上學(xué)期期末考前沖刺卷03九年級化學(xué)（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）一.選擇題（本題包括12個小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共24分）1．（2分）生活中的下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（）A．汽油揮發(fā) B．車胎爆裂 C．木條燃燒 D．玻璃破碎2．（2分）下列實驗操作，錯誤的是（）A．鐵在氧氣中燃燒 B．讀取液體體積 C．過濾 D．加熱液體3．（2分）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．澄清石灰水 B．潔凈的空氣 C．人呼出的氣體 D．高錳酸鉀4．（2分）在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的說法正確的是（）①2H②2NH3③SO2④O⑤Mg2+⑥2OH﹣⑦H2OA．表示離子個數(shù)的是⑤⑥ B．表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤ C．表示分子中原子個數(shù)的是③⑦ D．表示分子個數(shù)的是①②5．（2分）下列化學(xué)方程式書寫正確的是（）A．2P+5O2═P2O5 B．CO+O2CO2 C．3Fe+2O2Fe3O4 D．2Al+3O2═2Al2O36．（2分）為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成如圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅，實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（）A．實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅 B．實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅 C．實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D．上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)7．（2分）下列實驗方案與結(jié)論不相對應(yīng)的是（）選項ABCD方案結(jié)論說明瓶中含有氧氣說明白煙具有可燃性說明只有二氧化錳存在時，過氧化氫才會分解產(chǎn)生氧氣說明水的狀態(tài)變化是物理變化8．（2分）如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子。下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B．1個X分子中有3個原子 C．反應(yīng)物中分子的個數(shù)比為1：1 D．各元素的化合價在反應(yīng)前后均未改變9．（2分）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是（）A．因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈 B．因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲 C．因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐 D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料10．（2分）生活處處有化學(xué)，安全時刻記心中。下列做法不合理的是（）A．夜間發(fā)現(xiàn)家中石油液化氣泄露，立即開燈查明泄露原因 B．用活性炭吸附冰箱中的異味 C．炒菜時，油鍋不慎著火迅速用鍋蓋蓋滅 D．高樓發(fā)生火災(zāi)時，用濕毛巾捂住口鼻在火場的濃煙中爬行逃生11．（2分）在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。下列說法正確的是（）A．丙可能是單質(zhì) B．若消耗3g的乙，則生成17g的丙 C．丁一定是該反應(yīng)的催化劑 D．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量12．（2分）某混合氣由CO和CH4組成，其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為12%，則其中CO的質(zhì)量分數(shù)是（）A．20% B．30% C．48% D．52%二.填空題（本題包括4個小題，共30分）13．（5分）用化學(xué)符號表示：（1）2個氧離子；（2）鐵元素；（3）1個水分子；（4）二氧化氮中氮元素的化合價為；（5）n個硫酸根離子；14．（13分）多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由構(gòu)成。（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．說明二氧化碳具有的性質(zhì)有，由此可推知的滅火原理是。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是。（3）認識物質(zhì)的制法①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為（寫名稱）。②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（4）辯證地認識物質(zhì)①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成（寫化學(xué)式）。②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：（舉一例）。15．（6分）“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請你用化學(xué)知識回答以下問題：（1）社會實踐活動小組的同學(xué)到敬老院給王奶奶送去鮮花和生日蛋糕，屋內(nèi)花香四溢，喜氣洋洋．請用粒子的觀點解釋花香四溢的原因：．點燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，吹滅蠟燭的主要原理是．（2）天然水有硬水和軟水之分，硬水給人們的生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用來區(qū)分硬水和軟水，常用的方法來降低水的硬度．（3）衣服面料中的腈綸和羊毛可用法區(qū)別．（4）汽車外殼材料主要是鋼，汽車表面噴漆，主要是為了防銹，鋼鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的和共同作用的結(jié)果．16．（6分）小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末B，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而B的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。她把C收集起來，用帶火星的木條伸入盛C的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。（1）根據(jù)小雪的實驗現(xiàn)象，分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì)，寫出各物質(zhì)的名稱：A，B，C，D。（2）A轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)反應(yīng)方程式為。三、實驗題（共29分）17．（14分）學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組利用雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．（1）制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________，若要得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____________。（2）裝置D也可以用來制備CO2，選擇裝置D的優(yōu)點是___。欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積，可選擇F裝置，另增加__________(填儀器名稱)，實驗時先在F內(nèi)裝滿水，在水面上放一層植物油，CO2應(yīng)從_______(填“a”或“b”)進入F中。若選擇F裝置檢驗二氧化碳，則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，忘記加入二氧化錳的后果是______，選用裝置A、E組合時，擺好鐵架臺后，接著安裝的儀器是___________。（4）若實驗室制取某氣體用E裝置收集，請推測該氣體的性質(zhì)：________(寫出一點即可)18．（15分）如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①；②；③；（2）寫出你知道的化學(xué)實驗室中可選用裝置C制取某氣體的化學(xué)方程式；①C裝置中試管口要略向下傾斜的目的是；②收集較干燥的所得氣體可選用的一種裝置是。（3）試回答下列問題：實驗室中采用和制取二氧化碳，可采用的發(fā)生裝置是B，理由是。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是。如何檢驗該氣體是二氧化碳，用化學(xué)方程式表示。如果用A裝置代替B，有什么優(yōu)點。四、科學(xué)探究題（10分）19．（10分）小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實驗一將2g氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是_____。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃______________實驗三_____________木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是____________；（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是__________；第二方面的實驗是要_______。五、計算題（共7分）20（7分）利用酸洗鋼材時產(chǎn)生的廢液（主要成分為FeCl2）為原料，在高溫下經(jīng)氧化得到可作為高檔永磁鐵氧體原料的高純氧化鐵，