Word版本，下載可自由編輯學(xué)年度第一學(xué)期班級工作總結(jié)歲末年至，時間如梭，一學(xué)期緊急而繁忙的工作又將結(jié)束。半年來，我們?nèi)齻€人同心協(xié)力，相互扭成一股繩，無論在生活上還是工作上，我們都是團結(jié)合作，相互關(guān)懷，相互幫忙，形成了很強的分散力，也為孩子門樹立了良好的榜樣。?。?）班就是一個大家庭，孩子、老師自然、和諧的生活在關(guān)愛中，工作在高興中。現(xiàn)對本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、業(yè)務(wù)思想方面

1、學(xué)期我們能夠仔細學(xué)習(xí)新〈規(guī)程〉精神，將理論試試著轉(zhuǎn)化為自己的思想熟悉，并在實際工作中運用。

2、這個學(xué)期中，我們力求做到為幼兒供應(yīng)良好的精神氛圍空間，使孩子們從剛?cè)雸@的哭鬧到慢慢的高開心興的來幼兒園，喜愛來幼兒園，愛來幼兒園。而且還學(xué)到了很多新本事，我們老師也能夠以樂觀的心情狀態(tài)與幼兒融為一體。

3、工作中，老師能夠仔細遵守幼兒園老師的行為規(guī)范，對幼兒一視同仁，能夠把愛公平的給每一名幼兒，關(guān)注每一名幼兒的進步進展。

二、班級常規(guī)方面

常規(guī)是開展好一切活動的基礎(chǔ)，小班尤其要注意幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。小班孩子年齡還很小，還很不懂事，別說自理力量了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一狀況，我們結(jié)合小班幼兒的年齡特征和我班幼兒的共性特征，我們?nèi)焕蠋煿餐瑓f(xié)商，一方面把班的紀律及獨立力量一起抓、同時抓，另一方面更加重視孩子對常規(guī)的理解，讓他們理解班級的常規(guī)是為了躺大家在幼兒園里過得開心而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小伴計要相互提示，而不應(yīng)當(dāng)只是告知老師，使之建立良好的班級常規(guī)。

我們也會選擇家長簡單接受的方式與家長溝通，勇于提出。今后，我會在取得家長的信任的基礎(chǔ)上，讓他們成為班務(wù)工作的合，試試利用家長資源進行班級管理。在班級管理中，有的活動我們或征求家長的看法，或讓家長參與指導(dǎo)。確定在班級管理中家園結(jié)合的目的：指導(dǎo)家長協(xié)作開展班級管理的工作，幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念、行為，提升家庭教育力量；向家長宣揚幼兒教育的目標(biāo)、要求，以便家園合作，形成合力，促進幼兒身心健康進展。家園間要建立常常性的雙向溝通，在家園雙方隨時互通信息、溝通看法上，全面認識孩子的進展?fàn)顩r，從而在教育上達到共識，提升班級的各項管理質(zhì)量。

付出的同時，也獲得渴望。利用大家一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻，孩子們在學(xué)習(xí)和生活上都有了肯定的進步。他們有禮貌，能積極學(xué)習(xí)，會自己的事情自己做，有的孩子還能積極幫忙老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)獲得了很好的進展，上課插嘴的情況少了；在午餐方面，孩子們能寧靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食；午睡時能寧靜地入睡，知道不吵別人，進入午睡室要寧靜；喝水、入廁都能積極排隊；在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯，飯后小伴計能自己積極擦嘴，不向以前那樣要時時提示?？傊?，一個好的班級，離不開老師的細心管理。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和目標(biāo)又在千變?nèi)f化。今后，我會不斷的向同行們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中探究，在探究中提升，使班級工作的各項工作做的更好！

1、獨立力量方面：

我們采納“歡樂小幫手”活動，使孩子形成有困難相互幫的意識，如，午睡時孩子們能夠相互幫忙穿脫衣褲；分餐點時，能夠幫忙老師分勺子和餅干等，增加孩子的動手力量和自理力量。我們則堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念，更樂觀地做好事情，完成目標(biāo)。

2、在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面：

我們利用各種兒歌和圖示，培育幼兒養(yǎng)成單獨進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。還采納班輪番當(dāng)，讓孩子們輪番當(dāng)“區(qū)域管理員”和“小老師”。讓每個孩子作“”的機會，讓每個孩子都有熬煉的機會，讓每個孩子都來試試管理的苦和樂，培育孩子的管理才能，更重要的是在管理中讓他們找到自信與自我價值，提升各方面的力量。

3、利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。

如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。利用兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡潔的平安保健常識，使孩子學(xué)會愛護自己，強化孩子的自我愛護意識。針對獨生子女自私的共性，我們組織嬉戲：“請你跟我這樣做”告知幼兒什么該做，什么不該做?！巴婢叽蠹彝妗钡纫恍┗顒?。在活動中我們不斷用故事來引發(fā)孩子“玩具大家玩”，引領(lǐng)孩子把自己喜愛的玩具與大家共享；引領(lǐng)孩子如何征得對方的同意；引領(lǐng)孩子如何對伙伴好，這些活動獲得了家長的贊許與支持。

三、教育教學(xué)方面

我仔細學(xué)習(xí)新《綱要》，并嚴格依據(jù)《綱要》的精神進行教育，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的共性與愛好，采用不同的教育方法，認真觀看，發(fā)掘每一個幼兒的優(yōu)點。如我班有一個明明的小伴計，日常好動、淘氣、愛理不理，但他特殊愛勞動，特殊喜愛做值日生，我就利用這點引領(lǐng)他，鼓舞他，我力求敬重每位幼兒，依據(jù)本班的實際狀況制定教育方案，仔細備課，我努力讓每一位都有發(fā)言的機會，多用嬉戲的方式進行各項教育，讓他們在嬉戲中開心的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與活潑開朗的性格。我日常多鼓舞幼兒多方面的進展，在日?；顒拥臅r候，有時候我會放一些輕音樂給幼兒聽，讓他們學(xué)會觀賞，有時候跟幼兒一起笑啊，唱啊，跳啊。讓幼兒有真正自由的空間，我鼓舞每一個幼兒用自己的方式去表現(xiàn)自己，讓幼兒在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松。

在工作中，我還虛心向從事幼兒教育閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課，樂觀參與園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實可行的月方案、周方案，并仔細組織好半日活動。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以嬉戲為基本活動，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結(jié)，改進教育的方式、策略等，收到了肯定的效果。

四、家長工作方面

一個班級工作勝利與否，還要看家長工作做得是否到位。由于家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣揚欄?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與并樂觀支持、幫忙家長提升教育力量?！睆慕衲軌蚩吹?，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程