《成長的不僅僅是身體》教案七年級林盈[教學(xué)目標(biāo)]了解什么是獨立思維？什么是批判精神？如何開發(fā)自己創(chuàng)造的潛力？掌握培養(yǎng)獨立思維和批判精神的方法？運用自己的獨立思維和批判精神明辨是非，開發(fā)自身創(chuàng)造潛力，造福社會！增強實踐能力[教學(xué)重點和難點]重點和難點：什么是獨立思維?什么是批判精神？怎樣培養(yǎng)自己的批判精神？（方法與技巧）如何開發(fā)自身創(chuàng)造的潛力？明確實踐的重要性？怎樣培養(yǎng)自己的批判精神？如何開發(fā)自身創(chuàng)造的潛力？教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：制作多媒體課件。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動新課導(dǎo)入暢想青春：青春像什么？教師提問：學(xué)習(xí)三問？為什么要學(xué)習(xí)？應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？完成學(xué)業(yè)后怎么辦？探究新知一：獨立思維名人名言：人是能思想的葦草，雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大，只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才真正長大?；顒右唬菏裁词钦嬲莫毩ⅲ扛矣诤蛣e人爭辯，就是獨立按照自己的想法去做一個人做事情，有信心有勇氣不光提出自己的觀點，還要傾聽，理解別人的觀點學(xué)生辨析觀點引出問題：什么是獨立思維？獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。活動二：材料問題：最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿不太好”。小剛不以為然地說：“你知道什么？好些同學(xué)都這么穿。這才叫“酷”。媽媽才說了幾句，小剛就生氣的說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事，不用你管”小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法么么？小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？活動三：什么是批判思維？列舉兩位批判性作家：魯迅蒲松齡魯迅：“好處說好，壞處說壞”郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分引出問題：思維的批判性？表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。活動四：小組活動，尋找最愛問問題的同學(xué)！小組同學(xué)總結(jié)歸納。愛問問題的同學(xué)有什么特點？引出問題：思維批判性的好處？有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。從不同角度思考問題，探索解決方案調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，解決問題，改變現(xiàn)狀活動五：材料分析初中生小強是初中某班的班長，個性倔強，愛打抱不平，時常幫助周圍有困難的同學(xué)和朋友，愿意對周圍的事物發(fā)表自己的看法，言辭激烈，有一次，因為值日的問題，把同班的一個同學(xué)給說哭了！簡單評價一下小強的行為？引出問題：批判性思維的要求？有質(zhì)疑的勇氣有表達自己觀點和提出合理化建議的能力考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題批判有技巧1.對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思2.就事論事，不攻擊他人3.有一定建設(shè)性，不是一味否定活動六：材料個性化班級名片誕生記為展示班級特色，學(xué)校要求各班級制作班級名片，很多班級獎集體照掛在班級門口作為班級名片，七年級二班的同學(xué)君君說：“其他班級的集體照一點個性也沒有，”小林覺得君君的話有道理，他建議用漫畫的形式畫一幅集體照，同學(xué)們在自己頭像下面寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞。小林的建議被同學(xué)們采納，這樣新的班級名片就誕生了。你如何評價君君和小林的建議？如果你當(dāng)時在班級，你有什么好的想法么？活動七：開發(fā)創(chuàng)造潛力：青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，他凝聚這動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能。青春的我們思想活躍，情感奔放，朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力探究與分享:我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺很棒！我沒申特長，不過有很多“鬼點子”，遇到問題，很多同學(xué)都找我?guī)兔υ诮衲陮W(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班級的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進日記本，如今我把青春寫進電腦里。你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？大家一起來討論一下：青春的創(chuàng)造是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？引出問題：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉活動八：魯班，春秋時期魯國人，我國古代的建筑工程家。魯班的發(fā)明：木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機具、仿生機械最為人熟知的一句成語是：班門弄斧魯班的成功，對我們有什么啟示？最后：教師的忠告世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高騖遠(yuǎn)。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。注重實踐，學(xué)以致用拓展空間討論：你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？小組合作，選擇一個方面，收集整理相關(guān)資料，并提出具體的建設(shè)性意見和建議。課堂總結(jié)1：什么是獨立思維？獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。2：思維的批判性？表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。3：思維批判性的好處？有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。從不同角度思考問題，探索解決方案調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。4：批判性思維的要求？有質(zhì)疑的勇氣有表達自己觀點和提出合理化建議的能力考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題5：批判的技巧？對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思就事論事，不攻擊他人有一定建設(shè)性，不是一味否定6：青春的我們有什么特點？思想活躍感情奔放朝氣蓬勃對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動勇于創(chuàng)造7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉鞏固練習(xí)青春期是獨立意識不斷增強的一個階段，從此我們便擁有了獨立思維。下列觀點正確的是（）①我們不再被動地聽從父母的教誨和安排②我們渴望用自己的眼睛看世界③我們用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直④我們這種從被動到主動，從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變，對于青少年來說是成長的必由之路A.①②④B.①③④C.①②③④ D.①④一天上課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個同學(xué)提出自己的方法，小強同學(xué)都說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個方法太簡單，根本就不能自救，等別人救吧！”由此可見，思維的批判性表現(xiàn)在（）①對事情有自己的看法，批判一切不同于自己的觀點②敢于表達不同觀點③敢于對不合理的事情說“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A①② B.②③④ C.①③ D.②④看了《天體文明》之后，小明對很多問題都感興趣，他說：“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望遠(yuǎn)鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時進入太空，能夠讀懂別人的思想……不過這些想法都太遙遠(yuǎn)了，我根本做不到……”對此。你是怎么看的（）①青春如初春，如朝日，如百卉之萌動②青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能③青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力④擁有了青春便擁有了成功，擁有了一切A①②