英語科教學計劃與教案學校：晉江市池店鎮(zhèn)三省小學班級：六年級班任課教師：盧晏莉2018～2019學年度第一學期教學進度表周次教學內容教時完成情況行政查閱1入學常規(guī)教&Module1unit132Module1unit233Module2unit1unit234Module3unit1unit235TheNationalDay6TestModule1-3&Module4unit137Module4unit238Module5unit1unit239ReviewModule1-5310MiddleExam&Module6unit1311Module6unit2312Module7unit1unit2313Module8unit1unit2314ReviewModule6-8315TestModule6-8&Module9unit1316Module9unit2317Module10unit1unit2318ReviewModule9-10&TestModule9-10319ReviewModule1-10320FinalExam1教案第1周星期課題’smorethantwentythousandkilometreslong.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標（1）能聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞postcard,more,thousand,million.（2）能聽得懂、會說、會讀日常交際用語：Tellmemoreabout….Howbigisit?Tellmesomethingabout…”等問句，并能回答。教與學設計一、自學展問1、Greetings.2、Freetalk:Wheredidyougoinsummerholiday?Whereisit?？二、互動探究1、出示課件：學校圖片，師生對照課件進行自由問答。T:Look,thisisapictureofourschool.Itisverybig.Howmanystudentsarethereinourschool?引入thousand并教讀、板書，教師強調發(fā)音，伙伴相互模仿。2、出示課件：幾幅風景明信片：postcard，同時出示句子T:Lookatthisone,apostcardoftheGreatWall.Now,tellmemoreabouttheGreatWall.3、Learningtext（最后出示長城）多給學生一些發(fā)言的機會，教師適當的引導學生用學過的形容詞。利用卡片教讀單詞kilometre，thousand,million,教授單詞之后，讓學生齊讀句子，以強化記憶。（1）、Listenandanswer.Q1:HowlongistheGreatWall?Q2:HowbigisBeijing?Q3:HowbigisNewYork?（2）、Practice.（課件出示：）T:Whichnumberdoyoulike?Chooseonenumber.三、拓展提升Game:Tellmemore(動物六選一)教師示范描述其中一種動物特征.學生用“Tellmemore”句型獲取更多的信息，到猜出答案為止。.T:It’sbig四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第2周星期課題’sinthewest.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標:eastwestcountryprojectalsocallspeakrightcitycousinthere其中重點掌握：eastwest。:WashingtonisthecapitaloftheUSA.It'sintheeast.(注意這句話中the的發(fā)音)It’sinthewest.教與學設計一、自學展問1、Warm-up2、Singasong<LondonBridgeisfallingdown>二、互動探究1、出示美國國旗，提問whichcountryhasthisflag?Doyouknow?并出示美國地圖從而進行“America”教學，easteastintheeast(告訴學生east發(fā)的是元音，所以讀作“the”讓學生知道這點)westwestinthewest(邊拍手邊學習口訣，或男女生讀，大小聲讀)（重點復習：eastwestnorthsouth.）Listenpointandanswer：Whatistheprojectabout?IsWashingtonintheeast?IsSanFranciscointhewest?IsNewYorkinthewest?2、useamapofChina,andask:WhereisBeijing?WhereisNingxia?Whereisshanghai?WhereisGuangzhou?3、Learnpart2.;Nowandanswer.A:Tellmemoreaboutit?WhereisQingdao?B:QindaoisintheeastofChina.Itisneartheriver.,Itisn’tcoldinwinterandItisn’thotinsummewr.4、Learnandtothestress.三、拓展提升。用下列詞填空，is,are,thousand,long,NewYorkisverybig.It’gotabouteightpeople.ThispostcardabouttheGreatWall.TheyiganimalsTheylovewater.TheChangjiangRiverisaboutkilometerslong.TheGreatWallislong.Howisit？Doyouknow?Shanghaiisbeautiful.Canyoutellmeaboutit四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第3周星期課題’sChinesedancing.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標1.聽懂會說單詞miss,sometimes,restaurant,really,dancing,shop,并能書寫shop.2.能夠聽懂、會說目標語句：ThereisaChinatowninNewYork..TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.ThereisChinesedancing.教與學設計一、Warm-upT:Children,doyouknowAmerica?T:Ok,nowlet'swatchavideoaboutit.Tellmemoreabout:Pleasewatchcarefully.(播放小視頻)Tryyourbest,ifyoucan'tsayitinEnglish,ChineseisOK.二、Presentation1、T:Lookatthismap.AsmallpartofNewcanyoufindout?T:isaChinatowninNewYork.(貼出thereis句型條)Now，lookaroundourclassroom,whatcanyouseeinourclassroom?（給出背景圖片提示）Payattentionhere.Look!(教師多次變化講臺上的物品來演示thereis/thereare讓學生明白他們的用法區(qū)別)T:(首先拿出一支鋼筆)Thereisa...T:（Takeouttwopens）Now,there...T:Ok,let'slistenforthesecondtimeandthink:"What'sinChinatown?"(聽完后，出示圖片，逐一學習重點句型和單詞)T:(出示圖片)TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.Look,(出示商店和餐館圖片學習生單詞)thisisashop.T:Howtospell?2、課文教學（1）聽錄音,回答Daming是否想念中國,為什么?WhereisChinatown?Whatisitlike?學生聽錄音,從書中找出問題的答案,學生回答后教師板書ThereisaChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.ThereisChinesedancing.(2）老師放錄音,學生跟讀課文.請學生書中的圖片,描述圖中有什么并用Thereis和Thereare說句子.（3）全班一起完成AB練習1.先讓學生討論如何完成這封Email,然后帶領全班朗讀例句和提示詞,再播放錄音.（4）全班完成AB練習2,請大家看書上的第一幅圖,并朗讀例句.看圖2-8,使用”thereis/Thereare句式說出圖中有什么.請學生回答后寫出來.三、拓展提升(出示圖片限時5秒，讓學生觀察圖中有什么，并用thereis/thereare描述。)T:Pleaseuse“There's/Thereare...”todescribewhatyouseeinthehave5secondsforeachpicture.四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第3周星期課題arelotsofbeautifullakesinChina.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標目標句：’saChinatowninNewYork!arelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.isChinesedancing.教與學設計一、熱身復習出示長江、長城的圖片,問:Howlongisit?引導學生用It’s…回答.復習詞匯trees,flowers,shops,supermarkets,buildings等？二、互動探究1、介紹說:ThisisapictureoftheGreatWall.Thereisalongwall.Therearemanytrees…”2、再出示一張?zhí)迫私值膱D片,問:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?3、課文教學（1）聽錄音,回答Daming是否想念中國,為什么?WhereisChinatown?Whatisitlike?學生聽錄音,從書中找出問題的答案,學生回答后教師板書ThereisaChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.ThereisChinesedancing.（2）老師放錄音,學生跟讀課文.請學生書中的圖片,描述圖中有什么并用Thereis和Thereare說句子.（3）全班一起完成AB練習1.先讓學生討論如何完成這封Email,然后帶領全班朗讀例句和提示詞,再播放錄音.（4）全班完成AB練習2,請大家看書上的第一幅圖,并朗讀例句.看圖2-8,使用”thereis/Thereare句式說出圖中有什么.請學生回答后寫出來.三、拓展提升老師請學生們一起描述教室里的物品,如:There‘sablackboard,Therearemanychairs/ow,desk,pen,pencil,bag,girl,boy等.課后作業(yè):給自己的朋友發(fā)一封email,介紹自己游覽過的城四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第4周星期課題stampsismyhobby．課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標1.能理解、認讀生詞：collectstamphobbymenwomenanother2.理解和認讀句子：A:I’vegotlotsofstamps.B:ThesearesomestampsfromCanada.C:ThisstampisfromChina.教與學設計一、導入：1、有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2、聽寫上一單元的單詞。3、Freetalk二、探究新知：老師拿出一本集郵冊給學生們看。老師問學生：“What’sthis?”然后回答?Itsastampalbum.”引導學生通過實物理解“stamp”和“album”的意思。老師一邊向學生們展示集郵冊里的郵票一邊講述：“Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisaChinesestamp.It’sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?ThesestampsarefromCanada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby.”將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動1，請學生們仔細聽一聽Darning和Simon之問的對話。聽完以后向學生提問:“What’sSimon’shobby?”老師放第二遍錄音，學生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，根據上下文猜猜每個生詞的意思。學習新單詞，老師領讀，再請學生跟讀?？梢圆捎萌帻R讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方式。注意糾正學生語音和語調的錯誤。采用個別讀的方式，了解學生掌握單詞的情況。當學生出現讀音問題時，應及時糾正。請學生試著回答老師剛才提出的問題：“What’sSimon’shobby?”學生此時應該能夠回答出:“Simon’shobbyiscollectingstamps.”可以再分段放錄音，向學生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內容，例如：Wherearethestampsfrom?HasSimongotanystampsfromChina?講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學生模仿錄音的語音和語調跟讀。請學生仔細看SB活動2中的圖．兩人一組試著針對圖片展開對話，對圖片中的內容進行問答。然后放錄音，請學生重復句子。鼓勵學生運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提問，請他們回答，以此進行簡單的替換練習。繼續(xù)使用第二段對話的句式進行練習。三、鞏固新知：1.活動一：學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。2.活動二：出示一位名人的幾本書，讓學生知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導學生說出自己的興趣愛好。如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.MyhobbyiscollectingJay’sCD.3.活動三：依據活動一，列出幾個學生共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調查表。將全班分成若干小組，最后匯總得到全班的調查表。并讓幾個學生詳細地說說他們的愛好，以及喜歡的原因。（四）作業(yè)布置：（五）小結：使用動名詞談論和介紹個人的愛好課后反思教案第4周星期課題’syourhobby?課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標目標句：yougotanymydollsfromJapan?Yes,Ihave／No,Ihaven’t.kitesismyhobby教與學設計一、導入：1.老師拿出一本集郵冊，問學生：What’sthis?It’sastampalbum.引導學生通過實物理解“stamp,album”的意思。2.把學生的注意力引向課文。說明：今天學習的課文中，Daming和Simon談論起了Simon的一項興趣愛好。Simon會向Daming和我們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。二、探究新知：1.、聽對話，聽完之后，讓學生說一說，對話中的學生在作什么？他們都提到了哪些興趣愛好？2.老師教授新單詞。3.講解對話內容。重點練習句型：┅ismyhobby.讓學生說出他們學習過的與愛好有關的單詞或詞組，引導學生用這些單詞或詞組進行替換練習。例如：fishing,skiing,skating,shopping,readingbooks,dancing,singing,swimming,ridingbikes/horses,drawing,flyingkites,playingbasketball/theguitar/thepiano.三、鞏固新知：1.活動一：學生回答自己的愛好后,根據學生的愛好,老師向學生提問.S:Myhobbyisplayfootball.T:Haveyougotafootball?S:Myhobbyiscollectingbooks.T:Haveyougotanybooks?老師將學生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后開展編對話活動用。2.出示幻燈片,幫助學生區(qū)分單復數的概念.分清何時用“a”,何時用“any”.以及為什么不用“some”。3.活動二：（1）、聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。（2）、出示幻燈片，提出編寫對話的要求。4.活動三：學生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺演示他們自己編寫的對話。（注意紀律的控制）展示學生的成果，并給予評價。四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第6周星期課題ismyfavouritefestival.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標目標句：Thanksgivingismyfavoritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.教與學設計一、導入：1.老師向學生出示與圣誕節(jié)相關的圖片，讓學生回答問題：WhenistheChristmasDay?Doyoulikeit?WhatdopeopledoonChristmas?2.用同樣的方式談論萬圣節(jié)。3.出示美國國旗，問學生是否了解美國有一個關于國旗的節(jié)日和一個感恩節(jié)。引導學生開始今天的課文學習。二、探究新知：1.把本課的教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現SB活動1的內容。讓學生看圖認真聽，要求學生：了解故事大意，弄懂比較容易理解和掌握的句子。2.講解課文中出現的生詞。3.放錄音，思考下列問題：WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?WhatdopeopledoonFlagDay?WhatdopeopledoonThanksgivingDay?4.講解課文。5.讓學生跟讀課文中的句子，熟讀課文。三、鞏固新知：1.猜一猜利用課件出示幾張西方節(jié)日的圖片，讓生猜猜是什么節(jié)日。在猜出節(jié)日名稱的同時教授新詞。并于學生談論這個節(jié)日。2.觀看視頻播放幾個外國小朋友過西方節(jié)日時短片，讓學生深入體會每個節(jié)日的來歷和意義。以及這些節(jié)日中的習俗。四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第7周星期課題favouritefestivalistheSpringFestival.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標目標句：What’syourfavouritefestival?MyfavouritefestivalisLanternFestival.教與學設計一、導入復習二、任務呈現與課文導入：1.出示圖片（元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)）。2.讓學生用英語簡單介紹關于春節(jié)的情況。三、探究新知：theCD-RＯＭ2.聽過第一遍錄音后，讓學生看書上的圖，說出每幅圖表現的是什么。把LanternFestival,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatfestival寫在黑板上，進行單詞教學。andimitate.四、鞏固新知：1.重音練習：2.看圖對比中西方節(jié)日的相同點與不同點。五、作業(yè)布置：課后反思教案第8周星期課題youbemyChinesepenfriend?課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標目標句：CanyouspeakEnglish?CanIwritetoyourfriend?教與學設計一、導入talk二、探究新知：andanswer(1)Who’sLaura?(2)WhereisLaurafrom?(3)HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?(4)CanLaurawriteChinese?(5)CanDamingwriteEnglish?(6)Cantheybepenfriends?2.讓學生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學生回答上面的問題，加深對課文內容的整體印象和初步理解。對每幅圖片及對應的對話進行學習。3.講解課文語言點。andimitate三、鞏固新知：1.活動一：讓同學們說說能為自己的父母，老師做些什么。如:Icanwashtheclothesbymyself.然后與同桌交流，使用句型：Canyou??2.活動二：做幾個動畫明星的面具，讓學生對著帶著面具的我發(fā)問，還可讓部分學生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學生想他們發(fā)問?？梢院芎玫牟倬毦湫停篊anyou……?四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第8周星期課題canspeakFrench.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標1.根據自己的興趣和愛好結交筆友或網友。2.能看懂四個人的表述并選自己的筆友，英語進行對話。教與學設計一、導入介紹自己好友、筆友。二、探究新知：1.講解生詞：address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French.2.讓學生看書聽錄音，弄清課文大體意思。3.放錄音，讓學生完整地聽兩遍。問學生：Whocanbeyourpenfriend?Why?讓學生讀一讀書上的文字，說一說這幾個人的基本情況。4.再放錄音，讓學生跟讀，然后請他們試著脫離課本把這幾個人物的基本情況講述出來。5.兩人一組互相問答，運用以下語言：Whocanbeyourpenfriend?Lindacan.Why?Lindalovesherpetdog,andIlovemydog,too.LindaisAmericanandIwanttolearnEnglishfromher.三、鞏固新知：Listen,andsay,thensing..Forexample,‘speak’canbeafacewithabubblesaying‘Howdoyoudo’,‘write’canbeapictureofapenandsomewordsinEnglishand‘sing’canbeafacewithamusicalnoteinabubble.ActivitybookAnsweraquestionInvitethestudentstocomeupthefrontoftheclassandencouragethestudentstoaskthemquestions.ExampleA:Canyouplayvolleyball?B:No,Ican’t.T:(writeonboard:Ican’tplayvolleyball.)A:Canyouplayfootball?B:Yes,Ican.T:(writeonboard:Icanplayfootball.)四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第10周星期課題’regotaletterfromNewYork.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標1.通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比。2.復合句子用法：用and和but連接,復習havegot的用法。教與學設計一、復習導入asong<IcanspeakEnglish>.2.通過提問復習鞏固上節(jié)課的內容二.任務呈現與課文導入：1.向學生展示一些精美的明信片，引出本課內容，復習單詞postcard。提問：Arethebeautiful?Doyoulikethem?Then,whatarethey?和Amy收到了一張來自美國的明信片，它是Laura寄來的。我們看一看Laura在明信片上寫了什么？（二）探究新知：:Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDaming?WhathasDaminggot?WhathasLauragot?CanLaurausechopsticks?放錄音，幫助學生找到這些問題的答案。2.講解課文中的重點句子：針對“DaminghasgotaChinesekite.”中的have/hasgot進行講解。3.讓學生跟著錄音讀課文。（三）鞏固新知：用簡單的符號標明兩個句子之間的并列關系：“DaminghasgottoaChinesekiteand(→)Weflyitinthepark.”老師講解句子“I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”可以通過實物演示或是出示單詞卡的方式復習單詞“chopsticks”。老師可以同時出示刀叉和筷子。向學生介紹說:“I’vegotsomechopsticksandIusethemeveryday.I’vegotaknifeandforkbutIcan’tusethemwell.”接著問學生：“Canyouuseknifeandforkwell?”最后，引導學生說出“I'vegotaknifeandforkbutIcan’tusethemwell”或是“Ihaven’tgotaknifeandforkandIcantusethemwell.”以此引導學生理解句子之間的關系。使用簡單的符號來表示兩個句子之間的轉折關系。“I’vegotsomechopsticks，buttheyaredifficult.”1.活動一：讓每個學生帶一件物品到學校來，以句型“Ihavegot?.”來描述自己擁有的東西。還可以將句型進行擴展。如：Ihaveabird.Shecansingverywell.Ihaveaviolin,butIcan’tplay.2.活動二：全班分為兩組，分別站在教室的兩邊。教師分別發(fā)寫有問題和答案的小紙條。一個學生讀出問題，站在教室另一邊的學生說出答案。兩人即可坐回自己的座位。（這個活動需要兩個小麥克風，以便讓所有的學生都聽見。）四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第11周星期課題’vegotsomestampsfromChina.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標thetextwiththetaskbasedmethod.asurveybycooperativelearning.thechantpart.教與學設計一、導入：1．熱身復習1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2．導入：請一名學生提前做好準備，扮成一位魔術師，從各個地方變出不同的東西。要求這名學生一邊變魔術—邊說：“Ihavegota……?”然后老師向幾位學生提問：“Whathashegot?”要求學生如實回答。3.Pairwork（二）探究新知：1.用掛圖和錄音呈現SB第二單元活動1的內容。老師提出問題：Hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?HastheboygotaChinesekiteoraJapanesekite?HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina?HastheboygotstampsfromChinaorstampsfromCanada?Howdoyouknow?3.再放錄音，讓學生看圖聽。跟錄音朗讀。練習幾遍后，兩人一組展開對話。（三）鞏固新知：學習SBUnit2活動4的韻詩。先放錄音，讓學生聽韻詩，從整體上把握韻詩的大意和節(jié)奏。然后請學生一句一句地跟讀，老師一行一行地向學生講解韻詩的意思。再聽錄音。老師提示學生注意押韻的單詞，以便學生更好地掌握這首韻詩的韻律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韻的，第二段的“Sue”和“too”是押韻的，而第三段的第二行和第四行都以“friends"’結尾，韻腳是相同的。將詩歌重復兩三遍，鼓勵學生根據詩歌內容做出相應的動作。四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第12周星期課題don’tbelieveit!課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標目標句：Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Thesnakethinksthefluteisanothersnake!教與學設計一、導入猜謎語二、探究新知1.師示范描述一張圖片，引導學生描述出該動物最主要的外型特點及喜好。1）播放一則錄像，邊看邊向學生提問：-Whatarethey?-Whatcolorarethey?-Whatdotheyeat?-Whatdotheylikedoing?-Wheredotheylive?2）引導學生將以上問題的答語串聯起來，即得到一個關于動物的謎語。（課件展示一個完整的謎語格式）3）課件出示一則英語動物謎語，引導他們猜出謎底。4）另外出示一張動物圖片，讓學生模仿著說出謎面，為下面寫謎語做說的鋪墊。2.學習課文：讓學生認真聽對話，放第一遍錄音后向學生提出一些問題：WhogivesDamingthepresent?Whatisthepresent?Howlongdopandaseateveryday?whatdotheyliketoeat?Dosnakeslikemusic?HowdoesDamingliketheCD-ROM?3.講解單詞：Hour,bamboo,fantasticCD-ROM4.講解課文重點句型：(1)Idon’tbelieveit.我不相信。(2)Pandaseatfortwelvehoursaday.熊貓一天吃十二個小時。Twelvehoursaday.一天12小時。(3)Whyisthesnakecomingoutofthebox?蛇為什么從盒子里出來？Comeoutof從里出來(4)Thesnakethinksthefluteisanothersnake.蛇認為笛子是另一條蛇四、小結：一般現在時的用法，尤其是第三人稱單數的肯定，否定及疑問。五、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第12周星期課題lovebamboo.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標目標句：SnakeslovethesunElephantslikewaterPandasloveplaywithchildrenCatslikefish.Bearssleepinthewinter.教與學設計一.復習：1.復習上一課的內容2.找?guī)酌麑W生用英語描述自己喜歡的動物。二.探究新知：1.觀察圖片，然后讓學生根據錄音內容找到對應的圖片。2.讓學生兩人一組展開SB第二單元活動2的游戲。三.鞏固新知：1.分組寫謎語2.教師巡視，通過問題：Whichanimaldoyoulike?幫助學生確立寫作目標。（此時，課件循環(huán)播放動物圖片及謎語范例，幫助學生完成作品）3.一組讀謎面，其他組猜。讓學生主動傾聽并參與到活動中，體驗成功的快樂。教師總結并收回小組活動。出示一則另類謎語，擴展學生思維。（四）作業(yè)布置：（五）小結：用趣味游戲展示各種動物的特性，有一般現在時。課后反思教案第13周星期課題youoftenplaywithdolls?課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?教與學設計一.導入：talk2.在今天的課文中，我們要了解到Amy和Lingling的一些愛好和習慣。大家要注意他們使用的語言。二.探究新知：1）學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。2）WatchCD-ROM．3)Listenagainthenanswersomequestions.例如:“Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?”4)提出問題:“DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?”聽第三遍時，可以讓學生邊聽邊跟讀，在課文中找出“often”并劃出來，同時試著找出問題的答案。三.鞏固新知：看圖說詞組，并編對話。四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第13周星期課題oftengoswimming.課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標掌握程度副詞的用法：always,often,sometimesandnever教與學設計一.導入：1.復習上一節(jié)課的內容，讓學生兩人一組分角色表演課文。2.練習使用often。3.我們學習了用often表示“常常做某事”，那么，“總是做某事”和“從不做某事”應當怎樣表達呢？二.探究新知：tothetape.again,thenreadloundly“sometimes,always,often,never。”4.讓學生兩人一組輪流看圖說句子，然后兩人互換。三.鞏固新知：聽教師讀短文，在下表中劃“√”。讓學生深入了解頻度副詞的用法，并口述表格中句子。四、Homework:1、Listenandrepeatthedialogue.2、readthewordsandthetext課后反思教案第15周星期課題youwanttovisittheUNbuilding?課前準備CD,PPT,單詞卡，相關教具教學目標目標句：Doyouwa