湘教版第五冊(cè)第5課《線的表現(xiàn)力》古田一小錢(qián)沖一、教材分析孩子天生就會(huì)用線做造型，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線條來(lái)傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課線的表現(xiàn)力以各種線的運(yùn)用為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。兒童用各種線的造型特點(diǎn)具有游戲性、隨意性和裝飾性，教學(xué)設(shè)計(jì)既要考慮線造型的基本方法和技能的傳授，又要考慮學(xué)生感性獲得的條件和自由發(fā)展的空間。二、教學(xué)目標(biāo)1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，認(rèn)識(shí)線，了解曲直、疏密、長(zhǎng)短、粗細(xì)和組合排列等表現(xiàn)方式。2、初步運(yùn)用各種材料的線條，大膽地具體細(xì)致地創(chuàng)作，提高對(duì)線條美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。3、用心感受線條的節(jié)奏美、韻律美。三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的特點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用線條，并運(yùn)用各種材質(zhì)的線來(lái)創(chuàng)作。五、教學(xué)準(zhǔn)備彩色卡紙、刮畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆、彩色皺紋紙條、彩色陶泥、剪刀、白乳膠、磁扣、毛線一根、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)，師生問(wèn)好?。ㄒ唬?、引導(dǎo)啟發(fā)、感知線條1、教師示范盤(pán)毛線游戲，提出課題，板書(shū)。2、看課件，感受線條的美師：你在這美麗的景色中，看到了哪些線條？（斑馬身上的黑白條紋、樹(shù)林粗細(xì)的樹(shù)干、層次分明的農(nóng)田、鳥(niǎo)巢和巴黎鐵塔的鋼筋組合等）小結(jié)：線條的表現(xiàn)力太強(qiáng)了，它們變化著、組合著，裝扮我們的生活。3、看課件，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)形式活動(dòng)一：找相反，了解線條排列的表現(xiàn)力小結(jié)：曲直、疏密、長(zhǎng)短、粗細(xì)和組合排列變化——美學(xué)生互動(dòng)連線并書(shū)空練習(xí)各類線條的排列組合（二）、觀察討論用排列組合表現(xiàn)線條師：一片向日葵花海，攝影師會(huì)用鏡頭記錄下來(lái)；畫(huà)家會(huì)用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)小畫(huà)家們想想，給你一支畫(huà)筆，你會(huì)先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（學(xué)生描述，教師示范，全體書(shū)空練習(xí)。啟發(fā)運(yùn)用線條的表現(xiàn)形式，展示線條變化的美）師：小畫(huà)家們，如果把剛才咱們畫(huà)畫(huà)的步驟，在刮畫(huà)紙上進(jìn)行作畫(huà)，又是怎樣的效果呢？（過(guò)渡：因?yàn)椴馁|(zhì)不一樣了，所以效果也就變了）（三）、了解線條的不同材質(zhì)，體會(huì)不同表現(xiàn)力指導(dǎo)學(xué)生齊讀各種材質(zhì)名稱，體會(huì)各種材質(zhì)的不同特性。如刮畫(huà)紙的背景顏色特別美；陶泥具有厚實(shí)的質(zhì)感，作品有立體效果；紙條易于造型，且色彩豐富。小結(jié)：線條通過(guò)不同的變化組合、不同的材質(zhì)，就能有精彩紛呈的表現(xiàn)，非常的美！老師請(qǐng)你們仔細(xì)觀察桌面的材料，展開(kāi)豐富的想象，認(rèn)真細(xì)致地完成一幅自己喜歡的向日葵作品。（四）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視創(chuàng)作要求：1、用線條創(chuàng)作一幅自己喜歡的向日葵作品2、根據(jù)各種材質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作3、注意工具使用的安全和衛(wèi)生（四）、分享和交流1、教師選擇并展示創(chuàng)作質(zhì)量好的作品，重點(diǎn)從線條的排列和材質(zhì)展開(kāi)交流2、學(xué)生互相欣賞各自的作品，交流各自的創(chuàng)作體驗(yàn)3、欣賞優(yōu)秀作品（依據(jù)活動(dòng)時(shí)間或