斐斐課件園教育資源全免費課題人教版小學數(shù)學三年級上冊—<<萬以內(nèi)的加法和減法>>教材分析本單元的內(nèi)容有：加法、減法和加減法的驗算。根據(jù)《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學三位數(shù)加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎上教學的。學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。本單元三個部分的教學改變了過去單純出計算式題教學的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數(shù)量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算教學與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。根據(jù)《課標》提出的“加強估算、提倡算法多樣化”的要求，加減法的教學均按照先估算、再計算的順序安排，增強估算意識，培養(yǎng)數(shù)感，并結合部分例題，體現(xiàn)算法多樣化。教材在編寫時對法則不作全面呈現(xiàn)，僅在重點和關鍵處進行提示和引導，以體現(xiàn)合作學習方式在教學中的應用。針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。學情分析1．重點引導學生學會學三位數(shù)加減法。2．指導學生幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法。3．通過具體的生活問題和或者生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數(shù)量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算教學與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。

教學目標1.

使學生學會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2．使學生能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。3．理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的習慣4．使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習

教學重點和難點

1、三位數(shù)加減三位數(shù)2、掌握驗算方法。難點：1、連續(xù)進位加法2、連續(xù)退位減法。

教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖

一、創(chuàng)設情景，引入課題。

1.出示例題情景圖，引導學生思考。2.讓學生自主探索計算方法，體驗知識的形成過程。

3.導入本課知識（板出課題）

1.引導學生仔細看情景圖，并得出結論。

2.引導學生思考問題，進入本課學習

通過用學生身邊的問題引出三位數(shù)加減三位數(shù)，便于理解

二、合作探究1.組織學生共同研討39+49的豎式算法和算理。引導學生結合例2的解題方式進行計算2.讓學生討論：你們是怎么樣計算這個算式的？根據(jù)學生的解答情況，歸納總結。3.引導學生一起計算，讓學生口頭表達算理，同時板出在黑板上。

1、理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的算理，能正確地進行計算2、讓學生自主探索計算方法，體驗知識的形成過程。通過引導學生舉例說明計算方法，給不同學生思維發(fā)散的空間，促進學生思維的發(fā)展。三、創(chuàng)設情境，提出問題1、十個一是（），十個十是（）。2、8+7=

9+6=

30+50=

40+60=3、38+39=

36+58=280+390=

350+570=師：第2題我們口算就能很輕松的算出答案，可是第3題，我們再用口算就比較麻煩，也容易出錯，那以前我們是怎么算的呢？1.被點到的學生上黑板寫明計算過程，并說明理由。2.仔細觀看老師在黑板上的算式，并根據(jù)引導敘述算理。教師在關鍵處設計問題，引導學生自主歸納，得出結論。四、鞏固練習1.課堂鞏固練習。1）出示小黑板，讓學生解答相關練習題。2）指定某些學生上臺解題。3）根據(jù)學生的解答情況，進行點評歸納。2.布置課后作業(yè)。互相交流并完成練習題。

讓學生在練習思考加深理解。板書設計（需要一直留在黑板上主板書）萬以內(nèi)的加法和減例3：1、基本練習：課本P16做一做第1、2題（鞏固筆算算理）2、變式練習：課本P17練習四第2、3題（訓練同學們運用所學知識解決實際問題的能力）3、拓展綜合練習：下面的計算對嗎，請把錯誤改正過來。76+25=91

89+13=111

7

學生學習活動評價設計

答對題目得到老師的言語表演和同學們的掌聲

教學反思數(shù)學課堂教學應從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動。在本