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文檔簡介

[杜老師舞蹈隊]杜老師《鼎湖山聽泉》教案設計杜老師《鼎湖山聽泉》教案設計

一、教學目標：

1、在反復誦讀中，理解描寫泉聲優(yōu)美語段，感受鼎湖山泉聲的美妙。

2、體會由聽泉而產(chǎn)生的對人生和歷史的理解。

3、模仿課文仿寫片段。

二、教學重點：

1、通過誦讀想象和品位泉聲的變化和美妙有趣。

2、體會由聽泉而生悟，領會文中深含的哲理。

三、教學方法：

誦讀法、練習法、談話法

四、教學時間

一課時

五、教學過程

（一）導入新課：

同學們，上節(jié)課我們一起來到了鼎湖山，下面讓我們來說說通過上節(jié)課的學習，你都看到了哪些美景，或者鼎湖山給你留下了哪些印象？

（學生自由回答）

看來，同學們都善于發(fā)現(xiàn)美、懂得欣賞美。這節(jié)課，讓我們跟隨深入鼎湖山中夜宿古寺，感受它更加令人陶醉的地方。

（二）講授新知：

1、認真讀

（1）請同學們自讀課文第三部分（8-10自然段）

（2）說說鼎湖山之夜聽到的泉聲是怎樣的？

2、仔細聽

（1）播放課文朗讀

（2）用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句段

（3）欣賞各種泉聲

3、用心想

（1）在聽泉，但聽到的不僅僅是泉聲還聽到了什么？

（2）怎樣理解“泉水汩汩濾過心田，沖走污垢”中的“污垢”？

4、大膽說

闡述自己對以上問題的理解

5、快速寫

（1）播放關于大海的音樂

（2）展開想象寫幾句關于大海的描寫

（三）小結

這是一篇文質(zhì)兼美的寫景散文，記敘了在景區(qū)的所見所聞所想，全文語言優(yōu)美，詞匯豐富，表達了對鼎湖山的喜愛，對大自然的熱愛。

（四）布置作業(yè)

1、背誦第四部分（鼎湖之夜）

2、理解課文最后兩句話，結合第七自然段對慶云寺引來大批旅游者，“反給自然保護區(qū)帶來潛在的威脅”這一問題的揭示，在今天有什么現(xiàn)實意義？你認為是經(jīng)濟發(fā)展重要，還是自然環(huán)境、文物古跡的保護重要？他們之間的沖突應該如何解決？

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