《運(yùn)動(dòng)的描述》教學(xué)分析高一物理必修一第一章01本章的地位與作用020304目錄課時(shí)建議立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容分析1.1機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型1.1.1了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。

例1

了解伽利略的實(shí)驗(yàn)研究工作，認(rèn)識(shí)伽利略有關(guān)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想和方法。

1.1.2經(jīng)歷質(zhì)點(diǎn)模型的建構(gòu)過程，了解質(zhì)點(diǎn)的含義。知道將物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件，能將特定實(shí)際情境中的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)。體會(huì)建構(gòu)物理模型的思維方式，認(rèn)識(shí)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。

例2通過質(zhì)點(diǎn)模型、太陽系行星模型等實(shí)例，體會(huì)物理模型在物理學(xué)研究中的意義。立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)產(chǎn)品介紹Productintroduction立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)011.1.3理解位移、速度和加速度。通過實(shí)驗(yàn)，探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，能用公式、圖像等方法描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)，理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，能運(yùn)用其解決實(shí)際問題，體會(huì)科學(xué)思維中的抽象方法和物理問題研究中的極限方法。

例3結(jié)合瞬時(shí)速度概念的建構(gòu)，體會(huì)研究物理問題的極限方法。

例4結(jié)合加速度概念的建構(gòu)，體會(huì)物理學(xué)中的抽象思維。例5用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、頻閃照相或其他實(shí)驗(yàn)工具研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)產(chǎn)品介紹Productintroduction立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)01物理觀念物質(zhì)觀念運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念能量觀念科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新科學(xué)探究問題證據(jù)解釋交流科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任物理核心素養(yǎng)產(chǎn)品介紹Productintroduction立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)01產(chǎn)品介紹Productintroduction立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)01物理觀念:

世界是物質(zhì)的——質(zhì)點(diǎn)

物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的——參考系

運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的——位移、速度、加速度產(chǎn)品介紹Productintroduction立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)01科學(xué)思維:

模型建構(gòu)——質(zhì)點(diǎn)

矢量及其運(yùn)算——位移、速度、速度變化量、加速度

比值定義、變化率——速度、加速度

極限思想——瞬時(shí)速度

產(chǎn)品介紹Productintroduction立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)01科學(xué)探究:

初步具有問題意識(shí)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)采集，用圖像法等學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

近似、普適

特殊第一章第二章產(chǎn)品介紹Productintroduction立足新課標(biāo)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)01科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:

體會(huì)物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的密切聯(lián)系。

產(chǎn)品介紹Productintroduction本章的地位與作用02

研究一種物理現(xiàn)象，通常是從可以直接觀察到的運(yùn)動(dòng)開始。

從知識(shí)上，本章建構(gòu)質(zhì)點(diǎn)模型，引入?yún)⒖枷?、位移、速度、加速度等概念?/p>

都是為了更準(zhǔn)確描述物體的運(yùn)動(dòng)。這些概念的建立，為下一章研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)后面力學(xué)各章的基礎(chǔ)。產(chǎn)品介紹Productintroduction本章的地位與作用02

從思想方法上，相對于初中，高中物理在理性分析、邏輯推理、定量要求、概念的嚴(yán)密性等方面都上了一個(gè)臺(tái)階。本章是高中物理的第一章，學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理需要具備的基本素養(yǎng)很多都是本章第一次出現(xiàn)，循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)。產(chǎn)品介紹Productintroduction課時(shí)建議第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系1課時(shí)第二節(jié)時(shí)間位移1課時(shí)實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究位置變化1課時(shí)第三節(jié)位置變化快慢的描述—速度2課時(shí)第四節(jié)速度變化快慢的描述—加速度2課時(shí)復(fù)習(xí)與習(xí)題課1課時(shí)共8課時(shí)03產(chǎn)品介紹Productintroduction教學(xué)內(nèi)容分析04兩個(gè)圖像x-t圖v-t圖產(chǎn)品介紹Productintroduction教學(xué)內(nèi)容分析041.了解學(xué)生初中的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移。初中教材機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)初中教材高中教材注意初高中速度概念的差異。產(chǎn)品介紹Productintroduction教學(xué)內(nèi)容分析042.構(gòu)建質(zhì)點(diǎn)模型，體會(huì)物理模型在探究自然規(guī)律中的作用。通過建立模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為理想模型法。把復(fù)雜的問題簡單化，摒棄次要因素，抓住主要因素，對實(shí)際問題進(jìn)行理想化處理。為什么建立模型？復(fù)雜的問題簡單化

怎樣建立模型？摒棄次要因素，抓住主要因素為什么要建立質(zhì)點(diǎn)模型？

物體大小、形狀各異，運(yùn)動(dòng)形式很復(fù)雜（平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)）怎樣建立質(zhì)點(diǎn)模型？

摒棄次要因素（大小、形狀），抓住主要因素（簡化為點(diǎn)）

還需考慮的因素（質(zhì)量）

什么情況下能把物體看作質(zhì)點(diǎn)？物體的大小和形狀與物體運(yùn)動(dòng)的空間相比微不足道只關(guān)注物體整體的運(yùn)動(dòng)情況物體上各點(diǎn)運(yùn)動(dòng)情況完全相同創(chuàng)設(shè)具體情景，給學(xué)生以直觀感受。通過討論讓學(xué)生明確該物體的運(yùn)動(dòng)是否可以看作質(zhì)點(diǎn)，樹立具體問題具體分析的科學(xué)態(tài)度。如果運(yùn)動(dòng)的物體不能看成質(zhì)點(diǎn)怎么研究其運(yùn)動(dòng)？

質(zhì)點(diǎn)組、剛體……模型建構(gòu)是解決實(shí)際問題的思維方法。

實(shí)際問題：一只小貓從高空掉下來，請問它會(huì)給地面造成什么樣的危害？對象模型過程模型用模型描述自然，用數(shù)學(xué)表達(dá)模型，用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?/p>

數(shù)學(xué)建模，就是根據(jù)實(shí)際問題來建立數(shù)學(xué)模型，對數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行求解，然后根據(jù)結(jié)果去解決實(shí)際問題。當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個(gè)實(shí)際問題時(shí)，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號(hào)和語言作表述來建立數(shù)學(xué)模型。

……模型建構(gòu)是跨學(xué)科的思維方法。

產(chǎn)品介紹Productintroduction教學(xué)內(nèi)容分析043.通過位移，初步了解矢量，及其運(yùn)算。第一章第三章對矢量及其運(yùn)算的認(rèn)識(shí)要循序漸進(jìn)，逐步提升。第二章《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》“速度與時(shí)間的關(guān)系”、“位移與時(shí)間的關(guān)系”、“位移與速度的關(guān)系”：一維矢量式轉(zhuǎn)換為代數(shù)式的運(yùn)算規(guī)則。第三章《相互作用-力》“力的合成和分解”：二維矢量運(yùn)算規(guī)則——平行四邊形定則。第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》

“牛頓第二定律”、“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用”要求能對矢量一維、二維的運(yùn)算規(guī)則靈活處理。第五章《拋體運(yùn)動(dòng)》

“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”、“拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”要求能對矢量二維的運(yùn)算靈活處理。第六章《圓周運(yùn)動(dòng)》

推導(dǎo)圓周運(yùn)動(dòng)向心加速度用到了二維矢量運(yùn)算。

選擇性必修一

第一章《動(dòng)量守恒定律》

動(dòng)量變化量、動(dòng)量守恒，又應(yīng)用到了矢量運(yùn)算。創(chuàng)設(shè)情境，位移概念。北京→重慶平安里→前門直線運(yùn)動(dòng)的位移x1=2m，x2=5mx1=5m，x2=2mx1=2m，x2=-5m

Δx＝x2－x1＝3m

Δx＝x2－x1＝-3m

Δx＝x2－x1＝-7mΔxx１x２xＯΔxx2x1xＯΔxx2x1xＯ定量計(jì)算和矢量作圖兩種方式相結(jié)合。加速度的方向。加速度的方向與速度變化量一致v1=2m/s，v2=5m/sv1=5m/s，v2=2m/sv1=2m/s，v2=-5m/s

Δv＝v2－v1＝3m/sΔvv１v２

Δv＝v2－v1＝-3m/s

Δv＝v2－v1＝-7m/sΔvv１v２Δvv１v２產(chǎn)品介紹Productintroduction教學(xué)內(nèi)容分析043.理解瞬時(shí)速度，初步體會(huì)極限方法在物理學(xué)中的應(yīng)用。方案一：數(shù)據(jù)來源于教參方案二：源自14中李曉風(fēng)老師教學(xué)分析方案三：xtOtt+△t△t△x從割線斜率到切線斜率，從平均速度到瞬時(shí)速度，感受極限思想。產(chǎn)品介紹Productintroduction教學(xué)內(nèi)容分析044.理解跨學(xué)科概念——變化率。概念的建立過程要通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)：

物理量是在變化的

變化是有快慢的

研究快慢是有意義的位移變化率速度變化率動(dòng)量變化率磁通量變化率……

動(dòng)能隨空間的變化率電勢隨空間的變化率……企業(yè)變化率怎樣計(jì)算公式？變化率計(jì)算公式：ROC=(今天的收盤價(jià)-N日前的收盤價(jià))/N。變動(dòng)率(Rateofchange，ROC)經(jīng)典指標(biāo)ROC、ROC是由當(dāng)天的股價(jià)與一定的天數(shù)之前的某一天股價(jià)比較，其變動(dòng)速度的大小，來反映股票市場變動(dòng)的快慢程度。產(chǎn)品介紹Productintroduction教學(xué)內(nèi)容分析045.逐步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生在初中做過一些力學(xué)實(shí)驗(yàn)，能用天平、刻度尺進(jìn)行測量、有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的數(shù)據(jù)分析能力。但對使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器比較陌生，對紙帶進(jìn)行定量測量還需要指導(dǎo)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析還需加強(qiáng)。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器為什么用交流電源？實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)指導(dǎo)到位有關(guān)實(shí)驗(yàn)誤差的討論2018北京高考教材《學(xué)生實(shí)驗(yàn)》本章是高中物理的第一章，在很多方面對高中物理來說都起到奠定基礎(chǔ)的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理需要具備的基本素養(yǎng)很多都是在本章中第一次出現(xiàn)的。例如：第一次用理想模型的觀點(diǎn)來思考問題；