第二節(jié)：認(rèn)識(shí)技術(shù)與人、社會(huì)、自然的關(guān)系一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合日常生活中的案例，認(rèn)識(shí)技術(shù)與人、社會(huì)、自然的關(guān)系。2.懂得從技術(shù)的性質(zhì)出發(fā)，分析在技術(shù)與人、技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與自然的具體案例中折射出的技術(shù)的目的性、綜合性、價(jià)值性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和相關(guān)性，懂得技術(shù)的應(yīng)用存在兩面性。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.技術(shù)意識(shí)：認(rèn)識(shí)技術(shù)與人、自然、社會(huì)的相互作用關(guān)系。2.工程思維：能結(jié)合技術(shù)的性質(zhì)，分析技術(shù)與人、社會(huì)、自然的關(guān)系，正確看待技術(shù)的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)技術(shù)與人、社會(huì)、自然的關(guān)系。難點(diǎn)：能從技術(shù)的性質(zhì)去認(rèn)識(shí)技術(shù)與人、社會(huì)、自然的關(guān)系。四、教材情況本節(jié)由“技術(shù)與人的關(guān)系”“技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”“技術(shù)與自然的關(guān)系”三部分內(nèi)容構(gòu)成。通過情境導(dǎo)入、案例分析、思考討論、立即行動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從身邊的具體案例出發(fā)，結(jié)合人工智能等熱門話題，闡述技術(shù)對(duì)人、社會(huì)、環(huán)境的影響。是技術(shù)影響的深層次表現(xiàn)，是技術(shù)與人文之間關(guān)系的呈現(xiàn)側(cè)面。對(duì)于學(xué)生構(gòu)建正面積極的技術(shù)價(jià)值觀有重要作用。五、學(xué)生情況本節(jié)主要讓學(xué)生從人、社會(huì)、自然三面出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地理解技術(shù)。在教學(xué)過程中，學(xué)生已經(jīng)開始厭倦于單純的案例分析，所以需要從辯證法角度，更加客觀、具體地分析現(xiàn)象與歷史事件背后的本質(zhì)原因。利用更多鮮活的案例，引導(dǎo)學(xué)生探知不同技術(shù)應(yīng)用帶來不同的結(jié)果。六、教學(xué)過程播放《厲害了我的國(guó)》中關(guān)于我國(guó)高鐵建設(shè)、運(yùn)營(yíng)的視頻。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到技術(shù)的性質(zhì)使得它能充分滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、日常生活的方方面面，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。有人認(rèn)為，技術(shù)可以來自人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，也可以來自于偶然的發(fā)現(xiàn)（例如青霉素的發(fā)現(xiàn)），這就好像是上天可以恩賜技術(shù)給人類一樣，這種看法是不對(duì)的。我們從新課標(biāo)中對(duì)技術(shù)的表述和技術(shù)的性質(zhì)的描述中可以看見：技術(shù)是需要人類在實(shí)踐活動(dòng)中，按人類的需要和目的，進(jìn)行發(fā)明、創(chuàng)造、加工、積累、改進(jìn)，才形成的，沒有一項(xiàng)技術(shù)是自然存在的。青蒿素的有效成分是天然存在的，但青蒿素藥物是需要經(jīng)過研制人員在有目的、有意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中，綜合了多種知識(shí)和技術(shù)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，改進(jìn)提煉、加工技術(shù)，才得到的。在學(xué)習(xí)過程中中，我們要學(xué)習(xí)技術(shù)的含義和技術(shù)的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，還要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性。（1）技術(shù)與人密不可分。（2）技術(shù)的巨大作用和影響改變了人們的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、生活方式和習(xí)慣。保障了人的安全和健康，提高了生活質(zhì)量，延長(zhǎng)了壽命。案例1：人工智能以機(jī)器學(xué)習(xí)等關(guān)鍵技術(shù)為核心，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、生物識(shí)別、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等為基礎(chǔ)，在交通、醫(yī)療、安防、制造等領(lǐng)域迅速發(fā)展。案例2：局域網(wǎng)的應(yīng)用。案例3：無人駕駛、輔助醫(yī)生識(shí)別、診斷疾病。案例4：家用智能電器的使用。案例5：愛迪生與特斯拉之間的故事。當(dāng)我們說起偉大的發(fā)明家的時(shí)候腦子里冒出來的第一個(gè)人一定是托馬斯·愛迪生。但他卻被大科學(xué)家特斯拉視為經(jīng)驗(yàn)主義者、世界上最愚蠢的人、沒有效率的人。請(qǐng)利用平時(shí)閱讀的材料講解“愛迪生與“特斯拉”的恩怨情仇。并指出作為技術(shù)領(lǐng)域代表的愛迪生和作為科學(xué)領(lǐng)域代表的特斯拉，在思維習(xí)慣、知識(shí)涵養(yǎng)、社會(huì)成就上帶來的差異。隨著社會(huì)的發(fā)展，發(fā)明和創(chuàng)新推動(dòng)著技術(shù)的發(fā)展，二技術(shù)也不斷推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步?，F(xiàn)在，技術(shù)已經(jīng)充分的滲透到工程建設(shè)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等方方面面，對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等都產(chǎn)生了巨大的作用和深刻的影響。（1）共享自行車改變了出行方式，顛覆了許多傳統(tǒng)行業(yè)，使人們關(guān)注公共管理、共享經(jīng)濟(jì)等。（2）第一次工業(yè)革命，它帶領(lǐng)世界從農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)（3）發(fā)電機(jī)和其他電力技術(shù)的出現(xiàn)促進(jìn)了第二次工業(yè)革命的到來。（1）技術(shù)使人們能夠更加深入地認(rèn)識(shí)自然，包括現(xiàn)在、未來和過去的自然界。（2）技術(shù)使人們能按照自己的需要和愿望對(duì)大自然進(jìn)行利用。（3）技術(shù)發(fā)展還幫助人們保護(hù)自然:搶救瀕危動(dòng)植物、防止氣候變暖、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，在促進(jìn)人類的生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等發(fā)展的同時(shí)，也保護(hù)地球的青山、綠水和藍(lán)天?！景咐治觥啃←湻N子演變小麥的原型野麥具有自主繁殖的能力，但由人類進(jìn)行幾千年的耕種以獲取它的種子后，它的繁殖能力已經(jīng)消退。七、教學(xué)反思本節(jié)主要講解技術(shù)與人、技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與自然之間的關(guān)系。更多的是采用案例教學(xué)，通過學(xué)生的資料收集和切身感受為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解技術(shù)的正面促進(jìn)作用