第頁(yè)共頁(yè)下學(xué)期工作總結(jié)老師(7篇)下學(xué)期工作總結(jié)老師篇一科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)機(jī)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別，天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈敏性。1、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，施行科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和浸透"新課標(biāo)"的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)根底教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目的和任務(wù)，理清新課程的構(gòu)造，理念。2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生開(kāi)展需要和已有經(jīng)歷的根底之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)消費(fèi)生了積極的影響。3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)可以轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究才能上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)獲得了一定的成績(jī)，但是在施行新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)展整合的問(wèn)題。三是新課程的施行需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。下學(xué)期工作總結(jié)老師篇二本學(xué)期的教學(xué)工作，在緊張繁忙而有序地氣氛中即將完畢，回憶這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作方案，積極配合班主任，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使本學(xué)期各項(xiàng)工作得以圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)如下：一、獲得的成績(jī)及經(jīng)歷。1、每天按時(shí)進(jìn)寢室等候孩子們起床，鈴聲響后和孩子們互相問(wèn)好，預(yù)示著嶄新美妙一天的開(kāi)場(chǎng)，照看洗漱完畢，有秩序的排隊(duì)回教室喝水測(cè)體溫，關(guān)注體溫異常，身體狀況不好的孩子，并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時(shí)溝通記錄，孩子們的事務(wù)事無(wú)小事，有異常情況，及時(shí)處理。每天及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，消毒清掃各個(gè)角落衛(wèi)生。提醒學(xué)生要注意保持。時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?，關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)都要做到平安、有序、積極的完成。2、這學(xué)期我除了認(rèn)真鉆研教材、教法、精心備課之外，努力探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念、和數(shù)學(xué)課堂的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，注重運(yùn)用教具、學(xué)具、和電化設(shè)施，把各課時(shí)的重難點(diǎn)分解到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作常抓不懈，注重思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性通過(guò)各種途徑激發(fā)其求知欲和上進(jìn)心。4、努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，在教學(xué)中有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上，積極參加組內(nèi)教研，征求各位老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記邊想，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期通過(guò)努力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的積極性，是他們具有較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理才能和邏輯思維才能。養(yǎng)成了會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽(tīng)講，會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)會(huì)和同學(xué)們友好相處的好習(xí)慣。在幾次月考和期中考試，以及口算比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。為順利進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)習(xí)，打下了堅(jiān)實(shí)的根底。二、缺乏之處。1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正情緒波動(dòng)大，想學(xué)一個(gè)樣，不想學(xué)又一個(gè)樣，所以造成成績(jī)忽高忽低。2、在課堂教學(xué)中沒(méi)有做到精講精練。有時(shí)一個(gè)課時(shí)需要兩個(gè)課時(shí)才能完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有待進(jìn)一步的進(jìn)步。3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視。造成局部學(xué)生返校后學(xué)習(xí)積極性不高，勁頭缺乏。三、針對(duì)以上的幾點(diǎn)缺乏，我采取了以下幾點(diǎn)措施。1、首先關(guān)注局部學(xué)生的思想動(dòng)向，加強(qiáng)思想教育，明確其學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們時(shí)刻鼓足勇氣把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)中去。2、改革課堂，積極開(kāi)展小組互助學(xué)習(xí)、并適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)中去。引導(dǎo)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口才能讓學(xué)生有深化細(xì)致考慮的時(shí)機(jī)，自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)才能的提升。3、重視與家庭教育相結(jié)合，常與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)。全方位理解每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在非智力因素的挖掘上，使他們有明顯的進(jìn)步和進(jìn)步。總之，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏。每一天以飽滿的熱情，積極投入到工作中使每一項(xiàng)工作做得更好。下學(xué)期工作總結(jié)老師篇三光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又悄悄的溜走了。回首這走過(guò)的半年，我在工作中既有經(jīng)歷也有教訓(xùn)，作為一名年輕的老師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我先將這半年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：作為一名人民老師，我加強(qiáng)了自己的思想修養(yǎng)上培養(yǎng)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育法律，規(guī)章制度，從而在教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)自己的語(yǔ)言和行為。在“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的教育理念下，我努力進(jìn)步自己教育教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)。在教研室活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師經(jīng)歷，好的想法，并且仔細(xì)做了記錄，并在教學(xué)后的空余時(shí)間認(rèn)真考慮推敲，有目的的在班中進(jìn)展一些嘗試。如：多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教育方式關(guān)系中，我將多媒體展示和傳統(tǒng)板書(shū)結(jié)合在一起，已引起學(xué)生的注重，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因?yàn)閷W(xué)生看來(lái)，老師寫(xiě)在黑板上的一定是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在平時(shí)教學(xué)工作中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)?？鬃釉唬喝诵?，必有我?guī)煛Ｃ總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的發(fā)光點(diǎn)，因此我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：黃欣老師在教學(xué)過(guò)程中非常注重學(xué)生的知識(shí)拓廣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能；同時(shí)教學(xué)管理上要求嚴(yán)格，與學(xué)生不可以太親近，老師必須有自己的威嚴(yán)。在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些自己訂的雜志，去圖書(shū)館翻閱、網(wǎng)上查詢有關(guān)相關(guān)資料，學(xué)習(xí)，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大。同時(shí)我為了進(jìn)步自身的素質(zhì)，在職完成了研究生學(xué)習(xí)并且順利拿到了碩士證。本學(xué)期我?guī)哪昙?jí)科學(xué)和四五六年級(jí)的體育活動(dòng)。在科學(xué)上，三年級(jí)兩個(gè)班大概90人左右，這兩個(gè)班中一班比擬沉穩(wěn)一些，二班比擬活潑一些。四年級(jí)也是兩個(gè)班，80多人，他們是比擬有規(guī)矩的。但無(wú)論什么情況，我承受以前的教訓(xùn)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，積極的進(jìn)展指導(dǎo)學(xué)習(xí)。首先在上課中我對(duì)他們嚴(yán)格管教，使他們都可以認(rèn)真聽(tīng)課。對(duì)于某些個(gè)別不認(rèn)真的聽(tīng)課同學(xué)我都對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別談話，和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)說(shuō)明情況，以更好的對(duì)孩子進(jìn)展教育，因?yàn)榻逃恢皇菍W(xué)校老師的事，更是家長(zhǎng)的事。還有在教學(xué)中注重學(xué)生的動(dòng)手才能培養(yǎng)，經(jīng)常要求學(xué)生攜帶各種材料，我也準(zhǔn)備各種材料，在課堂進(jìn)展親身的動(dòng)手去探究，如在“巖石百寶箱”這一節(jié)中，我和同學(xué)共同搜集一些巖石，利用各種工具方法結(jié)合巖石的特點(diǎn)去探究巖石。最后在學(xué)生探究過(guò)程中注重要求學(xué)生進(jìn)展小組合作，在小組組長(zhǎng)的帶著下進(jìn)展分工，研究最后在小組內(nèi)進(jìn)展交流。在體育活動(dòng)上，我?guī)奈辶昙?jí)350多人。在教學(xué)中，我首先端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛胁簧俚膶W(xué)生在思想上認(rèn)為體育活動(dòng)就是自由活動(dòng)的課，可以無(wú)拘無(wú)束的玩。我首先批判了這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，講解了體育活動(dòng)課上的要求。其次要求學(xué)生在上課過(guò)程中嚴(yán)格按老師的要求去進(jìn)展活動(dòng)，以防止一些意外的發(fā)生。在上課內(nèi)容上，我主要教學(xué)籃球的一些根本知識(shí)和技能，這確實(shí)激發(fā)了局部學(xué)生的進(jìn)展籃球活動(dòng)興趣，特別是五年級(jí)二班，女同學(xué)都紛紛自己準(zhǔn)備籃球進(jìn)展練習(xí)。通過(guò)這半年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，但是我更感到自身一些缺乏1、自己的知識(shí)面還不夠?qū)挘粔蛏?，不夠精，一些?wèn)題解決不了。2、在對(duì)學(xué)生要求上，要更加嚴(yán)格。3、在教育教學(xué)理論和學(xué)生心理理論需要再加以學(xué)習(xí)研究。我將在將來(lái)繼續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。下學(xué)期工作總結(jié)老師篇四本學(xué)期我擔(dān)任初一(9)、(10)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于面對(duì)對(duì)新環(huán)境、新教材，教學(xué)上遇到一些挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、積極去安陽(yáng)學(xué)區(qū)和溫州等地聽(tīng)課，潛心研究教法、在理論中探究前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)歷，也獲得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和施秀媚老師和英語(yǔ)組其他老師的幫助下，我開(kāi)出了聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課，在磨課、開(kāi)課和聽(tīng)課的過(guò)程中，體會(huì)和學(xué)習(xí)到了不少，有深切的感受。對(duì)此表示感謝!教學(xué)是腦力活，也是體力活，累并充實(shí)著。希望心是快樂(lè)的，自己和學(xué)生是不斷進(jìn)步的。一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)展教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言理論活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事。使他們理解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改良教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法在集體備課的根底上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)展二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就可以吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅(jiān)持認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”按以往經(jīng)歷，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。為此，我制定了詳細(xì)的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方案和目標(biāo)，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定根底，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，漸漸進(jìn)步他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這局部人進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于施行了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比擬明顯。在教學(xué)細(xì)節(jié)上，我進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)和反思。會(huì)不斷嘗試一些自己沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的理念，帶著實(shí)驗(yàn)的心理，去理論，靜觀它的過(guò)程和成果。這個(gè)學(xué)期也是勵(lì)志的一個(gè)學(xué)期，我直面一切，積極參與教學(xué)。每個(gè)模塊聽(tīng)寫(xiě)兩次，及時(shí)修改，及時(shí)催促。其他作業(yè)也是盡量做到有空就改，不知疲倦地講解，抓課堂教學(xué)，抓作業(yè)質(zhì)量，深深覺(jué)得教學(xué)是件"體力活"。這學(xué)期確實(shí)學(xué)到很多，感受和體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)，同時(shí)感覺(jué)也一直要面對(duì)一些挑戰(zhàn)，希望在下學(xué)期能做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。下學(xué)期工作總結(jié)老師篇五工作以來(lái)，我似乎被一種無(wú)形的東西牽著走。工作初期的這種行走，是因?yàn)樽约翰恢廊绾涡凶?，需要跟著大家的步伐學(xué)為人師。在這種行走中，我似乎失去了自我，似乎一時(shí)間我也迷失了前方的路。在教育閱讀中，我學(xué)會(huì)了考慮，學(xué)會(huì)了重新審視自己的教育之路。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教學(xué)大綱、教科書(shū)規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識(shí)，但是沒(méi)有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生。”帶著對(duì)教育的這份追求，這個(gè)學(xué)期我“再次起航”。在新的航行中，我理論著對(duì)教育新的考慮，在我的`“幸福教室”里，我尋找著和孩子一起成長(zhǎng)的幸福，突然間我發(fā)現(xiàn)我也找到了當(dāng)老師的滋味。教育的最大困難是學(xué)生存在的各種差異。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生獲得其應(yīng)有的成長(zhǎng)，是我們需要去探究研究的。班級(jí)授課帶來(lái)教學(xué)高效率的同時(shí)，卻很難關(guān)注到每一位學(xué)生，課下輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)課堂同步教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。面對(duì)49位不同的個(gè)體，我也常常力不從心，我也常常失去耐心。但靜下心來(lái)后，我也知道我不需要抱怨，不需要責(zé)備學(xué)生，我需要走進(jìn)學(xué)生的心靈，尋找?guī)椭麄兂砷L(zhǎng)的方法。班級(jí)博文《喜歡恐龍的小男孩》表達(dá)了我走進(jìn)昊昊同學(xué)心靈深處的故事。雖然我對(duì)昊昊同學(xué)的改變不大，但是我理論了，我努力了，當(dāng)然我還會(huì)繼續(xù)我的努力，或許昊昊會(huì)因?yàn)槲业膱?jiān)持而改變。每一位孩子都需要我去關(guān)注，我也會(huì)將每一次孩子的成長(zhǎng)作為我努力的方向。學(xué)生的教育是社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育共同努力的結(jié)果。我個(gè)人的努力還需要家長(zhǎng)的支持。我也常通過(guò)班級(jí)群等形式和家長(zhǎng)交流，從我們老師專業(yè)的角度出發(fā)，教給家長(zhǎng)一些教育的建議，促進(jìn)家校的合作。如：我在班級(jí)群中和家長(zhǎng)分享我的班級(jí)博文《用眼睛去聆聽(tīng)》《聽(tīng)書(shū)也是一種閱讀》《陪伴孩子養(yǎng)成好習(xí)慣》《孩子成績(jī)好壞，居然與抽屜有關(guān)》《“小樹(shù)苗”長(zhǎng)大了》。本學(xué)期，我還通過(guò)節(jié)日文化開(kāi)展了《婦女節(jié)》《植樹(shù)節(jié)》《母親節(jié)》和《父親節(jié)》等主題課程。這些主題課程的開(kāi)發(fā)，也很好地促進(jìn)學(xué)校課程向家庭教育的延伸，促進(jìn)了家校的合作。在與家長(zhǎng)心與心的溝通中，我的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)支持。這也不斷鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。在班級(jí)博文《“小樹(shù)苗”長(zhǎng)大了》中，我寫(xiě)到：“端午放假前我就感覺(jué)自己的嗓子很不舒適。今天上午，我更是感到疼痛難忍，說(shuō)話也變聲了。上午，孫文婷送給了我一小袋水果。我跟孩子說(shuō)，花錢買的東西，老師是不要的，自己家種的可以。孫**說(shuō)是別人送給她們的，家里還有很多，我就欣然承受了。中午，滕**和萬(wàn)**送給了我寫(xiě)著“老師辛苦了”的手工作品。我問(wèn)孩子，為什么突然要送老師手工作品。孩子說(shuō)，今天上課您不是說(shuō)嗓子很難受嗎？聽(tīng)到孩子的答復(fù)，我不禁一顫，多懂事的孩子們呀。每一位孩子都很得意，是我們做老師的，做家長(zhǎng)的做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！蔽腋惺艿搅撕秃⒆庸餐砷L(zhǎng)的幸福，帶著這份感動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)努力……下學(xué)期工作總結(jié)老師篇六緊張繁忙的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們組老師以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以研討課為主攻方向，以不斷進(jìn)步學(xué)生良好的習(xí)慣為目的，以促進(jìn)學(xué)生才能的養(yǎng)成為落腳點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)研討，大膽理論課堂教學(xué)形式，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，是一個(gè)教研組永葆活力和前進(jìn)的動(dòng)力。我們?cè)谡J(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校教學(xué)方案精神本質(zhì)的根底上，立足課堂教學(xué)，立足班級(jí)實(shí)際，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。在組里，許老師是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)歷豐富的老師，注重細(xì)節(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握比擬細(xì)致和到位，每次在教研組活動(dòng)時(shí)，她的發(fā)言是最多的，往往都是在先傾聽(tīng)了她對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)后，我們?cè)僮鲅a(bǔ)充發(fā)言。本學(xué)期，我校組織進(jìn)展了第二屆“信息杯”教學(xué)賽講活動(dòng)，在觀摩了骨干老師的引路課后，我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)和反思自己課堂教學(xué)的缺乏，并充分發(fā)揮協(xié)作教研的優(yōu)勢(shì)，從開(kāi)場(chǎng)的選課、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到試講，組內(nèi)的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正表達(dá)了團(tuán)隊(duì)的精神。一輪賽講課下來(lái)，我們最大的收獲是老師“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的意識(shí)增強(qiáng)了，教學(xué)中更注重讓學(xué)生交流，用說(shuō)來(lái)表述自己的思維，老師更注重用細(xì)化的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)對(duì)新知的充分認(rèn)知。最突出的就是許力梅老師教學(xué)的《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》，她在教學(xué)時(shí)，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，在學(xué)生動(dòng)手的根底上，設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題串，促進(jìn)了學(xué)生更深化地探求長(zhǎng)方體的本質(zhì)特征。李莉雯老師的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》一課，由于問(wèn)題設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)捷目的指向明確，因此，極大的帶動(dòng)了學(xué)生的興趣和探求的欲望，每一個(gè)問(wèn)題都是有效的，所以整節(jié)課流暢自然，受到了聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并進(jìn)展了全校的觀摩，我們真切的感受到了教研給我們帶來(lái)的成功的喜悅。合作教研，讓我們集聚了無(wú)限能量，讓我們成就了這樣的好課。“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”形式是我區(qū)積極推進(jìn)的一種教學(xué)形式，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本質(zhì)的根底上，努力在每節(jié)常態(tài)課中理論著探究著，在理論中，我們逐步看到了“問(wèn)題”引領(lǐng)課堂的本質(zhì)，并借著本學(xué)期我校組織的教學(xué)論壇這個(gè)舞臺(tái)，與大家一起分享了我們?cè)趩?wèn)題導(dǎo)學(xué)上，所積累的一些經(jīng)歷和做法。在這次的老師論壇上，我們組承當(dāng)了“問(wèn)題”引領(lǐng)高效課堂的討論，這里更凝結(jié)著集體的智慧，靠得是組內(nèi)老師的共同努力。我們組李莉雯老師作了本組的討論記錄，許力梅老師在紅紙上寫(xiě)下了我們研討的結(jié)果，我結(jié)合課例在大會(huì)上發(fā)言，總結(jié)出了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的方式方法，如，科學(xué)設(shè)計(jì)“問(wèn)題串”，引導(dǎo)多維考慮；設(shè)計(jì)核心提問(wèn)，深化數(shù)學(xué)考慮；將問(wèn)題細(xì)化，增強(qiáng)可操作性；抓住【關(guān)鍵詞】：^p，惜字如金；層層推進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)完善概念。這都是我們平時(shí)教學(xué)理論的結(jié)晶，是我們共同的教學(xué)智慧和經(jīng)歷。《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》是我校承當(dāng)?shù)摹笆濉币?guī)劃課題，自課題施行以來(lái)，我們緊緊圍繞“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，利用我校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極運(yùn)用信息技術(shù)效勞于課堂教學(xué)，并開(kāi)展了大量的研究工作，使課堂更為活潑生動(dòng)，使教學(xué)更為有效。本學(xué)期我們組在信息技術(shù)的研究方面做了很多的理論，主要是針對(duì)白板教學(xué)。我們組李莉雯老師，承當(dāng)了白板研討課的評(píng)選，我們同樣集聚了組內(nèi)老師的智慧，在李老師初備的根底上，經(jīng)歷豐富的許老師在細(xì)節(jié)上給予了指導(dǎo)，作為教研組長(zhǎng)我承當(dāng)了白板課件的制作，又結(jié)合建英提出的一些有效的建議，共同打造了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的白板課，雖然課剛剛錄制完成，結(jié)果還是未知數(shù)，但這又一次表達(dá)了我們組團(tuán)結(jié)向上，敢于挑戰(zhàn)的精神。在今后的研究中，我們組老師一定會(huì)一如既往的在白板教學(xué)中共同研究，逐步積累教學(xué)經(jīng)歷，在“互動(dòng)教學(xué)”上加強(qiáng)研究，形成自己的一套有價(jià)值的理論。本學(xué)期，我校進(jìn)展了第二屆教案和作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們看到了老師兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，看到了對(duì)過(guò)程設(shè)計(jì)的獨(dú)特的經(jīng)歷想法，看到了對(duì)新理念的學(xué)習(xí)和理解，看到了對(duì)學(xué)生的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。我們組的三位老師都能按照要求，對(duì)教學(xué)理念、教材分析^p、學(xué)情分析^p和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)展認(rèn)真地分析^p，結(jié)合學(xué)生的情況和課堂教學(xué)的實(shí)際，詳細(xì)詳細(xì)地書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，尤其是李麗雯老師到學(xué)期末已書(shū)寫(xiě)了滿滿的三本教案，許老師的教案書(shū)上批注了滿滿的自己獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)歷，我也能在教學(xué)反思中認(rèn)真的分析^p學(xué)情，找到差距和缺乏，改良自己的教學(xué)。每一次活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是一種促進(jìn)，相信精神和智慧同在的地方，我們將會(huì)是最好的。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們年級(jí)組織開(kāi)展了學(xué)生概念的專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在掌握靈敏的解題技巧，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的解題思維，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探究一些參考根據(jù)。此次競(jìng)賽共有十六名學(xué)生入圍，根據(jù)成績(jī)的上下評(píng)出了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)步了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。雖然這個(gè)學(xué)期忙了點(diǎn)，但我覺(jué)得我收獲太多了，備課思路轉(zhuǎn)變了，教研給予我們無(wú)群的智慧。只要用心去做，我們的每節(jié)課都會(huì)是課。我們?nèi)焕蠋煂⒁蝗缋^往，努力拼搏，進(jìn)步自身素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)展的空間，讓課堂更為高效！下學(xué)期工作總結(jié)老師篇七回首自己高三這半年來(lái)的教學(xué)工作，在老老師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他老師的交流和討論中，教學(xué)還是比擬成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。在此我主要談?wù)剬?duì)高三復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析^p了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找打破口。高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求老師注重本學(xué)科根底知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)浸透才能的培養(yǎng)。高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言構(gòu)造知識(shí)點(diǎn)的考察向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用才能的考察側(cè)重，要求老師在教學(xué)中構(gòu)建根底知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重根本技能的培養(yǎng)。今年高考新增量的題型，為任務(wù)型閱讀，考察考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的才能。閱讀試題的考察全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維才能。新的書(shū)面表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較