家長教育中困惑問題詳解在期中測試過后的家長會召開之前，我用微信征求家長朋友在自己教育孩子的過程中感到困惑的問題，現(xiàn)收集到了20條。主要集中在以下幾個方面：1、做事拖拉2、逆反心理。所以就這兩方面，我收集整理了一些對策，也歡迎大家獻計獻策，一起把我們的孩子教育好。讓我們先聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為：1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。2、他們曾傷害過我的自尊心。3、我對他們不服氣。4、當時我的心情不好。5、我根本不相信他們說的話是真的。6、我控制不了自己的行為。7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。11、我經(jīng)常挨訓，已經(jīng)和他們形成對抗心理。12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?7、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。19、我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。確實我們的家庭教育中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育。例如：（1）常詢問孩子在班級的名次。我們不以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能永遠得第一的孩子反復強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。（2）常指責孩子的失敗。比如孩子的數(shù)學考試不理想，我們對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的數(shù)學成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”我們傳達的是關(guān)心和愛護，能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。我們追求的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，充分調(diào)動孩子的學習積極性。而不恰當?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。（4）在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習，我們承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習慣。如果我們在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨立學習能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進。（5）有時家長會實行棍棒教育。往往只是因為一時沖動，可是經(jīng)常挨打的孩子，會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。說謊懦弱、孤獨、固執(zhí)、粗暴、怪僻、喜怒無常。有句話上課認真聽講6、除了能按時完成老師布置的作業(yè)以外，很難再看其他的課外書籍或者練習題。7、怎樣提高學習效率8、孩子怎樣才善常跟別人交流？9、怎樣才能讓他好好的認真的寫好每一字呢？他的心太浮躁。10、上了一年多,美術(shù)、音樂的最基礎(chǔ)知識一點都不會,體育連站隊都不會,建議根據(jù)孩子的音、體、美愛好和特長,分類教育.避免眉毛、胡子一齊抓,什么都學不好,倒養(yǎng)成不遵守課堂紀律的壞習慣11、學習中老說累是怎么回事12、孩子太粗心太貪玩不知道有什么好辦法13、學習浮躁,不虛心,缺乏刻苦鉆研的精神,希望和老師一起配合改進14、困惑1孩子時間觀念的培養(yǎng)

困惑2逆反的孩子如何調(diào)教15、最大的問題是時間利用率太低且做事不專心，和家長溝通存在很大逆反心理16、一是做作業(yè)做事情慢悠悠二是做題讀不完題目要求就做，只會做對一半17、如何讓孩子學會檢查并改掉粗心的毛??？18、孩子怎樣才善常跟別人交流？19、沒有時間觀念20、一直寫作業(yè)很慢，還有寫字時反復擦，經(jīng)常是把紙擦破了，太依賴橡皮了。分類解決1、孩子做作業(yè)慢怎么辦？

你的孩子做事拖拉，主要原因是孩子缺乏時間觀念和效率觀念，建議你讓孩子自己與自己比賽。你可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來，設(shè)計一張成績表，記錄做某件事最初時間，然后每天記錄完成時間，幾天總結(jié)一次，有進步便給予表揚和獎勵，沒進步要幫助孩子找出原因。也可以家長與孩子比賽。

做作業(yè)慢的問題，有的孩子是缺乏時間觀念和效率觀念，有的是對學習缺乏興趣，做作業(yè)是應付式。估計有的孩子兩種原因都有，所以你必須在培養(yǎng)他的學習興趣的前提下進行正確的引導。以下建議可參考：

一是幫助孩子獲得成功的體驗。興趣是最好的老師。要培養(yǎng)孩子學習的興趣，就要讓孩子有成功的的體驗。要多鼓勵，不要因做作業(yè)問題打罵孩子，容易把孩子打“?！?。也不要經(jīng)常批評孩子“慢”，這樣容易使孩子認為自己的學習時間很漫長。你可以說，你是可以“快”的，只要你集中精神。只要他有一分的進步，都要肯定和鼓勵。

二是嘗試用速度測定法，讓孩子感受“我可以快”。幫孩子記錄一個單位時間里（例如10

分鐘）能寫多少個字，能做幾道試題。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)要用多長時間。讓孩子知道自己是能夠這樣快完成作業(yè)的。

三是要讓孩子感受到“快得值得”。孩子節(jié)約出來的時間，應該讓孩子做一些自己感興趣的事情。

四是讓孩子學會多問。家長要教導孩子，如果作業(yè)中有不懂的問題要主動問，這樣就不會在不懂的問題上耽擱太多的時間。2、孩子粗心怎么辦？

首先，家長應該正確看待孩子的粗心問題。其實不光是孩子，就是我們成年人也會經(jīng)常粗心，只是被我們忽略了。孩子的粗心之所以如此被重視，就是因為家長和老師太關(guān)注孩子的學習成績，而孩子的粗心在學習和考試中有很明顯的體現(xiàn)，所以家長們就把孩子的粗心看成是很嚴重的問題。既然成年人都會粗心，那么小孩子的粗心大意又怎能不可饒恕呢？

其次，就一般情況而言，兒童容易粗心的原因主要有以下幾點：1.兒童的視覺識別和記憶能力不強，所以難免出現(xiàn)看錯或看對寫錯的現(xiàn)象（這種現(xiàn)象比較多地出現(xiàn)在做填空題等文字描述類的題目時）。2.注意力不夠集中，心在此而意在彼，那錯誤也就難免會發(fā)生了。3.有時候一些看似是由粗心引起的錯誤，實際上是基礎(chǔ)不夠扎實、知識掌握不牢固、答題技巧不熟練造成的。（尤其在做統(tǒng)計類的題目時，平時沒有注意答題技巧。比如，要有序（一行行或者一列列）地數(shù)圖形，數(shù)過的圖形要劃去，數(shù)完后要再檢查是否有缺漏等等。）4.任務太多，孩子心急，也會造成粗心（比如在期末復習練習做得較多時）。5.沒有養(yǎng)成良好的及時糾正錯誤的習慣，平時做事情都有老師和家長來協(xié)助其檢查錯誤并改正，孩子沒有形成良好的及時檢查、及時改錯的習慣（一年級孩子的“通病”）。

事實上，孩子在考試中是否粗心是由平時的習慣決定的。很多孩子在平時的學習中已經(jīng)養(yǎng)成了粗心的毛病，這主要是因為自己做了作業(yè)由老師和家長來檢查，自己只管完成就可以了，沒有良好的習慣和責任意識。所以，孩子在考試中出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，我們是不是自己也該反省一下呢？

再次，在對粗心問題有一個基本的認識之后，我們要用正確的方法來幫助孩子盡量減少由粗心造成的失誤。1.不要動不動就以粗心為理由批評孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力，考試過程中會把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現(xiàn)更多不必要的錯誤。我想可以給孩子“我會認真審題”這樣積極的心理暗示。2.對孩子的粗心，家長盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對孩子粗心的強化，而是可以運用正強化的方法。比如在孩子粗心時不去批評他，但是在孩子細心地完成一件事的時候，家長此時及時表揚孩子，強化他的細心，這樣孩子就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細心的方向發(fā)展了。3.在平時的學習中幫助孩子養(yǎng)成檢查自己作業(yè)的好習慣。很多家長都愿意為孩子檢查作業(yè)，以為這是對孩子負責，殊不知這樣孩子就養(yǎng)成了不細心檢查的習慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從家長做起。比如平時，孩子拿到老師批閱過作業(yè)時，家長可以督促孩子打開自己的作業(yè)看看，是否有誤？如果有誤，找找錯誤原因，如果真的不能發(fā)現(xiàn)，可以求助于家長。這時家長不能不要直接指出錯在哪里，可以提示孩子讀讀題目（理解題意），說說解答方法（看看列式是否正確），再重新計算一下（看看結(jié)果是否正確）等等，逐步引導孩子自己獨立訂正，并對于孩子的表現(xiàn)適時表揚，讓孩子慢慢養(yǎng)成良好的檢查、訂正的習慣。4.在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，建議孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責的責任感?？傊?，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣。3、孩子逆反怎么辦？

孩子一天天的長大,所謂的脾氣越來越大,有了自己的想法,不聽家長的話,不聽擺布,個別還出現(xiàn)了逆反心理,這是個關(guān)鍵時期,一定要處理好,不然孩子容易走歪路。有的孩子和家長有逆反心理,有的和老師有逆反心理,不好好學這科老師教的課等。

顯著的特點是“變”。家長會發(fā)現(xiàn)不知從什么時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對著干”。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學上稱之為“逆反心理”。孩子的逆反心理是如何產(chǎn)生的，從剛進入小學到上二年級是一個飛躍。他們認為自己已不是小孩了，長大了，獨立活動的愿望變得越來越強烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。這個時期的孩子，由于缺乏生活經(jīng)驗，不完全恰當?shù)乩斫庾宰穑瑥娏乙髣e人把他們看作是大人。如果這時家長還把他們當小孩來看待，無微不至的“關(guān)懷”，羅羅嗦嗦地“叮嚀”，他就會厭煩，就會覺得傷害了其自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，就會萌發(fā)對立的情緒。如果父母在同伴和親戚面前管教他們，那么，他們的“逆反心理”會更強烈。難怪此時，許多家長常抱怨孩子越來越不聽話了，不愿與家長說心里話，交換想法，做事比較任性。而許多孩子卻說，父母一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人了！規(guī)定這不許，那不準，真討厭！顯然，家長和子女在“對著干”。小學二年級的孩子，隨著接觸范圍的擴大，知識面的增加，內(nèi)心世界豐富了，有的時候自己的想法和父母不一樣，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那么親近了，此時，如果父母不了解子女的變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產(chǎn)生反抗情緒和行為。這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學依據(jù)；喜歡發(fā)表見解，但又判斷不準；喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了孩子的這些特點，對待他們就更應避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財產(chǎn)，對子女具有絕對權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實現(xiàn)自己想實現(xiàn)，但沒有實現(xiàn)的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經(jīng)驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。

父母要管教，子女要獨立。于是矛盾必然產(chǎn)生，反抗行為在所難免。

為此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學點心理學知識，尤其是關(guān)心少年兒童的心理學。只有這樣，才能更深入地了解孩子、理解孩子，積極地教育孩子。家長如何對待孩子的逆反心理家長應從以下三個方面著手：應了解逆反心理產(chǎn)生的原因逆反心理產(chǎn)生的原因有三種：一是好奇心，例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評，人們越是想看，想方設(shè)法要弄到手，一睹為快。

這些都是由于好奇心的緣故。二是對立情緒，任憑你“苦口婆心”，千言萬語，他卻無動于衷，認為你是虛情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子對于越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理發(fā)展的一般規(guī)律，由于孩子理智程度較差，這種欲求也更強烈。為此，對于孩子逆反心理的消極面，家長應根據(jù)孩子的心理特點，循循善誘，進行教育。家長更應看到逆反心理的積極一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認知事物的欲望，是求知的動力。逆反心理往往具有求異和思辯的特點，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長應留心注意，因勢利導，促其成材。應善于理解孩子（1）家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。（2）家長要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了要立即表揚。（3）家長要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。子女應理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經(jīng)驗的總結(jié)，有一定的參考價值，作為子女應經(jīng)常向父母談談自己的思想和活動內(nèi)容。當自己的選擇與父母的愿望相違時，要通過商量來解決，要擺出事實，來證明自己的選擇是正確的。

逆反心理是人適應外在環(huán)境的一種正常的心理機能。在家庭教育中，孩子以反向的態(tài)度和行為來對待父母的勸導、說教常常是基于自我保護的本能或探究未知事物的強烈欲望。也就是說，是我們的家長使用了不正確的教養(yǎng)方式對待孩子，才引發(fā)了他們的逆反心理。如果父母對待孩子的教育方式上不恰當，可能加劇逆反心理的現(xiàn)象。要想和有逆反心理的孩子進行溝通，一定要避免以下幾種教育方式：1、家長式的教育方式：有的父母獨斷專橫，不尊重孩子，管教孩子時往往是不許這樣不許那樣；有的父母望子成龍心切，要孩子學這學那，如果孩子不感興趣，不想學，父母就擺出一副長輩的架勢，這種不切實際的期望使得孩子產(chǎn)生情緒上的對立，這就出現(xiàn)了孩子厭學、逃學、或是故意不好好學的現(xiàn)象，令家長感到很是頭痛。其實孩子雖然小，但是卻有他自己獨立的思維能力，我們做父母的不能只顧自己感受而忽略了孩子的體會，把他們永遠當成不懂事的孩子，把自己的意愿強加給孩子，造成孩子產(chǎn)生逆反心理。比如，有的孩子明明喜歡畫畫，可是父母卻因為自己喜歡舞蹈就強迫孩子去學，結(jié)果孩子在家長的強壓下雖然去參加了舞蹈的學習，卻一點也不用心，還和老師鬧對立，結(jié)果畫畫沒學成，舞蹈也沒學好。2、嘮叨式的教育方式：有的父母喜歡整天對孩子嘮嘮叨叨，這個要這么做，那個要那么做；這也不對那也不是，總是沒完沒了地嘮叨，這種“敲木魚”式的教育最終導致孩子厭煩而產(chǎn)生逆反心理?，F(xiàn)在的孩子比較有個性，自我意識和獨立意識比較強，如果家長不停的在他耳邊說你要好好學習，將來長大了才能有出息，你看人家XX多威風呀……孩子就會覺得很煩，就會產(chǎn)生抵觸、逆反心理。有些家長則喜歡用對比的方式，比如孩子成績考差了，一些家長馬上就在孩子的耳邊說這家的孩子好，那家的孩子棒等，一兩次孩子還沒覺得什么，次數(shù)多了，孩子就開始有了情緒，有的自暴自棄，認為自己什么都不如別人；有的則以爛為爛，破罐子破摔；還有的只要是看見父母一張口馬上就躲進自己的房間或是獨自外出不再理會父母，要不就和父母針鋒相對的進行舌戰(zhàn)，結(jié)果教育沒起到，還和孩子產(chǎn)生了隔閡，有的甚至成了仇人。3、漠不關(guān)心的教育方式：有的孩子的好奇心和求知欲很強，什么都要問個明白探個究竟，這里摸摸那里碰碰，有時電插座、煤氣開關(guān)也是他們探究的對象，不知道其危險性，有時好好的玩具也要拆開來看看，甚至會損壞貴重的家用電器。如果此時父母僅是簡單、粗暴地說不許去弄，而不是跟孩子耐心地講清不能去做的原因，危險性，就會引起孩子的不滿而產(chǎn)生“你越不許我做我就越要做”的逆反心理。有的父母因為自己忙于應酬、打牌，孩子做什么他們都不去管，時間久了，孩子就覺得自己不被父