四平市普通高中20232024學年度第一學期期中質(zhì)量檢測高一語文試題全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。5.本卷主要考查內(nèi)容：必修上冊1～4單元。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：古往今來，“勤儉節(jié)約”體現(xiàn)了中華民族的價值取向和道德風尚，留下了“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”的歷史警思。習近平總書記一直提倡“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會風尚，多次強調(diào)要保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風，并率先垂范，以身作則。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。翻開我們黨的百年歷史畫卷，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的故事更是比比皆是。當年，美國作家埃德加·斯諾先生到延安采訪，從毛澤東、朱德、周恩來、張聞天等一批革命家住窯洞、吃小米、穿補丁衣的儉樸生活中，發(fā)現(xiàn)了一種非常偉大的力量，稱其為“東方魔力”,并斷定這是“興國之光”。正因為有了這種“東方魔力”“興國之光”,我們的百年大黨永葆先進性和純潔性，永葆青春活力，永遠得到人民擁護和支持，始終保持一往無前的高昂士氣、所向披靡的英勇斗志，直面各種艱難險阻而無往不勝。回顧歷史，審視現(xiàn)實，“不論我們國家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠不能丟”。“節(jié)儉樸素、力戒奢靡，是我們黨的傳家寶?，F(xiàn)在，我們生活條件好了，但艱苦奮斗的精神一點都不能少，必須堅持以儉修身、以儉興業(yè)，堅持厲行節(jié)約、勤儉辦一切事情?！笔崂砹暯娇倳涥P(guān)于艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要論述，讓我們更加清醒地認識到，國以艱苦奮斗而興，人以勤儉節(jié)約而立。一個國家、一個民族對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的態(tài)度，折射著價值標準和文明程度，昭示著這個國家和民族的發(fā)展前景。繼承和弘揚這種“東方魔力”和“興國之光”,既是修身養(yǎng)德，更是家國情懷。俗話說“富不過三代”,因為第一代人創(chuàng)業(yè)，懂得勤儉持家；第二代人，有了充實的物資基礎(chǔ)，節(jié)儉意識開始淡化；到了第三代則是無度揮霍，將家敗光。作為新時代的追夢人，絕不能讓“富不過三代”的俗話在我們身上應(yīng)驗。走進新時代，踏上新征程，必須切記、切記、再切記：作為凝聚黨心民心的重要法寶，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風永遠不能丟、不能忘。否則，就會改變性質(zhì)、改變顏色，在不知不覺中走向懈怠，在舒舒服服中速失方向，在表面風光中陷入衰敗淪落，失去人民、失去未來。這絕不是危言聳聽。人無儉不立，家無儉不旺，黨無儉必敗，國無儉必亡。這是歷史留下的忠告，也是現(xiàn)實發(fā)出的警報。我們黨靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約一路走來，更要靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約繼往開來。習近平總書記關(guān)于艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要論述，堪稱新時代中國共產(chǎn)黨人的宣言，宣示了“永遠不能丟”的堅定信念，昭示了“永遠不能忘”的堅強決心。我們要深刻領(lǐng)悟，全面踐行，付諸實踐，見諸行動，真正做到自覺追求、弘揚時代新風，讓“東方魔力”常在、“興國之光”長明。這是我們攻堅克難、走向勝利的重要保證，也是我們迎接挑戰(zhàn)、而向未來的活力源泉、底氣所在。(摘編自《勤儉節(jié)約是我們黨永葆青春活力的傳家寶》)材料二：盡管我國糧食生產(chǎn)連年豐收，對糧食安全還是始終要有危機意識，全球新冠肺炎疫情所帶來的影響更是給我們敲響了警鐘。如何采取有效措施，建立長效機制，堅決制止餐飲浪費行為?制度建設(shè)，剛性約束將反對浪費行動納入法治軌道，依法制止、防范和懲處浪費行為，才能從根本上制止浪費行為，形成“不敢”“不能”“不易”浪費的長效機制。通過制定法律或者作出決定等形式，對制止餐飲浪費行為作出具體明確規(guī)定，做到國家、社會、單位、家庭各個層面全覆蓋，糧食生產(chǎn)、儲存、消費等各個環(huán)節(jié)全覆蓋，從而建立勤儉節(jié)約、珍惜糧食的長效機制，切實遏制公款消費中的各種違規(guī)違紀違法現(xiàn)象。紀檢監(jiān)察機關(guān)持續(xù)強化執(zhí)紀、監(jiān)督、問責，對公務(wù)支出、公款消費相關(guān)行為緊盯不放，對“舌尖上的腐敗”問題堅決懲治，杜絕各類鋪張浪費、違法違規(guī)行為的發(fā)生。宣傳教育，道德養(yǎng)成大力宣傳浪費可恥、節(jié)約為榮的思想觀念，讓節(jié)約資源、珍惜糧食的理念家喻戶曉、人人皆知，讓厲行節(jié)約、反對浪費的共識化為切切實實的行動。積極開展杜絕“舌尖上的浪費”公益活動，發(fā)動普通消費者、餐飲企業(yè)、公益組織參與其中。在學校推進節(jié)約糧食教育，從學生個人品行的評價，到班級之間的評比，都應(yīng)該建立針對浪費糧食行為的負面評價制度。學校在保證學生營養(yǎng)的前提下精準供餐，有助于減少學校整體的浪費，實現(xiàn)“食堂光盤”。還可以通過探索光盤行動的激勵機制，比如“光盤換水果”等方式，引導(dǎo)學生適量點餐、主動光盤。(摘編自《全國政協(xié)委員熱議堅決制止餐飲浪費行為》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立人、立家、立國的重要保證，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，B.一個國家和民族對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的態(tài)度，體現(xiàn)出其文明程度，也預(yù)示著這個國家和民族的發(fā)展前景，C.艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)是凝聚黨心民心的重要法寶，我們要時時牢記，不可懈怠，更不能丟、不能忘D.全球新冠肺炎疫情給我國糧食安全帶來了重大的危機，盡管我國糧食生產(chǎn)連年豐收，但仍經(jīng)不起疫情的沖擊。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一與材料二都談到了勤儉節(jié)約，但論述的內(nèi)容和重心并不相同。B.國以奮斗而興，人以勤儉而立，弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)是修身養(yǎng)德，也是家國情懷的體現(xiàn)。C.若將制止、防范和懲處浪費行為納入法律的范疇，可以完全杜絕浪費行為。D.在學校推進節(jié)約糧食的教育方式多樣，既要建立激勵機制，也要推行負面評價機制。3.下列選項，屬于材料一中“東方魔力”的一項是(3分)A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》B.侈而惰者貧，而力而儉者富?！俄n非子·顯學》C.奢侈的必然后果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化?！R梭D.天行健，君子以自強不息?！吨芤住?.材料一運用了多種論證方法，請簡要分析。(4分)5.如何在當代高中生中推行“勤儉節(jié)約”?請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。赤柳蔣冬梅風來了，大堿灘的人喘口氣，嘴里都粘著堿土面子。他和她坐在一片赤柳蔭底下，端著一碗水，碗底一層細沙。她把碗先湊到他嘴邊：“你先喝!”“你先喝嘛!”“咱倆一塊喝!”“一塊喝咋弄?”“就是頭挨著頭嘛?！彼涯槣愊蛩?，一邊笑著斜眼看他，自己先喝了一口說：“真甜!”“瞎說!堿土地里挖出的水，一股堿土面子味兒?！薄翱柿撕壬抖继??！薄胺胖缓?，非跟著我跑到這疙瘩喝堿水，你可真傻呀!”“泉水甜也不如人心好?！薄澳闵蛋?”他用手抓了幾把堿土，把被風刮出來的赤柳根兒埋好，站起來一邊拿腳踩踩實，一邊說：“我就心疼這赤柳，那籽兒借著風落哪疙瘩不好，非扎在這堿土面上?！薄跋裨蹅z一樣傻唄!”她吃吃地笑著。“缺吃少喝的，長得倒挺潑辣?！薄昂驮圻@堿土村的人一個樣，扎了根，多少輩都扎在這兒?！彼送h處的赤柳林，嘆了口氣：“這風也欺負它們，把它們吹得七扭八歪的亂樣子!”“像一幫人在扭秧歌呢，多好看!”“你就是傻啊!咋苦在你眼里都不算苦。”“我不傻，一輩子跟定個實成人，咋算傻嘛!”“不實成，騙過你!”“對，騙過我呢!當初我問你家在哪兒?”“我說帶你來看赤柳林?！薄敖Y(jié)果我跟了來一看，赤柳苗苗還沒個籃子高。”“那你咋不跑呢?”“我不跑，赤柳苗苗長大了不就是赤柳林么?”“你真傻啊!”“我不傻!”辣辣的陽光，刺進她戴的那塊曬得發(fā)白的紗巾，白花花地晃得他看不清她的臉，他知道紗巾后面早已不是當年鮮果一樣的臉。他的心有些痛，伸手隔著紗巾摸摸她，問她：“悔不?”“不悔。”“頭發(fā)白了才能看到赤柳林，也不悔?”“也，不悔。”“傻啊!你當初看上我啥地方了呢?”“你站在鹽堿灘上，種第一棵赤柳時跟我說，你這輩子，就干這一件事?！薄笆前。诉@輩子，也干不了幾件事?！薄爱敃r我就拿定了主意，能說這話的，肯定是個爺們!”隔著紗巾她看不清他的臉，她不知道他臉上正滑下一滴淚。他不說話了，怕讓她聽出自己的哽咽，就一把攬過她，靠在自己肩膀上，白茫茫的鹽堿灘上，他倆像兩株枝蔓相依的赤柳。她靠著他的肩，往遠處望，一眼望不到邊的堿灘，走到天邊了，也看不見一戶人家。他問她：“你咋不說話啦?想水靈了?實在想你就哭兩聲。”“我不哭?！薄澳悴豢蓿铱?，想閏女想得心里疼啊!”“那我也哭?！薄浑p粗手隔著紗巾給她擦眼淚：“咱都不哭了，水靈在寄宿學校喝的是甜水呀!”“對，水甜心里也甜?！薄澳憧?，赤柳越來越多了，將來咱都能喝上甜水?！薄皩?，咱不哭，咱賣力多種點赤柳?！薄皹涠嗔?，鳥就能飛回來了?！薄傍B回來了，動物回來了，將來，人也就回來嘍!”他興奮得起身，一頭扎進毒日頭底下，鎬頭刨一下，土里冒一股煙?！翱茨?歇口氣兒這點工夫，都搶?！彼了??！拔乙豢匆姵嗔鐑海拖脍s快種進土里，它們渴呀?！薄澳氵€說我傻，你比誰都傻?！薄罢?”“多大的鹽堿灘哪，一輩子也種不完?！薄胺N不完，讓水靈他們接著種?！薄斑@漫山遍野的赤柳，哪棵你都像心疼水靈一樣?！薄岸籍斪詡€兒的孩子看?！薄耙矊?，都經(jīng)過咱倆的手，挨個摸著長大的?！薄伴L大了成林就好啦，大堿灘就不能漫天刮堿土面子了?！薄安还螇A土面子了，咱也在這扎根兒一輩子?！薄皩?，你是黃榆，我是赤柳，咱倆對著扭?！薄跋襁^年，天天扭秧歌?！彼齺G了鋤頭，扭著走了幾步。“哈哈、嘿嘿?！薄吧敌ι栋?，樹才手指頭粗，凈做夢了你?！薄昂俸?，做做夢，有盼頭?！碧毂M頭，一輛越野車顛簸著駛來，在一叢赤柳邊停下，孩子一下車就圍著赤柳看個不停?！皨寢?，這里怎么到處都是沙子?”“土地在沙化呀?！薄笆裁词巧郴?”“就是不長草，不長樹了。”“那我不要這里沙化?！焙⒆勇曇衾飵Я丝耷弧！皠e擔心，每個來這兒的人，都會帶一棵樹苗，你看，就像那兩個人?！焙⒆禹樦鴭寢屖种傅姆较颍蜻h處，看見兩個人正躬身挖沙，他們身后，一排幼小的赤柳苗已經(jīng)在風沙里昂著頭了。整片堿灘上，星羅棋布著大大小小的赤柳。風夾著堿土漫天翻卷，一片赤柳被風篦過，伏倒又挺起，像用一只手緊緊抓著堿灘，怎么也吹不跑似的?？粗Ｃ０淄辽夏且粓F團紅彤彤的火，她在他身后舒心地笑了，其實，這早就是她心中的赤柳林了。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.“她”和“他”一樣，為了治沙放棄了在大城市的安穩(wěn)工作，來到沙漠。B.“他”比“她”先“哭”,說明“他”內(nèi)心更加脆弱，也可能有難言之隱。C.文章的“他”和“她”連名字都沒有，會讓讀者對文章的真實性產(chǎn)生懷疑。D.“白茫茫的鹽堿灘”“土里冒一股煙”凸顯了赤柳所生長的土地的特點。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說不以敘述展開情節(jié)而用對話推進故事發(fā)展，塑造人物形象，直擊人物內(nèi)心，增加了小說的感染力。B.一對母子來到沙漠的情節(jié)，有暗示下一代人繼續(xù)治理沙漠的用意，說明治沙防沙需要幾代人的努力。C.小說中“他”不止一次說“她”“傻”,表現(xiàn)了“他”對“她”的疼愛與關(guān)心，也進一步烘托了“她”的形象。D.尾段詳寫風吹赤柳的畫面，展現(xiàn)赤柳耐風沙抗倒伏的特點，只是為了說明赤柳確實是治沙防沙的理想植物，8.請簡要概括“她”的形象特征。(4分)9.請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析小說標題“赤柳”的多重意蘊。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德。公少機警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何頤異焉。玄謂公曰：“天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎!”年二十，舉孝廉為郎，征拜議郎。建安二年，張繡等降，既而悔之，復(fù)反。公與戰(zhàn)，軍敗，為流矢所中，長子昂遇害。公乃引兵還舞陰，繡將騎來抄，公擊破之。公謂諸將曰：“吾降張繡等失不便取其質(zhì)以至于此吾知所以敗。諸卿觀之，自今已后不復(fù)敗矣。”遂還許。初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄孤也?！奔奥劮N走，公怒曰：“種不南走越、北走胡，不置汝也!”四年春，生擒種，公曰：“唯其才也!”釋其縛而用之。以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事。初，公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子；公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸呂布。及布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎!此吾所求也?！币詾轸斚唷?摘編自《三國志·魏書·武帝紀》)材料二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中興之君，何嘗不得賢人君子與之共治天下者乎!今天下尚未定，此特求賢之急時也。若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世!諸子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。”十九年，令曰：“夫有行之士未必能進取，進取之士未必能有行也。陳平豈篤行?蘇秦豈守信邪?而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎!有司明思此義，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣。”(摘編自曹操《求賢令》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)吾降A(chǔ)張繡等B失不便C取其質(zhì)D以至E于此F吾知G所以敗。11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常只有相同或相近兩種關(guān)系的稱謂。B.孝廉，古代選拔人才的科目，始于漢代，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。亦指被推選的士人。C.頓首，舊時一種禮節(jié)。跪而頭短暫叩地。通常用于下對上及平輩間敬禮。D.相，古官名。漢時諸侯王國的實際執(zhí)政者，地位相當于郡太守。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.曹操年少有才，為人看重。曹操年少時尚義任俠，機靈能干，善于隨機應(yīng)變，受到當時人的認可追捧，尤其被橋玄、何題看重。B.曹操善于反省，知錯就改。曹操深受張繡投降又反叛之害，自己中箭，長子被殺，他當眾檢討剖析錯誤，并承諾不會再失敗了。C.曹操重視人才，尊重人才。魏種和畢諶都曾離開過曹操，在將兩人活捉后，曹操出于對人才的重視，不計前嫌，對兩人繼續(xù)重用。D.《求賢令》和《短歌行》中均表達了曹操的“求賢若渴”之情，但二者在表達方式上有較大不同，前者多直接表達，后者多用典故委婉含蓄地抒發(fā)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎!此吾所求也。(4分)(2)若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世!(4分)14.材料二中，曹操提出了什么樣的用人方針?他是如何證明自己觀點的?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題，送范評事入關(guān)韋莊寂寥門戶寡相親，日日頻來只有君。正喜琴尊長作伴，忽攜書劍遠辭群。傷心柳色離亭見，聒耳蟬聲故國聞。為報明年杏園客,與留絕艷待終軍?！咀ⅰ竣僭u事：官名，屬大理寺，從八品下，掌出使推按刑獄。②故國：此處意指故鄉(xiāng)。③杏園客：指新科進士。④絕艷：最美的花。⑤終軍：終軍請纓，漢武帝時20余歲的他自請出使南越，說服其歸附漢朝。后用“終軍”來稱頌少年有為。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人客居異鄉(xiāng)，平日少有朋友來往，范評事是他在此地往來頻繁相親相得的朋友。B.頷聯(lián)中“正”和“忽”二字，表現(xiàn)了詩人得知范評事要離開時，內(nèi)心陡然的失落。C.運用“終軍”的典故，表明詩人希望范評事像終軍那樣主動請纓，建功立業(yè)。D.詩人祝福范評事此去必將實現(xiàn)抱負，并期待范評事歸來之時二人的重新歡聚。16.頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人哪些復(fù)雜的情感?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《沁園春·長沙》中，作者用“，”兩句，贊揚了“同學少年”敢于評論國家大事，寫出激濁揚清的文章的革命精神。(2)中國古代詩人慣于用顏色修飾意象，進而表達自己的情感，而青色又是古典詩詞中最?！焙汀秹粲翁炖岩髁魟e》中的“見的顏色之一，如《短歌行》中的“，”都不約而同提到了這種顏色。(3)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，“，”寥寥數(shù)語，描寫出了“羽扇綸巾”的周瑜胸有成竹、指揮若定的英雄形象。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18～19題。到太空后，有哪些危險需要航天員們注意呢?第一是要避免被宇宙空間的異物打中宇航服。這些異物盡管只有米粒甚至是塵土大小，但在高速運動下，仍有可能擊穿宇航服，造成漏氣。第二是減壓病。走出太空艙，由于是從氣壓正常的太空艙到真空環(huán)境的過程，因此需要減壓。①,在航天員血管內(nèi)外及組織中就會形成氣泡所致的全身性疾病。第三，意外“飄走”也是不容忽視的危險即太空的“走失事件”。航天員處于失重狀態(tài)，宇宙廣闊無際，盡管宇航服是有繩子連在空間站或者其他航天器上，②_。為了以防萬一，像美國國家航空航天局為宇航員配置的每件宇航服都有一個小型噴氣包，③__,航天員可以用它飛回艙體。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)19.下列各句中引號的作用，與文中畫波浪線處的引號用法相同的一項是(3分)A.這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他“不安分”的人生。B.鐘揚的“暖”是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對學生的關(guān)愛上。C.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話，姑娘們私下里都叫他“北京話”。D.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20～22題。當天夜晚掌燈時分，孫少安心潮涌動