幼兒園中班語言《草地上的空罐頭》教學設(shè)計一、教學背景1.1學生基本情況本文所涉及的教學設(shè)計是針對幼兒園中班（4-5歲）語言課程設(shè)計的，學生的基本情況如下：年齡：4-5歲；班級規(guī)模：20人；語言水平：能夠聽懂簡單的中文指令，能夠說出簡單的中文單詞和短語。1.2教學目標結(jié)合課程大綱和學校教育目標，本次教學的目標如下：知識目標能夠正確朗讀《草地上的空罐頭》故事中的關(guān)鍵詞語；能夠理解和描述故事情節(jié)中的基本內(nèi)容。能力目標能夠聽懂老師對故事情節(jié)的簡要描述；能夠表達自己對故事情節(jié)的理解和感受。情感目標培養(yǎng)孩子們的愛閱讀的習慣；增強孩子們的合作意識和團隊協(xié)作能力。二、教學準備2.1教學材料故事書《草地上的空罐頭》；磁性小白板和標志筆。2.2教學環(huán)境教室中央擺放一張大型兒童餐桌，以方便小組合作；教室墻角搭建一個閱讀角，陳列相關(guān)兒童故事書。三、教學過程3.1導(dǎo)入教學教師向?qū)W生介紹本次課程的主題《草地上的空罐頭》，并提出問題：“在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會用到什么罐頭呢？”學生積極參與討論，或許會說出幾種日常生活中常用的罐頭如飲料罐、食品罐等。3.2講解故事教師讓學生圍坐在教學區(qū)域，然后拿起故事《草地上的空罐頭》開始講解。教師通過生動形象的語言為學生描述故事的情節(jié)，中間適當加入示意圖之類的工具以便于學生的理解。教師邊講解，邊給學生出現(xiàn)得比較頻繁或比較難理解的字詞畫上相應(yīng)的圖，如“罐頭”、“樹干”、“小狗”等。3.3讀故事教師讀完故事之后，引導(dǎo)學生一起讀一遍，并特別強調(diào)每一個關(guān)鍵詞語的正確發(fā)音，例如“空罐頭”“木屋”等。學生自由閱讀故事，教師適當?shù)臅r候進行指導(dǎo)和輔助閱讀。3.4分組活動教師根據(jù)學生的性別、習慣、語言能力等因素將全班20人分成5個小組，每個小組人數(shù)4人。教師為每個小組分配相應(yīng)的任務(wù)：其中2名學生扮演故事中的主角，1名學生專門負責口語表達，另1名學生則專門負責實地觀察并故事的地理環(huán)境。每個小組在老師的指導(dǎo)下進行自由討論，商量好各自的任務(wù)分工，并開始準備在組內(nèi)呈現(xiàn)故事場景和情節(jié)。3.5小組呈現(xiàn)和每個小組開始呈現(xiàn)自己的故事場景和情節(jié)，教師就呈現(xiàn)的場景逐步進行鼓勵和糾正。教師從各個小組的表現(xiàn)中提取一些值得肯定的特別優(yōu)秀的表現(xiàn)和分享給全班，促進整個班級的共同進步。每個小組自己在故事講解中所發(fā)現(xiàn)的環(huán)境特點以及對野生動物的了解，并將其在班上展示。四、教學反思本次教學運用了多種教學方式，包括講解、朗讀、小組討論等。通過組內(nèi)合作完成故事場景和情境呈現(xiàn)，同時能夠體驗到協(xié)作與溝通的重要性，增強了孩子們的合作意識和團隊協(xié)作能力。同時也能夠讓孩子們積極參與到教學中來，從而更好的提高學生的學習興趣和學習熱情，讓教學更加生動而深刻。此外，在教學環(huán)節(jié)中為學生畫上示意圖，能夠讓孩子們更好的理解故事中的詞匯，幫助孩子們提高詞匯記憶和理解能力。但是，值得注意的是教師在給學生進行示意圖的演示時可適當加一些互動內(nèi)容，讓孩子們在一定的愉快氛圍下更好的接受知識?？傊?，