)品組裝5．討論桌1電力電子與自動(dòng)化控制1．YL－209電力電子與自動(dòng)化控制系統(tǒng)裝調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)裝置82．相關(guān)軟件8／PLC可編程序控制綜合實(shí)訓(xùn)室1、ZX－TIA410自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)裝置10由PLC控制，可放在實(shí)訓(xùn)臺(tái)上的實(shí)訓(xùn)裝置2．PLC控制器件1若干3．計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件10／西門子工業(yè)自動(dòng)化1、ZX－TIA403自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)裝置2／2．ZX－TSP568大功率交流調(diào)速系統(tǒng)4配備PLC，變頻器，傳感器，電源與開(kāi)關(guān)等模塊3．計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件4／機(jī)床電氣技能實(shí)訓(xùn)室機(jī)床電氣柜8電工工具81．YL－835型戶式中央空調(diào)掛壁式室內(nèi)機(jī)1變頻空調(diào)2．YL－835型戶式中央空調(diào)風(fēng)管式室內(nèi)機(jī)13．YL－835型戶式中央空調(diào)室外機(jī)14．計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件1電工電子電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室1．SL－164電工電子電力拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)482．元器件48冰箱制冷系統(tǒng)考核裝置1．THRHBX－1冰箱制冷系統(tǒng)考核裝置82．配套工具8機(jī)電仿真軟件功能室（2個(gè)）1．計(jì)算機(jī)及附件902、電子白板、觸摸屏、投影儀1套2熱泵型分體空調(diào)1．THPKT－1熱泵型分體空調(diào)實(shí)訓(xùn)考核裝置82．配套工具8單片機(jī)1．ZX－EYU320單片機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)裝置242．配套器件243．計(jì)算機(jī)及軟件24中央空調(diào)1．THPZKS－1中央空調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)裝置12．現(xiàn)代制冷與空調(diào)23．配套工具2機(jī)電一體化1．ZX－TIA410電氣自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)裝置252．配套器件25（六）社會(huì)服務(wù)2013年，黃島區(qū)委、區(qū)政府啟動(dòng)古鎮(zhèn)口軍民融合創(chuàng)新示范區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)，聯(lián)合海信日立公司依托“校企一體化”辦學(xué)成果，在域內(nèi)承擔(dān)了軍民融合創(chuàng)新示范區(qū)軍地人才培養(yǎng)任務(wù)，為軍隊(duì)提供教學(xué)資源和技術(shù)支持。2014年1月，我校與德國(guó)焊接工程學(xué)會(huì)國(guó)際有限公司（GSISLV）成立青島中德國(guó)際焊接與檢測(cè)技術(shù)培訓(xùn)基地，培養(yǎng)具備國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的各類焊接技能人才，經(jīng)德國(guó)焊接學(xué)會(huì)考核合格后獲得具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的焊接資格證書(shū)，目前已有200多名學(xué)生考取了國(guó)家焊接工證書(shū)。專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模和專業(yè)方向設(shè)計(jì)結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，機(jī)電每年計(jì)劃招生4個(gè)教學(xué)班，班額40－45人。1．培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的必備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、具備較強(qiáng)的從事機(jī)電一體化操作的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本專業(yè)技能，以及在機(jī)電行業(yè)從事機(jī)電設(shè)備安裝、維護(hù)和管理等實(shí)際工作能力，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展及身心健康的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)應(yīng)用型專門人才。2．人才規(guī)格知識(shí)結(jié)構(gòu)：（1）文化基礎(chǔ)知識(shí)：達(dá)到必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)的水平。（2）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：掌握電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)和機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)。（3）專業(yè)技術(shù)知識(shí)：掌握電機(jī)和電氣控制技術(shù)、PLC應(yīng)用、電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)、金屬加工等專業(yè)知識(shí)。（4）相關(guān)知識(shí)：具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)和技術(shù)管理及創(chuàng)業(yè)方面的基本知識(shí)。能力結(jié)構(gòu)：（1）綜合素質(zhì)具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)交往能力；具有人文和科學(xué)素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德和積極的生活態(tài)度；具有吃苦耐勞、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神和敬業(yè)愛(ài)崗的工作態(tài)度；具有團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)意識(shí)；能夠嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣與能力，奠定終身學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)；具有在信息化社會(huì)中工作、學(xué)習(xí)、生活所必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；具有借助工具查閱中英文技術(shù)資料的基礎(chǔ)能力；具備了解電氣行業(yè)新技術(shù)意識(shí)；具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。（2）職業(yè)能力具有識(shí)讀一般電氣原理圖、安裝圖、繪制一般電氣控制圖的能力，具備現(xiàn)場(chǎng)操作能力；掌握電工、電子、機(jī)械等基本知識(shí)在電氣控制設(shè)備中的應(yīng)用，了解常用電氣控制設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；具有正確選擇和使用常規(guī)電工電子儀器、儀表及輔助設(shè)備的能力，會(huì)使用常用專業(yè)工具，具有熟練的專業(yè)基本操作技能；具備能閱讀和理解機(jī)電設(shè)備的安裝、使用、維修與保養(yǎng)相關(guān)說(shuō)明書(shū)的能力；具有解決本專業(yè)的一般技術(shù)問(wèn)題的能力；具備使用常用機(jī)電CAD的能力，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助操作；具有分析常規(guī)電工電子電路的能力，熟悉常用低壓電器的基本原理及使用；具有熟練的小型可編程控制器應(yīng)用能力；具有對(duì)常用電氣控制設(shè)備、交直流調(diào)速系統(tǒng)、供配電設(shè)備等電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)的能力。3．專業(yè)發(fā)展方向（1）機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試：具有編制和實(shí)施機(jī)電設(shè)備機(jī)械或電氣安裝工藝的能力（中級(jí)）；具有典型機(jī)電設(shè)備整機(jī)調(diào)試的能力（中級(jí)）；具有機(jī)電設(shè)備機(jī)械修復(fù)或電氣故障排除的能力（中級(jí)）；具有運(yùn)用PLC及變頻技術(shù)對(duì)機(jī)電設(shè)備實(shí)施電氣控制改造的基礎(chǔ)能力。（2）自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行：具有編制和實(shí)施自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線機(jī)械或電氣安裝工藝的能力（中級(jí)）；具有自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線運(yùn)行和維護(hù)的能力；具有自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線整機(jī)調(diào)試的能力（中級(jí)）；具有運(yùn)用PLC及變頻技術(shù)對(duì)自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線實(shí)施簡(jiǎn)單改造的能力。（3）機(jī)電產(chǎn)品維修：具有編制和實(shí)施機(jī)電產(chǎn)品機(jī)械或電氣安裝工藝的能力；具有典型機(jī)電產(chǎn)品整機(jī)調(diào)試的能力（中級(jí)）；具有典型機(jī)電產(chǎn)品機(jī)械或電氣故障診斷及檢測(cè)的能力（中級(jí)）；具有機(jī)電產(chǎn)品機(jī)械修復(fù)或電氣故障排除的能力（中級(jí)）。（二）課程體系與課程建設(shè)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，將課程思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。通過(guò)人才需求、崗位群工作任務(wù)分析，構(gòu)建“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體”的模塊化專業(yè)課程體系。主持建設(shè)的《車工工藝與技能》、《機(jī)床電氣維修》與《機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航》三門課程被評(píng)為青島市精品課程，《焊接實(shí)訓(xùn)》、《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》兩門課程被評(píng)為現(xiàn)代學(xué)徒制特色課程、編寫校本教材六本。1．教學(xué)時(shí)間安排內(nèi)容周數(shù)學(xué)年教學(xué)（含理實(shí)一體教學(xué)及專門化集中實(shí)訓(xùn)）復(fù)習(xí)考試機(jī)動(dòng)假期全年周數(shù)一36411152二36411152三38（其中，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)18周）214452．授課計(jì)劃安排建議課程類別序號(hào)課程名稱按學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程安排學(xué)時(shí)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年一二三四五六公共基礎(chǔ)課程1必修課程職業(yè)生涯規(guī)劃36√2職業(yè)道德與法律36√3經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)36√4哲學(xué)與人生36√5體育與健康180√√√√√6語(yǔ)文288√√√√√7數(shù)學(xué)288√√√√√8英語(yǔ)216√√√√√9計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)36√√10CAD36√√11選修課程（2選1）綜合文科（附禮儀）36√√√√書(shū)法美術(shù)36√√專業(yè)技能課程12專業(yè)基礎(chǔ)課程機(jī)械制圖（含測(cè)繪實(shí)訓(xùn)28）144√√13電機(jī)與控制技術(shù)72√14機(jī)械基礎(chǔ)72√15電工技術(shù)基礎(chǔ)及技能108√16電子技術(shù)基礎(chǔ)及技能108√17制冷與空調(diào)組裝維修72√18電氣控制與PLC應(yīng)用72√19液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)安裝調(diào)試36√20單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用72√√21電子裝配工藝36√22技能方向課程（任選一個(gè)方向）機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技術(shù)108√23中級(jí)工訓(xùn)練與考級(jí)36√24自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)技術(shù)108√25中級(jí)工訓(xùn)練與考級(jí)36√26機(jī)電產(chǎn)品維修機(jī)電產(chǎn)品維修技術(shù)108√27中級(jí)工訓(xùn)練與考級(jí)36√28選修課程（至少選修2門）車工工藝54√29變頻技術(shù)54√30機(jī)械零件測(cè)繪54√31傳感器技術(shù)54√33實(shí)訓(xùn)課程維修電工實(shí)訓(xùn)90√34電子實(shí)訓(xùn)72√零部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)28√35金工實(shí)訓(xùn)72√36制冷與空調(diào)實(shí)訓(xùn)90√37電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)72√38液壓氣動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)72√39PLC實(shí)訓(xùn)72√注：1．總學(xué)時(shí)3300。2．其中公共基礎(chǔ)必修和限選課程（含軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育）學(xué)時(shí)占比約36％；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課占比約64％。（三）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)本專業(yè)構(gòu)建了以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)＂學(xué)生學(xué)＂為主，以突出能力培養(yǎng)為目標(biāo)的校企共建虛實(shí)結(jié)合教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，主持建設(shè)的國(guó)家數(shù)字化資源庫(kù)《機(jī)電設(shè)備概論》，在中職學(xué)校得到了推廣應(yīng)用。在教材、圖書(shū)與數(shù)字資源開(kāi)發(fā)滿足如下要求：1．教材選用要求按照國(guó)家規(guī)定，校企合作開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教材。教材內(nèi)容包含光伏發(fā)電技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的最新成果，呈現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)際中具有典型性的應(yīng)用案例以及與應(yīng)用場(chǎng)景相關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解光伏發(fā)電技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域職業(yè)崗位的真實(shí)情境。在編寫體例上，按“做、學(xué)、教、評(píng)”一體化的項(xiàng)目模式呈現(xiàn)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)教互動(dòng)的氛圍，并為教學(xué)信息的采集與反饋提供線索?？筛鶕?jù)實(shí)際教學(xué)需要選擇“工作手冊(cè)式