第10頁共13第10頁共13頁6課題：課時：2課堂類型：教學(xué)目標(biāo)：用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。感，在創(chuàng)作與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成制造性的構(gòu)思。教學(xué)重難點：1、把自己有意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。教具學(xué)具：繪畫工具一、組織教學(xué)：二、講授課：1、引導(dǎo)階段了解自行車的構(gòu)造，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的制造過程。學(xué)生的創(chuàng)。2、進(jìn)展階段界物體的外形進(jìn)展改裝，或是想象中的抽象造型。。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：的表現(xiàn)賜予準(zhǔn)時表揚。造型的藝術(shù)魅力。的自行車。一、教材分析12、教學(xué)內(nèi)容分析貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。3、教學(xué)重難點分析二、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的學(xué)問。2.培育學(xué)生的想象力和設(shè)計創(chuàng)作力氣。將來的情感。三、班級學(xué)生狀況分析三年級學(xué)生的造型力氣、表現(xiàn)力氣已經(jīng)有了確定的訓(xùn)練，所以他們已具備了想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些共性化的東西，這是一個提高。四、主要教學(xué)措施1講。23第一課我的小天地一、教學(xué)目標(biāo)：己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)力氣、組織力氣和想象力氣?，F(xiàn)自己的幸福生活和寵愛之情，表達(dá)對驚異生活的追求。導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培育學(xué)生擅長觀看自己身邊的事物和安康地審美情趣，使學(xué)生更加寵愛生活。二、教學(xué)重點與難點解，喚起學(xué)生對驚異生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對驚異生活的向往。間的前后、大小關(guān)系。四、講授課：12、導(dǎo)入課課件：賞識圖片“我的小天地”?！?〕〔〕小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些歡快？3、講授課：嗎？〔利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析。相互學(xué)習(xí)，相互提高，開〕①生從以下幾方面談自己些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？小組爭論些家具擺設(shè)讓小組爭論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時候要留意主次、前后、大小等。出自己大膽的設(shè)計思路。五、學(xué)生作業(yè)：〔1〕〔〕〔3〕在環(huán)境設(shè)計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好〔4〕〔5〕要使自己的小天地有用、美觀、溫馨，有特點，表達(dá)出自己安康的審美情趣。六、小結(jié)：〔2〕鼓舞大膽想象的學(xué)生。課后反思：教學(xué)目標(biāo)：1、美術(shù)學(xué)問：了解葫蘆的有關(guān)學(xué)問，把握設(shè)計葫蘆娃娃的方法。2、美術(shù)力氣：培育學(xué)生的發(fā)散思維力氣以及提高學(xué)生的動手力氣。感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計紙、剪刀、鉛筆一、初步探究1、組織教學(xué)，師生問好。2、講授課開門見山，提示課題。引入：同學(xué)們，今日我們一起來學(xué)習(xí)運用剪紙的方法設(shè)計葫蘆娃娃。〔點擊課件，播放課題首頁〕創(chuàng)設(shè)文化情境，了解葫蘆。教師：教師請來了一位驚異嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡送！關(guān)玩耍！第一關(guān)：你曾在哪里見過葫蘆？色，后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什么嗎？其次關(guān)：葫蘆的用途？制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！第三關(guān)：跳跳不跳了，這是為什么呢？我找?guī)讉€葫蘆娃娃來跟我玩嗎？本課任務(wù)，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。闖關(guān)玩耍，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動。二、深入探究首先，引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形；大。〔播放課件：創(chuàng)作步驟折：承受對折的方法；畫：畫輪廓時，要求要大；畫五官時，學(xué)習(xí)用不同的根本紋樣表現(xiàn)五官；剪：留意安全；留意對紙屑的處理。教師邊演示創(chuàng)作過程邊啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們進(jìn)展創(chuàng)作。引導(dǎo)賞析，開拓視野?！病秤^看、分析葫蘆的外形。力氣和提高動手力氣。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過程中學(xué)會觀看、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、評展延長學(xué)生作品呈現(xiàn)電擊課件：再見！教師：學(xué)習(xí)它有什么用？延長：呈現(xiàn)葫蘆燈籠。四、課上所學(xué)學(xué)問、技法；啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)學(xué)問運用于生活中，扮美自己的生活。類型：泥塑教學(xué)目標(biāo)：板浮雕作品。發(fā)溝通，覺察浮雕的多種表現(xiàn)方法。情感態(tài)度價值觀——通過化石照片的賞識，爭論表現(xiàn)化石的方法，培育對浮教學(xué)重點和難點：教學(xué)難點——在生活中查找適合的壓印材料和圖形。作業(yè)要求：的方法制作低浮雕作品。突出，紋理清楚。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生——陶土、樹葉、壓印工具等。教學(xué)過程：一、賞識與覺察：說說化石有怎樣的特點。教師簡介二、賞識與體驗：賞識浮雕和淺浮雕作品：了解淺浮雕的特點。思考用陶土如何制作化石。自學(xué)溝通：自學(xué)教材中的圖片和文字，說說找到哪些仿作小化石的方法。用事物在泥板上壓印出花紋。綜合運用多種方法來表現(xiàn)。三、想象與創(chuàng)作：師生示范賞識優(yōu)秀作品四、呈現(xiàn)與賞識：作業(yè)呈現(xiàn)：可設(shè)計小組呈現(xiàn)，也可全班呈現(xiàn)在黑板上。生生互評：覺察他人作品中有特點、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。教師簡評：5教學(xué)目標(biāo)：能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。1-2教學(xué)重、難點：能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。教學(xué)預(yù)備：教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。第一節(jié)：活動一：的花紋是怎樣的，請大家猜猜這是什么，然后拿出來看猜得對不對。說說自己憑什么這樣猜的，你尋常留意到物品的這些細(xì)節(jié)了沒有？用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的秀麗，積存一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。活動二：肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。又硬又涼……”還可以有一些比照，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫存，青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細(xì)膩……活動三：2-3學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。學(xué)資料的積存格外有用。其次節(jié)一些有肌理的畫面。請學(xué)生猜猜為什么會這樣？提示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。在上面，輕輕的壓，留神解開，白紙上就消滅了紋理?；顒佣簡l(fā)學(xué)生自己想象，還有什么方法制作肌理？困難，解決的方法，這樣會使學(xué)生更快的把握拓印的方法。作。作業(yè)呈現(xiàn)，閱歷溝通。整理與整理。周空出來！千萬別弄得處處都是！”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問技能目標(biāo)：的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿?；顬閯?chuàng)作源泉進(jìn)展創(chuàng)作。情感態(tài)度目標(biāo)：教具：陶泥、簡潔工具、陶藝作品課件教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題今日教師給你們帶來了很多好玩的玩具，看看有什么(呈現(xiàn)泥玩具的圖片)認(rèn)真題)二、師生溝通，表現(xiàn)創(chuàng)1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺(很粗糙)說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的用的(把手、裝飾…)說一下感受—-很軟)由于材