Word版本，下載可自由編輯變色龍的反思總結(jié)（4篇）變色龍的反思總結(jié)（1）

文中描寫變色龍眼睛的詞句，很好地體現(xiàn)了語文課特征，體現(xiàn)濃濃的語文味?！八拿恐谎劬Χ寄軉为?dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四周八方的東西。當(dāng)他的兩只眼睛同時凝視前方時，酒會產(chǎn)生一種立體感……”在教學(xué)這兩句時，我先讓同學(xué)讀文后說說變色龍眼睛的獨(dú)特之處，同學(xué)都能回答出來，但我沒有局限于此而是讓同學(xué)再次讀文，揣摩語句，你覺得哪些詞語能很精確?????地反映出它的這個特征呢?同學(xué)很快就有了答案：“單獨(dú)、分別”由于只有變色龍的眼睛每只眼睛是單獨(dú)活動，不同于我們?nèi)祟愐约捌渌麆游锏难劬?。而且兩只眼睛能分別觀望。隨后我總結(jié)到：當(dāng)我們精確?????地使用詞語，就能精確?????反映事物，把自己的意思精確?????地表述出來，這是一種語文力量，我們要學(xué)習(xí)。這部分教學(xué)時我沒有局限在讓同學(xué)認(rèn)識變色龍眼睛這一淺顯的層次，而是利用語言文字的揣摩，使同學(xué)體會文中用詞的精確?????，而且沒有游離課文內(nèi)容，做到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

教學(xué)完這篇課文，我想由于這是一篇不同于一般文章的說明文，它語句生動形象，也很適合指導(dǎo)朗讀，所以教學(xué)完課文，我引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入當(dāng)時的情境聯(lián)系人物心情讀好課文，取得很好的教學(xué)效果。

變色龍的反思總結(jié)（2）

《變色龍》體現(xiàn)的是人物的見風(fēng)使舵，欺下媚上的丑態(tài)，所以我們應(yīng)當(dāng)抓住目標(biāo)的心理特征進(jìn)行分析。房老師做到了這一點(diǎn)，他引領(lǐng)同學(xué)利用朗讀來分析課文，分析人物性格特征。整篇文章抓住變與不變?yōu)榫€索，將課文的中心挖掘很深。

課文上的有聲有色，但也有不足之處，文章為什么能把人物形象刻畫得如此栩栩如生，為什么能讓我們感覺到人物活敏捷現(xiàn)，在這里應(yīng)當(dāng)給同學(xué)點(diǎn)一下，如何描寫人物，但老師好像在這里并沒有點(diǎn)明，而是一略帶過，我們學(xué)習(xí)語文的主要目的是讓同學(xué)會寫。

聽了別人的課，感覺到自己的差距，感覺到自己的不足之處，感覺到應(yīng)當(dāng)加快步伐。以后的日子里，我會快馬加鞭，爭取讓自己也完善起來。

變色龍的反思總結(jié)（3）

文中描寫變色龍眼睛的詞句，很好地體現(xiàn)了語文課特征，體現(xiàn)濃濃的語文味?！八拿恐谎劬Χ寄軉为?dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四周八方的東西。當(dāng)他的兩只眼睛同時凝視前方時，酒會產(chǎn)生一種立體感……”在教學(xué)這兩句時，我先讓同學(xué)讀文后說說變色龍眼睛的獨(dú)特之處，同學(xué)都能回答出來，但我沒有局限于此而是讓同學(xué)再次讀文，揣摩語句，你覺得哪些詞語能很精確?????地反映出它的這個特征呢?同學(xué)很快就有了答案：“單獨(dú)、分別”由于只有變色龍的眼睛每只眼睛是單獨(dú)活動，不同于我們?nèi)祟愐约捌渌麆游锏难劬Α６覂芍谎劬δ芊謩e觀望。隨后我總結(jié)到：當(dāng)我們精確?????地使用詞語，就能精確?????反映事物，把自己的意思精確?????地表述出來，這是一種語文力量，我們要學(xué)習(xí)。這部分教學(xué)時我沒有局限在讓同學(xué)認(rèn)識變色龍眼睛這一淺顯的層次，而是利用語言文字的揣摩，使同學(xué)體會文中用詞的精確?????，而且沒有游離課文內(nèi)容，做到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

教學(xué)完這篇課文，我想由于這是一篇不同于一般文章的說明文，它語句生動形象，也很適合指導(dǎo)朗讀，所以教學(xué)完課文，我引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入當(dāng)時的情境聯(lián)系人物心情讀好課文，取得很好的教學(xué)效果。

變色龍的反思總結(jié)（4）

每每聽一堂優(yōu)秀的課總是思緒萬千，課堂的流暢，課堂的活躍，課堂的從容，課堂的有條不紊，足以讓我們有了新的動力與方向。

上周四我們在試驗中學(xué)聽了四堂課，四位老師各有特色，四堂課各有千秋，風(fēng)格迥異，各有各得優(yōu)點(diǎn)，各有各的不足，我只針對我們初四集體背的一堂《變色龍》略表見解。

《變色龍》是一篇老課文，提起來大家都很熟識，但要想把這篇課文上出新意來，上出特色來，也是一大困難，越是大家熟識的文章，越簡單被挑出缺點(diǎn)來，因此很難把握，我們在集體備課時也爭論了本課的重點(diǎn)，大家也一直認(rèn)為，要讓同學(xué)明白對人物的描寫要抓住外貿(mào)神態(tài)心里動作等若干個環(huán)節(jié)，而且要把握本文所諷刺的是什么。

房老師的課應(yīng)當(dāng)說上得很勝利，他打破了以往的授課思路，而是重新找出切入點(diǎn)，很新奇很有突破性。讓我們?nèi)咳烁械绞且粋€巨大亮點(diǎn)的是他的朗讀。他能夠?qū)⑷宋锏膶υ捓首x的有聲有色，惟妙惟肖。一下子把全部人的留意力吸引過來，那一刻，教室里很寧靜，驚得聽見大家的呼吸，是由于大家都被房老師精彩的朗讀吸引住了。老師的范讀就像一個才智棒，孩子們立即被這種心情所感染，努力讀出老師的那種效果來，因此教室里傳出朗朗的讀書聲。那一刻，我