課題12聽聽，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。二、過程與方法指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解詩文內(nèi)容。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀了解課文內(nèi)容，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)理解詩句的意思，從秋天特有的聲音中體會(huì)秋天的美好。教學(xué)難點(diǎn)仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)秋天景象的圖片或課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)耕耘手記（二次備課）一、游戲?qū)耄归_想象1．師導(dǎo)：我們的耳朵每天都能聽見各種各樣的聲音，有的來自自然界，有的來自人為。正是有了這些聲音，讓我們的生活變得有聲有色，多姿多彩。現(xiàn)在讓我們一起做一個(gè)游戲，走進(jìn)聲音的世界。靜靜地聽，然后說一說你聽見的是什么聲音？2．播放聲音。3．揭示課題，板書課題。1．學(xué)生說自己聽見的聲音。2．學(xué)生聆聽聲音，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜聲音，充分感受聲音的魅力。3．齊讀讀題設(shè)計(jì)意圖游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，在課始，用音樂與聲響創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生美好的想象，把學(xué)生帶入美麗的大自然，帶入秋聲之中。二、初讀課文，整體感知。1．教師說明這是一篇略讀課文。學(xué)生齊讀略讀提示，說說提示中教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)課文？2．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。3．感知內(nèi)容：秋天不僅有繽紛的色彩，還有奇妙的聲音。你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。1．齊讀略讀提示，說說提示中教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)課文？2．學(xué)生自讀課文。3．學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的詞語或句子。4．讀自己喜歡的話。讀句子。設(shè)計(jì)意圖通過多種形式的讀，學(xué)生在讀中思、讀中議、讀中練、讀中品、讀中評(píng)，在讀中領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙，體會(huì)到詩中濃濃的秋情，在讀中學(xué)會(huì)了方法，學(xué)會(huì)了自主、合作與探究。三、品讀想象，體會(huì)交流1．品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）。2．指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。3．帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。4．加動(dòng)作讀自己喜歡的一節(jié)。1．學(xué)生說說自己看到或聽到的畫面。2．學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫面，把畫面說生動(dòng)、說形象。3．學(xué)生朗讀自己喜歡的一節(jié)。4．加動(dòng)作讀自己喜歡的一節(jié)。設(shè)計(jì)意圖想象有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，將抽象的語言轉(zhuǎn)化為具體形象的生活畫面，豐富學(xué)生的生活空間；將想象與朗讀相結(jié)合是一種學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。）四、展示秋天，咀嚼秋天1．過渡：讀到這，同學(xué)們感受到了秋天怎么樣？2．學(xué)生用自己最喜歡的方式表現(xiàn)秋天。水果發(fā)布會(huì)、“我也來說幾句”、動(dòng)植物自述、朗誦?.沒有準(zhǔn)備的同學(xué)教師引導(dǎo)他們朗誦一首《秋天的收獲》。1．齊讀詩文。2．學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天，相互交流。設(shè)計(jì)意圖超越文本，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然。這樣進(jìn)行練說，不僅開闊了學(xué)生的思維，還進(jìn)行了語言訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的是為了運(yùn)用語言，他們將會(huì)在練筆中寫出秋的韻味和風(fēng)情。課后作業(yè)設(shè)計(jì)誦讀課文。教學(xué)過程（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)耕耘手記（二次備課）一、復(fù)習(xí)回顧1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。2．金秋時(shí)節(jié)是豐收的時(shí)節(jié)，秋姑娘邁著輕盈的腳步，洋洋灑灑飄落在我們身邊。她不僅有繽紛的色彩，還有奇妙的聲音。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。1．學(xué)生聽寫。2．學(xué)生朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖鞏固知識(shí)二、再讀課文，交流感悟，說說你在詩中聽到了哪些聲音？學(xué)生邊說師邊貼板書（落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)）。指名讀，邀請(qǐng)伙伴練習(xí)朗讀。1．學(xué)生說自己聽到的聲音。2．說一說你最喜歡哪些聲音？3．學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受。4．學(xué)生帶著這種美好的情感再讀有關(guān)聲音的小節(jié)。設(shè)計(jì)意圖通過多種形式的讀，學(xué)生在讀中思、讀中議、讀中練、讀中品、讀中評(píng)，在讀中領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙，體會(huì)到詩中濃濃的秋情，在讀中學(xué)會(huì)了方法，學(xué)會(huì)了自主、合作與探究。三、品讀想象，感受詩情1．朗讀展示，想象表演。（1）鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣，帶著美好的感情，將自己喜歡的地方用喜歡的方式朗讀給大家聽。（2）其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。2．配樂誦讀，表現(xiàn)情感。1．自己喜歡的地方用喜歡的方式朗讀給大家聽。其他同學(xué)聽，聽后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。2．表演。3．誦讀全詩。設(shè)計(jì)意圖想象有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，將抽象的語言轉(zhuǎn)化為具體形象的生活畫面，豐富學(xué)生的生活空間；將想象與朗讀相結(jié)合是一種學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。）四、仿寫詩歌，積淀語言1．教師有感情地誦讀第4—5節(jié)。2．讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花??去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1．2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？3．播放聲響，說一說你聽到哪種聲音最美。4．學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩。5．選派代表誦讀。1．聽讀第4—5節(jié)。2．說一說你聽到哪種聲音最美。3．學(xué)生自由作詩。4．誦讀自己做的小詩。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，