三維動畫設計與制作課程標準課程標準2023級計算機多媒體技術專業(yè)專業(yè)帶頭人：張宗寶教學中心：董傳民批準日期：藝術傳媒學院三維動畫設計與制作課程標準〔根本信息〕課程編碼：TC-10課程類別：專業(yè)核心課程適應專業(yè)：計算機多媒體技術專業(yè)開設時間：第五學期學時數(shù)：80學時一、課程概述〔一〕課程性質三維動畫設計與制作是一門專業(yè)核心課。是圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，為學生今后從事三維動畫、影視廣告、玩耍制作而設置的必修課程。該課程的根底學問點貫穿整個專業(yè)課程體系，是學習三維動畫的必修課程，對專業(yè)學問的學習與核心技能的把握起到重要的作用。為學生將來從事三維動畫、影視廣告、玩耍等崗位工作供給學問與技能支撐。MAYA關的渲染插件來完成任務教學。本課程主要讓學生了解三維動畫設計的要素和原理，讓學生把握制作三維動畫的技巧，提高學生的設計力氣，開拓學生的設計思維，增加學生的三維設計和制作力氣。為今后從事動畫工作打下根底。課程價值主要表達在以下幾個方面：1.本課程是專業(yè)核心課程，具有培育學生綜合運用三維動畫根本原理及設計學問通過相關軟件正確表達設計意圖的力氣；培育學生的實踐運用力氣及創(chuàng)精神，提高學生的審美2.力；培育學生正確的設計理念、設計方法；引導學生把握各種三維動畫技法的同時促進學生設計共性的進展。《三維動畫設計與制作》課程建設的指導思想是：依據(jù)本專業(yè)的培育目標，以適應動畫設計職業(yè)崗位進展對人才的力氣、素養(yǎng)構造，制定培育方案。以就業(yè)力氣培育為導向；以本專業(yè)人才培育目標作為選擇課程內容的標準；以高職學生的智能特點作為教學流程設計的依據(jù)；以培育學生的創(chuàng)意設計力氣、技術應用力氣、綜合職業(yè)素養(yǎng)為培育目標。理論教學以應用為目標以“必需、夠用”為度；實踐教學以項目實訓為載體，依據(jù)具體教學突出實際、有用、實踐等高職教學特點，妥當處理好力氣、學問、素養(yǎng)等方面全面協(xié)調發(fā)展的關系，著重加強職業(yè)力氣職業(yè)素養(yǎng)的培育。課程教學中以學生為中心，以教師為主導。理論與實踐相結合，教學互動，循序漸進的原則。教學方法由課程教學、模擬實戰(zhàn)和分組協(xié)作等幾種組合?！捕痴n程根本理念本課程需要學生具備確定的美術根底和造型力氣，具備確定的文化素養(yǎng)，生疏設計原理、構成原理、了解動畫運動的規(guī)律，了解人體工程學的學問，目標是讓學生具備動畫設計的力氣。本課程以培育三維動畫制作高技能創(chuàng)型人才為目標，以培育學生的崗位核心力氣為中心，構建“真實工程驅動、教學做一體”的工學結合人才培育模式。深化課程教學改革，創(chuàng)立工程驅動教學的“教、學、做”一體化的創(chuàng)意設計工場，搭建校內工學結合的實訓平臺，增建校外頂崗實習基地，在學校頂崗實習治理制度下，建立工程制治理的頂崗實習治理方法，形成工學結合、師資校企．崗位互換的有效機制，打造一支高水平的“雙師構造”教學團隊，把專業(yè)建成全國高職藝術設計類專業(yè)中具有廣泛輻射力的、三維建模的高技能人才培育高地。1.“工學結合”理念:依據(jù)三維建模的原理和各種技巧，選擇真實的設計工程為載體，以此為切入點設計實踐教學工程。依據(jù)企業(yè)真實工程的生產崗位要求，以任務驅使、項目導向的教學方法實施實踐教學工程，在實踐教學過程中模擬真實的工作環(huán)境，讓學生感受到工作情境。2.“必需夠用”理念：依據(jù)高職學生崗位需求的特點，在教學內容的選取上以滿足崗位工作所需要的理論和實踐學問3.“任務驅動、工程導向”理念：在技術實踐教學中突出了和總結有機結合，承受“教師布置工程→學生自主籌劃設計→教師講解→實際制作→自我評價→同學評價→教師評價→企業(yè)評價”的流程模式。4.“學習力氣強化”理念：留意學習、實踐的過程，在此過程中培育學生的自學力氣。充分利用網絡課程平臺，將傳統(tǒng)教學與網絡教學有機結合，逐步使學生學會自主學習，在培育其專業(yè)力氣的同時，還培育了學生的方法力氣，使其具有終身學習的力氣。〔三〕課程設計思路由企業(yè)專家、課程組教師組成三維動畫課程開發(fā)組，共同進展課程開發(fā)與設計,確定本課程培育目標是面對三維動畫崗位，依據(jù)職業(yè)崗位力氣要求，明確本課程所要到達的知識目標、力氣目標和素養(yǎng)目標。圍繞三大目標細心設計教學主導工程和拓展實訓工程。主導工程充分表達“理論實踐一體化”的指導思想，以教師演示講解，學生仿照演練為主。主導工程的重點是對學問技能的生疏和理解。在動畫工作室，以動畫專Maya環(huán)境，引領學生從課堂內的學習型工程向企業(yè)真實工程的過渡，該階段重點是對學問技能的綜合應用，實現(xiàn)了學問的橫向遷移。1、總目標MAYA軟件，并實施工程式教學法對MAYA在三維動畫的制作過程進展全面剖析，把企業(yè)中的工程貫穿整個課程體系當中，最終本課程立足于根本概念和根底理論學問，突出三維動畫的綜合運用，以提高教學質量和教學效果為核心，以培育學生的職業(yè)行動力氣，提高學生整體素養(yǎng)為目的。通過該課程的教學使學生把握三維動畫的根本理論和實際操作力氣，培養(yǎng)學生的獨立制造力和動手力氣，提高學生對視頻的分析理解力氣，能夠嫻熟應用所把握的學問完成三維動畫的設計與制作。2、具體目標1、課程教學目標：使加強學生的三維空間感與相關制作技法學問的了解，.〕1〔．學生把握三維動畫的特點；〔2〕.培育學生的創(chuàng)意識和動手力氣,創(chuàng)作出富有共性，美觀的作品。通過本課程的教學，使學生具備造型、材質、燈光、渲三維動畫、玩耍制作等相關企業(yè)的工作打下結實的根底。2、課程建設目標：堅持以就業(yè)為導向的高職教學思想，做到理論夠用，實訓第一的教學理念，培育有觀念，懂概念，具有推斷力，有創(chuàng)意突破力氣和審美執(zhí)行力氣的三維動畫設計師。樂觀開展“學校—實訓-企業(yè)”人才培訓模式，使學生成為適應社會的高技能建模制作人才?！?〕進一步補充完善課程開發(fā)內容，充實教案，完善課程建設；努力完善、做好《三維動畫設計與制作》課程的〔2〕進