2023年學(xué)校伴我成長(zhǎng)的演講稿學(xué)校伴我成長(zhǎng)的演講稿1

秋風(fēng)送爽，碩果飄香，萬(wàn)紫千紅的秋天總是孕育著希望。xx年9月2日早晨6點(diǎn)45分，鞭炮燃響，禮炮齊鳴。響徹云霄的炮竹聲振動(dòng)著每一個(gè)人的心。它不僅僅打破了秋日的安靜，更是向全縣人民宣告：蜷縮了幾十年的小人最終站起來(lái)了!他，告辭了破舊，告辭了昏暗，告辭了擁塞。他，伸展著雙臂，抖擻著精神，邁向新的世界——xx試驗(yàn)小學(xué)。

由于時(shí)間緊迫，學(xué)校尚未竣工，即便這樣，也阻擋不了華蜜來(lái)敲門。灑滿陽(yáng)光的大操場(chǎng)是孩子們玩耍的天堂;寬敞光明的教室是靜心學(xué)習(xí)的好地方;舒適整齊的辦公室散發(fā)著家的暖和和芳香，設(shè)備齊全的`大小會(huì)議室里，我們仔細(xì)領(lǐng)悟精神吸取養(yǎng)分，絢麗的多媒體大舞臺(tái)，讓我們盡情呈現(xiàn)幻想。

雖然學(xué)生還是從前的學(xué)生，老師還是從前的老師，但新的環(huán)境仿佛使人換了模樣：人人激情澎湃，個(gè)個(gè)喜氣洋洋，為了學(xué)校的發(fā)展，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，都在加班加點(diǎn)地干，都在披星戴月地忙。大家勁往一處使，心往一處想：堅(jiān)決要把新學(xué)校辦出個(gè)名堂!現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都情愿把孩子送到咱們這所學(xué)校來(lái)，作為這所學(xué)校的老師，我也感到很光榮。

我是去年才參與工作的年輕老師，現(xiàn)在剛剛上任二年級(jí)五班的班主任。由于性格有點(diǎn)內(nèi)向，不擅于于家長(zhǎng)溝通，我覺得壓力很大，迷茫過，退縮過，但想想身邊的郭老師、杜老師、丁老師已過不惑之年還堅(jiān)持干著班主任，看看我的搭檔武校長(zhǎng)飛奔似的去教室上課，我這么年輕，能為他們分擔(dān)一點(diǎn)不好嗎。面對(duì)繁重的工作，我告知自己：領(lǐng)導(dǎo)把工作交給了我，我就要把工作做好。面對(duì)72個(gè)家長(zhǎng)我告知自己：家長(zhǎng)把孩子交給了我，我就要把孩子教好。

提高學(xué)生的成果是每個(gè)家長(zhǎng)的期望，如何提高學(xué)生的成果，我首先從提高自己做起：一是課前仔細(xì)備課，盡力為學(xué)生供應(yīng)最有養(yǎng)分的“糧食”。二是上課抓住重難點(diǎn)，精講精煉，讓孩子們吃進(jìn)去的“糧食”，能夠消化的快，汲取的好。三是課下剛好寫好教學(xué)反思，在反思中成長(zhǎng)。

總之，孩子是祖國(guó)的花朵，孩子是民族的希望?！吧倌曛莿t中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”——梁?jiǎn)⒊倪@句話的確發(fā)人深想。把重托和使命壓在每一個(gè)老師的肩上，我肯定全力以赴，敬業(yè)愛崗，一切為了學(xué)生著想。讓孩子在愛的懷抱中華蜜成長(zhǎng)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，立志與新校共同成長(zhǎng)，不斷譜寫新的篇章!

學(xué)校伴我成長(zhǎng)的演講稿2

敬重的各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！我今日的演講的題目是：我與書成長(zhǎng)的故事

同學(xué)們，春天是讀書的最好季節(jié)，沒有寒冷的侵襲，沒有燥熱的烘烤，沒有蚊蟲的干擾；只有暖暖的陽(yáng)光，習(xí)習(xí)的和風(fēng)，悅耳的鳥語(yǔ)，撲鼻的花香……

一年之計(jì)在于春。多讀書就是多播下希望的生命種子；讀好書，就是播下希望的優(yōu)良種子。在今后生命的秋天里，有人生豐碩的收獲，有人生沉甸甸的金黃色的收獲。因此我們應(yīng)當(dāng)抓緊珍貴的時(shí)間，多讀書，讀好書！

同學(xué)們都喜愛看書嗎？也與書之間發(fā)生過一些故事吧！我就與書之間發(fā)生過一些小故事，你們想聽聽嘛？那我就說一說我其中的幾個(gè)小故事。

我喜愛讀書，特殊是那些名著：有的很激勵(lì)我；有的很感動(dòng)我。因?yàn)槎嘧x書，我知道了許多名人典故。書能帶我上天，了解神奇的宇宙；書能帶我入海，與可愛的魚兒閑聊；書能帶我回到過去，探訪古代的英雄；書還能帶我飛向?qū)?lái)，感受最先進(jìn)的文明。在我難過的時(shí)候，是書讓我遺忘了悲傷；在我興奮的時(shí)候，又是書與我共享喜悅……書已經(jīng)成了我生命中不行缺少的摯友。

我與書之間的故事還有許多，今日就給你們共享到這里。感謝大家！

學(xué)校伴我成長(zhǎng)的演講稿3

當(dāng)離開象牙塔次邁入蕪雜紛繁的社會(huì)華夏銀行

我便與你結(jié)緣

里

班子英明果敢的

團(tuán)結(jié)拼搏的員工隊(duì)伍

求實(shí)創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略

客戶的服務(wù)理念

整齊光明的辦公環(huán)境

向上的企業(yè)文化

無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染、激勵(lì)著我

里

播撒春的希望

澆灌夏的旺盛

收獲秋的果實(shí)

共享冬的喜悅

里緊緊抓住手中的機(jī)遇

打造出驕人的業(yè)績(jī)

面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

知難而上、愈戰(zhàn)愈勇

里學(xué)問、了操作技能我學(xué)到了

經(jīng)驗(yàn)了成長(zhǎng)的苦惱、懂得了收獲的歡樂

看到了拼搏向上的力氣、感受了團(tuán)結(jié)互助的暖和我與華夏銀行

在磨礪中成長(zhǎng)、在發(fā)展中進(jìn)步，我傲慢地說

我是華夏人、我與華夏共成長(zhǎng)

學(xué)校伴我成長(zhǎng)的演講稿4

各位同仁：

大家好，很興奮今日還能站在這個(gè)舞臺(tái)上，與大家共享我的點(diǎn)滴體會(huì)心得。我今日演講的題目是《我與學(xué)校共成長(zhǎng)》，今年我們學(xué)校的高考的成果刷新了萊西歷史記錄。

當(dāng)成果公布的那個(gè)時(shí)刻，社會(huì)上全部人的目光都聚焦到了我們學(xué)校，當(dāng)你聽到人們興趣盎然地談?wù)撨@個(gè)話題的時(shí)候，你的心里是什么感覺呢?我信任你的感覺確定是真誠(chéng)而又真實(shí)的，那就是跟我一樣，激烈而又傲慢!因?yàn)槲覀兌紝儆谝恢斜毙＿@個(gè)大家庭!是北校培育了我們共同的情感，共同的責(zé)任感和主子翁精神!每一個(gè)走進(jìn)我們學(xué)校的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊美點(diǎn)擊鼠標(biāo)：真美啊，不比中國(guó)好的高校差!是啊，我們不是也曾發(fā)出這樣的贊美嗎?這里，就是我們工作的地方，一座充溢著勃勃朝氣和無(wú)限希望的嶄新校內(nèi)?；蜷e逛林蔭小路，或端坐綠茵草地，或游戲柳蔭河畔，或拾階白玉石橋，送走多少晨鐘暮鼓，經(jīng)驗(yàn)多少煙雨蒙蒙，深化書海，激揚(yáng)文字的壯志情懷油然而生;仰視蒼天，指引江山的豪邁之感悄然襲來(lái)。走進(jìn)寬敞光明的圖書館，邁進(jìn)現(xiàn)代氣息的試驗(yàn)室，那種寧謐、神圣的氛圍，讓你沉醉在學(xué)問的海洋中，徜徉在科學(xué)探究的世界里，生活在這樣的環(huán)境中，我們有什么理由不安逸呢?我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是與學(xué)校緊密相關(guān)的。

一支樂隊(duì)，須要全體成員的同心協(xié)力，才能呈現(xiàn)出余音繞梁的華章;一支玫瑰，須要根莖的無(wú)私奉獻(xiàn)，才能散發(fā)出沁人心脾的芳香;一座橋梁,須要橋墩的支撐，才能負(fù)載千車萬(wàn)人的流通;而一個(gè)學(xué)校，同樣須要我們每一個(gè)人的同心同德，以主子翁的姿態(tài)，與學(xué)校同發(fā)展，共榮辱。記得剛調(diào)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)四周的生疏，我膽怯 了。但是，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事的一個(gè)微笑，化解了我的生疏，拉近了彼此的距離，讓我感覺到很暖和，慢慢地，我喜愛上了同事，喜愛上了這個(gè)團(tuán)體，更喜愛上了我們的學(xué)校。點(diǎn)擊鼠標(biāo)記得哈佛高校有句名言：高校的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它的一代又一代人的質(zhì)量。那么，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，這，正是我們的氣魄，我們的瀟灑，我們的執(zhí)著!假如沒有了學(xué)校這片藍(lán)天，那么我們將無(wú)法自由翱翔。我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)]灑汗水，張揚(yáng)青春。

我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)P帆起航，激流勇進(jìn)。一路走來(lái)，我們不斷迎接挑戰(zhàn)與成功，一同經(jīng)驗(yàn)歡樂與淚水，和學(xué)校一起成長(zhǎng)。她教會(huì)我們享受生活的陽(yáng)光，感悟生命的力氣。點(diǎn)擊鼠標(biāo)是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪。讓我們加倍努力，和我們漂亮的學(xué)校共同成長(zhǎng)，用我們的青春和才智，譜寫人生最華麗的篇章。感謝大家!

學(xué)校伴我成長(zhǎng)的演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的同學(xué)們：

大家下午好！我是9號(hào)演講者穆安容，我很榮幸代表政治組參與今日的演講競(jìng)賽。我演講的題目是《我與學(xué)校共發(fā)展》。當(dāng)一名老師是我始終以來(lái)的幻想，懷揣著這個(gè)幻想，我走進(jìn)師范院校走進(jìn)學(xué)校走上講臺(tái)。作為一名年輕老師快速成長(zhǎng)至關(guān)重要。年輕老師的成長(zhǎng)除了自身的勤奮上進(jìn)外，更須要學(xué)校供應(yīng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)學(xué)及學(xué)校建設(shè)的正確指導(dǎo)方向。

在這里，我特別慶幸自己高校畢業(yè)就能成為有著73年悠久歷史的金沙一中的一名教職工。記得剛走上講臺(tái)的時(shí)候，盡管每天仔細(xì)備課，有時(shí)還是不知道該如何上課，心里時(shí)常感到惶恐擔(dān)心。我想這份惶恐大多數(shù)老師剛走上講臺(tái)的時(shí)候都經(jīng)驗(yàn)過。這時(shí)，學(xué)校對(duì)我們年輕老師進(jìn)行多種形式的幫組和培育。啟動(dòng)“青藍(lán)工程”以老帶新，讓我們邊學(xué)邊教；支配去畢節(jié)貴陽(yáng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程改革理念，緊跟教化時(shí)代步伐；組織青年老師考試，督促年輕老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高基本功；激勵(lì)支持開發(fā)校本課程，參加課題探討，參與教學(xué)競(jìng)賽。通過這些形式，我們青年老師將學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問、閱歷與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，得到了熬煉提升并快速成長(zhǎng)。

老師的成長(zhǎng)須要學(xué)校賜予機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也須要科學(xué)的理論引領(lǐng)方向。為了金沙一中及全校教職工的發(fā)展，我校楊光進(jìn)校長(zhǎng)高屋建瓴提出了三明德育體系，培育學(xué)生生命自覺；以五心促三情，真正實(shí)現(xiàn)生命對(duì)生命的影響，靈魂與靈魂的碰撞；三段六階教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，提高老師教學(xué)藝術(shù)；校本課程開發(fā)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，提高老師教研水平；建立心理詢問室，關(guān)注學(xué)生心理健康；這些具有前瞻性、可操作性、科學(xué)性的理論為老師的成長(zhǎng)指明白方向，同時(shí)也為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了曙光。

在這里兩年，我快速成長(zhǎng)的同時(shí)學(xué)校也在不斷發(fā)展壯大。在這兩年的時(shí)間里，學(xué)校新建了教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、樹膠跑到；建立了金沙一中電視臺(tái)和心理詢問室；普及了多媒體等等。學(xué)校的硬件設(shè)施正在逐步的完善。然而，一所學(xué)校的榮譽(yù)，不僅在于它的校舍和人數(shù)，更在于它一代又一代人的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于老師質(zhì)量。老師的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展更影響學(xué)生的終生發(fā)展。所以，作為老師，我們應(yīng)始終秉承“學(xué)高為師，身正為范”的師范精神，刻苦專研教材教參，仔細(xì)備好每一節(jié)課上好每一節(jié)課，樹立崇高品德，規(guī)范自身行為，言傳身教，傳播正能量。

學(xué)校的興衰和我們每個(gè)人休戚相關(guān)，學(xué)校有序發(fā)展對(duì)我每個(gè)人意義重大。作為老師，我們不能只做兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書的教書將。我們應(yīng)關(guān)注教化發(fā)展趨勢(shì)，緊跟教化時(shí)代步伐，在教學(xué)中切實(shí)貫徹執(zhí)行新課程改革理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性創(chuàng)建性。我們應(yīng)關(guān)切學(xué)校發(fā)展，理解學(xué)校建設(shè)的方針政策，明確學(xué)校的發(fā)展方向。今年，學(xué)校申辦省級(jí)二類示范性中學(xué)，這對(duì)于金沙一中的發(fā)展來(lái)說，是歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。假如申辦勝利，金沙一中將實(shí)現(xiàn)跨域式的發(fā)展。為了學(xué)校的發(fā)展，我們?nèi)w教職工應(yīng)同心同德，心往一處想，勁往一處使，以高度的責(zé)任感和使命感投入到品牌學(xué)校的建設(shè)中。

或許，一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說如滄海一粟，但是假如把每顆愛校之心聚在一起，力氣將無(wú)窮。我們堅(jiān)信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電；聚在一起，就是一團(tuán)火花，整個(gè)太陽(yáng)；站在一處，就是一種信念，一種精神。一中的老師們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們一起努力完善自己詮釋自己，去施展才華綻放青春，為學(xué)校和自身發(fā)展的雙贏不懈奮斗！

我的演講完畢。感謝大家！

學(xué)校伴我成長(zhǎng)的演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

躬逢學(xué)校合并升本十周年，作為宜春學(xué)院的一名一般老師，我的心中充溢著欣喜，充溢著驕傲;欣喜的是自己有幸能和大家一起見證學(xué)校這幾年的飛速發(fā)展，同時(shí)，我又因自己是一名宜春學(xué)院人而驕傲。

夢(mèng)回繁華盛世，誰(shuí)聞得十年前學(xué)校歷史上留下的絢麗篇章。飽經(jīng)風(fēng)霜的宜春學(xué)院更以她特有的姿態(tài)卓然獨(dú)立，光彩照人。我以深深的敬意回望，憶往述今，古樸、簡(jiǎn)陋的校舍不見了，替代的是雄偉壯麗、氣概恢宏的教學(xué)主樓、圖書館、辦公樓和逸夫樓及男女生公寓;那低矮凹陷的操場(chǎng)也不見了，取代的是富有時(shí)代氣息的新型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在這里，師生們傾聽奮進(jìn)的樂章，遨游于學(xué)問的海洋;在這里，大家擁有樂觀的心情，廣博的學(xué)問，友愛的心靈;在這里，生命如同晨曦下怒放的紅花，散發(fā)出迷人得馨香。十年來(lái)，“忠誠(chéng)大愛、求是創(chuàng)新”的宜春學(xué)院人靠著艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、崇尚科學(xué)、勇攀高峰的精神，以才智和汗水早已鐫刻出了這座學(xué)校傲慢的豐碑。

合并后的宜春學(xué)院有如紅色土地上一顆絢爛的新星，又猶如春風(fēng)中初升的太陽(yáng)，在贛西這片寬闊的大地上綻放出奪人的光線;漂亮的校內(nèi)座落于澄澈而雋美的秀江河畔，吸取著巍巍明月山的靈氣，有如亭亭玉立的出水芙蓉，又如一個(gè)守拙南田的隱者，又似系著航燈的桅棹，孕育著一批批求學(xué)的莘莘學(xué)子;這里有充溢著才智而又辛苦的園丁，這里有充斥著激情而又奮勉的學(xué)子，這里有碧藍(lán)如洗的天空，這里有浸透著文化液汁而永不衰竭的生命力。

新一代的宜春學(xué)院人，秉承著愛校榮校的光榮傳統(tǒng)，在學(xué)校的重大工作中，都能夠從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)利益動(dòng)身，靜默無(wú)聞、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，為很多工作的圓滿完成灑下了辛苦的汗水。忘不了學(xué)校合并成立時(shí)的歡歌笑語(yǔ);忘不了本科教學(xué)水平評(píng)估時(shí)師生的靜默奉獻(xiàn);忘不了評(píng)估反饋信息傳出后全校師生員工奔跑相告時(shí)，那一張張歡欣愉悅的笑臉;忘不了50周年校慶時(shí)學(xué)校張燈結(jié)彩的喜慶和師生熱忱服務(wù)的溫馨場(chǎng)面……

“大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松雄偉”，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說，十歲還正處于孩提時(shí)代，但對(duì)已有五十幾年辦學(xué)閱歷的高校來(lái)講，她以處于滿腹經(jīng)綸而又散發(fā)迷人朝氣的黃金階段。如今，學(xué)校秉承“厚德、尚能、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“忠誠(chéng)、大愛、求是、創(chuàng)新”的高校精神，奮勉圖強(qiáng)，厲行改革;這使得我們心中更是充溢了期盼：期盼著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期盼著奮斗和拼搏，期盼著勝利和收獲。今日，宜春學(xué)院面臨著新的一輪發(fā)展，同時(shí)我們也面臨著新一次的挑戰(zhàn)，我們深信：永恒的不是幻想而是激情，超越的不是目標(biāo)而是自我!

最終，讓我們一起祝福宜春學(xué)院這棵參天大樹，向四面八方呼風(fēng)喚雨，接受陽(yáng)光雨露，更加郁郁蔥蔥，更加生氣勃勃，更加宏偉挺立。愿她恒久枝繁葉茂，碩果累累，芳華四溢。老師們，讓我們一起唱響創(chuàng)建和諧校內(nèi)的音符，酷愛學(xué)校、關(guān)愛學(xué)生、珍愛崗位;讓我們以澎湃的激情，編織學(xué)校美妙的將來(lái);讓我們以真摯的情感，和宜春學(xué)院共同見證彼此的成長(zhǎng)!

感謝大家!

學(xué)校伴我成長(zhǎng)的演講稿7

時(shí)間荏苒，如白駒過隙。雙眼朦朧勾畫出那模糊的視角，可記憶卻已不再飄渺。在這幾年里，從我跨進(jìn)敬愛的長(zhǎng)安小學(xué)校門起，我與學(xué)校共同成長(zhǎng)著。

長(zhǎng)安小學(xué)，我敬愛的母親，你教化我在各方面成長(zhǎng)，從一個(gè)目不識(shí)丁的小孩子長(zhǎng)到了一個(gè)愛博覽群書小學(xué)生。最重要的是，我的品質(zhì)得到了提升，從一個(gè)原本有幾分小肚雞腸的小氣鬼，長(zhǎng)到了一個(gè)已有幾分寬容的踏實(shí)的人。記得有一次，我的父親給我了一支鋼筆為禮物。那支鋼筆外殼色澤艷麗，寫起來(lái)又特殊順手，令我寵愛不已。當(dāng)心地放入了筆盒中，對(duì)它百般呵護(hù)。心里也美滋滋的。哈!爸爸給我的'這支鋼筆真不錯(cuò)，明天帶到學(xué)校里去炫耀的話，同學(xué)們不知會(huì)艷羨成什么樣子呢!

其次天我把鋼筆帶到了學(xué)校，有意夸張地告知同學(xué)：“這支鋼筆可好了，有了它，字會(huì)寫得更好……”望著同學(xué)們一張張臉上寫滿了艷羨和一些些嫉妒，我的心里更加得意了：嘿!設(shè)想到這小小一支鋼筆就把同學(xué)們搞成這樣，嘖嘖，威力挺大嘛!可老天不知道是要驗(yàn)證“暴風(fēng)雨前總是安靜的”還是樂極生悲這一詞，災(zāi)難接踵而至，生氣了我。

中午時(shí)我最好的摯友向我借鋼筆，我為了盡顯大度，也隱藏那幾分小氣，二話不說就借給了她。沒想到還不過五分鐘，就傳來(lái)“啪”的一聲，一絲不祥的預(yù)感忽然爬上心頭，猛地一回頭，我的鋼筆正被摔在地上，四分五裂。而她正立在那發(fā)怔，我不由怒火中燒，剛想發(fā)作，想到學(xué)校老師常常教化我的一句話：當(dāng)你生氣時(shí)，數(shù)到10再發(fā)作，我漸漸地?cái)?shù)，靜默地想：為了這鋼筆我就要生氣，那以后我不是也要像周瑜那樣，被活活氣死了嗎?10數(shù)到了，我的氣也消了。走過去拍她的肩，“沒事!”她望著我，淚，噙滿了眼眶。

長(zhǎng)安小學(xué)，你是花園，我是你懷抱里的一朵花，你的每一寸土地，每一個(gè)改變，我記憶猶新：學(xué)校的設(shè)施在慢慢好起來(lái)，破舊的講臺(tái)桌已經(jīng)面貌一新，學(xué)生的桌子再也不會(huì)磕到腳了，換上了木制桌椅，衛(wèi)生間改造成了有便利門的一間一間的。

學(xué)校的質(zhì)量，設(shè)施好了，每每在開學(xué)前經(jīng)過旁邊的小區(qū)，總會(huì)聽到有幾位老人在談話：“嘿!你孫子去哪個(gè)小學(xué)讀書”?！伴L(zhǎng)安，聽說那兒教學(xué)質(zhì)量和環(huán)境都不錯(cuò)，是個(gè)好學(xué)校。”“嗯，我孫子也要去那兒讀哩!長(zhǎng)安他們上次六年級(jí)考進(jìn)試驗(yàn)學(xué)校公費(fèi)班的有好多呢!”真謂“家有梧桐樹，引得鳳凰來(lái)?！庇浀霉鹩芯涿裕簩W(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。這話說得可真不賴啊!

我在你懷抱里，“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花補(bǔ)鼻香”中長(zhǎng)大。學(xué)校在我們一代又一代人的質(zhì)量中變更。我和學(xué)校共成長(zhǎng)，我和學(xué)校共變更。

我慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)，知道的也多了;學(xué)校也成長(zhǎng)起來(lái)了，與時(shí)俱進(jìn)。愿，我和學(xué)校共成長(zhǎng)!

學(xué)校伴我成長(zhǎng)的演講稿8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：

大家下午好，我是資源建設(shè)與技術(shù)部xx，我今日的演講主題是——從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，我與學(xué)院共成長(zhǎng)。

20xx年12月8日我來(lái)到了xx高校接著教化學(xué)院，距離畢業(yè)離開xx高校已有6年半的時(shí)間，我又回到了xx高校，這對(duì)我來(lái)說是一個(gè)沒有想到的事。

初來(lái)乍到，對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)工作都不了解，所以初期任務(wù)就是熟識(shí)工作。了解信息化系統(tǒng)，也是了解學(xué)院的最好途徑，對(duì)于管理系統(tǒng)從招生到注冊(cè)，從注冊(cè)到教學(xué)，從教學(xué)到考試，最終到學(xué)生的學(xué)籍管理;對(duì)于學(xué)生平臺(tái)有學(xué)生的視頻觀看，論壇發(fā)帖，作業(yè)管理，論文寫作等系統(tǒng)。對(duì)這些系統(tǒng)有了一個(gè)了解，也就對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)工作有了初步的概念。懂業(yè)務(wù)，精I(xiàn)T，這是我以前的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)始終教育我們的話，對(duì)于在座的各位可能不是很關(guān)注這些，但是對(duì)于一個(gè)程序員來(lái)說要做出滿意用戶需求的功能，就必需要對(duì)運(yùn)用者的工作了解，從運(yùn)用者角度動(dòng)身，才能夠做出來(lái)滿意用戶需求的產(chǎn)品。其實(shí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能來(lái)說，編碼僅占工作量的一小部分，大部分時(shí)間是用來(lái)做功能的前期需求確認(rèn)分析，和后期的功能測(cè)試。需求提出的明確，可以在設(shè)計(jì)開發(fā)時(shí)少走許多彎路，實(shí)際的業(yè)務(wù)須要，終歸是詳細(xì)業(yè)務(wù)部門的人員更了解。

對(duì)于每一個(gè)新功能的上線運(yùn)用，我們都會(huì)經(jīng)過不厭其煩的測(cè)試再測(cè)試，假如不把盡可能多的問題在上線前發(fā)覺，就會(huì)給后續(xù)的工作帶來(lái)不必要的麻煩，當(dāng)然要想一個(gè)產(chǎn)品上線后不出現(xiàn)任何問題，這也是不行能完成的工作(在軟件開發(fā)中，有一個(gè)概念加缺陷遺失率，就是以一個(gè)產(chǎn)品上線后發(fā)覺的bug數(shù)，來(lái)衡量產(chǎn)品質(zhì)量的好壞)。以我們的OTS的為例，在每一次的機(jī)考過后，我們都會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)中心提出的問題進(jìn)行整理，總結(jié)，對(duì)于是系統(tǒng)漏洞的，我們剛好反饋弘成解決，屬于個(gè)人電腦環(huán)境問題，我們總結(jié)出怎么通過設(shè)置來(lái)解決個(gè)人問題。將整理后的常見問題與解決方法放在考試頁(yè)面明顯位置，供學(xué)習(xí)中心和學(xué)生查看。有一些問題，只有在特定條件下才會(huì)產(chǎn)生，這種問題不簡(jiǎn)單被發(fā)覺，這就須要我們隨時(shí)總結(jié)問題;還有就是自己做的工作，自己想找到問題可能很困難，但是交到別人手里，很簡(jiǎn)單的就會(huì)發(fā)覺問題所在;比如自己剛開發(fā)了一個(gè)作業(yè)，自己測(cè)試發(fā)覺已經(jīng)沒有問題了，就交給同事幫忙測(cè)試下，同事或許立刻就會(huì)反饋給你說這樣操作會(huì)導(dǎo)致問題，這是為什么呢，看上去很明顯的問題，為什么自己發(fā)覺不了，我想就是因?yàn)檫@個(gè)是你自己做的，你的思維就會(huì)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)去操作，很少會(huì)考慮到其他狀況，假如不找同事幫忙測(cè)試，問題就會(huì)被掩蓋了，到上線運(yùn)用時(shí)就會(huì)有更多的人提出問題。我想這或許是許多人的通病，在條件允許的狀況下，多讓別人檢核自己的工作，自己剛好的吸取閱歷教訓(xùn)，對(duì)自己的提升