4/48.1《氣球裝飾方案》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】探索樂園——氣球裝飾方案【教學(xué)目標】1．知識目標：結(jié)合氣球裝飾方案問題，經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計方案的過程。2．能力目標：能綜合運用已有的數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實中的問題，能進行簡單的、有條理的思考。3．情感目標：積極參加數(shù)學(xué)活動，在活動中獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)重點】結(jié)合氣球裝飾方案問題，經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計方案的過程?！窘虒W(xué)難點】自己設(shè)計方案?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)互動設(shè)計意圖一、談話引入新年聯(lián)歡會，我們常用氣球布置教室，怎么布置呢？二、觀察、探索規(guī)律，用數(shù)學(xué)計算的方法解決問題方案一：1．發(fā)現(xiàn)規(guī)律：師：老師知道有一個班的同學(xué)，他們和大家一樣也把不同顏色的氣球串起來裝飾教室。他們還制定了兩個氣球裝飾方案呢！這是他們制定的第一個方案。請同學(xué)們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．解決問題（1）照上面的順序掛下去，第17個氣球是什么顏色？請同學(xué)們想一想，然后把你的想法和你的小伙伴說一說。方案二：1.第28個氣球是什么顏色的呢？2.第85個氣球是什么顏色的？

四、小小設(shè)計師氣球有很多種顏色，也可以設(shè)計許多種方案，下面你來當小小設(shè)計師，自己設(shè)計一種方案，并依據(jù)你的方案給同學(xué)們提問題。課下可以按照你自己制定的方案來算一算各需要多少個氣球。六、回歸生活在我們的日常生活中經(jīng)常會遇到像這上面排列氣球的情況，能跟大家說一說嗎？學(xué)生思考。生：我發(fā)現(xiàn)氣球的排列是按照紅、紅、黃、黃的規(guī)律排列的。生：我用○表示紅氣球，用△表示黃氣球，第17個是○，所以第16個是紅色氣球。你能想到用圖形來表示規(guī)律，值得表揚。生：我把氣球分組，四個氣球為一組，16個氣球正好是4組。第17個氣球是下一組的第一個，所以是紅色的。畫圖是一種方法，遇到大數(shù)就不方便了，所以用數(shù)學(xué)計算的方法更簡單。學(xué)生可能有許多種不同的方案，有的簡單，有的繁瑣，但老師要做到心中有數(shù)，第一，必須是按一定的規(guī)律排列，第二，幾個氣球為一組。算式：28÷5=5……3藍色（師板書）算式：40÷5=8藍色（師板書）學(xué)生展示設(shè)計方案，提出問題，全班共同解決。通過新年開聯(lián)歡會這個學(xué)生感興趣的話題自然引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。先讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重點引出把氣球每4個分為一組，為后面學(xué)生利用計算的方法解決問題做必要的鋪墊。讓學(xué)生用不同的方法解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的過程。讓學(xué)生充分交流，說出自己的想法，展現(xiàn)學(xué)生不同的思維方法。用所學(xué)知識解決問題，體驗學(xué)習(xí)的成功感。提出設(shè)計方案的要求，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會這是一道現(xiàn)實性、開放性、綜合性