1第1課時Unit1Myname”s Gina〔總第1課時〕SectionA1a—2c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、生疏把握詞匯nameclock等2、學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)學(xué)問進展打招呼.3、能聽懂聽力對話并能對依據(jù)聽力對話進展自由交際.【學(xué)習(xí)重點】：使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.Nicetomeetyou.What”syourname?Mynameis......【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 生疏把握詞匯name,clock1、認(rèn)真觀看第一頁的圖畫,小組爭論你所生疏的物品的英語單詞.2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.3、小組競賽,展現(xiàn)(看誰總結(jié)的多,寫的準(zhǔn)確)學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)學(xué)問進展打招呼.1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.A:Hello,IamGina,What”syourname?B:MynameisAlan.2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.3,1A對話.學(xué)習(xí)任務(wù)三: 能聽懂聽力對話并能對依據(jù)聽力對話進展自由交際.1,、聽錄音,1B的對話編號.2、依據(jù)聽力對話進展自由交際.3、小組競賽,展現(xiàn)對話交際。二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕1,、歸納你所學(xué)到的問候語.2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.四、診斷評價〔一〕單項選擇. yourname?MynameisGina.What B.What”s C.Who D.whichGoodmorning,MissWang! !Hello B.Hi C.Nicetomeetyou D.GoodmorningI Sally,What yourname?am,is B.is,am C.is,is D.am,am nameisLilei.I B.Iam C.My D.you5.— ,What”syourname?—JohnGreen.A.Hi B.Ok C.sorry D.Excuseme〔二〕寫出以下單詞的完全形式,并寫出漢語意思.I”m what”s name”s 〔三〕寫出以下單詞.時鐘

我的

你的 名字

遇見 〔四〕嘗試翻譯以下句子.1.見到你很快活. .2.我叫王小雨. 你叫什么名字? 〔五〕依據(jù)情景補全對話.A:Goodafternoon!B: !A;I Lucy. yourname?B:My isJim.Niceto you!A: 五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby A(1a—2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：16個單詞.2、學(xué)會詢問他人姓名及介紹他人姓名.3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ挷⑦M展自由交際.【學(xué)習(xí)重點】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 嫻熟讀寫本課6個單詞.個人自瀆，記憶本課單詞．小組相互檢查單詞讀寫狀況．依據(jù)漢語寫出以下英語單詞并展現(xiàn)．學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運用句型：What”s candotwothingsatonce.〕依據(jù)提示，完成以下問答．What”s

name?

is....四、診斷評價1、寫出以下短語．〔１〕我的時鐘 〔２〕你的問題〔３〕他的名字 〔４〕她的答復(fù)2、依據(jù)句意及首字母補全單詞。〔１〕 isyourname?〔２〕Nicetom you.〔３〕Hisa isgood．〔４〕L !Hisclockisbeautiful(秀麗的) .三、選擇 ,What”s Green.HiB.OhC.SorryD.OKSheisagirl(女孩)．What”s name?A3a—4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、生疏把握本節(jié)課的六個詞匯。2、正確區(qū)分英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.3、學(xué)會詢問他人名和姓的句型.【學(xué)習(xí)重點】：把握詢問他人名和姓的句型.【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 生疏把握詞匯。1、個人自瀆，記憶本課單詞.2、小組相互檢查單詞讀和寫的狀況.3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展現(xiàn).學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運用句型:What”syourfirstname?Myfirstnameis....What”syourlastname?Mylastnameis.進展交際.1、試讀以下姓名,嘗試總結(jié)歸納.GinaMillerFirstname: Lastname: 完成3a.(讓對抗號在黑板上展現(xiàn))2、理解以下對話,兩人合作練習(xí).A:Hello!What”syourname?B:MynameisJackSmith.A:What”syourfirstname?B:Myfirstnameis....A:What”syourlastname?B:Mylastnameis...3、小組合作,練習(xí)自己的對話.4、對抗小組開展競賽,展現(xiàn)自己的對話.(3b)二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕1、總結(jié)你所知道的名和姓。2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.四、診斷評價〔一〕用所給詞的適當(dāng)形式填空.Nicetomeet (your). (she)nameisHelenBlack.Hisfamilyname (be)MrGreen. (be)youMrGreen.Hi,I (be)Lily.〔二〕據(jù)漢語完成句子Brown是他的姓氏.Brownis name.她的名是什么? name?你好,我是杰克. Hi, Jack.我的鋼筆是黑色的. penis .他的名字是吉姆. Jim.〔三〕依據(jù)上下文完成對話.A:Hello!B: !A:I”mGina, B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?B:No.Linda ismy .AndBrownis A:Nicetomeetyou.B: .五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby B1a—2c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、復(fù)習(xí)把握數(shù)字的寫法、讀法。2、學(xué)會相互詢問號碼。3、能聽懂聽力對話并能依據(jù)對話進展自由交際?！緦W(xué)習(xí)重點】：１、生疏把握數(shù)字的拼讀。２、句型What”syourtelephonenumber?It”s 【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 嫻熟把握0－9十個數(shù)字。1、個人復(fù)習(xí)，記憶本課單詞.2、聽錄音跟讀。３、小組相互檢查單詞讀和寫的狀況.4、小組展現(xiàn).，看誰記得最準(zhǔn)。５、再聽一遍錄音，穩(wěn)固記憶。學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運用句型:What”syourtelephonenumber?It”s...進展交際.1、小組合作，理解并熟讀以下短語寫出漢語意思。phonenumber: telephonenumber candotwothingsatonce.〕1歸納你所學(xué)過的基數(shù)詞。2、自己編寫一個打招呼并詢問號碼的小對話.四、診斷評價〔一〕按挨次寫出數(shù)字０—９的英文形式。.０ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 〔二〕用數(shù)字或英語表示以下號碼.1、２８１—９１７６ 2、５３５—２３７５ 3、２６７—３０１８ 4、fournineeightzeroseven 5、onefivesixthreeoneeight 〔三〕按由小到大的挨次排列以下每組數(shù)字.１、two、three、one ２、five、seven、six ３、nine、 zero、one 〔四〕改寫以下句子。１、Myphonenumberis 281—9178.〔對劃線局部進展提問〕 yourphonenumber?2、What”s B3a—4〔總第5課時〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、學(xué)會區(qū)分firstname,lastname.6102、利用firstname,lastnameIDcard.【學(xué)習(xí)重點】：學(xué)會制作IDcard.LastLastnameFirstnameTelephonenumber【學(xué)習(xí)過程】：〔教師寄語：信任自己肯定能行??！〕一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：有志者事競成?！硨W(xué)習(xí)任務(wù)一: 會認(rèn)讀第5頁3a局部的firstname,lastname.過程：〔1〕個人先讀左邊IDcard，獵取信息一分鐘。教師領(lǐng)讀，訂正發(fā)音。某號展現(xiàn)，對抗號訂正，其他同學(xué)寫在學(xué)案上，同桌互查1.Gina 2.Nick 3.Linda4.Jim 5.Alan學(xué)習(xí)任務(wù)二: 會認(rèn)讀第5頁3b局部的IDcard過程:〔1〕個人自讀右邊IDcard信息，了解大意。某號展現(xiàn)，其他同學(xué)把答案寫在學(xué)案上。Herfirstnameis .2.Herlastnameis 3.Hertelephonenumberis .小組展現(xiàn)依據(jù)自己的實際狀況，兩人一組互問互答53c局部的IDcard過程：(1〕讀右邊卡片信息，了解大意。〔2〕依據(jù)右邊卡片，自制IDcard(3)依據(jù)你所制作的卡片互問互答二、合作共建〔教師寄語：實踐出真知〕用以下句型詢問小組成員姓名和號碼，完成以下表格。What”syourfirstname?任務(wù)嫻熟把握根本把握沒把握What”syourlastname?任務(wù)嫻熟把握根本把握沒把握三、系統(tǒng)總結(jié)〔教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.〕提示：〔1)What”syourfirstname?(2)What”syourlastname?(3)What”syourtelephonenumber?說出還有哪些？〔性別、年齡〕四、診斷評價〔Nothingisdifficultifyouputyour五、課后反思：〔教師寄語：只有不斷反思才能不斷進步?！车?課時 Self-check〔總第6課時〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1406個短語2、嫻熟運用本節(jié)課的內(nèi)容進展交際3、能寫出介紹自己或別人的文章【學(xué)習(xí)重點】：運用本單元的學(xué)問進展寫作練習(xí)【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 生疏把握本單元40個單詞和6個短語1、自讀并記憶單詞5分鐘2、兩人一組，相互提問3、展現(xiàn)溝通，小組競賽學(xué)習(xí)任務(wù)二: 依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進展交際1、自我總結(jié)本單元的重點句型2、兩人一組練習(xí)下面的對話What”syourname? B.MynameisJimGreen.A. What”syourfirstname? B.MyfirstnameisJim.A.What”syourlastname? B.MylastnameisGreen.3、替換練習(xí)進展對話4、溝通展現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)三: 寫作練習(xí)16頁上的練習(xí)，然后口頭介紹你的一位朋友2、依據(jù)練習(xí)的口語，表述成文.3、展現(xiàn)溝通二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕總結(jié)本單元的主要學(xué)問點四、診斷評價1、寫出以下短語姓氏 名字 身份證 號碼 我的名字 他的名字 她的名字 2、選擇Goodmorning! A.Thankyou. B.Hello. C.Fine. D.Goodmorning. .What”syourname? MynameisJim.Hi B.Oh C.Sorry D.OKWhat”s.is B.are C.am D.an2、依據(jù)漢語完成句子1〕Brown是他的姓氏Brownis name.你的號碼是多少？ your ?她的名是什么？ name?我的鋼筆是黑色的 penis 我是Jack，見到你很快活 Jack, to you.3、作文〔假設(shè)你是GinaBrown,寫篇文章介紹自己)五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby 二、選擇〔10分〕— .What”syourname? —MynameisGina.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OKHeisHarryPotter.His nameisHarry.first B.one C.last D.family--Whatcolorisit? -- isred.It B.it C.This D.That--I Mark. -- youJim?am,are B.am, Are C.is,is D.is,Are--MynameisLindaGreen.--Mylastnameis Linda B.Green C.LindaGreen D.GreenLinda—What”sthisinEnglish? —It”s IDcard.a B.an C.the D.inHeisaboy.What”s name?five B.nineeightseven,sixfiveC.eightninesevensixfive D.nine-eight-seven,four-five—Goodmorning!— Thankyou B.Hello C.Goodmorning D.Fine nameisMarkand nameisGina.My, 是他的姓氏Brownis .他的號碼是什么??？ isblack.inWhat”sEnglishthis?(連詞成句) ?四、英漢交際〔5分〕從B欄中找出與A欄中相搭配的句子A B( )1.Hello,I”mSally. A.HisnameisTony.( )2.What”s No.5Middleschool(第五中學(xué)).ChenHongismyfriend.Sheisthirteen.MrWuismyChineseteacherandMissZhaoismyEnglishteacher.()1.LiYingisa girl.A.Chinese B.English C.Japanese D.England()2.ChenHongis .A.twelve B.thirteen C.eleven D.ten()3.MyChineseteacheris A.MrChen B.MissZhao C.MrWu D.MrWang( )4.MyEnglishteacheris A. MissWu B.MissZhao C.MrWu D.MrWang( )5.LiYingandChenHongare A. teachers B.friends C.boys D.English七、作文〔寫一篇介紹自己的文章10分〕1課時Unit2Isthisyourpencil?〔7課時〕SectionA1a—1c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、把握詞匯pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等2、學(xué)會句型:Isthisthat---?以及答復(fù)Yes,itis.No,itisn”t.從而把握指示代詞:this,that【學(xué)習(xí)重點】：把握指示代詞:this,that的用法【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 嫻熟把握詞匯pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等1a的圖畫,將詞語與圖中物品搭配.小組爭論,并核對答案.個人試讀,組內(nèi)相互訂正發(fā)音.教師領(lǐng)讀,學(xué)生訂正自己的發(fā)音.4.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查.5.小組競賽,看誰記得多而快.學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會句型:Isthisthat---?以及答復(fù)Yes,itis.No,itisn”t.從而把握指示代詞:this,that先唱以下歌謠:我的my,your,his,她的her名詞前面常站崗,限定所屬有功績.my,your,.Isthisyourpen?S1:No,itisn”t.It”syourpen. etc.聽錄音,1b對話編號1b的對話,利用自己全部的物品小組編對話.小組競賽,展現(xiàn)對話交際.二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕自己編寫一個確認(rèn)物品的對話.A:B:A:B:四、診斷評價〔一〕英漢互譯yourdictionary C.the D.—Isthatyourbook? — .A.Thatisn”t B.Itisn”t. C.Yes,thatisn”t D.No,itisn”t.3.This mykey. A.is B.isn”t C.not D.no4.—Isthisyourbackpack? — .A.Yes,itis. B.Yes,itisn”t. C.No,itis. D.Itisn”t.〔三〕試翻譯以下句子這是一本書. 那是你的尺子嗎? 是的,它是. , 這是她的字典嗎? 不,它不是.這是我的字典. , .It”s .〔四〕句型拓展1.MynameisGina. (對劃線局部提問) yourname?2.It”sanorange.(對劃線局部提問) this?Isthatyournotebook?(做否認(rèn)答復(fù)) , .五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby A2a—2c〔總第8課時〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：142個短語2、嫻熟運用識別物主的句型【學(xué)習(xí)重點】：學(xué)習(xí)識別物主的句型【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會讀寫8頁上的單詞及短語過程：〔1〕3分鐘兩人一組，相互檢查讀音某號展現(xiàn)，對抗號訂正，其他同學(xué)默寫在學(xué)案上，同桌互查單詞：橡皮

鉛筆盒

課本 尺子

雙肩背包

鉛筆 短語：打攪了 感謝 我的鉛筆 她的尺子 你的橡皮 他的鋼筆 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 聽錄音，練習(xí)對話過程：〔1〕聽錄音，完成2a2b聽錄音并跟讀，實踐錄音組內(nèi)溝通，理解對話〔成員各抒己見〕學(xué)生展現(xiàn)，其他學(xué)生質(zhì)疑或補充，教師點撥2b圖畫兩人一組自編對話展現(xiàn)成果〔對抗成員競爭展現(xiàn)〕二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕這節(jié)課你學(xué)會了哪些有關(guān)物品的名詞總結(jié)一下詢問物品仆人的句型四、診斷評價(教師寄語：Nopains,nogains)1、依據(jù)句意及首字母補全單詞〔1〕Isthat A3—SectionB2c〔9課時〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：113個單詞.2、把握句型：What’sthisinEnglishIt’aanHowdoyouspellit？3、能聽懂有關(guān)談?wù)撐镏鞯膶υ挷⑦M展自由交際.【學(xué)習(xí)重點】：確認(rèn)物主關(guān)系以及拼讀單詞的句型.一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 嫻熟讀寫本課13個單詞.1、個人自讀，記憶本課單詞．2、小組相互檢查單詞讀寫狀況．3、完成P10，1a將詞語和圖中物品搭配學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運用句型：What’sthisinEnglish？It’aan?Howdoyouspellit？進展自由交際．1、預(yù)習(xí)P9，35中物品名稱.2、學(xué)習(xí)對話Ａ：What”sthisinEnglish？Ｂ：It”sapen.Ａ：Howdoyouspellit？Ｂ：P--E--N.Ａ：Isthisyourpen？ Ｂ：Yes，itis.No，itisn”t.自讀并試著理解對話.小組爭論對話意思.3)組內(nèi)練習(xí)對話并背誦.331a中消滅的物品,兩人一組,練習(xí)的對話.4、對抗組競賽,展現(xiàn)對話.學(xué)習(xí)任務(wù)三: 聽聽力,完成SectionB1a,2a,2b．1、聽錄音,圈出1a中你所聽到的物品．2、聽錄音，在表中填出你所聽到的物品.3、再次聽錄音，完成以下對話〔Kelsey—KTeacher—T〕K：I”mlookingformy .T：OK.Isthisyour ?K:：No,it .That”smy T： youare.K:：Andthat”smy T：OK.What”syour ？K：Kelsey(Mike—MTeacher—T)M:That”smy .T:This?M:Yeandthat”smy .T:Allright.What”syour M:Mike.T:OK.Here”syour M:Thankyou.二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕總結(jié)一下我們學(xué)了哪些物品名詞？你能寫出來嗎？四、診斷評價1、翻譯以下短語．用英語 2)卷筆刀 3)電子玩耍 4)一張身份證 5)你的橡皮 2、依據(jù)句意及首字母補全單詞。1)Isthat?3)What”sthisinE ?4)Isthatapencilc ?5)Thatismyc game.3、選擇—Isthatyourbook? — .Thatisn”t. B.Itisn”t. C.Yes,thatis.D.No,itisn”t.Thisis eraser.A.a B.an C.the— doyouspelleraser?—E-R-A-S-E-R.What B.What”s C.How D.Who—What”sthis English? —It”sa B.to C.inD.at五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby B3a—4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：110個單詞.2、能讀懂并寫會寫尋物啟發(fā)和失物招領(lǐng)?！緦W(xué)習(xí)重點】：學(xué)寫尋物啟發(fā)和失物招領(lǐng)。一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 嫻熟把握本課10個單詞.1、個人自瀆，記憶本課單詞．2、小組相互檢查單詞讀寫狀況．3、依據(jù)漢語寫出以下英語單詞并展現(xiàn)．學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能讀懂并寫會寫尋物啟發(fā)和失物招領(lǐng)。13a1a中消滅的詞語。23a了解大意。跟讀聽力訂正發(fā)音。小組爭論相互解疑。3、教師講解。并引導(dǎo)學(xué)生歸納如何寫尋物啟發(fā)和失物招領(lǐng)。43b。并寫出自己的尋物啟發(fā)和失物招領(lǐng)。二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕尋物啟發(fā)：物品一串鑰匙，失主Steven失物招領(lǐng)：物品電子玩耍，找John領(lǐng)取四、診斷評價：〔一〕翻譯以下短語．〔１〕失物招領(lǐng) 〔２〕學(xué)生證 〔３〕電子玩耍 〔４〕一串鑰匙 〔二〕依據(jù)句意及漢意寫出以下單詞〔１〕“IsthisyourIDcard?”“Yes, .”〔２〕“Isthat thelostand case.(6)Ilostasetof (鑰匙〕〔7〕 〔打〕Alanat.〔三〕選擇This abook.That aruleram,is B.is,is C.is,am D.are,are—Isthis pencil?—Yes, your,itis B.you,it,is C.your, it”sD.you,it”s— thatyourbackpack?—No, .It”s,a B.with,an C.in,an D.With,a5.—What”sthisinEnglish?—It”s akey B.key C.watch D.clockCallAlan .Ain B.with C.on D.at7—Isthis ruler?—Yes,it”s English?B:It”saneraser.A:Howdoyouspellit?B:E--R--A--S--E--R,eraser.A:Isthisyoureraser?B:Yes,itis.It”smyeraser.A:Thankyou.替換練習(xí)，進展交際練習(xí)組內(nèi)溝通并展現(xiàn)，對抗成員競爭展現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)三:練習(xí)寫尋物啟發(fā)和失物招領(lǐng)二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕1.本單元你學(xué)會了哪些有關(guān)物品的名詞總結(jié)一下詢問物品仆人的句型四、診斷評價(教師寄語：Nopains,nogains.)1.依據(jù)漢語意思及首字母寫出以下單詞(1)What”sthisinE ?(2)Isthat?(5)Isthisyourc game?(6)Ilostas ofkeys.—What”sthis?—It”sapencils .Isitinthelostandf case?2.翻譯句子這是你的鉛筆盒嗎？那是一本課本。這是什么？是棒球。那用英語怎么說？你怎樣拼寫“鉛筆”？用方框中所給的詞或詞組填空。A:What”sthis ?B:It”sa .A:Howdoyou ?B:R--U--L--E--R.A:Isit ?B:No, 寫作假設(shè)丟了一串鑰匙，請你為他寫一份啟發(fā)，聯(lián)系方式：五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby IDcard inEnglish callsb.at excuseme ? .A.Thisisapen. B.It”sapen C.P--E--N D.Yes,P--E--NPleasecallme .in B.of C.at D.forThisis eraserandthat”s ring.a,a B.an,an C.a,an D.an,a5.—What”sthis Chinese?—It”s“感謝“.A.in B.at C.for D.ofSorry,thisisnot ruler.A.mya B.amy C.an D.my7.—What”sthisinEnglish?— A.Yes,it”samap. B.No,itisn”tanegg. C.It”sanorange.D.It”sEnglishcar. .Isthisyourruler?Excuseme B.Sorry C.I”msorry D.HelloYourwatchisverynice. .No,itisn”t. B.Yes. C.Thankyou. D.Sorry Gina,thisis book.I”m;my B.I”m;an C.She”s; e inthepencilcase.2.—WhatisthisinE ?—It”sapen.Isthatyourc gameinthelostandfoundcase?Thisisaw .Ilostmys IDcard.四、依據(jù)漢語完成句子〔5分〕這是一個鐘表。Thisis 失物招領(lǐng)箱里的那個電子玩耍是你的嗎？Isthatyour inthelostandfoundcase?3.這不是書，是字典。Thisisn”tabook.It”s .4.你怎樣拼寫鉛筆？ doyou pen?5.請撥打找Alan.Please Alan.五、補全對話〔10分〕A: ,zhangMing.B:Hello,LiYing.Howareyou?A:Fine,thankyou.Andyou?B:I”mfine,too.Excuseme, thisacar〔小汽車〕?A:Yes,itis.B:Isit Chinesecar?A:No, . aJapanese〔日本的〕car.B:Andwhat”sthat?A: ajeep〔吉普車〕.B: doyou it?A:J--E--E--P.B: you.1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 六、閱讀理解〔5分〕MynameisKenJordan.MyfirstnameisKen.MyfamilynameisJordan.Myphonenumberis.Thisismybasketball.What”sthat?It”sanotebook.Itisn”tmynotebook.It”s B.JordanC.KenJordanMy is.A.telephonenumber B.name C.familyItis basketball.

your B.my C.A1a—2d學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.13個單詞.2.初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.3.學(xué)會運用介紹人的句型:This thatis...以及thesethoseare和詢問人的句型Isthis that...學(xué)習(xí)重點：把握指示代詞this these,thatthose的用法學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：嫻熟把握本節(jié)課的詞匯.1.個人試讀,組內(nèi)相互訂正發(fā)音.教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己訂正自己的發(fā)音.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查.小組競賽,看誰記的多而快.1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組爭論并核對答案.聽錄音,1b,小組核對答案.學(xué)習(xí)任務(wù)二:1聽錄音,2a.2b,小組核對答案.2介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念.Thisismyf ,andthisismym .Theyaremyp .把以下單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.mother--- father--- brother--- sister--- friend--- grandfather--- grandmother--- 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)章: 不規(guī)章變化this--- that--- is--- 學(xué)習(xí)任務(wù)三:嫻熟運用介紹人的句型:Thisthatis以及Thesethoseare和詢問人的句型Isthisthat┅11a,引入:ThisisDave.Thisis,MissBrown.Ais Bare Cam CyourThisis apple.Thoseare .Aa,banana Ban,bananaCan,banana Da,bananas〔三〕用單詞的適當(dāng)形式填空.Look,thisis (I)mother.Theseare A3a—4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：13個單詞。2、學(xué)會運用句型Is candotwothingsatonce.〕總結(jié)一下我們學(xué)了哪些單詞的縮略行式？你能寫出來嗎？四、診斷評價〔一〕按要求寫出相應(yīng)的詞⑴this(反義詞) ⑵these(反義詞) ⑶it(復(fù)數(shù)形式)

⑷B1—2c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、把握關(guān)于家庭成員的詞匯son,cousin,daughter,uncle,picture2、能聽懂聽力【學(xué)習(xí)重點】：1、能嫻生疏別家譜2、進步嫻熟運用介紹家人的句型一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.)小組爭論總結(jié)介紹自己家庭成員的句型。〔如This等〕四、【診斷評價】〔教師寄語：Neverdothingsby,anD.on,the

at,an C.in,a—AreyouJack?—No,I”mnot. .A.Sorry B.Excuseme C.I”m D.ThanksThat”s.Herfatherismyfather. 5、Thesearemygoodfriend,Jim. 〔五〕句型轉(zhuǎn)換1、Thisismynewbackpack.(該為復(fù)數(shù)句子) my .2、They”remyaunts.〔改為單數(shù)句子〕 my .3、ThosearemyCD.〔對畫線局部提問〕 ?五、課后反思〔教師寄語：Neverdothingsby B3a—4〔總第15課時〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：15個單詞2、能寫出描述照片的文章【學(xué)習(xí)重點】：運用所學(xué)句型寫文章【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 生疏把握本課5個單詞12分鐘2、兩人一組，相互提問3、展現(xiàn)溝通，小組競賽學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)習(xí)描述家庭照片的文章13a2個短語2、翻譯出句中的漢語意思3、小組合作，描述書信格式4、自己寫一篇文章，介紹你的一張照片5、展現(xiàn)溝通二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕總結(jié)書信的格式四、診斷評價1、寫出以下詞語照片 這里 親愛的 為了----而感謝 我的家庭照片 一張你的家庭照片 你的朋友 我的父母 她的嬸嬸 2、選擇IsLiMing friend? Yes, is.your,you B.my,(5) myparents.A.Thisis B.Theseare C.Thisis D.sheis3、句型轉(zhuǎn)換Thisismybrother.〔改為一般疑問句〕Thisismysister.(改為復(fù)形式數(shù))Aretheyyourparents?(做確定、否認(rèn)答復(fù))(4、them love veryImuch(連詞成句)4、用所給詞的適當(dāng)形式填空Isthat (she)brother?My (friend)areat white come ask no 6、給Jim寫一封介紹你家人的照片五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby candotwothingsatonce.〕總結(jié)本單元的主要學(xué)問點四、診斷評價(一)英漢互譯1.mypen

2.)?John (be).(五)依據(jù)漢語完成句子1.—他是你的兒子嗎? —是的,他是.—Is 2 MrGreen. 3 isJim”sfather. 4 womanisMrsGreen. 5 isJim”smother.Who 6 thisboyand 7 girl?The 8 isJim,MrGreen”sson.The 9 isKate,MrGreen”sdaughter.Kateis 10 sister.JimandKatearebrotherandsister.( )1.A.book( )2.A.is( )3.A.SheB.photoB.amB.HerC.mapC.areC.HeD.roomD.beD.His( )4.A.AB.AnC.TheseD.This( )5.A.SheB.HerC.HeD.His( )6.A.isB.amC.loveD.are( )7.A.aB.theseC.thisD.an( )8.A.girlB.boyC.boysD.girls( )9.A.girlB.boyC.boysD.girls( )10.A.JimB.JimsC.Jim”sD.aJim五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby—WhereisTom?—Sorry,I .know B.amknowWherearemy

don”tknow D.amnotknowcomputergame B.computersgames C.computergamesIsyourphotoinyourdesk? .Yes,Iam B.No,itis C.Yes,itis D.No,IamnotMybooks onthedresser.is B.am C.areIcanseeabaseball thefloor.in B.under C.behind D.on三、依據(jù)句意和首字母提示完成單詞〔5分〕In someEnglishBooks.W aremypenandpencil?Them bookisonthedesk.Jennyis thesofa?4.你能帶一些東西來學(xué)校嗎?Canyou somethings school?5.請把這些東西帶給你的姐姐.Please thesethings yoursister.五、句型轉(zhuǎn)換.(5分)Yourpencilcaseisonthedesk.(對畫線局部提問) yourpencilcase?Hererasersareinthebag.(變一般疑問句,做否認(rèn)答復(fù)) thebag?No, 3.They”remyaunts.(改為單數(shù)) my .4.Sheismysister.(變一般疑問句) she sister?六、完型填空(10分)Thisisa 1 ofJim”sfamily.Thisman 2 MrGreen. 3 isJim”sfather.4 womanisMrsGreen. 5 isJim”smother.Who 6 thisboyand 7 girl?The8 isJim,MrGreen”sson.The 9 isKate,MrGreen”sdaughter.Kateis 10 sister.JimandKatearebrotherandsister.( )1.A.bookB.photoC.mapD.room( )2.A.isB.amC.areD.be( )3.A.SheB.HerC.HeD.His( )4.A.AB.AnC.TheseD.This( )5.A.SheB.HerC.HeD.His( )6.A.isB.amC.loveD.are( )7.A.aB.theseC.thisD.an( )8.A.girlB.boyC.boysD.girls( )9.A.girlB.boyC.boysD.girls( )10.A.JimB.JimsC.Jim”sD.aJim七、作文(5分)假設(shè)你叫Mary,請你給你的朋友Jenny寫一封信,向她介紹一下你的家人.1Unit4Where”smybackpack?〔17課時〕SectionA1a-1c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、學(xué)會一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)用品的單詞。2、學(xué)會方位介詞，in,on,under,behind的用法。3、能用方位介詞和where句型表述物品的正確位置?！緦W(xué)習(xí)重點】：1、方位介詞in,on,under,behind的用法。2、where句型表述物品的正確位置?！緦W(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕14個單詞。1、個人自瀆，記憶本課單詞。2、小組相互檢查單詞讀的狀況。3、小組內(nèi)競賽，看誰記得快、準(zhǔn)，并展現(xiàn)〔默寫〕桌子 床

梳妝臺

書櫥；書柜

沙發(fā) 椅子 抽屜

植物 〔疑問副詞在哪里

在?下 在?上

在?里面

在?后面

他〔她，它〕們 5、認(rèn)真觀看１a的圖畫，將詞語與圖中物品搭配，小組爭論，并核對答案。學(xué)習(xí)任務(wù)二：用方位介詞描述物品的位置。1、利用物品的位置變化，練習(xí)方位介詞in,on,underbehind以及介詞短語〔教師示范〕。2、小組為單位練習(xí)這些方位介詞及短語，并完成以下短語。在桌子下面

在梳妝臺上

在書櫥里 在沙發(fā)上

在床下面

在椅子后面 3、總結(jié)：介詞短語構(gòu)造 學(xué)習(xí)任務(wù)三：運用方位介詞in,on,under,behind及where”s??whereare?？及其答語，自由交際，表述物品的正確位置。11a圖畫，并分別理解圖畫中的對話：A:Where”smybackpack?B:It”sunderthetable.A:Wherearemybooks?B: thesofa.2、小組為單位,1a圖畫或?qū)嵨?，練?xí)自己的對話并展現(xiàn)。31a圖畫中對話，背誦并展現(xiàn)、競賽。二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕如何用方位介詞和where句型表述物品位置。例如：①我的雙肩包在哪里？在桌子下面。 mybackpack?It”s .②我的書〔books〕在哪里？在沙發(fā)上。 mybooks?Theyare .總結(jié)句型：A: ?B: A: ?B: 四、診斷評價〔一〕依據(jù)中文提示將所給的詞排序，組成正確、通順的英語句子，留意標(biāo)點和大小寫。我的尺子在課桌上。on,desk,the,my,is,ruler .那只棒球在雙肩背包里。Backpack,the,inthe,baseball,is .那只鋼筆在書的下面。under,pen,the,book,theis .(二)選擇Whereismybook?It”sunder table.A.mythe B.themy C.myWhere your .2、椅子在哪？桌子下。Wherearethe ? the .五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby A2a—2c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、把握介詞in,onunder的用法2、把握句型Isthebaseballonthesofa？Yes,itis.No，itisn”t.【學(xué)習(xí)重點】：把握句型Isthebaseballonthesofa？Yes,itis.No,itisn”t.一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 聽力練習(xí)2a中消滅的單詞聽錄音，按聽到的挨次給這些物品編號2a中的物品，并編號.兩人一組，練習(xí)聽力對話，并展現(xiàn).學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能用一般疑問句談?wù)撐锲返奈恢?1.自讀以下對話,試著理解意思A:Whereismybackpack?B:Isitonthetable?A:No,itisn”t.B:Isitonthechair?A:No,itisn”t.Oh,it”sunderthechair.小組爭論對話意思,并練習(xí)對話.小組展現(xiàn).4..利用自己身邊的物品進展練習(xí).二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕通過學(xué)習(xí),你知道怎樣來談?wù)撐锲返奈恢昧藛?你能試著做個對話嗎?四、診斷評價：翻譯短語在背包里 在沙發(fā)上 在椅子下面 在梳妝臺上 我的電子玩耍 選擇題—Whereismyruler?— .A.Yes,itis thedesk. C.It”sunderthedesk.2).Isyourkeyinthedrawer? .A.Yes,Iam. B.No,itis. C.Yes,itis. D.No,I”mnot. mybaseball?It”sunderthechair.A.WhereB.Where”s C.Where”re—Isthebaseballonthedesk?—Yes, is.A.they B.it C.thebaseball5)—Where Tom”sbooks?—They”re thefloor.A.is;in B.are;in C.is;on D.are;on3.依據(jù)上下文，用適宜的介詞填空。1〕—Where”sthebackpack？—Isit thetable?—No,itisn”t.Itisonthetable.2)Whereisthesoccerball?Oh,it”s (在?下面)thetable.3)Whereisthepencilcase?Isit (在?里面)thebackpack?4.翻譯句子1)我的數(shù)學(xué)書在哪里? 2)他的棒球在哪里?在桌子下面. ? .3)你的電子玩耍在梳妝臺上嗎?不,沒有. ?- 4)我的書在哪里?它們在沙發(fā)上. ? .5)他的書在床上嗎?不,沒有. ? 句型轉(zhuǎn)換.Mybackpackisunderthechair.(對劃線局部提問) ?Theplantisonthetable.(對劃線局部提問) 3)Mydictionaryisinthebackpack.(變一般疑問句) ?改錯題1)Theclockareonthedesk.2)Thebookisinthedrawer.3)—Istheballunderthechair? —No,theballisn”t.4)—Isthebaseballinthecase? —Yes,its”.五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby A3a—4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：13個單詞.2、利用交際句型詢問并描述物品的位置?！緦W(xué)習(xí)重點】：學(xué)寫尋物啟發(fā)和失物招領(lǐng)。一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會讀寫本課3個單詞.個人自瀆，記憶本課單詞．小組相互檢查單詞讀寫狀況．依據(jù)漢語寫出以下英語單詞并展現(xiàn)．知道 包 雙肩背包 椅子 抽屜 植物 梳妝臺 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 利用Where的特別疑問句和Isit┅Arethey┅談?wù)撐锲返奈恢谩?a給以下句子排序并使其組成對話。兩人一組練習(xí)對話。3a3c圖片相互問答。利用身邊實物進展問答練習(xí).game利用圖片進展pairwork.二、合作共建〔教師寄語：Many thedresser？ Aretheyonthebed？及其答復(fù)。三、系統(tǒng)總結(jié)〔教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.〕總結(jié)一下你說學(xué)的介詞短語。四、診斷評價：〔一〕寫出以下短語．在沙發(fā)的下面 在抽屜里 在背包里 在梳妝臺上 在包里 在椅子的下面 〔二〕依據(jù)句意及漢意寫出以下單詞〔１〕—Where”smybackpack?—It”su thetable.〔２〕—Wherearemybooks?—Idon”tk .〔３〕—WhereareWhere

D.doD.do—Where”smybaseball?— underthebed.It B.It”s C.they D.They”re—Whereare thedesk.It B.It”s C.they D.They”re5.—Whereisthebag?—I know.A.is B.isn”t C.do D.don”t— mybaseball?—It”sunderthechair.A.Where”s B.Where C.Where”re D.Whereare7.— underthetree?—No,theyaren”t.A.Where”s B.Where C.Whereis D.Where”re〔四〕翻譯以下句子。1、我的書包早床上。 backpackis bed.2、他的手表在椅子的下面。Hiswatch the .3、你的字典在哪里？它在梳妝臺上。 yourdiactionary? onthe .4、—你的電腦玩耍的背包里嗎？—是的，它在。 your game thebakpack?— , 5、我的書在哪里？我不知道，在床上嗎？不，它們不在。Where mybooks?—I . theyonthebed?No,they .ThingsThingsPlacesmathbookrulerCDsonthebedonthetable五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby B1a—2b【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.把握本課單詞及短語。2.能準(zhǔn)確描述物品所在的位置?！緦W(xué)習(xí)重點】：描述物品所在的位置?！緦W(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Manyhandsmakelightwork.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 嫻熟讀、寫本課單詞及短語。個人自讀，記憶本課單詞及短語．小組相互檢查讀寫狀況．依據(jù)漢語寫出以下英語單詞及短語并展現(xiàn)．單詞：數(shù)學(xué)

光盤

錄像;視頻 錄音帶＿＿＿＿＿＿帽子短語：鬧鐘＿＿＿＿＿錄像帶 數(shù)學(xué)書 1a,小組核對答案.開展競賽活動,1b.學(xué)習(xí)任務(wù)二:用方位介詞及where1a圖畫中物品的正確位置.1.1a圖畫,找出物品的位置并填表.2.依據(jù)圖畫及表格自由問答.e.g.(1).A:Whereisthevideotape?B:It”sonthetable.(2).A:Wherearethebooks?B:Theyareonthechair.學(xué)習(xí)任務(wù)三:正確描述物品所在的位置。聽錄音,2a.聽錄音,完成以下表格。聽錄音,并結(jié)合表格描述物品的位置,完成2b.e.g.Themathbookisonthedresser.二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.)你能總結(jié)一下描述物品所在位置的句型嗎?ThingsPlacesalarmclockvideotapeonthetablemathbookCDbooks四ThingsPlacesalarmclockvideotapeonthetablemathbookCDbooks張學(xué)生證 在我的帽子下面 在椅子上 〔二〕選擇WhereisJinan?It”s Shangdong.A.on B.in C.to D.under2.Isyourphotointhedrawer?A.Yes,Iam. B.No,itis. C.Yes,itis. D.No,I”mnot.三〕閱讀短文,推斷正(T)誤(F).IamJane.Thisismyroom.TheTVandvideotapeareonthetable.Whereismybackpack?Itisn”tonthetable.Oh!It”sonthebed.Mypencilsaren”tonthetable.Theyareinmypencilcaseandit”sinmybackpack.Mycomputergamesareunderthechair.Myalarmclock,myIDcardandmykeysareonthedresser.()1.HervideotapesareontheTV.()2.Herbackpackisn”tonthebed.()3.Herpencilsareinthepencilcase.()4.Herpencilcaseisn”tin thedresser.五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby B3a—4【學(xué)：1節(jié)課的12個單詞2、把握本節(jié)的兩個重點短語3、把握便條的書寫格式以及如何寫便條【學(xué)習(xí)重點】：會寫便條【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 生疏把握本課12個單詞12分鐘2、兩人一組，相互提問3、展現(xiàn)溝通，小組競賽拿走;帶到 東西,物

媽媽

能,可以,會 Things(Things(物品)CDPlaces(位置)onthechesserKeysinthedrawer拿來,取來,帶來 一些,假設(shè)干 需要 地板,地面 房間 電視,電視機 書桌,課桌 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 把握便條的書寫格式〔一〕13a中的便條.2、小組合作,翻譯短文.take┅to┅ 翻譯:把這塊橡皮給你的弟弟. 把這塊表帶到房間里. 3、小組合作，爭論便條的格式,并寫在下方.booksbooksbaseballonthetableunderthebed4、展現(xiàn)溝通〔二〕13b2、小組核對答案，并試著翻譯短文3、小組合作，爭論bring┅to┅的用法翻譯：把你的電子玩耍帶到學(xué)校里來。二、合作共建〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.〕總結(jié)便條的格式四、診斷評價1、寫出以下短語在梳妝臺上在床下在抽屜里身份證把...帶到把...拿到一些東西在地板上2、選擇Canyou thesethingstoyourbrother,Tom?take B.bring C.fetch D.carry—Where”sShanghai? —It”s China.in B.inthe C.at D.onThesearemy . A.key B.keys C.keies D.keyes3、假設(shè)你是Bob，寫張便條，告知Tom把以下東西帶給你的朋友，Mary。五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby,on,under,behindwhere句型表述物品的具體位置．1、學(xué)生個人思考并完成以下短語。在床下面 在梳妝臺上 在椅子后面 在書櫥里 在他的雙肩背包里 在她的抽屜里 在我的書包里 2、小組核對答案，并結(jié)合以上短語總結(jié)介詞短語的構(gòu)造 3、兩人一組理解并練習(xí)下面的對話。Ａ：Wherearemybooks? Ｂ：Sorry,Idon`tknow.Ａ：Aretheyonthebed? Ｂ：No,theyaren`t.Ａ：Aretheyunderthechair? Ｂ：Yes,theyare.4、結(jié)合上面的對話，組內(nèi)合作，練習(xí)自己的對話，并展現(xiàn)。5、看課本SectionB1a圖畫，描述圖中物品的具體位置?！瞖.g.Themathbookisonthedresser.〕請再寫下兩個句子：學(xué)習(xí)任務(wù)三：寫便條。1、理解以下句子，總結(jié)the的用法。I thedesk.總結(jié)：the 2、假設(shè)你是Bob，寫張便條，告知Tom把以下東西帶給你的朋友，Mary。二、合作共建〔教師寄語：Many thebackpack.Thebooksareonthebed.思考描述物體位置時，需要留意什么？不要忘了 以及名詞前面的 三、系統(tǒng)總結(jié)〔教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.〕1、詢問物體位置的句型及其答復(fù)。2、便條格式。四、診斷評價〔一〕選擇Please yourmathbookstoschoolthisafternoon,boysandgirls.A、take B、bring C、beI know`t C、isn`tWhereare tapes? areunderthedesk.A、you;Your B、my;It C、my;They D、the;The〔二〕依據(jù)要求改寫句子1.don`tInamethedresser.〔提問劃線局部〕 theCDs?on,table,the,book,is,your(?)〔連詞成句〕 ?五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby A1a—2c〔總第23課時〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：192個短語2、學(xué)會句型Doyou candotwothingsatonce.〕這節(jié)課你學(xué)會了哪些表示球類的詞?？偨Y(jié)一下詢問人與物所屬關(guān)系的句型。四、診斷評價〔教師寄語：It”seasiersaidthandone.)〔一〕英漢互譯：soccerball tennisracket 有 球 排球 籃球 網(wǎng)球 乒乓球 球拍 〔二〕選擇:1、依據(jù)句意及首字母補全單詞〔1〕Isthat A3a-4〔24課時〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.把握單詞let,play,well,good,sport,many,club,class,more2.把握提建議的句型Let”s--【學(xué)習(xí)重點】：1.學(xué)會使用Let”s 提建議【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.)總結(jié)本單元的主要句型四、【診斷評價】〔教師寄語：Neverdothingsby?A.do B.does C.Do D.Does—Let”splayping-pong. — .it”sgood. B.Thatinteresting C.That”ssoundgood D.it”sfunDoyouplay volleyball?the B.a C.an D.\Letme you.ourschool,we B1a-2c〔25課時〕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.把握單詞interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watchTV2.嫻熟把握提建議的句型Let”s--【學(xué)習(xí)重點】：1.學(xué)會使用描述性形容詞對事物做出評價如:interestingboringdifficultrelaxingTV等2.嫻熟把握Let”s--句型【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Many candotwothingsatonce.)小組爭論總結(jié)sound為什么詞?后需加什么樣的詞?舉例說明.四、【診斷評價】〔教師寄語：Neverdothingsby theevening.—Let”splaytennis.—No,it”sb .WeThat”san eresting B.boring C.difficult D.relaxingDoyouplay ?basketballs B.abasketball C.basketball D.thebasketballLet”s .playping-pong B.toplayping-pong C.playingping-pongD.playtheping-pongI

B3a—4(26課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.94個短語2.學(xué)會寫某人所擁有物品的短文【學(xué)習(xí)重點】：學(xué)會寫某人所擁有物品的短文【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)〔教師寄語：Knowledgeispower.〕學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會讀寫29頁上的單詞和短語過程：1.5分鐘2.兩人一組，相互提問3.展現(xiàn)溝通，小組競賽(以聽寫形式進展展現(xiàn))單詞：奇特的；大的 保藏品；收集物 但是 只；僅僅他們〔的賓格〕 每個天；一日復(fù)數(shù)：racket basketball vollayball三單：TV.I candotwothingsatonce.〕總結(jié)一下你所學(xué)過的物品單詞如何介紹某人所擁有的物品四、診斷評價1.依據(jù)句意及首字母提示補全單詞Hereisat racket.Theyplayfootballe day.Idon”tw TVintheevening.We.(7)—Let”swatchTV.—That (sound)fun.(8)He ( soccer.(3)我哥哥有兩個足球。咱們?nèi)フ宜?。Mybrother twosoccer . goandfind,baseball,Sue,one,and,basketball3.句型轉(zhuǎn)換(1)He.I TV.( )1.JimWhiteisastudent.( )2.JimWhite TV.五、【課后反思】〔教師寄語：Neverdothingsby candotwothingsatonce.)你現(xiàn)在知道怎樣來談?wù)撐镏麝P(guān)系了嗎？翻譯以下句子.你有乒乓球嗎？不，我沒有.他有一個足球嗎？是的，他有.他們有一臺電腦嗎？是的，他們有.四、【診斷評價】〔教師寄語：Neverdothingsby ourschool,we.6.We? A.do B.does C.Do D.Does2.—DoLucyandLilyLet”s TV. A.look B.lookat C.see D.watchDoyouplay ?basketballs B.abasketball C.basketball D.thebasketballLet”s .playping-pong B.toplayping-pong C.playingping-pongD.playtheping-pongLet playsports.A.we B.us C.is D..〔五〕句型轉(zhuǎn)換1.I TV playvolleyball 二、單項選擇(10分) you a school bag.A.does, .4.—DoesLily B. in C. at D. ofJane basketball everyday.play B. plays C. ourschool.He .(not TV.5、我的表弟有大量的體育保藏品。Mycousin agreatsports .六、完型填空?！?0分〕Lookattheboy.Heis 1 goodfriend.Heis 2 Americanboy.