1/1關(guān)于高三一輪復(fù)習(xí)資料

希望大家好好利用xx整理的高三生物第一輪復(fù)習(xí)。

高三第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是：按章節(jié)捋清知識點，掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例、將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展，通過復(fù)習(xí)將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗。

一、充分發(fā)揮《考試大綱》高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用

在老師的引導(dǎo)下，在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《考試大綱》，明確高考的要求，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫，以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍，與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高考試題，體會考試大綱在試題中的體現(xiàn)方式，以及對知識、能力的要求程度。

二、用生物學(xué)的基本觀點指導(dǎo)復(fù)習(xí)

貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點主要有：

1.生物的物質(zhì)性觀點;

2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點;

3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點;

4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點;

5.生物進(jìn)化的觀點;

6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。

同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點下，再加以整理。對這些觀點的理解和認(rèn)識應(yīng)該貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點。

哲學(xué)主觀題的答題方法

從近幾年高考命題趨勢看，政治主觀題更加注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。而許多學(xué)生在解答哲學(xué)主觀題時，存在著分析不到位、答案偏題、觀點與材料脫節(jié)等現(xiàn)象。分析其原因，除了知識上的缺陷和能力上的不足外，還在于沒有掌握必要的解題方法。

那么，怎樣才能較好地解決上述問題呢?一般地說，“四步驟”法是一種行之有效的方法。所謂“四步驟”法，就是指在解答哲學(xué)主觀題時，要按“材料層次化，層次要點化，要點觀點化，觀點材料一體化”四個步驟進(jìn)行。下面以一道試題為例，來談?wù)劇八牟襟E”法的運(yùn)用。

例：我國提出到2020年全面實現(xiàn)小康，2050年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。而江蘇省委提出了江蘇在全國要“率先全面建成小康社會、率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”的目標(biāo)任務(wù)?？傮w構(gòu)想是：到2010年左右，全省總體上全面建成小康社會;到2020年左右，全省總體上基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。江蘇省的蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，區(qū)域差距呈擴(kuò)大趨勢，蘇南發(fā)展勢頭極好，而經(jīng)濟(jì)薄弱縣幾乎都在蘇北地區(qū)。2002年，蘇南人均GDP為3456美元，蘇中為1360美元，蘇北為924美元。針對這種情況，江蘇對蘇南、蘇中、蘇北提出了不同的要求：2007年前，蘇南總體上全面建成小康社會;2012年前，蘇中總體上全面建成小康社會，蘇南總體上基本實現(xiàn)現(xiàn)代化;2017年前，蘇北先于全國總體上全面建成小康社會，蘇中部分地區(qū)基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，蘇南進(jìn)一步提高現(xiàn)代化水平。

解答步驟：

一是材料層次化。即分解材料，分清其層次，把握其要旨。

本題的材料較長，按照題意，我們必須從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標(biāo)，這是我們要做的第一步工作。通過材料的層次化，我們可以理出兩大層次：江蘇省提出了“兩個率先”的目標(biāo);江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。這樣就把復(fù)雜的材料簡單化、明確化了，抓住了材料的要旨，為下一步解題打好了基礎(chǔ)。

二是層次要點化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效信息，概括出每一層次的要點，這是第一步工作的深化和細(xì)化。

江蘇省為什么要在全國提出“兩個率先”的目標(biāo)?江蘇省為什么要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)?原因和意義各是什么?通過對每一層次中有效信息的分析，我們不難概括出以下要點：①從原因上看，江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，制定了“兩個率先”的目標(biāo);根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的實際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。②從意義上看，江蘇省的“兩個率先”目標(biāo)的實現(xiàn)有利于國家總體目標(biāo)的實現(xiàn);蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)有利于江蘇省的“兩個率先”目標(biāo)的實現(xiàn)。③“兩個率先”的目標(biāo)和三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)對江蘇全省及三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。

這一步是關(guān)鍵工作，直接決定了答題的質(zhì)量。我們一定要緊扣問題，用聯(lián)系的觀點、全面的觀點看問題。層次要點化時，既要抓住材料中每一層次的有效信息概括要點，同時又不能把這些有效信息孤立起來，要立足整個材料，把握信息之間的內(nèi)在聯(lián)系。

高三化學(xué)備考：有機(jī)化學(xué)的常識

為大家準(zhǔn)備了高三化學(xué)有機(jī)化學(xué)的常識，可以對提高大家的學(xué)習(xí)成績起到幫助。

高三化學(xué)有機(jī)化學(xué)的常識

1.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)有：醛類、葡萄糖，麥芽糖、甲酸、甲酸鹽、甲酸酯等。

2.能發(fā)生顯色反應(yīng)的有：苯酚遇Fe3溶液顯紫色;淀粉遇I2顯藍(lán)色;蛋白質(zhì)遇濃硝酸顯黃色;多元醇遇Cu(OH)2顯絳藍(lán)色。

3.能與活潑金屬發(fā)生置換反應(yīng)生成H2的物質(zhì)有醇、酚、羧酸。置換反應(yīng)不屬于取代反應(yīng)。

4.能發(fā)生縮聚反應(yīng)的物質(zhì)有：苯酚與醛(或酮)、二元羧酸與二元醇、二元羧酸與二元胺、羥基酸、氨基酸等。

5.需要水浴加熱的實驗有：制取硝基苯、制取苯磺酸、制取酚醛樹脂、銀鏡反應(yīng)、酯的水解、二糖水解等。

6.光照條件下能發(fā)生的反應(yīng)有：烷烴與鹵