教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課教材中設(shè)計(jì)了兩個(gè)觀看活動(dòng)中的四個(gè)相互聯(lián)系的試驗(yàn)示制作裝片的方法，指導(dǎo)學(xué)生制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片。然后通過復(fù)習(xí)用顯微鏡觀看的方法，完成“細(xì)胞是生物體的構(gòu)造和功能的根本單位”重要概念的建構(gòu)?！窘滩姆治觥亢狭?，這對(duì)以后的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)微觀的事物布滿了奇異，學(xué)習(xí)熱忱度很高，對(duì)顯微鏡和微觀事務(wù)有了淺顯的了解，對(duì)細(xì)胞的構(gòu)造并不生疏，對(duì)學(xué)問的渴望很猛烈。初一的學(xué)生動(dòng)手力氣弱，沒有很好的組織打算性，但是對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的熱忱很高，是幫助其建立理性動(dòng)手、標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)如怎樣正確制作不同材料的玻片標(biāo)本，以及怎樣合理使用顯微鏡的良好時(shí)機(jī)。在學(xué)生活動(dòng)期間，教師可以在教室〔或試驗(yàn)室〕中巡察幫助學(xué)生解決操作中的問題。教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問目標(biāo)學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的根本方法，使用顯微鏡觀看自己制作的臨時(shí)裝片，生疏并說明細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本構(gòu)造和功能單位，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞構(gòu)造簡圖。二、力氣目標(biāo)模擬制作各種生物細(xì)胞的臨時(shí)裝片；使用顯微鏡觀看生物細(xì)胞和組織。三、情感目標(biāo)培育良好的試驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；體驗(yàn)表達(dá)溝通和與人合作帶來的樂趣；認(rèn)同人類對(duì)細(xì)胞的生疏得益于顯微鏡的制造和顯微鏡技術(shù)的不斷改進(jìn)。重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)胞構(gòu)造簡圖。細(xì)胞構(gòu)造簡圖。難點(diǎn)不同材料取材及裝片制作的方法以膽大心細(xì)的心理素養(yǎng)成功地制作臨時(shí)裝片。教學(xué)媒體 大屏幕，多媒體課件課時(shí)建議 1課時(shí) 教學(xué)方法 試驗(yàn)探究比較自學(xué)教學(xué)預(yù)備課件；洋蔥鱗片葉，番茄的果肉，菠菜葉，清水，0.9%的生理鹽水，碘酒燒杯，盛放廢液的燒杯。按小組預(yù)備永久切片、涂片、裝片各一。提前制備上述幾種材料的裝片，擺放多臺(tái)示范鏡。課前檢測：1、科學(xué)觀看的挨次和方式是怎樣？2、顯微鏡的使用步驟？教學(xué)過程〔引入〕覺察細(xì)胞單位是什么？師：表達(dá)虎克覺察細(xì)胞構(gòu)造的過程，引發(fā)學(xué)生興趣。1665年的一天，英國的科學(xué)家羅伯特﹒虎克偶然間把軟木片放在自制的顯微鏡下觀看，覺察軟木片上有很多的小室，像是蜂巢。而歷史上第一個(gè)觀看到活細(xì)胞的是荷蘭生物學(xué)家列文.虎克。人類對(duì)細(xì)胞的生疏得益于顯微樣子？生：思考提出假設(shè)，對(duì)“細(xì)胞”一詞產(chǎn)生興趣。(一).玻片標(biāo)本的類型下觀看到細(xì)胞？出示自學(xué)提綱：1.在光學(xué)顯微鏡下，對(duì)進(jìn)展觀看的材料有何要求？2.常用的玻片標(biāo)本可分為哪三種？簡潔講解和歸納：常用的玻片標(biāo)本依據(jù)制作方法的不同有三種：〔用從生物體上切取的薄片制成的〕〔用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的〕〔用從生物體上撕下或挑取的少量材料及個(gè)體微小的生物體制成的，以上三種玻片標(biāo)本都可以做成永久的和臨時(shí)的兩類玻片標(biāo)本〔永久裝片需經(jīng)過脫水、〕并說明本節(jié)課大家制作的就是臨時(shí)裝片。①播放視頻“三種玻片標(biāo)本的制作②各小組生疏永久切片、涂片、裝片。②各小組生疏永久切片、涂片、裝片。探到底一〔二〕制作并觀看洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片〔1〕引導(dǎo)學(xué)生了解試驗(yàn)?zāi)康摹?〕引導(dǎo)學(xué)生了解試驗(yàn)?zāi)康闹笇?dǎo)學(xué)生清點(diǎn)試驗(yàn)材料用具，從圖2-1中找出和標(biāo)注制作細(xì)胞臨時(shí)裝片每個(gè)步驟的關(guān)鍵動(dòng)詞。同時(shí)思考每個(gè)步驟的作用?？偨Y(jié)：板書提示制成的主要步驟：擦→滴→取→展→蓋→染〔4〕多媒體演示，標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方法步驟。〔4〕多媒體演示，標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方法步驟。小組合作依據(jù)圖2-1的方法自己獨(dú)立嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)展操作，并在教室〔或試驗(yàn)室巡察，準(zhǔn)時(shí)幫助學(xué)生改正操作過程中的錯(cuò)誤。覺察制作較好的裝片，呈現(xiàn)和評(píng)價(jià)。爭論：說說如何取材效果更好？染色的目的是？如何染色更均勻？要怎樣才能削減氣泡的產(chǎn)生？你還遇到哪些問題？生：樂觀參與爭論溝通。使用顯微鏡觀看制作好的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法。巡察指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)操作爭論：玻片標(biāo)本為什么要薄而透亮〔結(jié)合顯微鏡的原抱負(fù)一想〕？在顯微鏡下如何區(qū)分氣泡和細(xì)胞？生：使用顯微鏡觀看，初步感知細(xì)胞。留意依據(jù)染色的結(jié)果區(qū)分細(xì)胞的各個(gè)構(gòu)造〔參考教材和教具生：使用顯微鏡觀看，初步感知細(xì)胞。留意依據(jù)染色的結(jié)果區(qū)分細(xì)胞的各個(gè)構(gòu)造〔參考教材和教具。同時(shí)留意觀看制片的效果。參與爭論溝通繪制細(xì)胞〔〕法和留意事項(xiàng)，邊在黑板上畫板圖示范；要求：①真實(shí)〔看到什么畫什么；②法規(guī)：大小、位置、點(diǎn)線構(gòu)造〔尤其注 意點(diǎn)的畫法〕要法規(guī)；③完整：名稱標(biāo)注齊全?！舱鎸?shí)、科學(xué)是第一，大小位置把握好，線要輕輕點(diǎn)要圓，名稱標(biāo)注要齊全〕生：學(xué)習(xí)繪畫方法和要求〔本節(jié)課只要求學(xué)生畫出細(xì)胞的形態(tài)，暫不標(biāo)注細(xì)胞各局部的構(gòu)造名稱〕生：依據(jù)自己觀看到的物像，跟隨教師的講解和示范，繪圖。留意把握繪圖要領(lǐng)。呈現(xiàn)優(yōu)秀作品〔可在實(shí)物投影儀上用鉛筆、圖畫紙示范，更為真實(shí)。呈現(xiàn)溝通，總結(jié)，評(píng)價(jià)。是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？細(xì)胞的形態(tài)都一樣嗎？探到底二〔三〕觀看其他植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞不同材料玻片標(biāo)本的制作方法否染色不同。歸納比較、個(gè)別示范。疑難剖析腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)用的是生理鹽水？〔2〕為什么制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片要染色，而觀看菠菜葉表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞時(shí)不用染色？口。要求：每個(gè)小組必需制作口腔上皮細(xì)胞觀看動(dòng)物細(xì)胞，其他材料分組選擇，然后各不同小組之間進(jìn)展溝通觀看。邊巡察邊指導(dǎo)學(xué)生制作不同材料裝片的方法。是否一樣？能否描述一下它們的外形〔生物體幾乎是由細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞的形態(tài)不同，但每個(gè)細(xì)胞中都有一個(gè)細(xì)胞核〕〔四〕細(xì)胞的概述引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-4，實(shí)例分析多種多樣的細(xì)胞的外形和大小與其功能有怎樣的關(guān)系？以及細(xì)胞和生物體有怎樣的關(guān)系？胞是生物構(gòu)造和功能的根本單位”的重要概念。生：自主閱讀課本18-19頁倒數(shù)第三自然段，思考答復(fù)，完成重要概念的建構(gòu)。【課堂小結(jié)】這堂課你學(xué)到什么？〔談?wù)劚竟?jié)課你都學(xué)到了哪些學(xué)問和技能？領(lǐng)悟到了哪些道理？〕學(xué)生自由發(fā)言后，啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展回憶總結(jié)。心血和艱辛?！菊n堂檢測】達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一人類對(duì)細(xì)胞的生疏與 的制造分不開，顯微鏡下觀看的生物材料必需是 的玻片標(biāo)本，有 、 、 三種類型。生物體幾乎都是由 構(gòu)成的生物體的生命活動(dòng)都是通過 完成的是生物體 和 的根本單位。生物繪圖時(shí)，用鉛筆點(diǎn)上疏密不同的小點(diǎn)，表示顏色的 和光線的 。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練二觀看洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，所制作的玻片是〔〕切片B.涂片C.臨時(shí)裝片D.永久裝片制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要將標(biāo)本放于生理鹽水中，目的是〔〕防止標(biāo)本枯燥 B.增加標(biāo)本透亮度C.染色 D.保持細(xì)胞原有形態(tài)課后作業(yè) 完成課后“當(dāng)堂練〔可集中爭論課后的練習(xí)題、課時(shí)練作業(yè)板書設(shè)計(jì)其次章 生物體的構(gòu)造層次第一節(jié)細(xì)胞一、觀看細(xì)胞〔一〕玻片標(biāo)本的類型：切片、涂片、裝片〔二〕制作并觀看洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片洋蔥表皮臨時(shí)裝片制作主要步驟：擦→滴→取→展→蓋→染→吸主要步驟：擦→滴→取→展→蓋→染→吸玻片→“染”色→“吸”水〕使用顯微鏡觀看制作好的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片→取放→對(duì)光→放片→調(diào)焦 觀看→整理→繪制生物學(xué)圖〔三〕觀看其他植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞口腔表皮細(xì)胞——刮取、生理鹽水、染色菠菜表皮細(xì)胞——撕取、清水番茄果肉——挑取、清水〔四〕細(xì)胞是生物體的構(gòu)造和功能的根本