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輯咖學(xué)攝源志鴻教育網(wǎng)www.el2.新係標(biāo)人教版?zhèn)S件系列《嵩中生物》必修1關(guān)注每個角落每個入的教育￡潘的_0曹寶_,番志鴻教育網(wǎng)www.el2.第一章《走近韌脃》第一節(jié)《從生物圏到細(xì)施》關(guān)注每個角落每個入的教育￡潘的_0曹寶_,番志鴻教育網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)?知識與能力?1、舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。?2、舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。?3、體驗探究和分析過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)同細(xì)胞是基苯的生命系巍。?教學(xué)重點和難點：?1、教學(xué)重點：?(1)生&^動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。?(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。?2、教學(xué)難點：?生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。?教學(xué)資源的選擇：?多媒體電腦關(guān)注每個角落每個入的教育￡潘的_0曹寶_,番12，C?鶊.9界志鴻教育網(wǎng)www.e12.-4命鉍鈔凄不竹枷胞所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？疾春險夕卜關(guān)注每個角落每個人的教育SARS患者肺部片示彌漫性陰影55F<zz非典印象冠狀病毒SARS病毒模式果子貍：冠狀病毒的主要載體討論1.矣春莫有怎辭的依構(gòu)，忿們甚知匈4鉍扣繫珀的？病毒寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖知果凄砷7治洳胞，癘砉能夠狼好地4H扣繁施。易？討論2.SARS癘砉僅當(dāng)3人沐的哪噔命胞？甚知柯雇啟人的4命？上呼吸道細(xì)胞.肺部細(xì)胞，肺部細(xì)胞受損導(dǎo)致患者呼吸困難，患者of因呼吸功能衰竭而死亡.SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞.志鴻教育網(wǎng)總結(jié):病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)貯存的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造新的病毒，這就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部細(xì)胞，使人發(fā)生呼吸困難而死亡。一旦離開細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。除病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，那么是不是所有的生命活動都離不開細(xì)胞呢?志鴻教育網(wǎng)4命淡鮮與命胞的系系實例1.草履蟲的運動和分裂志鴻教育網(wǎng)討論h除運動和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動？還能完成板會、呼吸、生長、應(yīng)敵性等生命活動。確認(rèn)：戶於/如果沒有完整的知應(yīng)姑構(gòu)，草屣蟲不可能完成這些生命活動。志鴻教育網(wǎng)龕衫蟲疲衫蟲的分裂4施關(guān)注每個角落每個入的教育志鴻教育網(wǎng)咚蟲志鴻教育網(wǎng)春蔆天迂母T用洛母T人的救肖￡潘教_0曹寶_,番1霧，c?鶊.on志鴻教育網(wǎng)志鴻教育網(wǎng)志鴻教育網(wǎng)www.el2.個志鴻教育網(wǎng)單命胞4物的典權(quán)1形惠結(jié)構(gòu)：身體由一個如應(yīng)構(gòu)成2生活方式：大多敖生活在水中3生殖方式：一般為分裂生殖4生命活動：都由羊個如施負(fù)己來完成個角落每個入的教有www,e1Y.c?i*i.0fi志鴻教育網(wǎng)實俐2.人的4碰扣岌f卵巢排出卵細(xì)胞胚泡形成胚泡椬入子宮內(nèi)膜細(xì)胞分裂子宮內(nèi)膜志鴻教育網(wǎng)囊例2.人的嗖硪扣岌f5周的胚胎10周的胚胎新生兒志鴻教育網(wǎng)討論2:在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動有什么關(guān)系？橋梁:精子和卵細(xì)胞經(jīng)過受精作用形成受精卵，在子宮中發(fā)育成胚胎，再發(fā)育成胎兒.胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化過程實現(xiàn)關(guān)注每個角落每個人的教育神經(jīng)沖動通過傳入神經(jīng)傳到脊鼸中特定的神經(jīng)中樞手指皮膚中有綱受醐的感受器.這些醐感受到熱的刺謝后，能夠產(chǎn)生沖動神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受了“燙”這一信號后，立刻產(chǎn)生沖動，并將沖動傳給傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)迅速將來自中樞的沖動傳卵些手指肌肉中的神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)沫梢支配肌肉收縮。傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成效應(yīng)器鑫jla.德今反射的命構(gòu)基石i志鴻教育過論3:完成一個簡單的縮手反吸I射至少需要哪些細(xì)胞的參與？完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨路肌細(xì)胞.志鴻教育網(wǎng)討論3:你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與呢？人的學(xué)習(xí)活動需要種崔扣數(shù)f繫多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)胞，但ii甚神邊洳脃的參與。志鴻教育網(wǎng)Jt滋矣矣砉破壞淋胞志鴻教育網(wǎng)討論4:HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致愛滋病。還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？胰島細(xì)胞受損胰島素依賴型糖尿病脊髓中的運動神經(jīng)元相應(yīng)肢體癱瘓大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元聽覺障礙志鴻教育網(wǎng)討論5:生命活動離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實例來說明嗎?生物體的運動離不開肌細(xì)胞興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞腺體的分泌離不開相關(guān)的腺細(xì)胞志鴻教育網(wǎng)www.e12.筠續(xù)遂本P4I：

$—段的內(nèi)咨問:單細(xì)胞和多細(xì)胞的生物是如何完成各種生命活動的？問題2:物體有哪些生命活動？各是以什么為基礎(chǔ)的？關(guān)注每個角落每個人的教育志鴻教育網(wǎng)一戈命招初瘓不療胞J-a:無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物，它們的生命活動都離不開細(xì)胞志鴻教育網(wǎng)www.e12.二4命系談的＜4構(gòu)屬次wf壽俐:細(xì)胞—組織器官*系統(tǒng)"?個體■?種群和群落■?生態(tài)系統(tǒng)■?生物FZ3岡關(guān)注每個角落每個人的教育志鴻教育網(wǎng)概念舉例細(xì)脃細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細(xì)胞組識由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照定的次序組合在起循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物。單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成生物體龜關(guān)注每個角落每個入的教育?購教16W1

?www.e1t.c?m.0H主通欲音地球上只有一個生物圈結(jié)構(gòu)冨次概念舉例種鮮鮮讀在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落4態(tài)系生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相絕互作用而形成的統(tǒng)一整體該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)此一一組這同和共生環(huán)的機(jī)有無所的上活球屯地物由婦成圏物1志鴻教育網(wǎng)二4命系旅的儋拘屬次問題:所有生物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都跟龜一樣嗎？關(guān)注每個角落每個入的教育?購教16W1

?www.e1t.c?m.0H志鴻教育網(wǎng)www.el2.P6?^與付論1-如果換成人，圖中其他各層次的名稱不變，但具體內(nèi)容會發(fā)生變化.例如:心臟應(yīng)為二心房.二心室，種群應(yīng)為同一地區(qū)的所有人；如果換成松樹，應(yīng)去掉系統(tǒng)，細(xì)胞.組織.器官.種群的具體內(nèi)容也會變；如果換成草履蟲，細(xì)胞本身就是個體，沒有組織.器官.系統(tǒng)等層次.皂等4物（4命豸後）的傳構(gòu)居次1、高等生物的結(jié)構(gòu)層次植物：細(xì)胞一組織一器官一植物體動物：細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一動物體2、器官和系統(tǒng)植物的六大器官：根.莖.葉.花.果實.種子人的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)八/丄wIm/wIr=9■■志鴻教育保滬姐織m.善.葉農(nóng)曲的典皮捆祖構(gòu)成《護(hù)汛織.認(rèn)行保滬內(nèi)麻丈嫩艨訃的功錄.1賽.葉味.的計竹能解《_水和t機(jī)tt.Mf鑰W.冬.葉.花，《實.幹疒\屮解汴fi人H的鈐作坩織.作箝坩熾的爛鼴*解.液泡較太.釭《類ft作的鐵的功⑽灼綠體的ft界組織還衡atf忙ft作用.J___關(guān)注每個角落每個入的教育sni教■鼸??www.e1l.cofli.0H植物的幾種組織志鴻教育網(wǎng)人的幾種組織志鴻教育網(wǎng)P6漤洚島切論2.細(xì)胞層次■其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織.器官.系統(tǒng)等層次。方面，￥物體中的每個細(xì)胞都具有相對獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的.志鴻教育網(wǎng)P6?^矣討論3.一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。關(guān)注每個角落每個人的教育志鴻教育網(wǎng)www.e12.二4命系談的＜4構(gòu)屬次?J*H:細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)關(guān)注每個角落每個人的教育￡涌教_0志鴻教育網(wǎng)1、下列哪個選項均屬于生命系統(tǒng)范疇（D）①水分子②石頭③遷徙中的一群大雁④變