莆田十一中學(xué)集備教學(xué)案課題專題四第二單元第一節(jié)氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化課時(shí)安排1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.掌握N2、NO和NO2的重要性質(zhì)；2.了解氮氧化物的用途及對大氣的污染，知道硝酸型酸雨形成的過程和防治方法。過程與方法1.從“雷雨發(fā)莊稼”原理中學(xué)會推理的科學(xué)方法。2.通過比較NO和NO2的性質(zhì)學(xué)會類比的科學(xué)方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過認(rèn)識硝酸型酸雨的形成,危害和防治原理,進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識,形成與自然友好相處,促進(jìn)對可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識,感受科學(xué)地使用化學(xué)物質(zhì)的意義教學(xué)重點(diǎn)N2、NO、NO2的化學(xué)性質(zhì)及對環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)氮氧化合物與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究。教法實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)法邏輯推理法課程資源校本練習(xí)、校本作業(yè)、微課、視頻教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）集備建議導(dǎo)入[引入]氮元素在自然界以什么形式存在？為什么氮是生命的基礎(chǔ)?在我們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著怎樣的作用?[回答]以游離態(tài)形式存在于空氣中，以化合態(tài)形式存在于多種無機(jī)物及有機(jī)物中。（ppt）[提問]大部分氮元素以單質(zhì)的形式存在于空氣中,它們又是怎樣轉(zhuǎn)化成化合態(tài)的呢?[回答]豆科植物的生物固氮等[過渡]游離態(tài)的氮?dú)庵参餆o法吸收，只有“固定”下來的化合態(tài)的氮元素經(jīng)過一定形式的轉(zhuǎn)化，才有可能被植物吸收利用，那么除了豆科植物的生物固氮外，其它的植物又是怎樣獲得氮元素的哪？教學(xué)內(nèi)容[板書]氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化[板書]一、氮元素的固定[材料分析]在我國西北有一狹長山谷，哪兒經(jīng)常電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，牧民和牲畜進(jìn)入后，往往遭雷擊倒下。奇怪的是這里的牧草茂盛，四季常青，被當(dāng)?shù)啬撩穹Q為“魔鬼谷”。(ppt)[觀察與思考]美麗的閃電除了給我們帶來的視覺和聽覺上的沖擊，還帶來了什么？ppt[視頻]氮?dú)馀c氧氣在通電情況下的反應(yīng)。[提問]在這視頻中同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象?放電[回答]瓶中出現(xiàn)了紅棕色氣體.放電[板書]（1）與氧氣反應(yīng)：N2+O2=2NO[小結(jié)]NO：（1）無色、無味、微溶于水的有毒氣體（ppt）[辨證思維拓展材料]（2）少量一氧化氮有利于人體健康。人體中極少量NO會促進(jìn)血管擴(kuò)張，防止血管栓塞。（ppt）（3）NO不與水反應(yīng)，在常溫下易與O2化合生成NO2:[板書]2NO+O2=2NO2NO2：紅棕色、有剌激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易液化，易與水反應(yīng)生成HNO3和NO。（ppt）[實(shí)驗(yàn)探究]NO2和H2O的反應(yīng)[學(xué)生板書]（3）3NO2+H2O=2HNO3+NO放電[小結(jié)]“雷雨發(fā)莊稼”的科學(xué)道理：（ppt）放電N2+O2=2NO2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO硝酸硝酸鹽[交流與討論]制硝酸的過程中發(fā)生了下面的反應(yīng)，理論上通過多次循環(huán)吸收，可使原料充分利用，并減少污染物的排放以保護(hù)環(huán)境。（PPT18-19）2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO[過渡]氮氧化物在被人類利用的同時(shí)，也給我們的生存環(huán)境帶來了一定的傷害。我們應(yīng)該怎樣利用所學(xué)的知識來對這些環(huán)境污染問題進(jìn)行防治呢？[板書]二、氮氧化物對環(huán)境的影響（ppt）[閱讀和討論]閱讀教材第97頁，試討論大氣中氮氧化物的來源、危害和防治方法。（ppt）形成硝酸型酸雨ppt危害造成光化學(xué)煙霧ppt破壞臭氧層。ppt氮肥的生產(chǎn)[小結(jié)]來源金屬的冶煉化石燃料的大量使用使用清潔能源防治汽車尾氣轉(zhuǎn)化化工廠廢氣處理校本練習(xí)見附表1校本作業(yè)見附表2板書設(shè)計(jì)氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化放電[板書]一、氮元素的固定放電（1）與氧氣反應(yīng)：N2+O2=2NONO：（1）無色、無味、微溶于水的有毒氣體2NO+O2=2NO2NO2：紅棕色、有剌激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易液化，易與水反應(yīng)生成HNO3和NO。（3）3NO2+H2O=2HNO3+NO“雷雨發(fā)莊稼”的科學(xué)道理：（ppt）N2+O2=2NO2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO教學(xué)反思附表1氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化校本練習(xí)[目標(biāo)]：NO、NO2的產(chǎn)生及性質(zhì)；NO、NO2、O2混合物的計(jì)算；氮元素的用途；酸雨、光化學(xué)污染。[知識要點(diǎn)]：氮元素對于生命活動(dòng)的意義：人體植物[例題1]填空：人類首次合成氨的是_____國的_______于__________年在實(shí)驗(yàn)室制備。發(fā)現(xiàn)_______的是_______人舍勒。氮氧化物的產(chǎn)生及性質(zhì)：NO：N2+O2_______NO+O2_________氣體顏色氣味水溶性NONO2NO2+H2O________關(guān)于NO、NO2、O2混合氣體的計(jì)算（將充滿混合氣體的試管倒置于水槽中）⑴NO、NO2混合氣體，只余____氣體，用方程式____________________計(jì)算。⑵NO2、O2混合氣體。用關(guān)系式4NO2+O2+2H2O=====4HNO3計(jì)算：①當(dāng)VNO2：VO2===4：1時(shí)，無剩余氣體，試管充滿水。②當(dāng)VNO2：VO2＞4：1時(shí)，剩余氣體是______③當(dāng)VNO2：VO2＜4：1時(shí)，剩余氣體是______⑶NO、O2混合氣體。用關(guān)系式4NO+3O2+2H2O=====4HNO3①②③氮氧化物的污染：氮氧化物排放空氣的途徑：_________、___________、___________。氮氧化物污染的方式：⑴硝酸型的酸雨⑵光化學(xué)煙霧NO2+O2→O3；O3+碳?xì)浠衔铩饣瘜W(xué)煙霧氮氧化物污染的防治：①__________，②____________，③_______________。[例題2]盛滿NO2的試管倒置于水槽中，反應(yīng)完畢后，液面上升的高度是試管的（C）Ａ１／２；Ｂ１／３；Ｃ２／３；Ｄ５／６［課堂練習(xí)］１、實(shí)驗(yàn)室置備下列氣體只能用排水法收集的是（B）ＡＮＯ２；ＢＮＯ；ＣＯ２；ＤＣｌ２2、汽車尾氣（含有碳?xì)漕?、CO、SO2與NO等物質(zhì)）是城市空氣的污染源。治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”（用鉑、鈀合金作催化劑）。它的特點(diǎn)是使CO與NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，并促使烴類充分燃燒及SO2的轉(zhuǎn)化。（1）寫出一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)的化學(xué)方程式（2）“催化轉(zhuǎn)換器”的缺點(diǎn)是在一定程度上提高空氣的酸度，其原因是（3）控制城市空氣污染源的方法可以有ab（多選扣分）a開發(fā)氫能源b使用電動(dòng)車c植樹造林d戴上呼吸面具3、下列現(xiàn)象的產(chǎn)生與人為排放大氣污染物氮氧化物無關(guān)的是（D）A．光化學(xué)煙霧B．臭氧層空洞C．酸雨D．閃電4、不能用作區(qū)別NO2和Br2蒸氣的試劑是（D）A．濕潤的KI淀粉試紙B．AgNO3溶液C．水D．NaOH溶液5、在通常情況下能大量共存，并且可以用濃硫酸干燥的一組氣體是（B）A．SO2.H2S、O2B．CO、H2、Cl2

C．NO、H2、O2D．HCl、CO、NH36、下列環(huán)境問題與所對應(yīng)的物質(zhì)的關(guān)系是（AB）A光化學(xué)煙霧—NO2；B臭氧層空洞—氟氯烴C溫室效應(yīng)—SO2；D酸雨—CO27、現(xiàn)有等體積混合而成的四組氣體：①NO2+NO；②NO2+O2；③HCl+N2；④Cl2+SO2?，F(xiàn)將其分別通入體積相同的試管中并倒立在足量的水中，試管內(nèi)水面上升的高度分別為h1、h2、h3、h4，則高度關(guān)系分別是（A）Ah4＞h2＞h3＞h1；Bh4＞h3＞h2＞h1Ch2＞h3＞h1＞h4；Dh3＞h2＞h1＞h48、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，將O2和NO2按1：4的體積比充滿干燥的燒瓶并倒置于水中，瓶內(nèi)體積逐漸上升。假設(shè)瓶內(nèi)溶液不擴(kuò)散，最終燒瓶內(nèi)溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為（C）A1/14mol/L；B4/5mol/L；C1/28mol/L；D1/42mol/L9、利用如圖所示裝置收集以下8種氣體（圖中燒瓶的位置不得變化）①H2②Cl2③CH4④HCl⑤NH3⑥NO⑦H2S⑧SO2（填序號）（1）若燒瓶是干燥的，則由B口進(jìn)氣可收集的氣體有②④⑦⑧（2）若燒瓶充滿水，可收集的氣體有①③⑥，這時(shí)氣體由A口進(jìn)入。（3）若燒瓶是干燥的，則由A口進(jìn)氣，可收集的氣體有①③⑤。（4）若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸進(jìn)行氣體干燥，則可用此裝置來干燥的氣體有①②③④⑥⑧這時(shí)氣體由B口進(jìn)入。10、在容積為672mL的燒瓶里充滿NO、N02的混合氣體，將其倒立在水槽里，去塞后再通人280mL氧氣，恰好完全反應(yīng)，且水充滿燒瓶(氣體體積都折合成標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。下列有關(guān)敘述中，正確的是(BD)A．總反應(yīng)為NO+N02+02+H20=2HNO3C.CHN03的物質(zhì)的量濃度接近mol·L-1B．總反應(yīng)為4NO+8N02+502+6H20=12HN03D．HN03的物質(zhì)的量濃度約為mol·L-1附表2專題四第二單元第一節(jié)氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化1.下列物質(zhì)不屬于城市空氣質(zhì)量日報(bào)的是()A、二氧化硫B、氮氧化物C、二氧化碳D、懸浮顆粒2、實(shí)驗(yàn)室制備下列氣體，只能用排水法收集的是()A、NO2B、NOC、O2D、H23、下列氣體由于能結(jié)合血紅蛋白而引起中毒的是()A、Cl2B、NOC、O2D、CO4、鑒別NO2和溴蒸汽的方法正確的是()A、用氫氧化鈉溶液B、用濕潤的淀粉碘化鉀試紙C、用硝酸銀溶液D、用蒸餾水5、美國醫(yī)學(xué)教授因發(fā)現(xiàn)X物質(zhì)在人體血管系統(tǒng)內(nèi)具有傳送信號的功能而榮獲1998年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。因此X物質(zhì)被譽(yù)為“生物信使分子”。已知X是一種奇電子數(shù)分子，也是一種污染大氣的無色氣體且能使血紅蛋白失去攜氧能力。則X是()6、起固氮作用的化學(xué)反應(yīng)的是()工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔釨.一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮氨氣經(jīng)催化氧化生成一氧化氮D.由氨氣制碳酸氫氨和硫酸氨7、常溫下，在密閉容器中將物質(zhì)的量相同的下列各組氣體混合，完全反應(yīng)后容器中壓強(qiáng)沒有發(fā)生變化的是()和SO2和O2和Cl2和Cl28.在NO2與水的反應(yīng)中，水()A.是還原劑B．是氧化劑C．既是氧化劑又是還原劑D．既不是氧化劑又不是還原劑9、在體積為VL的密閉容器中通入amolNO和bmolO2，反應(yīng)后容器內(nèi)氮原子數(shù)和氧原子數(shù)之比為（）A、B、C、D、10.工業(yè)廢氣中氮氧化物是主要的大氣污染源之一。已知2NO2+2NaOHNaNO3+NaNO2+H2O，NO2+NO+2NaOH2NaNO2+H2O。現(xiàn)有amolNO2和bmolNO的混合氣，若用足量的NaOH溶液將其完全吸收，則混合氣中兩種氣體的物質(zhì)的量必須滿足的關(guān)系是()=b/3=b≥b<b【探索提高】分子因污染空氣而臭名昭著。近年來，發(fā)現(xiàn)少量的NO在生物體內(nèi)許多組織中存在，它有擴(kuò)張血管、免疫、增強(qiáng)記憶的功能，而成為當(dāng)前生命科學(xué)的研究熱點(diǎn)，NO亦被稱為“明星分子”。請回答下列問題。（1）NO對環(huán)境的危害在于 （填以下項(xiàng)目的編號）A．破壞臭氧層B．高溫下能使一些金屬被氧化C．造成酸雨 D．與人體血紅蛋白結(jié)合（2）在含Cu+離子的酶活化中心中，亞硝酸根離子(NO2－)可轉(zhuǎn)化為NO，寫出Cu+和亞硝酸根離子在酸性水溶液中反應(yīng)的離子方程式： 。2.汽車尾氣（含有烴類、CO、SO2與NO等物質(zhì)）是城市空氣的污染源。治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”（用鉑、鈀合金作催化劑）。它的特點(diǎn)是使CO與NO反應(yīng)