2023年初中生工作計劃匯總9篇初中生工作安排篇1

(一)指導思想：

本學期初一年級，以"育人為本，德育為先"為思想指導，抓住養(yǎng)成教化這個突破口，以培育學生良好行為習慣和學習習慣為切入點，以培育學生先做人后成才為中心，著眼于學生將來發(fā)展的潛能，實行德育生活化的育人策略，關注學生道德體驗過程中的看法、情感、價值觀，引導學生成為道德的體驗者，最終實現道德發(fā)展的知情行的統(tǒng)一。在德育工作過程中實行全員育人、全過程育人，不斷提高學生文明素養(yǎng)，培育合格優(yōu)秀中學生。

(二)年級德育目標：

初一年級將在上學期基礎上接著加強班集體建設，形成良好班風，增加凝合力，進一步加強《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的學習和落實，培育學生良好行為習慣，培育學生集體意識及和他人合作的實力。

(三)德育工作要點：

1、深化學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，并通過提示、督促、檢查落實好常規(guī)要求。詳細是指：加強常規(guī)評比，突出工作重點(樓道輕聲慢步、追逐打鬧、大聲喧嘩，文明禮貌，衛(wèi)生習慣等)，和班主任一起強化養(yǎng)成教化。加強學生校內校外良好外在形象檢查(發(fā)型，服裝，配帶飾物，儀表等)。

2、定時培訓班干部，和班主任一起培育值日班長的工作習慣，提高值日班長的工作實力。加強對學生會的組建和培育，培育學生領x。

3、加強心理健康教化。在校內普及心理學學問，加強對心理健康的指導、完善心理健康教化方法，拓寬學生心理疏導的渠道。

4、加強班級文化建設，營造育人氛圍。利用板報，墻報宣揚好人好事好和節(jié)日主題，強化榜樣的作用，弘揚正氣。

初中生工作安排篇2

一、指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》(試驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、教學目標:

(1)學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(6)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活看法。

三、教材和學生狀況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，部分學生學習愛好不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

四、教學的措施和方法

1、細心設計導語，通過生動的語言，借助情感教化，激發(fā)學習愛好。

2、做好演示試驗，完成學生試驗，達到培育學生實力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確和嫻熟。

初中生工作安排篇3

生物學科xxxx年的工作將圍繞xxxx市教體局和xxxx市教研室的工作要點，深化實行科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教化方針，實施素養(yǎng)教化，提高教化質量，推動教學與教研、課程改革與質量提高的和諧發(fā)展。

以學生發(fā)展為本，加強教學與學習策略探討，改進學習方式，提高學習實力，培育學生自主學習、學會學習；更新教化觀念，轉變教學行為，探討適應新課程理念下的課堂教學方式，提高老師教學實力和綜合素養(yǎng)的同步提高；創(chuàng)新教研機制，完善教學探討網絡，加強現代化信息技術的學習及應用，充分利用教研信息網，搭建信息溝通平臺，以教化信息化促進教化思想和教學手段現代化。加強以聯片組為單位的教研活動，樹立整體提高、整體創(chuàng)優(yōu)意識。

本學期工作將重點關注如下幾個方面：

突出一個中心——進一步提高全市的生物教學質量。

強化二項任務——①更新教化觀念，轉變教學行為，探討適應新課程理念下的課堂教學方式，促進老師教學實力和綜合素養(yǎng)的同步提高；

②建立和完善校本探討機制，落實教學策略，促進老師的可持續(xù)發(fā)展。

抓好三項工作——①立足課堂教學，改進教學與學習方式，把提高“課堂教學效益”活動引向深化；

②城鄉(xiāng)聯動，優(yōu)勢互補，通過城鄉(xiāng)互動溝通和名師課堂展示活動，發(fā)揮各校的主動性和創(chuàng)建性，有效提高老師的專業(yè)化水平和實力；

③加大對優(yōu)秀教學方法的推廣和總結。

一、加強學習，做先進教化思想引領人

1．加強理論學習。學習各級教化行政部門的有關文件，學習教化教學理論，學習各地先進閱歷。利用網絡媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務專著，仔細加強學習探討，剛好駕馭本學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。探討教學指導；探討課程標準解讀和教材分析；探討教學設計的指導；探討課堂教學的指導。

加高校習、實行山東省中小學素養(yǎng)教化工作會議精神的力度。學習和貫徹山東省教化廳《關于深化基礎教化課程改革全面提高教化質量的看法》《山東省一般中小學管理基本規(guī)范》《進一步規(guī)范中小學辦學行為的通知》。抓住素養(yǎng)教化的本質，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點。

二、深化推動課程改革，力爭在一些重點、難點工作上有新突破

2．在全面總結課改成果的基礎上，不斷加強課改反思與閱歷總結，加大對老師教學行為和學生學習方式的探討，進一步歸納、提煉出一些有推廣價值的典型閱歷與做法，為學校老師供應可借鑒的課程改革成果，引導學校和老師生成更多的勝利閱歷，促進先進的教學理念在教學中的切實落實。

深化基層，挖掘學校和老師的有效做法，探究適應不同學校、不同學情的教學方法和教學管理。通過專題研討的形式總結推廣各校老師的勝利教學閱歷。

提煉優(yōu)秀教學法、優(yōu)秀教學模式。對近年來特殊是新課改以來在教學實踐中的“有價值、有特色、有影響”的教學方法,可以進行歸納、總結和提煉，例如：即墨28中的“同伴引領，和諧互助”教學法，以參與明年的xxxx市優(yōu)秀教學法的評比。

3．接著開展全市新老師的培訓，充分運用教學調研中發(fā)覺的問題進行案例分析，突出問題解決，增加培訓的針對性和實效性，提高廣闊老師的素養(yǎng)和專業(yè)實力，為全面提高教學質量做好人力資源打算。

進一步改進和優(yōu)化培訓方式，聯系工作實際，確定相應的培訓主題和研討專題，探討以青年老師和農村老師為主的菜單式、專題式和網絡互動式的培訓模式。對青年老師要多給他們一些關切和指導，給他們供應多一些與骨干老師的溝通活動，多找尋一些學習的機會，多擔當一份教學改革的重任，幫助其快速成長。

本學期的工作重點是加強青年老師的“說課”指導，對青年老師進行如何說課的培訓，目的是引導青年老師仔細鉆研教材、探討教法、盡快提高教學基本功。

加強對骨干老師的培育。在全市老師中選擇出優(yōu)秀的老師組成骨干老師隊伍，依據實際制定出詳細的培育目標、培育周期和主要措施。從備課、上課、作業(yè)設計等方面進行詳細指導，通過執(zhí)教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人和區(qū)級、市級名老師的帶動作用。

要求每個青年骨干老師要完成“五個一”：閱讀一本教學專著、實行一節(jié)代表自身水平的探討課或公開課、撰寫出一篇專題性論文或調研報告、編制出一份高質量的試卷、寫一個導學案。

三、落實課堂教學的主渠道地位，進一步提高課堂教學的效率和效益

4．落實“課堂教學效益年”系列活動，在減輕學生負擔、提高教學質量上多下功夫。以課堂教學為抓手，以改進教學與學習方式為突破口，主動探究適應新課程要求的新方法、新手段和新的教學組織形式，逐步實現課堂教學由以傳授、記憶為主向以自主、合作、探究為主的實質性突破。建立優(yōu)秀骨干老師開放課堂制度和城鄉(xiāng)課堂教學溝通制度，通過上述活動，使廣闊老師從名師的教學和面對面深化的研討中獲益，提升老師的教學實力。進一步推出一批有創(chuàng)新、有實效、可推廣的優(yōu)秀課例，供廣闊一線老師學習和借鑒，為提高課堂教學效率奠定物質基礎。

名師課堂開放：依據市生物教研工作安排支配，為了充分發(fā)揮我市名師的示范作用，逐步搭建起老師間相互學習、相互溝通的平臺，進一步提高我市初中生物學科的課堂教學效益，推動課程改革向縱深發(fā)展，為生物老師的專業(yè)化發(fā)展供應機會，本學期有兩位老師進行名師課堂開放活動。

即墨試驗中學：于翠芝xxxx市南中學：江柳

城鄉(xiāng)互動溝通：為深化初中生物課程改革，進一步探究提高教學質量的方法和途徑，增加城鄉(xiāng)教學溝通和共同提升。

從申報公開課的老師中選拔優(yōu)秀的老師上課，本學期打算在城東片、城西片和城北片三個區(qū)片實行城鄉(xiāng)互動溝通活動。

5．深化開展教學探討活動，主動探討探究課堂教學的規(guī)律。接著開展大集備、骨干老師主題教研和課題探討等活動，關注高初中教學連接的內容與方式，努力探討解決相關重點和難點問題的有效途徑和方法。通過舉辦探討課、公開課、評優(yōu)課和各種形式的專題研討會，進一步加強老師間的相互學習和溝通，引導老師自覺地將課改理念落實到課堂教學中來，最終實現在減輕學生負擔前提下的教化教學質量的全面提高。

加強對有效集備的探討。建立科學的集備制度，明確集備的目標、時間、參與人員、內容、目標達成等，特殊是要明確集備的內容和目標達成。加強集備的安排性和針對性，建議各學校實行每周集備與集備日常化相結合的方式，解決教學中存在的實際問題。

為了進一步豐富教研活動的內容，創(chuàng)新教研的形式，加強對聯組長的培育，也給每位骨干老師更多的熬煉機會，本學期要求聯組長每人擔當一次市級教研活動。本學期教研活動重點圍繞“教材與教法”“有效教學”“學案導學”綻開。

6．接著深化探討“有效教學”，“學案導學”等課題的探討。以課題引領，組成名師、名校或學科中心組為載體組成“探討共同體”，開展相關探討活動，著重探討具有肯定前瞻性、科學性、實效性的課題，由點到線到面的多方位延長拓展。發(fā)揮課題的引領作用，圍繞重點問題、共性問題加以探討，總結提煉，形成成果，逐步推廣。

7．以《xxxx市課堂教學評價實施看法》為指導，大力開展課堂教學評價的實踐與探究。把本學科課堂教學評價實施看法的實施作為教學調研的重要內容來抓，引導學校以課堂教學為抓手,開展課堂教學的評教活動，規(guī)范課堂教學,提高課堂教學的質量。同時，要在實踐中不斷修訂和完善的課堂教學評價實施看法,以更好的發(fā)揮課堂教學評價實施看法對全市教學的指導作用。

四、深化教學探討，有效指導教學工作健康、可持續(xù)發(fā)展

8．仔細探討落實新課程方案和安排。初中階段仔細學習落實頒布修訂后的義務教化新課程標準，通過更新教化觀念，探究減輕學生學習學問的負擔，增加學生的實踐空間，提高教學質量。

9．加強備考策略的探討。結合xxxx市xxxx年會考試題，研讀xxxx市會考說明，精確把握我市會考的方向和定位，剛好調整和改進基礎年級的教化教學。進一步發(fā)揮優(yōu)秀老師的教學示范作用，探究高效的復習方法和復習模式。加強復習課的導學案模式探討，提高課改下的課堂教學和高考復習工作的效率。

五、盡快學會運用并參加到“xxxx市教研網絡平臺”中。

10．學會運用并主動參加到xxxx市教研網絡平臺中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。進行網絡教研試驗培訓，盡快使老師與專家、老師與教研員能在網上進行互動研討。

xxxx市教研網絡管理員：江柳xxxx市南中學

總之，xxxx年生物學科教研工作將接著以新一輪基礎教化課程改革為契機，加強教學探討，立足課堂教學，關注師生需求，在工作中大膽探究、不斷進取、加強反思、注意合作，為我市基礎教化的全面發(fā)展做出新的貢獻。

詳細教研活動支配：

1．提煉優(yōu)秀教學法、優(yōu)秀教學模式。對近年來特殊是新課改以來在教學實踐中的“有價值、有特色、有影響”的教學方法,可以進行歸納、總結和提煉，例如：即墨28中的“同伴引領，和諧互助”教學法，以參與明年的xxxx市優(yōu)秀教學法的評比。

2．老師培訓：確定相應的培訓主題和研討專題，探討以青年老師和農村老師為主的菜單式、專題式培訓模式。

本學期要加強青年老師的“說課”指導，對青年老師進行如何說課的培訓，目的是引導青年老師仔細鉆研教材、探討教法、盡快提高教學基本功。

3．加強對骨干老師的培育。在全市老師中選擇出優(yōu)秀的老師組成骨干老師隊伍。從備課、上課、作業(yè)設計等方面進行詳細指導，通過執(zhí)教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。

要求每個青年骨干老師要完成“五個一”：閱讀一本教學專著、實行一節(jié)代表自身水平的探討課或公開課、撰寫出一篇專題性論文或調研報告、編制出一份高質量的試卷、寫一個導學案。

4．xxxx市教學能手和xxxx市優(yōu)質課競賽一等獎展示活動：為搭建起老師間相互學習、相互溝通的平臺，進一步提高我市初中生物學科的課堂教學效益，推動課程改革向縱深發(fā)展，為生物老師的專業(yè)化發(fā)展供應機會，本學期有兩位老師進行名師課堂展示活動。

即墨試驗中學：于翠芝xxxx市南中學：江柳

5．城鄉(xiāng)互動溝通：為深化初中生物課程改革，進一步探究提高教學質量的方法和途徑，增加城鄉(xiāng)教學溝通和共同提升。

從申報公開課的老師中選拔優(yōu)秀的老師上課，本學期打算在城東片、城西片和城北片三個區(qū)片實行城鄉(xiāng)互動溝通活動，進行“同題異構”課堂教學探討。

6．聯組教研：加強對有效集備的探討，特殊是要明確集備的內容和目標達成。加強集備的安排性和針對性，建議實行每周集備與集備日常化相結合的方式，解決教學中存在的實際問題。

為了進一步豐富教研活動的內容，創(chuàng)新教研的形式，加強對聯組長的培育，也給每位骨干老師更多的熬煉機會，本學期要求各聯組長每人擔當一次市級教研活動。本學期教研活動重點圍繞“教材與教法”“有效教學”“學案導學”，從新授課、試驗課、復習課三個層面綻開。發(fā)揮課題的引領作用，圍繞重點問題、共性問題加以探討，總結提煉，形成成果。

7．以《xxxx市課堂教學評價實施看法》為指導，大力開展課堂教學評價的實踐與探究。把本學科課堂教學評價實施看法的實施作為教學調研的重要內容來抓，開展課堂教學的評教活動，規(guī)范課堂教學,提高課堂教學的質量。

8．加強備考策略的探討。結合xxxx市xxxx年會考試題，研讀xxxx市會考說明，精確把握我市會考的方向和定位，剛好調整和改進基礎年級的教化教學。進一步發(fā)揮優(yōu)秀老師的教學示范作用，探究高效的復習方法和復習模式。加強復習課的導學案模式探討，提高課改下的課堂教學和高考復習工作的效率。

9．學會運用并主動參加到xxxx市教研網絡平臺中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。進行網絡教研試驗培訓，盡快使老師與專家、老師與教研員能在網上進行互動研討。

初中生工作安排篇4

生物教學工作安排

在新的學期里本人將接著擔當初二兩個班生物教學工作，為了精彩的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作安排如下：

一、教學總體要求和教學目標

接著仔細學習《生物課程標準》，該標準是義務教化階段生物教學的基本依據，老師應當在仔細學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際狀況，創(chuàng)建性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特殊是一個公民終身發(fā)展所須要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教化學生，使學生全面發(fā)展。

課程理念：面對全體學生、注意學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教化方針的基礎上，依據學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教化，體現國家對學生在生物科學學問和技能、實力以及情感看法與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和實力，體現義務教化階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標：通過義務教化階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎學問，了解這些學問并關注這些學問在生產、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物試驗的操作實力，肯定的科學探究實力和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。詳細目標：學問方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的學問，促進生理和心理的健康發(fā)展。實力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作實力、實踐實力和創(chuàng)新實力；情感看法和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活看法。

二、教學內容及進度

初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的持續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心綻開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施

老師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了肯定的相識。在教學過程中須要為探究性學習創(chuàng)設情景；激勵學生自己視察、思索、提問；留意課內外活動相結合，加強對學生基本試驗技能的培育。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究實力的評價、對學生情感看法與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課留意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜愛動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生工作安排篇5

一、指導思想

以深化基礎教化課程改革為中心，切實履行探討、指導和服務職能。仔細探討課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理。以學生生物學科核心素養(yǎng)的提升為目標，以教與學方式的轉變?yōu)橹鞴シ较?，以課程實施中的主要問題為突破口，探究生物課程教化教學規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進生物老師的專業(yè)發(fā)展，提高全區(qū)中學生物教學的質量和效益，服務全區(qū)教化的內涵發(fā)展和質量提升。

二、工作重點

1、深度推動課程改革，提升課程實施水平。

(1)推動課程建設，提升課程領導力。基于生物課程實施的規(guī)范化，促進課程實施的創(chuàng)建性，引導各校生物教研組依據自身發(fā)展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和校本課程的開發(fā)與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、老師和學生發(fā)展的課程方案。

(2)創(chuàng)設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，引導中學生物老師開展課程整合、學科核心素養(yǎng)、學科關鍵實力等專題的學習與探討，不斷提升教書育人的實力。

(3)立足課堂，以生物學科核心素養(yǎng)提升探討為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導老師進一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解，探討教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發(fā)展。以“探討課”引領日常教學，以“常態(tài)課”促進老師自我反思，在良好的探討氛圍中逐步提升老師觀課、議課的水平和實力，共享教學實踐才智，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

(4)抓課題探討，深化課程改革。做好省“十二五”教化科學規(guī)劃重點課題“中學生物構建思維教學文化的策略探討”課題成果的推廣工作和有關課題的打算和立項工作，做好有關學校其他生物課題探討的服務和指導，加強課題組間的溝通與研討，完善課題探討的過程管理工作。

(5)關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校主動打造自身特色，促進學生創(chuàng)新精神和實踐實力提高，促進其提升示范與輻射實力。

(6)推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，為老師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)生物教學專業(yè)委員會理事、學術委員、名老師等的作用，為生物老師的專業(yè)發(fā)展供應機會和平臺。

(7)總結課程改革閱歷，擴大閱歷或成果的影響力。老師要主動撰寫教化教學論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參與各項評比，將課堂教學探討、考試評價探討和課題探討等成果顯性化，擴大我區(qū)中學生物教學的影響力。

2、創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。

(1)構建區(qū)域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平臺，調動老師參加教研的主動性，與老師共同協商、同等對話，指導老師自主開展教研活動，提高教研質量。

(2)主動參加聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。

(3)以校本教研為工作重心。據“常州市中小學教研組建設章程”和“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，以開展專題探討為教研組建設的切入點，加強學校教研組建設，推廣校本教研閱歷和方式，推動校本教研的開展，主動創(chuàng)建有特性的市、區(qū)先進教研組。

(4)引導老師對自己的教學行為和專業(yè)成進步行分析與反思，關注老師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資源作用，了解老師發(fā)展中的需求，使老師從多方面獲得改進工作的信息，增加自主發(fā)展的意識。

3、改進課程評價，促進學生發(fā)展。

(1)在仔細分析和總結16屆生物學科高考的基礎上，深化探討近幾年江蘇省高考生物試卷，深度解讀生物學科考試說明，并結合本屆學生的實際狀況，開展高三復習教學研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討一輪復習的方法和策略，增加復習教學的針對性和實效性，滿意不同層次學生發(fā)展的需求。仔細做好高三調研測試的閱卷和分析工作，并參加做好對學校高三教學工作的調研。

(2)主動參加教化質量綜合評價改革試驗，重視對初中生物課程評價體系的探討，著眼于過程性評價，促進學生生物科學素養(yǎng)的提升，體現生物學科的特色和教化價值。

(3)各中學主動做好20xx年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作，爭取在獲獎學生的質與量方面有所突破，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時為學校組織學生參與科技創(chuàng)新大賽活動做好相關服務工作，促進學生有特性地發(fā)展。

三、主要活動支配

九月份：

1、依據教研室統(tǒng)一支配，做好高三生物復習教學第一輪專題調研工作。探討并探究高三一輪復習的方法和策略，提高復習教學的效率。

2、中學生物課題組研討活動。

3、組織開展區(qū)級中學生物青年老師教學基本功大賽。

十月份：

1、初中生物“同題異構”課堂教學研討活動。

2、組織參與江蘇省初中生物優(yōu)質課評比暨觀摩活動。

3、舉薦我區(qū)中學生物青年老師代表參與常州市中學生物青年老師教學基本功大賽。

十一月份：

1、中學生物主題探討式課堂教學觀摩研討活動。

2、組織參與常州地區(qū)高三生物復習教學第一次研討活動。

3、組織開展區(qū)中學生物教化教學論文評比活動。

4、舉薦我區(qū)老師論文參與常州市生物教學專業(yè)委員會年會論文評比活動。

5、江蘇省中學生物青年老師教學基本功大賽。

十二月份和一月份：

1、組織參與常州市教化學會中學生物教學專業(yè)委員會年會。

2、中學生物課題組主題沙龍活動。

3、江蘇省生物學科名師學術研討會。

4、初、中學期末教學質量調研活動相關工作。

初中生工作安排篇6

新的學期起先了，圍繞學校辦學理念，生物試驗室依據生物學新課標要求：著重培育學生探究實力、視察實力、試驗實力、思維實力和自學實力，我室將本著服務的宗旨，更新觀念，特制定以下工作安排：

一、刻苦學習，努力提高自己的業(yè)務水平，在工作中要有憂患意識，生物科學日新月異，新科技不斷發(fā)展，為了跟形勢的發(fā)展，自己不落伍，就必需不斷地學習，讓自己成為新課程的開拓者，實施者，走在課程改革的'前列。

二、手做一些標本，完善試驗設施，發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，自學地為學校試驗室做一些標本，既可以為學校節(jié)約經費，以可以熬煉動手實力。

四、保持試驗室始終處于工作狀態(tài)，服務于教學，要有服務意識，常常對試驗室的器具進行修理，使每一臺設備都能運用，做到全部試驗都有能開展，并剛好指導生物學科的老師進行試驗教學。

五、開展好愛好小組活動，培育學生的愛好，工作中要有競爭意識

六、制定儀器、藥品的添置安排，定期對儀器進行修理和保養(yǎng)，提高儀器設備的完好率。為生物試驗教學的有效實施做好充分打算。

七、上試驗課時，主動去試驗室巡察，幫助老師解除故障，解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠，進行修理和補齊，指導幫助學生訂正錯誤的操作方法。

八、試驗完畢，剛好檢查儀器的數量和質量，如有差錯按制度處理；剛好準許備試驗材料，保證下個試驗的順當進行；做好有關的試驗記錄（如時間、人數、簡單出故障的地方及改進方法等），剛好填寫相關表表冊。

十、強化平安意識，確保試驗室平安。做好試驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作，杜絕事故發(fā)生。

十一、做好試驗室工作各種文件的歸檔、整理工作。

初中生工作安排篇7

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題和分析問題的實力及小組的協作精神。讓學生通過現象視察事物的本質，從而相識和揭示自然科學規(guī)律，培育學生嚴謹的治學看法和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教化落實到實處。

二、試驗目的

1、提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經驗和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習看法和科學精神。

三、教學要求

1、老師演示試驗必需按新課標要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗。

2、學生探究試驗，也要按新課標的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學愛好和語言表達實力。

四、試驗教學的詳細措施：

1、制定出本學期試驗教學進度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按安排支配試驗。

2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打算好，做到有備無患。

3、讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精神。

4、要教化學生遵守試驗規(guī)則，愛惜財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

5、要求學生嚴格仔細的根據試驗要求來操作，細心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹的科學看法。

6、培育學生井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

五、試驗目的

1、通過試驗教學，可以培育學生理論聯系實際的學習看法，以及實事求是、肅穆仔細的科學方法。

2、通過試驗教學，可以調動學生學習的主動性和主動性，提高學生的學習愛好。

3、通過試驗教學，培育學生視察問題、分析問題和解決問題的實力。

4、通過試驗教學，使學生能正確嫻熟地駕馭試驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手實力。

5、通過試驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學學問。加強試驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教化向素養(yǎng)教化轉軌的重要一個環(huán)節(jié)。

六、試驗措施

1、任課老師應提前一至三天通知試驗員，并填寫申請單。

2、試驗前，試驗員應打算所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使試驗順當進行。

3、試驗時，任課老師要督促學生復習課本里的有關內容，并預習本試驗的內容，做到閱讀試驗說明，理解試驗目的，了解試驗步驟，留意事項等等。

4、試驗時，試驗員要主動協作任課老師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生仔細根據試驗步驟和方法規(guī)范地進行，引導學生細致視察，仔細思索，聯系試驗現象得出正確結論，并剛好記錄結果，培育良好的試驗習慣。

5、試驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必需抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由試驗員進行回收。

6、試驗結束后，任課老師要組織學生填寫好試驗報告單，并批改，裝成冊，學期結束統(tǒng)一交試驗室保存。

七、進度安排

序號、試驗名稱、周次、試驗類型、備注：

1、探究防止食物腐敗的方法2分組試驗

2、視察鯽魚6演示試驗

3、探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性12分組試驗

4、探究自然草地與人工草坪13分組試驗

初中生工作安排篇8

課改的實施和推動，使生物學課堂發(fā)生了巨大的變革?！懊鎸θw學生”“以學生發(fā)展為本”的教學理念已深化每位教學實踐者的心中。自主、合作、探究的學習方式在教學活動中得到了廣泛的應用，課堂教學已舊貌換新顏。生物是一門以試驗為基礎的學科，通過實施探究性試驗教學，有利于促進學生學習方式的轉變，促進科學素養(yǎng)的全面發(fā)展。作為一線的生物老師在課堂上應如何適時適度的進行探究性試驗教學，從而使學生勤于思索、樂于探究呢？這里以“視察植物細胞”的試驗為例，結合親身經驗談談自己在生物探究性試驗教學中的實際作用。

第一、制定目標

詳細的教學目標起著指導教、指導學和指導思的作用。在備課時，老師要依據試驗的要求和學生認知水平，從試驗目的、要求、原理、步驟、現象和結論等環(huán)節(jié)賜予說明和指導，注意實際操作，把器具的運用、視察和操作技能作為試驗的重點，激發(fā)學生愛好，確定試驗課的教學目標。由此設置該試驗的教學目標：一是相識植物細胞結構（認知領域）。二是學會制作并視察植物細胞的臨時裝片（操作技能）。三是畫出顯微鏡下的植物細胞結構圖（操作技能）。四是養(yǎng)成良好的試驗習慣，試驗愛好，培育實事求是的科學看法（情感領域）。這四個目標中，一和二是教學的主體。

其次、課前打算

依據教學目標和試驗課的特點，對預備的、基礎的和相關的學問與技能進行提前打算，為學生試驗鋪好路，使學生進入最佳的打算狀態(tài)。其方法是老師提前依據試驗目標，根據學問、技能兩方面命出測試題，由學生在實際操作前作答，依據反饋結果，對差異進行補救，以掃清試驗中的障礙。

第三、實施目標

初中生物對試驗的要求大致有兩個層次，就是“學會””和“初步學會。依據這兩種