第七章力選拔卷（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：100分）一、選擇題：本題共14個(gè)小題，每小題3分，共42分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．下列有關(guān)力的說法中，正確的是（）A．產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用 B．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用 C．力能脫離物體而存在 D．相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用2．如圖所示使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（a）、（b）、（c）、（d）各圖中的形變?nèi)绻Φ拇笮1＝F3＝F4＞F2，那么能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是（）

A．圖（a）和（b） B．圖（a）和（c） C．圖（a）和（d） D．圖（b）和（d）3．下列運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中，對(duì)力的作用效果的描述與其他選項(xiàng)不同的是（）A．踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線 B．跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板 C．籃球碰到籃板改變運(yùn)動(dòng)方向 D．百米短跑運(yùn)動(dòng)員加速?zèng)_過終點(diǎn)4．用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)菜單中“力的相互作用”。如圖甲所示，把兩個(gè)探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動(dòng)，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖乙所示。觀察分析兩個(gè)相互作用，力隨時(shí)間變化的曲線，可以得到以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論（）A．作用力與反作用力時(shí)刻相同 B．作用力與反作用力作用在同一物上 C．作用力與反作用力大小相等 D．作用力與反作用力方向相同5．踢足球是廣大青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)，下列與踢球有關(guān)的說法正確的是（）A．踢球時(shí)，腳對(duì)球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用 B．只要腳對(duì)球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 C．踢出去的球在空中運(yùn)動(dòng)的過程中，沒有受到任何力的作用 D．守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)6．在圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）A． B． C． D．7．幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是（）A．幾個(gè)同學(xué)都一樣大 B．手臂長(zhǎng)的同學(xué) C．體重大的同學(xué) D．力氣大的同學(xué)8．如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是（）A．彈簧對(duì)手的拉力 B．彈簧受到的重力 C．墻對(duì)彈簧的拉力 D．手對(duì)彈簧的拉力9．如圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均為一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項(xiàng)正確的是（）A．L甲＜L丙L乙＞L丁 B．L甲＝L丙L乙＝L丁 C．L甲＜L丙L乙＝L丁 D．L甲＝L丙L乙＞L丁10．小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服，現(xiàn)有兩種辦法；一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做，關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是（）A．圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小 B．圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小 C．圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同 D．圖乙中彈性繩的伸長(zhǎng)量比圖甲的大11．智能手機(jī)是我們常見的通訊工具，請(qǐng)你估測(cè)一下手機(jī)的重力大約為（）A．0.5N B．5N C．0.2N D．2N12．如圖所示，在跳臺(tái)滑雪比賽中，運(yùn)動(dòng)員在空中滑翔時(shí)所受重力示意圖正確的是（）A． B． C． D．13．若不考慮空氣的阻力，扔出手的鉛球在空中飛行時(shí)，受到（）A．手對(duì)鉛球的推力 B．重力和手對(duì)鉛球的推力 C．重力 D．不受任何力14．CCTV科教頻道曾報(bào)道：有一輛小車載人后停在水平放置的地磅上時(shí)，左前輪、右前輪、左后輪、右后輪對(duì)地磅的壓力分別為4750N、4980N、4040N、3960N．假設(shè)該小車四個(gè)輪子的軸心圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，O為幾何中心，AB、CD為兩條對(duì)稱軸，如圖所示。若再在車上放一重物，能使整輛車所受重力的作用線通過O點(diǎn)，則該重物的重心應(yīng)落在（）A．AOC區(qū)域上 B．BOC區(qū)域上 C．AOD區(qū)域上 D．BOD區(qū)域上二、填空題（每空1分，共20分）15．運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，如圖所示，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體，二是力的作用是。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小發(fā)生了變化，表明力還可使物體的發(fā)生改變。16．當(dāng)“流浪地球”發(fā)動(dòng)機(jī)給地球減速時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)噴射“火焰”的方向與地球前進(jìn)方向（選填“相同”、“相反”），此時(shí)給地球阻力的施力物體是（選填“空氣”、“火焰”）。這說明力可以改變物體的。17．如圖所示，將足球放在一塊長(zhǎng)木板上靜止，木板與足球均發(fā)生彈性形變，則足球受到的彈力是因?yàn)榘l(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，使木板發(fā)生形變的力是足球?qū)δ景宓牧Α?8．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室里常用的測(cè)量?jī)x器，該儀器的名稱是，該儀器的最小分度值為N，此時(shí)，該儀器的示數(shù)是N。19．學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示圖象，圖中OA段和OB段是彈性形變，若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧；若制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧。20．熟透了的杏子離開樹后，總是落向地面，這是由于杏子受作用的原因。泥瓦工人通常用線拴一小石子，來檢驗(yàn)砌的墻是否直，這是根據(jù)重力的方向總是的原理制成的。這個(gè)石頭在地球上重為300N，月球上它的質(zhì)量為kg。21．月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的．若一個(gè)連同隨身裝備共90kg的宇航員到達(dá)月球表面，月球?qū)λ囊Υ蠹s是N，他在月球上的質(zhì)量為kg．（g取10N/kg）22．科幻片《火星救援》中有一段影片是這樣的：被困在火星上的宇航員在與救援小組對(duì)接時(shí)，由于宇航員的飛行器燃料不夠，沒有到達(dá)理想的高度，宇航員急中生智在自己的宇航服上戳了一個(gè)小洞，利用向下噴出的氣體，成功地對(duì)接上救援小組?？苹闷@樣幻想的科學(xué)依據(jù)是。假如這個(gè)依據(jù)本身不成立，你認(rèn)為生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象有（寫出一條）。三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空1分，共18分）23．某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：被測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8①在探究過程中，需要的測(cè)量工具有彈簧測(cè)力計(jì)、。②根據(jù)上表中測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析圖甲，其中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像是。（2）該組同學(xué)在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，操作如下：①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向（選填“變化”或“不變”）；剪斷懸線OA，小球（選填“豎直”或“垂直”）下落。②從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是。（3）小明同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個(gè)，并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為小明同學(xué)的做法。A．不合理，因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)B．不合理，因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C．合理，因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D．合理，因?yàn)樗牟僮鞅燃淄瑢W(xué)更簡(jiǎn)便24．小盛同學(xué)用如圖所示裝置（裝置有：彈簧、鉤碼、鐵架臺(tái)等器材），探究彈簧的彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系。沒有掛鉤碼時(shí)，在紙上畫下彈簧下端的位置標(biāo)記，之后每掛上一個(gè)鉤碼作一個(gè)標(biāo)記，并將數(shù)據(jù)記錄下來。實(shí)驗(yàn)中所使用的鉤碼上面標(biāo)有“50g”字樣。實(shí)驗(yàn)次數(shù)01234567鉤碼數(shù)01234567彈簧長(zhǎng)/cm1516.117.218.319.420.522.922.9（1）實(shí)驗(yàn)中彈簧受力變長(zhǎng)，說明力可以改變物體的；研究問題的過程通常有下列步驟：A．分析歸納法B．提出假設(shè)C．提出問題D．理論推導(dǎo)E．實(shí)驗(yàn)研究F．得出結(jié)論。你認(rèn)為“探究彈簧的彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系的研究”依次采取的四個(gè)有用的步驟是（填字母）。（2）當(dāng)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量是cm。（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出，第6、7兩次實(shí)驗(yàn)中彈簧的長(zhǎng)度沒有變化，這是因?yàn)椋ㄌ钕旅娴倪x項(xiàng)）A．彈簧太硬了B．彈簧超出了彈性限度C．所掛鉤碼太輕（4）小盛知道彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系后，想把此彈簧改裝成一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)。于是她在彈簧的（填“上端”或“下端”）安裝了一個(gè)指針，并在彈簧后面紙上的刻度旁邊標(biāo)示讀數(shù)，則此“彈簧測(cè)力計(jì)”的測(cè)量范圍是0至N。（5）在一定范圍內(nèi)，該彈簧所受的拉力F與伸長(zhǎng)量△L關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式是。（6）當(dāng)在彈簧上掛一個(gè)物體后彈簧的長(zhǎng)度是20cm，那么該物體的重力是N。25．規(guī)則幾何形狀的物體，若質(zhì)量是均勻分布的，則重心在物體的幾何中心。形狀不規(guī)則的物體重心可用懸掛法確定。（1）影響物體重心位置的因素有（選填正確選項(xiàng)前的字母）A．物體的幾何形狀和質(zhì)量分布B．物體的質(zhì)量分布及組成物質(zhì)密度C．物體的幾何形狀和物質(zhì)密度D．物體的質(zhì)量分布及物體的體積（2）圖A、B是利用懸掛法，確定形狀不規(guī)則的薄板重心的圖示。實(shí)驗(yàn)步驟：①間隔適當(dāng)?shù)木嚯x在薄板上取兩點(diǎn)a、b；②分別在a、b兩點(diǎn)將薄板懸掛起來，沿方向畫出兩條直線；位置即為重心。（3）圖C用鉛筆尖在重心處頂起該薄板，則薄板（選填“能”、“不能“或“不一定“）處于平衡狀態(tài)。四、計(jì)算題（26題11分，27題9分，共20分）26．（11分）課外學(xué)習(xí)小組在探究“彈簧的伸長(zhǎng)量與所受的拉力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。拉力F/N00.511.522.533.54彈簧長(zhǎng)度/cm2223242526272828.528.6（1）（6分）在一定范圍內(nèi)，彈簧所受的拉力F與伸長(zhǎng)量△L（△L＝L﹣L0，其中L0指彈簧不受力時(shí)的長(zhǎng)度，L是指彈簧受到的拉力F時(shí)的長(zhǎng)度）成正比