南通市2014屆高三第二次調(diào)研測(cè)試試卷講評(píng)1.下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（3分）（▲）A．忸怩

裨官野史

戲謔（xuè）

長(zhǎng)吁短嘆（yù）B．羈靡英雄輩出

狡黠（xié）

叱咤風(fēng)云（zhà）C．妨礙

既往不咎果脯（fǔ）

一針見(jiàn)血(xiě)D．榮膺

惹事生非商埠（bù）

安土重遷（zhòng）C（A項(xiàng)，稗官野史，長(zhǎng)吁短嘆（xū）；B項(xiàng)，羈縻，狡黠（xiá）；D項(xiàng)，惹是生非）2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．為了解學(xué)生的體質(zhì)狀況，今年南開(kāi)大學(xué)在自主招生復(fù)試中加入了體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容，考生須參加肺活量、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈等項(xiàng)目的測(cè)試。B．近日，廣電總局發(fā)出通知：互聯(lián)網(wǎng)視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)單位要按照“誰(shuí)辦網(wǎng)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)網(wǎng)絡(luò)劇、微電影等網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目推進(jìn)先審后播管理制度。C．電子商務(wù)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很大，病毒可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速擴(kuò)散，一旦某程序被病毒感染，則整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)交易系統(tǒng)甚至整臺(tái)計(jì)算機(jī)都會(huì)受到病毒威脅。D．目前市場(chǎng)上的口罩五花八門(mén)，有些口罩雖在一定程度上能解決空氣中的粉塵進(jìn)入呼吸系統(tǒng)，但它本身帶有的揮發(fā)性氣體會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害。A（B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推進(jìn)”與“制度”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“整臺(tái)計(jì)算機(jī)甚至整個(gè)交易互聯(lián)網(wǎng)”；D項(xiàng)，成分殘缺，“解決”后面缺中心語(yǔ)“的問(wèn)題”）3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（5分）

英國(guó)哲學(xué)家培根認(rèn)為，做學(xué)問(wèn)有三種方式：一是像蜘蛛一樣，整天忙于從自己肚子里吐絲織網(wǎng)；二是像螞蟻一樣，整天忙于把食物從外面搬回自己的窩里；三是像蜜蜂一樣，忙于采花粉，釀造成蜂蜜。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言分別概括這三種方式，每條不超過(guò)15個(gè)字。①自我封閉，不知借鑒；②機(jī)械搬用，不知?jiǎng)?chuàng)新；③吸收消化，創(chuàng)造新知。評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分；意思對(duì)即可。4．仿照畫(huà)線句補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成一組排比句，并保持語(yǔ)意連貫。（4分）一年四季，語(yǔ)文相伴。語(yǔ)文是一位畫(huà)家，___________①___________；語(yǔ)文是一位音樂(lè)家，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲；語(yǔ)文是一位詩(shī)人，“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語(yǔ)文是一位攝影家，___________②___________。示例：①“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機(jī)盎然的春柳圖。②“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩(shī)意寒冬的美好。5．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

①陟為馬步都虞候

陟：②凌我土疆，勢(shì)必然也

凌：③蔡人濟(jì)以甲胄

濟(jì)：④遂上表乞骸

乞骸：①陟：提升②凌：侵犯③濟(jì)：幫助④乞?。鹤哉?qǐng)退職評(píng)分建議：一點(diǎn)1分；只要能結(jié)合語(yǔ)境，同義或近義的詞亦可賦分。6．為了預(yù)防黃巢的軍隊(duì)東下陳州，趙犨采取了哪些措施？請(qǐng)分點(diǎn)概括，每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字。（2分）①加固城池；②充實(shí)糧草；③招募勇士；④分兵防守。評(píng)分建議：兩點(diǎn)1分，三點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．趙犨從小就顯示出非凡的軍事才能，與鄰里小孩玩排兵布陣的游戲，他的父親目睹后大為贊賞，認(rèn)為他將來(lái)一定會(huì)光大門(mén)庭。B．趙犨富有遠(yuǎn)見(jiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。他在代理陳州刺史的時(shí)候，就料定黃巢必將兵敗東犯。當(dāng)孟楷直入項(xiàng)縣時(shí)，他果斷出擊，大獲全勝。C．趙犨善于穩(wěn)定民心，嚴(yán)明軍紀(jì)。他帶領(lǐng)軍民苦守陳州三百天，終在外援的幫助下，迫使黃巢的軍隊(duì)解除了對(duì)陳州的重重圍困。D．趙氏兄弟相處和睦，所以趙犨晚年上書(shū)朝廷，請(qǐng)求將陳州軍政大權(quán)全部交給與自己同心協(xié)力處理政事并建立軍功的二弟趙昶。D（無(wú)中生有，趙犨只上表請(qǐng)求辭職退養(yǎng)，且時(shí)間順序有誤，上表是在將權(quán)交給趙昶之后。）8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）如夙習(xí)焉，群兒皆稟而從之，無(wú)敢亂其行者。（4分）（趙犨(chōu)）好像早就熟悉這些，小孩們都遵循并聽(tīng)從他，沒(méi)有敢擾亂行列的人。評(píng)分建議：“夙”、“習(xí)”、“稟”、語(yǔ)句通順各1分。（焉：可作代詞“之”，亦可作兼詞“于之”）（2）茍不為長(zhǎng)安市人所誅，則必驅(qū)殘黨以東下。（3分）（黃巢）假使不被長(zhǎng)安的百姓誅殺，那么一定會(huì)驅(qū)使他的殘余勢(shì)力向東進(jìn)犯。評(píng)分建議：被動(dòng)句、“東”、語(yǔ)句通順各1分。（3）太祖素多犨之勇果，乃許之。（3分）

梁太祖一向贊賞趙犨的勇敢果斷，于是答應(yīng)了他（求援的請(qǐng)求）。評(píng)分建議：“素”、“多”、語(yǔ)句通順各1分。9．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。漢宮春·梅晁沖之①

瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君②也不愛(ài)惜，雪壓風(fēng)欺。無(wú)情燕子，怕春寒、輕失佳期。惟是有、南來(lái)歸雁，年年長(zhǎng)見(jiàn)開(kāi)時(shí)。

清淺小溪如練，問(wèn)玉堂③何似，茅舍疏籬。傷心故人去后，冷落新詩(shī)。微云淡月，對(duì)孤芳、分付他誰(shuí)。空自倚，清香未減，風(fēng)流不在人知?！咀ⅰ竣訇藳_之，北宋詞人，因朝廷黨爭(zhēng)遭貶，后隱居陽(yáng)翟（今河南禹縣）具茨山。②東君：司春之神。③玉堂：指華貴的宮殿。(1)有人認(rèn)為詞中“故人”是指宋代詩(shī)人林逋，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一推斷的理由。（3分）①詞中多處化用了林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”詩(shī)句；②林逋這兩句詩(shī)在宋代影響深遠(yuǎn)，無(wú)人能及；③“梅”、“林逋”已成為隱逸的象征，契合詞作者此時(shí)的心境。評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分；意思對(duì)即可。(2)上闋寫(xiě)梅運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？寫(xiě)出了梅怎樣的品格？（3分）

化用、對(duì)比襯托、正面和側(cè)面（直接和間接）描寫(xiě)相結(jié)合（2分，答出兩點(diǎn)即可。答“擬人”“渲染烘托”亦可賦分）。寫(xiě)出了梅花孤傲、堅(jiān)強(qiáng)的高潔品格（1分）。(3)下闋借梅花寄寓了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。（4分）①“問(wèn)玉堂何似，茅舍疏籬”表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)隱居生活的向往；②“傷心故人去后，冷落新詩(shī)”表達(dá)了對(duì)林逋的仰慕和追思；③“對(duì)孤芳、分付他誰(shuí)”借林逋去世后無(wú)人欣賞梅的孤芳，表達(dá)了對(duì)無(wú)人賞識(shí)自己的憂憤。④“空自倚，清香未減，風(fēng)流不在人知”表達(dá)了堅(jiān)守自己高潔品格的情懷。評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，意思對(duì)即可；如未能結(jié)合詞句作答，酌情扣分。四、名句名篇默寫(xiě)（8分）⑴君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，▲

，▲，可謂好學(xué)也已。(《論語(yǔ)》)⑵▲，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)⑶茅飛渡江灑江郊，▲。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑷角聲滿天秋色里，▲。（李賀《雁門(mén)太守行》）⑸鼎鐺玉石，金塊珠礫，▲，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）⑹舞幽壑之潛蛟，▲。(蘇軾《赤壁賦》)⑺若夫日出而林霏開(kāi)，▲，晦明變化者，山間之朝暮也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑴敏于事而慎于言就有道而正焉⑵匪我愆期⑶高者掛罥長(zhǎng)林梢⑷塞上燕脂凝夜紫⑸棄擲邐迤⑹泣孤舟之嫠婦⑺云歸而巖穴暝11．文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了獨(dú)特的山區(qū)晨景，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（4分）11.（4分）從低到高（或由近及遠(yuǎn)），從視覺(jué)、內(nèi)心感受等角度描寫(xiě)，運(yùn)用比擬、比喻修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。12．統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析女人形象。（6分）12.（6分）①外表美麗：年輕，長(zhǎng)發(fā)飄逸，姿態(tài)“輕捷優(yōu)美”。②儉樸勤勞：穿著“褪色的布衣裙”；天冷早起，“不停手地”干活，且動(dòng)作準(zhǔn)確嫻熟。③做事認(rèn)真：頭發(fā)“梳得平平整整”，干活“聚精會(huì)神”。④慈愛(ài)知足：干活時(shí)不忘包好孩子，且讓孩子舒服地吃奶；領(lǐng)到粗布新衣而感到滿足。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可。13．小說(shuō)在結(jié)構(gòu)安排上很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）①全文采用倒敘手法：開(kāi)頭設(shè)置懸念，吸引讀者（或答成“開(kāi)頭總領(lǐng)全文”亦可）；后文予以敘述，介紹美事。②主體按照雙線推進(jìn)：一條線為時(shí)間線——“凌晨時(shí)分”，“東邊的天空這時(shí)已亮起來(lái)”，“陽(yáng)光現(xiàn)在有了色彩”，“東方的天際這時(shí)正燃起一片火紅的朝霞”；一條線為情感線——“令人生厭”，“全身立刻震顫一下”，“身上暖暖的”，“堅(jiān)毅”。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，“特色”、“說(shuō)明”各1分。14．小說(shuō)中的“我”認(rèn)為這件事具有“無(wú)與倫比的美”，請(qǐng)?zhí)骄课闹小懊馈钡膬?nèi)涵。（6分）①環(huán)境美：天氣雖然寒冷，但山區(qū)晨曦卻給人美感。②人情美：母子之間的融合，父子之間的默契，陌生者之間的關(guān)切。③哲理美：勞動(dòng)創(chuàng)造美；新生展現(xiàn)美；底層閃耀質(zhì)樸純真美。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分；答“生活美”“勞動(dòng)美”等，酌情賦分。15．文章是從哪兩個(gè)方面追憶夏志清先生的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）①生活態(tài)度上：童真樂(lè)觀，直面人生，幽默風(fēng)趣，較為自負(fù)。②學(xué)術(shù)研究上：西為中用，見(jiàn)解獨(dú)特，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，獎(jiǎng)掖后進(jìn)。

評(píng)分建議：每點(diǎn)3分；“方面”1分，“分析”2分，意思對(duì)即可。16．文中多處直接引用他人的話，這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）①有助于讀者全面了解夏志清治學(xué)、性格、人品等方面的情況。②增強(qiáng)了文章的真實(shí)性、趣味性。

評(píng)分建議：每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。17．如何理解文章結(jié)尾處“批評(píng)的真誠(chéng)甚至偏見(jiàn)”？（6分）①“批評(píng)的真誠(chéng)”：完全依據(jù)文學(xué)審美作出評(píng)價(jià)，具有敢于裁斷、挑戰(zhàn)流俗的勇氣和言之成理、落筆審慎的態(tài)度。②“批評(píng)的偏見(jiàn)”：觀點(diǎn)可以激越，明確表達(dá)喜好（或答成“避免四平八穩(wěn)、缺乏觀點(diǎn)的長(zhǎng)篇大論式批評(píng)”亦可）。③這句話充分肯定了夏志清在文學(xué)批評(píng)史上的價(jià)值。18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，近日一位攝影師在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被凍住、無(wú)法動(dòng)彈的畫(huà)面。報(bào)道分析稱(chēng)，當(dāng)?shù)貧鉁赝蝗换厣?，青蛙可能以為冬天已?jīng)過(guò)去，于是決定去湖對(duì)面尋找伴侶。然而，湖面可能一夜之間就又凍住了，青蛙于是被凍在湖中央。那位攝影師認(rèn)為這個(gè)難得的畫(huà)面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡覺(jué)，但再也不能跳起來(lái)。他推測(cè)，青蛙當(dāng)時(shí)正打算從冰面上鉆回水里，被凍住了。他感到格外傷心：“可憐的小家伙顯然沒(méi)有能做到，就死去了?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。對(duì)本次“材料作文”的基本認(rèn)識(shí)

提供給考生的材料，總是多義的。單義的材料，十分罕見(jiàn)。這就給“閱讀材料”“根據(jù)要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自選”“立意自定”的多種可行性。由于任何語(yǔ)言材料的存在，都有語(yǔ)境義和聚焦性，故考生在“自選”“自定”時(shí)不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”，不能任意發(fā)揮、無(wú)邊無(wú)際。對(duì)“青蛙和攝影師”材料的基本理解

從“青蛙”角度，可以這樣理解：①不能被表象迷惑，有如下表述：認(rèn)清事物的本相；看清事物的變化，作出準(zhǔn)確的判斷；慎思之；克服片面的主觀認(rèn)識(shí)；獨(dú)具慧眼；莫被浮云遮望眼；三思而后行；審時(shí)度勢(shì)；反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；不可縱容自己的誤判；對(duì)盲目行為說(shuō)“不”……②從揭示生命的本質(zhì)這個(gè)角度出發(fā)