幼兒園大班社會雪白的墻教學設計【含教學反思】一、教學目標學生能夠對校園環(huán)境進行觀察和描述，能夠關注校園環(huán)境的細節(jié)，觀察校園環(huán)境變化，并對周圍的環(huán)境提出修改意見。學生能夠理解顏色具有不同的情感意義，能夠了解以及運用顏色在生活中不同的表現(xiàn)形式。學生能夠通過線條和色彩的表現(xiàn)，對墻體和空間產生興趣并有提出涂鴉建議的動力，從而提高空間的藝術審美能力。二、教學內容1.校園環(huán)境觀察通過觀察校園環(huán)境的細節(jié)，讓學生能夠在校園中感知到所處的環(huán)境，以及校園內的其他人、事、物的存在。比如觀察學校的風景、建筑的形狀、窗戶的大小、門的材料等。2.顏色情感意義介紹不同顏色在生活中的體現(xiàn)形式，包括藍色的冷靜、紅色的熱情、綠色的安靜等，并且引導幼兒通過看圖認識顏色和情感的聯(lián)系，讓幼兒在顏色的學習之中拓展情感認知。3.線條和色彩的表現(xiàn)通過藝術教育，讓學生學會在墻上創(chuàng)作，調色板就是墻，讓學生在墻面上找到自己的創(chuàng)作欲望，并且引導學生在色彩之間發(fā)現(xiàn)美，走向最真實的生活。三、教學重點難點1.教學重點引導幼兒對校園環(huán)境的觀察與描述，以及顏色與情感之間的聯(lián)系。2.教學難點讓幼兒對校園環(huán)境產生興趣，并且逐漸加深對校園環(huán)境的觀察力與想象力，強化其對空間的感官認知。讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色與情感之間的聯(lián)系，準確地解讀顏色在不同場合中的表現(xiàn)，讓幼兒能夠通過顏色認知情感，在色彩世界里尋找到一種與心靈相伴的體驗。四、教學準備制作觀察練習的圖片或圖表；制作彩色涂鴉競賽的畫板，配備顏料和畫筆；制作顏色情感認知表，供學生識別，并理解顏色在情感中的體現(xiàn)；準備相關幼兒園墻體涂鴉涂刷工具，包括刷子、油漆、模版等。五、教學過程1.初始環(huán)節(jié)：提出看墻的幾個問題你喜歡你們幼兒園的墻嗎？你想把我們幼兒園的墻刷成什么顏色？2.游戲環(huán)節(jié)活動1：校園環(huán)境觀察引導學生觀察和描述校園環(huán)境中的事物；讓學生在校園環(huán)境中停留，用他們看到的、聽到的、感受到的，來描述他們的周圍?；顒?：情感認知節(jié)選圖片或制作顏色情感圖表，在圖片上很明顯地標出顏色，問孩子們顏色和心情之間聯(lián)系如何。3.檢查與評價環(huán)節(jié)老師提供紙質手抄本，讓孩子們在里面畫自己想要的校園場景，同時加深對我們的校園環(huán)境關注和認識；老師在班里挑選出一半墻面進行涂鴉和繪畫活動，根據(jù)孩子們涂鴉和繪畫的色彩、線條等表現(xiàn)形式進行評價和回饋。六、教學反思這一次的教學活動讓我認識到了，幼兒園的墻體本身就是一種教育載體。教學目標中的校園環(huán)境觀察和描述，并不僅僅是要讓孩子們懂得別人眼中的我們，更是讓孩子們從一個大的視野，對世界進行了新的感知和認識。而在顏色理解上，我們希望讓幼兒更好地了解每一種顏色所代表的情感語言，以及在不同場合中我們所選擇、所呈現(xiàn)的不同顏色和情感的協(xié)同，從而引導他們透過生活尋找心靈的美。此外，通過涂