圖形運動班級姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.我能進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2.我能通過觀察、想象、分析和推理等過程,獨立探究、增強空間觀念?！緦W(xué)習(xí)過程】一、情景引入自主學(xué)習(xí)教材第83頁的內(nèi)容，完成下列問題。像風(fēng)車、車桿、蕩秋千，這些物體都繞著一個點或一個軸運動的現(xiàn)象，叫做。二、自主探究1.完成例1。(1)從“1”到“”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了60°；

(2)從“3”到“6”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了°；

(3)從“6”到“2.要弄清指針的旋轉(zhuǎn)一定要說清三點：（1）（2）（3）3.完成做一做。三、課堂達標(biāo)1.鐘擺繞點O（）時針鐘擺繞點O（）時針旋轉(zhuǎn)不超過5°。旋轉(zhuǎn)不超過5°。四、知識拓展2.①②③圖形①是以點（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形②是以點（）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形③是以點（）為中心旋轉(zhuǎn)的?！緦W(xué)習(xí)評價】自評師評5.5.2畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形班級姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.我能通過生活事例，初步感知旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，理解圖形旋轉(zhuǎn)的含義。2.我能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。【學(xué)習(xí)過程】一、情景引入1.要想把旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該怎么說？2.鐘表上分針從12轉(zhuǎn)到6，轉(zhuǎn)了多少度？這時時針轉(zhuǎn)了多少度？二、自主探究小組合作學(xué)習(xí)教材第84頁的內(nèi)容，完成下列問題。1.請同學(xué)們觀察三角形旋轉(zhuǎn)后的位置變化，說一說你們的發(fā)現(xiàn)：2.在方格紙上畫出三角形AOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)900后的圖形。3.總結(jié)畫法：4.在方格紙上畫出三角形AOB繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)900后的圖形。5.小組展示交流。旋轉(zhuǎn)的特征：圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變化了。旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：圖形繞某一點按某一方向旋轉(zhuǎn)了一定的角度，圖形中的對應(yīng)點、對應(yīng)線段也都繞同一點按相同方向旋轉(zhuǎn)了相同的角度，對應(yīng)的點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)的線段、對應(yīng)的角也都分別相等。三、課堂達標(biāo)1.畫出三角形AOB繞