《秋天的雨》教案陳萍教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，會(huì)寫13個(gè)字，正確讀寫“鑰匙、顏料”等詞語，聯(lián)系上下文的方法理解“五彩繽紛”的意思。2.有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)秋天的美，背誦課文的第二自然段。3.弄清楚課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)秋天的美，背誦課文的第二自然段。2.弄清楚課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)比喻、擬人修辭手法的妙處，感受作者用優(yōu)美的語言營造的秋雨帶來的美景。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，看過秋天的雨嗎？今天老師給你們秋天的四幅雨景圖。我們一起來欣賞吧?。úシ徘锾斓挠昃皥D）有什么感受？來，說說吧。2.走進(jìn)課文--《秋天的雨》。二、初讀課文，整體感知1.復(fù)習(xí)課文中難讀的生字詞（開火車）。2.想一想，課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1.這些句子中標(biāo)紅的詞你能讀好嗎？自由讀，領(lǐng)讀員領(lǐng)讀。

秋天的雨像一把鑰匙，趁你沒注意，打開了秋天的大門。

黃葉像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。

楓葉郵來了秋天的涼爽。

秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。2.發(fā)現(xiàn)多音字“扇”。四、情景朗讀，感知文本（一）賞美景導(dǎo)學(xué)：快來朗讀課文，感受秋雨帶來的多彩世界吧！1、課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨？預(yù)設(shè)：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（顏色）

秋天的雨藏著非常好聞的氣味。（氣味）

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。(帶來冬天的訊息)朗讀課文第2自然段，感受秋天的色彩美。自由畫出喜歡的語句，朗讀訓(xùn)練。預(yù)設(shè)：黃黃的葉子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽。3.（仿寫）秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種，我們學(xué)著課文的樣子也來說一說吧，瞧，秋天的雨把紫色給了葡萄，——像——；秋天的雨把——色給了——，——像——。4.看看課文第二自然段中還寫了秋雨中的什么景物？一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫面？自由讀。5.小朋友們，讓我們用靈巧的雙手貼出一個(gè)美麗的秋天，幫橘子和柿子找到它們的家吧。（學(xué)生貼畫）其他同學(xué)注意觀察，他們貼得怎么樣？（領(lǐng)會(huì)“你擠我碰”）6.（出示田野圖）多美的畫面：金黃色的稻田，橙紅色的果實(shí)，各種顏色的菊花，用一個(gè)什么詞來形容？（五彩繽紛）讓我們帶著快樂的心情，配上自己喜歡的動(dòng)作，配合著動(dòng)畫把這一段盡情地、美美地讀一讀（播放動(dòng)畫）。

（二）聞美味1.走在這秋天里，我們的眼睛看見了許多美景，這些五彩繽紛的景象讓我們大飽眼福。我們的小鼻子也在感受美好的秋天。出示：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。（1）讀完了可以找你的學(xué)習(xí)伙伴議一議，有什么疑問？看看你會(huì)提出什么問題來給大家討論。（在學(xué)生自主問答中感受“藏、躲、勾”三個(gè)漢字表現(xiàn)的擬人效果。）（2）我們的小鼻子感受到了什么味道？預(yù)設(shè)：香甜的味道，豐收的喜悅。（3）如果你走在田野里、果園里、公園里……你的小鼻子會(huì)感受到什么？學(xué)生自由發(fā)言。五、課后主題閱讀1.閱讀《遷徙的季節(jié)》，然后跟小伙伴分享一下，“遷徙的季節(jié)”是指什么季節(jié)？都有誰參加了遷徙？預(yù)設(shè)：植物傳播種子、小動(dòng)物正在成長、候鳥的旅途。2.打開“閱讀訓(xùn)練-《秋天的雨》”，一起來闖關(guān)吧！六、板