人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》評(píng)課第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》評(píng)課《魚(yú)兒游游》——評(píng)課杜老師執(zhí)教的《魚(yú)兒游游》這一課，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起學(xué)魚(yú)兒律動(dòng)，在輕松活潑的氣氛中開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)，從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)讓學(xué)生比較各種魚(yú)，說(shuō)一說(shuō)這些美麗的魚(yú)美在哪里？讓學(xué)生概括出魚(yú)的形體美和色彩美。培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。通過(guò)讓學(xué)生概括魚(yú)的基本形，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主參與，教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時(shí)，將有趣的故事情境——為小丑魚(yú)找朋友，作為啟發(fā)他們創(chuàng)造的手段。通過(guò)欣賞等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在作業(yè)講評(píng)時(shí)，學(xué)生積極踴躍的為自己喜歡的魚(yú)貼泡泡，并說(shuō)出喜歡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們剪貼出了各種美麗的魚(yú)，他們的作品設(shè)計(jì)的新穎，奇特，美麗，大方。在學(xué)生為自己喜歡的魚(yú)貼泡泡的時(shí)候，有很多同學(xué)都為自己剪的魚(yú)貼上了泡泡，說(shuō)明學(xué)生們都很滿意自己的作品，這樣就更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生看到自己剪的魚(yú)被貼上泡泡的時(shí)候，更使學(xué)生感到了成功的喜悅。教學(xué)中杜老師以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、范畫(huà)欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的形象。教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程?？傊菊n目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，學(xué)生也能夠根據(jù)教師的教學(xué)順利的完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚(yú)的作品過(guò)少，應(yīng)該多給學(xué)生欣賞美的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚(yú)的形狀美，色彩美，花紋美。這樣學(xué)生在制作的時(shí)候就會(huì)更表現(xiàn)的更好。第二篇：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教案第八課魚(yú)兒游游教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。2、提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力及審美能力；3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚(yú)兒，感知魚(yú)的外形和色彩，感受魚(yú)的美；并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)，并注重色彩的搭配，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、2、教師準(zhǔn)備多媒體課件、范畫(huà)、大張藍(lán)色KD板等；學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、橡皮泥、彩紙、膠棒、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生分小組坐好，并確立組長(zhǎng)；檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課師：“小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海呀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海是什么樣子的？”生：“蔚藍(lán)色、一望無(wú)邊”師：“今天，老師就給大家講一個(gè)發(fā)生在大海里的故事：在大海里，住著魚(yú)爸爸和他的兒子尼莫。爸爸很膽小，總怕兒子出事，不敢讓他上學(xué)。而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……（播放視頻魚(yú)爸爸失去兒子這一段）魚(yú)爸爸失去兒子以后非常地著急。小朋友，你們快幫他想想辦法吧！他該怎么辦呀？”生：“找朋友幫忙”師：“好主意！小朋友，人多才能力量大！讓我們一起動(dòng)手做出更多的魚(yú)兒來(lái)幫助魚(yú)爸爸，好不好？那么怎么做魚(yú)兒呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《魚(yú)兒游游》。揭示課題三、講授新課1、了解魚(yú)兒種類(lèi)，感知魚(yú)兒形狀。師：“小朋友，你們猜想一下，海洋里都會(huì)有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？”生答。師總結(jié)：“魚(yú)爸爸的朋友一定有許多許多，如長(zhǎng)長(zhǎng)的帶魚(yú)、四四方方的木瓜魚(yú)、色彩鮮艷的蝴蝶魚(yú)、還有張牙舞爪的章魚(yú)等等數(shù)也數(shù)不清?！蹦銈兦?！一些好心的魚(yú)兒我們甚至連名字都叫不出來(lái)，已經(jīng)趕來(lái)幫助魚(yú)爸爸了?。úシ艌D片）這些魚(yú)漂亮嗎？哪漂亮？老師覺(jué)得中間這條小魚(yú)最帥了！你們看她穿著條紋狀的衣服，黑白黃藍(lán)搭配在一起多鮮艷，簡(jiǎn)直帥呆了！還有上邊這條，黑白相間，真大方！再看這條小魚(yú)，黃色的底子，配上藍(lán)紫色的小圓點(diǎn)，兩種顏色搭配起來(lái)真是既醒目又華麗。這些小魚(yú)真漂亮呀！可是我們畫(huà)起來(lái)是不是有點(diǎn)太困難了呢？沒(méi)關(guān)系，老師有辦法。其實(shí)，我們可以把這些小魚(yú)歸納成簡(jiǎn)單的形狀，小朋友請(qǐng)看：這條小魚(yú)像什么形狀？用手畫(huà)一下。（生答：“三角形”。）你們真是太聰明了！再來(lái)看：2、師示范。只要我們歸納出魚(yú)兒的形狀，畫(huà)起來(lái)可就簡(jiǎn)單多了。同學(xué)們請(qǐng)看：咱們?cè)诋?huà)的時(shí)候，先要畫(huà)出小魚(yú)的形狀，畫(huà)上魚(yú)頭，再畫(huà)上魚(yú)尾，還缺少什么？對(duì)，幫助魚(yú)兒游動(dòng)的鰭，這樣一條小魚(yú)就畫(huà)成了。不過(guò)我們還要給它畫(huà)上花紋，把它裝扮的更漂亮。先畫(huà)上一些線，再畫(huà)上一些點(diǎn)，這就是咱們上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《彩線連彩點(diǎn)》。同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候，也要注意把以前所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去。畫(huà)完以后，我們?cè)倌弥舻栋阉粝聛?lái)。剪的時(shí)候要沿著你畫(huà)的線剪。另外，大家在使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全，千萬(wàn)不要傷著手。同學(xué)們請(qǐng)看（課件圖片）自然界中，魚(yú)的形狀是各式各樣的，這些只是我們常見(jiàn)的幾種形狀。我們?cè)俑鶕?jù)這些形狀添上頭、尾和鰭，就變成了漂亮的小魚(yú)。3、分析范畫(huà)，討論制作方法。師：小朋友，老師這里還有一群魚(yú)兒，它們也要趕去幫助魚(yú)爸爸呢！各小組相互討論一下，你們看到的魚(yú)兒都是由什么方法和形狀做成的？師總結(jié)：我們可以用繪畫(huà)、撕紙、拼貼、橡皮泥各種方法制作魚(yú)兒。四、講析作畫(huà)步驟。師：小朋友，現(xiàn)在海洋里來(lái)自四面八方的魚(yú)兒都在忙著幫魚(yú)爸爸找兒子。場(chǎng)面十分令人感動(dòng)。小朋友，我們是不是也該伸出援助之手，來(lái)幫助魚(yú)爸爸呢？（生答）師：那么，請(qǐng)每位小朋友制作一條魚(yú)兒，來(lái)幫助魚(yú)爸爸，好不好？先看制作步驟：老師還把剛才的制作方法編成了一首順口溜，找同學(xué)讀一下：制作魚(yú)兒并不難，先來(lái)把它分四半。魚(yú)身、魚(yú)頭、鰭和尾，魚(yú)身形狀是關(guān)鍵，最后再把花紋添！小朋友，你學(xué)會(huì)了嗎？五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。師：下面，請(qǐng)小朋友根據(jù)你準(zhǔn)備的材料選擇你喜歡的的方法，每人表現(xiàn)一條在水中游動(dòng)的魚(yú)兒吧！小朋友在制作的時(shí)候，要注意它的色彩搭配。六、作業(yè)評(píng)價(jià)。師：小朋友，經(jīng)過(guò)你們的辛勤勞動(dòng)，我們完成了美麗的作品，這些魚(yú)兒真是千姿百態(tài)、栩栩如生！在這些魚(yú)兒中，你最喜歡哪一條呢？為什么？師總結(jié)：孩子們，你們的作品都很棒！有了這么多的小魚(yú)來(lái)幫助魚(yú)爸爸，魚(yú)爸爸能找到兒子嗎？一定能！你們看，魚(yú)爸爸真的找到了兒子（課件圖片）。魚(yú)爸爸很激動(dòng)，他要我替他對(duì)同學(xué)們說(shuō)一聲“謝謝！”。那我們?cè)搶?duì)魚(yú)爸爸說(shuō)什么？生：“不客氣”七：小結(jié)。同學(xué)們，我們今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?又有哪些收獲呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制作美麗的小魚(yú)。其實(shí)，運(yùn)用同樣的方法，我們還可以制作出其它好多小動(dòng)物。課下，同學(xué)們可以嘗試一下。通過(guò)今天的合作，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友各個(gè)都是樂(lè)于助人的好孩子！你們都是最棒的！下課！第三篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是誰(shuí)？生：想。師：那老師就以謎語(yǔ)的形式把它介紹給大家，看誰(shuí)最聰明，能先猜出它是誰(shuí)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！“身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇，沒(méi)手也沒(méi)腳，能在水中游?！鄙呼~(yú)。師：真聰明！好，下面請(qǐng)出我們的新朋友，她有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字-----美美。老師展示沒(méi)有圖案的魚(yú)。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是?。〔粌H大海里生活著可愛(ài)的魚(yú)，江河、湖泊、池塘里也同樣生活著美麗可愛(ài)的魚(yú)兒，作為地球的小主人，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓魚(yú)兒生活在潔凈的水中，能做到嗎？（能）今天我們就讓小魚(yú)美美游進(jìn)我們的課堂好嗎？和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《魚(yú)兒游游》教師展示課題，貼在黑板上今天呀，小美美要去參加魚(yú)兒舉行的舞會(huì)，可是她今天有些不開(kāi)心，同學(xué)們看看她，想一想，為什么？（因?yàn)樗┑囊路黄粒煟耗窃趺崔k那，老師給美美準(zhǔn)備了一件衣服，給她換上看看漂不漂亮，教師變出有圖案的魚(yú)，這下美美應(yīng)該很高興了吧！師：同學(xué)們喜不喜歡漂亮的美美呀？生：喜歡！師：不光咱們小朋友喜歡，自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú)，不僅因?yàn)轸~(yú)兒的美麗可愛(ài)，還因?yàn)樗笳骷楹透辉＃砩罡蛔愕囊馑?，所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。過(guò)年的時(shí)候家里一定會(huì)做魚(yú)吃，還會(huì)買(mǎi)帶有魚(yú)樣圖案的福字掛在家里是不是？師：在廣闊的海洋里生活著很多美美的朋友，他們各種五彩繽紛、形狀各異，他們?cè)诤Ｑ罄锟旎畹赜沃瑫r(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。二、新授師：同學(xué)們想不想去美美的家里看一看？看看她的魚(yú)兒朋友！生；想！師：好，同學(xué)們跟老師去魚(yú)兒美美的家里做客吧??教師播放魚(yú)類(lèi)視頻師：看到了這么多美麗的魚(yú)，想不想把它們畫(huà)下來(lái)？生：想！下面就讓我們先來(lái)看一下小畫(huà)家們畫(huà)的魚(yú)吧。教師播放課件師：同學(xué)們說(shuō)，小畫(huà)家們畫(huà)的好不好??？生：好。師：恩，他們不光畫(huà)了魚(yú)，還給魚(yú)兒們添加了漂亮的背景，有美麗的礁石，各種各樣的水草，組成了漂亮的海底世界，同學(xué)們能不能畫(huà)出比他們畫(huà)的還好看的圖畫(huà)呢？生：能。師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先，先畫(huà)我們的主體物——魚(yú)，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，再添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)眼、魚(yú)嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)，我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，然后再裝飾一下，給它畫(huà)上美麗的花紋添加漂亮的背景就可以了！師：今天美美還給我們帶來(lái)了4位奇特的朋友，他們也來(lái)到了我們的課堂，我們來(lái)一起看一下4位奇特的朋友，他們哪些地方不一樣呢？生：形狀不一樣。師：常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀的？（生說(shuō)師畫(huà)）生：圓形、三角形、長(zhǎng)方形、橢圓形，菱形??教師準(zhǔn)點(diǎn)介紹4種不同形狀的魚(yú)，講解魚(yú)的基本型師：同學(xué)也可以按照自己的想象畫(huà)出心中最美的魚(yú)，你心中最美的魚(yú)在正在干什么？誰(shuí)能說(shuō)一下？（讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。）三、學(xué)生創(chuàng)作師：這么有趣的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來(lái)？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？生：剪貼、畫(huà)、折紙師：現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)吧！畫(huà)完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。生創(chuàng)作，師巡視。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，播放魚(yú)兒的圖片。四、作品展示師：同學(xué)們用自己的雙手繪制了美麗的海底世界，誰(shuí)愿意把自己的作品貼到黑板上，向大家介紹一下呢？說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的魚(yú)兒它們?cè)诟墒裁?？五、小結(jié)看了小朋友們的這些漂亮的作品，老師也想變成一條可愛(ài)的小魚(yú)，像美美一樣自由的在水中游來(lái)游去，美麗的魚(yú)兒這么可愛(ài)，大家都喜歡它，可是由于環(huán)境的破壞，它們的種類(lèi)和數(shù)量越來(lái)越少了，我們有責(zé)任去保護(hù)它們對(duì)不對(duì)？好，今天我們和小魚(yú)美美一齊上課，高不高興？要和美美說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)美美！歡迎你再來(lái)?。劢虒W(xué)方法］情境激趣法、比較分析法、知識(shí)講授法、過(guò)程演示法、實(shí)踐感受法、觀察發(fā)現(xiàn)法。［教學(xué)過(guò)程］一、導(dǎo)入：視頻欣賞，激發(fā)興趣師：當(dāng)海面波濤滾滾時(shí)，海底卻是另一番景致，海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú)，今天老師就要帶領(lǐng)大家變成一條小魚(yú)，到水里去游一游。引出課題———《魚(yú)兒游游》。觀賞海底景色的視頻。二、新授課（一）了解魚(yú)兒的形狀與結(jié)構(gòu)形狀：1．我先請(qǐng)坐姿最端正的四位同學(xué)帶上頭飾變成小魚(yú)，游一游？大家看看這四條小魚(yú)有什么不同。（出示四只形狀不同的小魚(yú)頭飾，請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾，并學(xué)習(xí)小魚(yú)游動(dòng)的姿勢(shì)）2．你發(fā)現(xiàn)了什么形狀的小魚(yú)？你還知道有哪種形狀的小魚(yú)呢？生：有的小魚(yú)身體長(zhǎng)長(zhǎng)的。有的是圓形的，游起來(lái)像蝙蝠在天上飛。3.看看老師這里還有更多不同形狀的小魚(yú)，誰(shuí)來(lái)把這些小魚(yú)貼到大海里？（出示用彩色卡紙做好的海底世界，讓學(xué)生把自己喜歡的小魚(yú)貼到海底世界中）你想讓小魚(yú)往哪個(gè)方向游動(dòng)就往哪個(gè)方向貼。我們來(lái)看看還有什么形狀的小魚(yú)？水里的小魚(yú)往四面八方自由自在地游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：你知道魚(yú)的身體由哪幾個(gè)部分組成？魚(yú)兒的身體分為魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。（二）感受魚(yú)兒的顏色與花紋之美顏色：聽(tīng)說(shuō)魚(yú)兒正在舉行選美大賽，還想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委呢，同學(xué)們?cè)蹅円黄鹑タ纯春脝?？（幻燈片欣賞各種顏色、花紋的魚(yú)兒）看了這些奇妙而漂亮的魚(yú)你想說(shuō)點(diǎn)什么？每條魚(yú)的顏色一樣嗎？花紋：你看魚(yú)身上的花紋是我們美術(shù)中哪三個(gè)好朋友？（點(diǎn)、線、面）魚(yú)的身上都有什么樣的線？每條線都一樣粗嗎？有什么樣的點(diǎn)？點(diǎn)的大小、形狀是一樣的嗎？每條小魚(yú)都各具特色，有的形態(tài)優(yōu)美，有的色彩斑斕，有的身上還有點(diǎn)線面裝飾的花紋，就讓它們都成為選美冠軍吧。（三）學(xué)習(xí)魚(yú)兒游動(dòng)，感受動(dòng)態(tài)之美這些選美冠軍還想邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ镒隹湍?，下面我們也跟著這些小魚(yú)游一游吧?。ㄕ?qǐng)全體同學(xué)起立，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)的姿勢(shì)游動(dòng)）在學(xué)生表演時(shí)提示每種魚(yú)的形態(tài)不同，在水里游動(dòng)的姿勢(shì)也不相同，小魚(yú)在水里游時(shí)還會(huì)做什么？吐泡泡，找朋友，吃食，做游戲。三、欣賞作品，開(kāi)闊眼界我們一起來(lái)看看藝術(shù)家和小朋友的筆下小魚(yú)在水里如何自由自在地暢游。1.吳作人《金魚(yú)》：這兩條小魚(yú)好像在說(shuō)悄悄話，畫(huà)面留白處雖不著墨與水，但河水漣漣，清澈見(jiàn)底之態(tài)盡在其中。2.學(xué)生作品：這個(gè)小朋友畫(huà)的這群小魚(yú)爭(zhēng)先恐后往前沖好像在比賽，他用不同的點(diǎn)線面裝飾了不同形狀的小魚(yú)。四、教師示范做一條小魚(yú)太快樂(lè)了，我也想當(dāng)一條小魚(yú)，下面老師就把自己變成一條小魚(yú)游到紙上。首先，要思考我要把自己畫(huà)在哪個(gè)位置呢？再來(lái)思考我要變成一條什么形狀的魚(yú)？最后想想我要往哪個(gè)方向游動(dòng)呢？我們還要把自己畫(huà)得大一些，把魚(yú)的四部分都要畫(huà)上。五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)（1）相互討論，大膽發(fā)表自己的看法。（2）幫助解決構(gòu)圖、色彩搭配問(wèn)題。六、作品展評(píng)把學(xué)生作品貼在事先準(zhǔn)備的繪有水草和珊瑚的海底世界中，共同欣賞。引導(dǎo)品評(píng)：形狀是否生動(dòng)，是否在游，色彩搭配是否合適。你覺(jué)得哪條最漂亮？哪條游的姿態(tài)最好看？雖然魚(yú)兒這么可愛(ài)，但是近幾年由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，海水受到了污染，魚(yú)類(lèi)越來(lái)越少。希望我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使可愛(ài)的魚(yú)兒永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮地生活下去，好不好？第四篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是誰(shuí)？生：想。師：那老師就以謎語(yǔ)的形式把它介紹給大家，看誰(shuí)最聰明，能先猜出它是誰(shuí)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！“身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇，沒(méi)手也沒(méi)腳，能在水中游?！鄙呼~(yú)。師：真聰明！好，下面請(qǐng)出我們的新朋友，她有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字-----美美。老師展示沒(méi)有圖案的魚(yú)。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是?。〔粌H大海里生活著可愛(ài)的魚(yú)，江河、湖泊、池塘里也同樣生活著美麗可愛(ài)的魚(yú)兒，作為地球的小主人，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓魚(yú)兒生活在潔凈的水中，能做到嗎？（能）今天我們就讓小魚(yú)美美游進(jìn)我們的課堂好嗎？和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《魚(yú)兒游游》教師展示課題，貼在黑板上今天呀，小美美要去參加魚(yú)兒舉行的舞會(huì)，可是她今天有些不開(kāi)心，同學(xué)們看看她，想一想，為什么？（因?yàn)樗┑囊路黄粒煟耗窃趺崔k那，老師給美美準(zhǔn)備了一件衣服，給她換上看看漂不漂亮，教師變出有圖案的魚(yú)，這下美美應(yīng)該很高興了吧！師：同學(xué)們喜不喜歡漂亮的美美呀？生：喜歡！師：不光咱們小朋友喜歡，自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú)，不僅因?yàn)轸~(yú)兒的美麗可愛(ài)，還因?yàn)樗笳骷楹透辉＃砩罡蛔愕囊馑?，所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。過(guò)年的時(shí)候家里一定會(huì)做魚(yú)吃，還會(huì)買(mǎi)帶有魚(yú)樣圖案的福字掛在家里是不是？師：在廣闊的海洋里生活著很多美美的朋友，他們各種五彩繽紛、形狀各異，他們?cè)诤Ｑ罄锟旎畹赜沃瑫r(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。二、新授師：同學(xué)們想不想去美美的家里看一看？看看她的魚(yú)兒朋友！生；想！師：好，同學(xué)們跟老師去魚(yú)兒美美的家里做客吧??教師播放魚(yú)類(lèi)視頻師：看到了這么多美麗的魚(yú)，想不想把它們畫(huà)下來(lái)？生：想！下面就讓我們先來(lái)看一下小畫(huà)家們畫(huà)的魚(yú)吧。教師播放課件師：同學(xué)們說(shuō)，小畫(huà)家們畫(huà)的好不好?。可汉?。師：恩，他們不光畫(huà)了魚(yú)，還給魚(yú)兒們添加了漂亮的背景，有美麗的礁石，各種各樣的水草，組成了漂亮的海底世界，同學(xué)們能不能畫(huà)出比他們畫(huà)的還好看的圖畫(huà)呢？生：能。師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先，先畫(huà)我們的主體物——魚(yú)，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，再添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)眼、魚(yú)嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)，我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，然后再裝飾一下，給它畫(huà)上美麗的花紋添加漂亮的背景就可以了！師：今天美美還給我們帶來(lái)了4位奇特的朋友，他們也來(lái)到了我們的課堂，我們來(lái)一起看一下4位奇特的朋友，他們哪些地方不一樣呢？生：形狀不一樣。師：常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀的？（生說(shuō)師畫(huà)）生：圓形、三角形、長(zhǎng)方形、橢圓形，菱形??教師準(zhǔn)點(diǎn)介紹4種不同形狀的魚(yú)，講解魚(yú)的基本型師：同學(xué)也可以按照自己的想象畫(huà)出心中最美的魚(yú)，你心中最美的魚(yú)在正在干什么？誰(shuí)能說(shuō)一下？（讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。）三、學(xué)生創(chuàng)作師：這么有趣的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來(lái)？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？生：剪貼、畫(huà)、折紙師：現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)吧！畫(huà)完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。生創(chuàng)作，師巡視。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，播放魚(yú)兒的圖片。四、作品展示師：同學(xué)們用自己的雙手繪制了美麗的海底世界，誰(shuí)愿意把自己的作品貼到黑板上，向大家介紹一下呢？說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的魚(yú)兒它們?cè)诟墒裁矗课?、小結(jié)看了小朋友們的這些漂亮的作品，老師也想變成一條可愛(ài)的小魚(yú)，像美美一樣自由的在水中游來(lái)游去，美麗的魚(yú)兒這么可愛(ài)，大家都喜歡它，可是由于環(huán)境的破壞，它們的種類(lèi)和數(shù)量越來(lái)越少了，我們有責(zé)任去保護(hù)它們對(duì)不對(duì)？好，今天我們和小魚(yú)美美一齊上課，高不高興？要和美美說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)美美！歡迎你再來(lái)！第五篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案魚(yú)兒游游教學(xué)分析：本課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。課前準(zhǔn)備：水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，大家想看嗎？（課件：《海底總動(dòng)員》）師：這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？（生從故事情節(jié)、魚(yú)的樣子兩個(gè)方面交流）師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。師小結(jié)：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú)，他們?cè)诤Ｑ罄锟旎畹赜沃?，同時(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。（設(shè)計(jì)意圖：精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。）二、觀察、比較師：課前老師搜集了一些魚(yú)類(lèi)的圖片，想看嗎？老師有個(gè)要求看完之后要說(shuō)說(shuō)海底的魚(yú)類(lèi)長(zhǎng)的都是不是一樣的，哪不一樣？師：是一樣的嗎？魚(yú)類(lèi)都是由哪幾部分組成的？生：魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴師：魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？1、形狀：師：常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀？（生說(shuō)師在黑板上畫(huà)）2、顏色：師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？師：這些魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不一樣，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚(yú)穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服??3、總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)很多，世界上大約有13000種魚(yú)類(lèi)，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、比較魚(yú)兒之間的不同點(diǎn)，讓學(xué)生感受到魚(yú)兒種類(lèi)之多，形狀、顏色各不相同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）三、欣賞師：自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú)，不僅因?yàn)轸~(yú)美麗、可愛(ài)，還因?yàn)樗笳髦楹透辉?，所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。課件出示小朋友的作品師：不但小朋友們喜歡魚(yú)，很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚(yú)）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學(xué)生感受魚(yú)兒美麗的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）四、創(chuàng)作師：我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚(yú)，你心中最美的魚(yú)在干什么？生交流（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。）師：這么有趣的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來(lái)？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？生：捏、剪貼、畫(huà)師：現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)吧！畫(huà)完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。生創(chuàng)作，師巡視。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)播放魚(yú)兒的圖片。五：展示評(píng)價(jià)，情感升華師：同學(xué)們用自己的小巧手通過(guò)畫(huà)、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚(yú)是什么樣的，在干什么？生介紹自己作品師：介紹了自己畫(huà)，誰(shuí)想下來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)？哪個(gè)地方畫(huà)的好，你要向他學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有不足，需要改進(jìn)？六、總結(jié)師：海洋里的魚(yú)類(lèi)五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來(lái)了快樂(lè)，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友?？墒怯捎谌藗冞^(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染，大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè)，讓我們的地球變得更加的美麗！（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)交流魚(yú)兒在干什么，讓學(xué)生感受魚(yú)兒之間和諧、美好的情感，也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們因?yàn)轸~(yú)兒的可愛(ài)和美麗而想要保護(hù)海洋、保護(hù)環(huán)境。）展示：魚(yú)的結(jié)構(gòu)圖介紹：魚(yú)的各部位有著不同的作用：1鱗片：是魚(yú)體表一種呈瓦片狀的披覆物。2鰭：俗稱(chēng)劃水，是魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。3側(cè)線：側(cè)線是魚(yú)體兩側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚(yú)類(lèi)用來(lái)測(cè)水溫、水流、水壓的器官。4鰓：是魚(yú)呼吸器官。魚(yú)的鼻孔無(wú)呼吸作用，有嗅覺(jué)功能。5眼：魚(yú)眼大多數(shù)沒(méi)有眼瞼，不能閉合。6口：是魚(yú)類(lèi)的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。7觸須：是魚(yú)的一種感覺(jué)器官。“魚(yú)游動(dòng)時(shí)尾巴用來(lái)控制方向，游動(dòng)的是鰭。鰭是魚(yú)類(lèi)特有的運(yùn)動(dòng)器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對(duì)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的活動(dòng)使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚(yú)的游泳方向。同時(shí)，魚(yú)尾鰭的運(yùn)動(dòng)，也是配合全身肌肉運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)魚(yú)體前進(jìn)的動(dòng)力之一?！薄胺治鲷~(yú)群的快活姿態(tài)：1）彎曲身體2）擺動(dòng)魚(yú)鰭3）晃動(dòng)尾巴4）上下穿梭一年級(jí)美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是誰(shuí)？生：想。師：那老師就以謎語(yǔ)的形式把它介紹給大家，看誰(shuí)最聰明，能先猜出它是誰(shuí)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！“身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇，沒(méi)手也沒(méi)腳，能在水中游?！鄙呼~(yú)。師：真聰明！好，下面請(qǐng)出我們的新朋友，她有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字-----美美。老師展示沒(méi)有圖案的魚(yú)。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是?。〔粌H大海里生活著可愛(ài)的魚(yú)，江河、湖泊、池塘里也同樣生活著美麗可愛(ài)的魚(yú)兒，作為地球的小主人，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓魚(yú)兒生活在潔凈的水中，能做到嗎？（能）今天我們就讓小魚(yú)美美游進(jìn)我們的課堂好嗎？和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《魚(yú)兒游游》教師展示課題，貼在黑板上今天呀，小美美要去參加魚(yú)兒舉行的舞會(huì)，可是她今天有些不開(kāi)心，同學(xué)們看看她，想一想，為什么？（因?yàn)樗┑囊路黄粒煟耗窃趺崔k那，老師給美美準(zhǔn)備了一件衣服，給她換上看看漂不