2023年幼兒園健康教案(合集篇)幼兒園健康教案1

嬉戲目標(biāo)：

熬煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)實(shí)力。

嬉戲打算：

1.地上每組設(shè)30個(gè)圈，在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。

2.健康標(biāo)識(shí)多枚。

3.健康大道說(shuō)明圖。

嬉戲過(guò)程：

一、介紹健康大道(室內(nèi))

1.依據(jù)健康大道說(shuō)明圖，介紹健康大道，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)記。

2.說(shuō)明嬉戲規(guī)則：

(1)從起點(diǎn)動(dòng)身。

(2)雙腳并攏，屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

(3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩，“你們覺(jué)得跳幾次好呢?”跳繩10下。

(4)到達(dá)關(guān)口2——過(guò)平衡木。

(5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

(6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

(7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。

(8)到達(dá)終點(diǎn)。

(9)獲得健康標(biāo)記，貼在手上。

規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù)，說(shuō)：“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了，最終才有健康標(biāo)記拿。我會(huì)請(qǐng)媛媛老師她們監(jiān)督的?！?/p>

二、進(jìn)行“健康大道”嬉戲(室外)

1.將幼兒分成2豎列。

2.進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

3.每豎列各請(qǐng)1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)記貼于過(guò)關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)玩好的`幼兒代替。

4.運(yùn)動(dòng)起先，每豎列第1個(gè)幼兒先動(dòng)身，當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒通過(guò)第1個(gè)關(guān)口時(shí)，第2個(gè)幼兒動(dòng)身，以此類(lèi)推。假如在途中前面的幼兒還沒(méi)完成，后面的幼兒應(yīng)當(dāng)耐性等待。

5.到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)記的幼兒自動(dòng)回來(lái)排到隊(duì)伍的最終。

6.還沒(méi)輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

7.每個(gè)幼兒玩2輪。

8.進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

三、整理，場(chǎng)地

請(qǐng)幼兒跟老師一同整理場(chǎng)地。

幼兒園健康教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能依據(jù)信號(hào)的改變，變速和變換方向爬行。

2．倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)打算：

1、小鼓一只，啞鈴制作的'肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

師：孩子們！老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。

點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺(jué)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。

搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。

二、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：我們小狗家旁邊有哪些好摯友？（貓、雞、鴨）

爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。

爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

四、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

師：小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。

五、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有很多肉骨頭，看誰(shuí)最聰慧，能找到肉骨頭?！?/p>

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

師：小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。（全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。）

幼兒園健康教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道相關(guān)齲齒和換牙的常識(shí)，了解各種健齒食物，堅(jiān)持主動(dòng)早晚用正確的方式刷牙，養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

2.主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽地表述看法，體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算:

學(xué)問(wèn)打算：具有操作平板的閱歷

物質(zhì)打算：交互式一體機(jī)、幼兒人手一份希沃平板；相關(guān)活動(dòng)課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)問(wèn)激趣，導(dǎo)入活動(dòng)

1.猜想激趣，喚起閱歷

師：這是什么地方？森林里將實(shí)行一場(chǎng)什么競(jìng)賽？

小結(jié)：大家知道的競(jìng)賽項(xiàng)目可真多！

2.牙牙PK賽，明確主題

師：今日會(huì)比什么？有誰(shuí)來(lái)參賽？

小結(jié)：今日森林里實(shí)行的是牙牙PK賽。

二、情境理解，習(xí)得閱歷

1.熟識(shí)參賽選手

師：找一找哪些動(dòng)物來(lái)參與牙牙PK賽?

（1）呈現(xiàn)鱷魚(yú)

請(qǐng)幼兒操作，呈現(xiàn)鱷魚(yú)圖

師：你從草叢后面找到了一只大鱷魚(yú)；草叢后面藏著一只大鱷魚(yú)......

（2）呈現(xiàn)老虎

師：草叢中還會(huì)有誰(shuí)？老師操作，是只大老虎，放大看看

（3）呈現(xiàn)獅子

師：遠(yuǎn)處的樹(shù)林里有動(dòng)物嗎？大獅子也來(lái)??！

（4）呈現(xiàn)熊

這兒會(huì)有選手嗎？幼兒操作它是——熊也來(lái)參賽

（5）呈現(xiàn)河馬

四個(gè)動(dòng)物來(lái)競(jìng)賽，還有嗎？

2.預(yù)期冠軍投票

（1）講解投票規(guī)則

師：一共幾個(gè)動(dòng)物參與牙牙PK賽？你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)獲得冠軍？跟身邊的小摯友說(shuō)說(shuō)。好，這里有大拇指，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)得冠軍，就把大拇指送給他，投上一票。每人只可以投一票

（2）幼兒投票體驗(yàn)

小摯友們心中的冠軍已經(jīng)想好了，投票器已打算好。用桌子上的平板上去投票吧！記得上傳呦。

溝通共享意愿

A：截屏投屏，共享溝通。X號(hào)投給XX，有的投給XX，有的投給XX，每只小動(dòng)物都有小摯友給他們投票，看來(lái)全部的動(dòng)物都可以參與牙牙PK賽。

B:搶答3-4次。趙老師想以搶答的方式，聽(tīng)聽(tīng)大家的想法。第一次搶答：打算搶答，我看看有沒(méi)有都打算好。幾號(hào)？幾號(hào)是誰(shuí)，請(qǐng)你站起來(lái)，告知大家把票投給了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

其次次搶答：你為什么把票投給了他？

第三次搶答：你心中的冠軍是誰(shuí)？為什么？

小結(jié)：五個(gè)動(dòng)物參與競(jìng)賽

3.三輪項(xiàng)目PK

（1）第一輪：比健康

①了解健康牙齒

師：競(jìng)賽起先，第一輪比健康，什么樣的牙齒是健康的牙齒？

小結(jié)：原來(lái)完整沒(méi)有齲齒、黑洞的牙齒就是健康的牙齒。

②進(jìn)行健齒競(jìng)賽

A：獅子——我們做裁判，看看他們的牙齒是不是健康，有沒(méi)有蛀牙

B:熊——請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)

C:河馬——河馬先生的牙齒呢，細(xì)致瞧一瞧?？吹搅耸裁矗浚ㄓ醒老x(chóng)、黑黑的、有洞洞等）

D：老虎——老虎的牙齒是健康的

E：鱷魚(yú)——

啊哈，鱷魚(yú)也被淘汰

③競(jìng)賽結(jié)果呈現(xiàn)

小結(jié)：恭喜三位選手進(jìn)入其次輪競(jìng)賽。

其次輪：比亮白

（1）規(guī)則表述

師：三個(gè)小動(dòng)物，自信滿滿地參與牙齒亮白競(jìng)賽，這一輪我們將淘汰一位選手。他是誰(shuí)？（小熊）為什么？（他的'牙齒黃黃的）

（2）習(xí)慣養(yǎng)成

師：這里有一份他們刷牙的記錄表，我們一起來(lái)看一看。你看到了什么？

小結(jié)：堅(jiān)持每天早晚用正確的方法刷牙，就會(huì)擁有健康、雪白的牙齒。最終老虎和獅子進(jìn)入決賽。

（3）第三輪：比堅(jiān)實(shí)

①咬核桃競(jìng)賽

師：最終一輪，冠軍爭(zhēng)奪賽——比比誰(shuí)的牙齒最堅(jiān)實(shí)。他們干什么——咬核桃，3-2-1,競(jìng)賽起先

②談獲獎(jiǎng)感言

師：老虎最終獲獎(jiǎng)的秘籍是什么?幼兒談、聽(tīng)感言

三、閱歷遷移，爭(zhēng)做護(hù)牙小衛(wèi)士

1.嬉戲一：健齒食物知多少

（1）交代規(guī)則和要求

師：多吃健齒食物，你知道哪些健齒食物？（有養(yǎng)分、促進(jìn)發(fā)育、是健齒食物......）

食物分類(lèi)：這些食物，哪些是健齒的？哪些不能多吃？請(qǐng)大家分一分

都要?jiǎng)邮衷囋?，行，給你2分鐘時(shí)間，去找自己的平板試試。趕快行動(dòng)吧！

（2）幼兒操作

（3）展示溝通

小結(jié)：我們都知道多吃有養(yǎng)分的食物，甜食、飲料要少吃。順當(dāng)完成了這項(xiàng)挑戰(zhàn)，把掌聲送給自己。

嬉戲二：健齒行為大挑戰(zhàn)

（1）交代規(guī)則和要求

還想再挑戰(zhàn)嗎？這次的嬉戲要加大難度，兩人用一臺(tái)平板，進(jìn)行健齒學(xué)問(wèn)和行為的對(duì)抗賽。

（2）幼兒操作

（3）共享體驗(yàn)

知道的多、速度快，贏得把大拇指送給自己，沒(méi)有獲勝的下次再PK。

3.關(guān)注換齒，留意護(hù)齒

①拍照記錄——小摯友牙齒狀況

師:我們回到椅子上，看看我們的牙齒是不是健康。張大嘴巴，我來(lái)瞧瞧——嘿，你的牙齒怎么啦，怎么少掉幾顆，記錄下來(lái)。

他的牙齒掉了怎么回事？（換齒、齲齒、黃齒等，留意合理健康飲食、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、平安自護(hù)）

②觀看視頻——換牙常識(shí)我知道

師：有的小摯友已經(jīng)換牙了，慶賀小摯友們已經(jīng)長(zhǎng)大，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)驗(yàn)換牙，小的時(shí)候是乳牙，長(zhǎng)大后牙齒咬咀嚼更多種食物，須要更堅(jiān)硬的牙齒，要換成恒牙。接下來(lái)，我們一起看一個(gè)關(guān)于換牙的小故事。

師：換牙齒，大家還膽怯 嗎？

小結(jié)：只要我們留意保證養(yǎng)分，講衛(wèi)生，留意平安，肯定會(huì)長(zhǎng)出整齊健康的恒牙！

四、結(jié)束活動(dòng)，演唱刷牙歌離場(chǎng)

師：孩子們，讓我們一起唱起歡快的刷牙歌吧！

幼兒園健康教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)自己的身體感愛(ài)好，喜愛(ài)探究身體的奇妙；

2、幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

重難點(diǎn)：探究身體運(yùn)動(dòng)的奇妙，感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用，懂得愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)。

活動(dòng)打算：

1、電腦一臺(tái)，教學(xué)課件三個(gè)（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造），骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書(shū)人手一本，彩筆若干；

2、與保健醫(yī)事先了解有關(guān)關(guān)節(jié)的基本學(xué)問(wèn)（該活動(dòng)前已進(jìn)行了相識(shí)大腦、骨骼的相關(guān)活動(dòng)）；

3、活動(dòng)前讓幼兒在戶(hù)外盡情嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)引入主題。

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒講解并描述。

“你玩了什么？”“你身體什么地方動(dòng)了？”……

2、嬉戲“畫(huà)圈圈”。

出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒找尋身體中會(huì)動(dòng)的'部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位，老師巡回指導(dǎo)。

二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探究關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。

1、嬉戲“動(dòng)一動(dòng)”。

老師指“紙寶寶”畫(huà)圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

不錯(cuò)的老師小結(jié)：今日，你們發(fā)覺(jué)人身上有很多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，所以我們?nèi)说纳眢w很敏捷，樣樣事情都會(huì)做。

2、老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討。

“是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？”幼兒綻開(kāi)探討。

老師小結(jié)（以手臂為例）：原來(lái)，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）

三、演示課件，相識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。

1、引導(dǎo)幼兒視察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。

老師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語(yǔ)：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。

2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。

老師剛好賜予確定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱(chēng)：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。

出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深化了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。

四、探討如何愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)。

老師：“我們?cè)鯓訍?ài)惜關(guān)節(jié)娃娃呢？”幼兒探討。重點(diǎn)教化幼兒在活動(dòng)中留意平安，愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)；平常多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)足夠夠的營(yíng)業(yè)。

五、探究人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)？

身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng)，還有很多看不見(jiàn)的地方也會(huì)動(dòng)

六、幼兒分組活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

A組、操作電腦，欣賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件）；

B組、操作“骨骼娃娃”，由保健幼兒?jiǎn)栴}；

C組、視察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。

幼兒園健康教案5

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒對(duì)玩圈很感愛(ài)好，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培育幼兒的創(chuàng)建力和探究精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力以及合作精神。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。通過(guò)好玩的圈圈嬉戲，發(fā)展幼兒的平衡技能，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。體驗(yàn)在集體嬉戲中花樣嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究圈的不同玩法，在嬉戲中培育幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

師幼共同做圈操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，做活動(dòng)前打算。

(聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))“小摯友們，今日老師給小摯友們帶來(lái)一件珍寶，小摯友們想不想看一下啊!

幼兒：(想)出示圈，你們看這是什么?

幼兒：(圈)“天我們就和圈來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小摯友拿一個(gè)圈。聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)?！?/p>

二、供應(yīng)材料，自由探究。

1、老師提示：“小摯友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個(gè)圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的摯友一起去玩玩?！笨纯春蛣e的摯友玩得有什么不一樣。”

2、小摯友發(fā)覺(jué)了這么多玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下吧!來(lái)，每人拿一個(gè)圈，找一個(gè)空閑的地方站好!(幼兒自由探究各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車(chē)的方向盤(pán)等)

3、老師細(xì)致視察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的嬉戲。

場(chǎng)景：小摯友們，今日來(lái)了一位摯友小熊，它知道小摯友們都喜愛(ài)幫助人所以想請(qǐng)小摯友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里，今日想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉(cāng)里，但是必需鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái)，可用兩把小椅子協(xié)助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過(guò)小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。

老師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)動(dòng)身，依次鉆過(guò)“山洞”，跳過(guò)“小土坑”，走過(guò)“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”，然后跑回起點(diǎn)。

5、放松運(yùn)動(dòng)：師幼一起隨音樂(lè)放松身體。

今日我們幫助小熊運(yùn)糧食，累了吧，我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動(dòng)作漸漸地走一走，腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸，哎，小摯友們，外面天氣真好，我們出去在運(yùn)動(dòng)一下吧!活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

小班幼兒的基本活動(dòng)實(shí)力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的愛(ài)好，也得不到更好的發(fā)展。

在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛(ài)跟圈做嬉戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)覺(jué)圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的愛(ài)好!老師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體嬉戲，讓幼兒在開(kāi)心、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了肯定的發(fā)展通過(guò)視察，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感愛(ài)好，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培育幼兒的創(chuàng)建力和探究精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到嬉戲和自由創(chuàng)建的樂(lè)趣，玩得特別好，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠熬煉了孩子的鉆、跳、平衡的實(shí)力。這節(jié)活動(dòng)比較勝利。

總之，老師通過(guò)視察記錄的分析，了解幼兒嬉戲現(xiàn)狀，投放相應(yīng)的嬉戲材料，引導(dǎo)幼兒理解、遵守嬉戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參加嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色，體驗(yàn)著不同角色的樂(lè)趣，為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)，達(dá)到寓教于歡樂(lè)嬉戲中，這才是我們幼兒教化的最終目標(biāo)，嬉戲才會(huì)成為幼兒歡樂(lè)童年的主題。

7.小班體育教案：圈圈樂(lè)

教學(xué)理論依據(jù)

《圈圈樂(lè)》是小班下學(xué)期的一個(gè)健康活動(dòng)。小班幼兒身體的基本活動(dòng)實(shí)力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的愛(ài)好，也得不到更好的發(fā)展。《綱要》指出：用幼兒感愛(ài)好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。在戶(hù)外活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛(ài)跟圈做嬉戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)覺(jué)圈的`多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的愛(ài)好。老師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體嬉戲，讓幼兒在開(kāi)心、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了肯定的發(fā)展.

實(shí)施策略

1.活動(dòng)熱身、激發(fā)愛(ài)好：和幼兒做簡(jiǎn)潔的呼啦圈操，激發(fā)幼兒玩圈的愛(ài)好。

2.自由探究、實(shí)踐體驗(yàn)：讓幼兒自由玩圈，探究圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒合作玩圈，指導(dǎo)幼兒連續(xù)跳單圈、跳雙圈、鉆圈，練習(xí)幼兒鉆、跳等技能。

3.創(chuàng)設(shè)情境，由淺入深：組織幼兒進(jìn)行接力闖關(guān)的嬉戲，對(duì)幼兒提出更高層次的要求，提高幼兒對(duì)鉆、跳、平衡等技能的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)玩圈感愛(ài)好，嘗試用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動(dòng)打算

1.幼兒用的小圈若干、平衡木兩組、椅子、小鼓一個(gè)

2.歡快的背景音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒探究圈的多種玩法，讓幼兒體驗(yàn)到玩圈的愛(ài)好，知道圈有多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)

怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈，并讓幼兒感受到合作玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

1、師幼共同做熱身活動(dòng)：呼啦圈操

引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

2、指導(dǎo)幼兒玩圈。

(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈，探究圈的多種玩法。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的?并演示玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

(3)指導(dǎo)幼兒跳單圈、跳雙圈、鉆圈。

3、創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒玩嬉戲。

嬉戲:接力闖關(guān)

規(guī)則：1將幼兒分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

2要求幼兒依次跳過(guò)呼啦圈、走過(guò)平衡木、鉆過(guò)呼啦圈、敲響小鼓快速返回，將接力棒傳給下一位小摯友，另一位小摯友才能動(dòng)身，以最快一組為勝。

4、放松環(huán)節(jié)

恭喜小摯友闖關(guān)勝利，我們一起來(lái)跳個(gè)慶祝舞吧。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園健康教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂膽怯 。

2．了解乳牙和恒牙的區(qū)分，明白要愛(ài)護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

3．學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)新牙的正確方法。

活動(dòng)打算：

1．調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)能夠隨意拆卸，再打算一顆備用的`牙齒(恒牙)換上去。

3．幼兒用書(shū)：《換牙慶祝會(huì)》。

4．排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的愛(ài)護(hù)方法等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。

1.老師和幼兒一齊看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

老師：我們班級(jí)中哪些小摯友已經(jīng)換牙了換牙時(shí)有什么感覺(jué)

2.老師和幼兒一齊談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也能夠請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心境。

老師：換牙時(shí)你們心里膽怯 嗎為什么沒(méi)有換牙的小摯友，你想換牙嗎為什么

老師：人為什么要換牙換牙好不好

3.老師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就起先換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)當(dāng)感到興奮!沒(méi)有換牙的小摯友也不要焦急，更不要膽怯 ，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今日我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小摯友長(zhǎng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小摯友即將換牙。大家一齊跟著我說(shuō)：“耶!我長(zhǎng)大了!”

（二）老師引導(dǎo)幼兒探討。初步了解換牙的過(guò)程1.老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。

老師：請(qǐng)你講講自我換牙的過(guò)程。

2.老師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3.老師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就起先松動(dòng)，并最終被恒牙代替。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)護(hù)它。

（三）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)新牙的正確方法。

1.老師啟發(fā)幼兒探討：在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小摯友們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)它？

2.老師組織幼兒接著觀看情境表演，如老師操作“恒牙”的模型說(shuō)：“我在漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小摯友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以后會(huì)很難看，并且嚼食物不便利。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，這時(shí)候你應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?/p>

3.師幼一同玩嬉戲“換牙慶祝會(huì)”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”主角，在表演的過(guò)程中漸漸了解換牙的過(guò)程，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)新牙的方法。

活動(dòng)提議：

在日常生活中老師和幼兒要主動(dòng)關(guān)注牙齒的改變，發(fā)覺(jué)改變時(shí)，幼兒能主動(dòng)告知老師，老師也能剛好引導(dǎo)幼兒以一種平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待，留意傾聽(tīng)幼兒的體驗(yàn)，讓他們順當(dāng)渡過(guò)這個(gè)階段。

幼兒園健康教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探究平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡實(shí)力及爬、走等基本技能。

2、探究平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的開(kāi)心。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

平衡板、球各人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、打算活動(dòng)

以故事形式引導(dǎo)幼兒做打算運(yùn)動(dòng)。

老師：春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)了（上肢運(yùn)動(dòng)——兩臂在體側(cè)上下?lián)u擺），多快樂(lè)。飛到樹(shù)林里，很多小樹(shù)被春姑娘吹得擺呀擺的（體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng)），真帶勁。小燕子飛到公園里，看到很多小摯友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動(dòng)），好玩極了。

小燕子飛到動(dòng)物園里，看到很多大象，大象的.鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)（腹背運(yùn)動(dòng)——身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走），像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到很多小摯友在玩皮球（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)），它們也學(xué)著跳上跳下。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)（捶捶背、敲敲腿、拍拍*），輕松輕松。

打算活動(dòng)可視詳細(xì)狀況重復(fù)一次。

二、基本部分

1、探究平衡板的多種新玩法。

（1）幼兒自主探究。

（2）老師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

師：剛才，小摯友們都做了嘗試，老師看到有許多小摯友想出了許多種新的玩法，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告知大家你剛剛是怎么玩的？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些新的玩法，好嗎？（請(qǐng)幼兒介紹、示范自己的玩法，老師剛好賜予激勵(lì)。）

（3）幼兒用新玩法玩嬉戲（嬉戲交換兩次）。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走（兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng)）。

②在平衡板的反面上走（平衡板反面有弧型，增加了難度）。

③在平衡板的反面上爬。

2、探究平衡板和球結(jié)合的多種玩法。

（1）幼兒自主探究。

師：皮球也想玩了，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎？請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。

（2）小結(jié)，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰慧，還可以把球和平衡板當(dāng)成摯友一起玩，想出那么好玩的嬉戲。現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小老師上來(lái)示范一下（幼兒示范）。

（3）重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球、趴在板上推球。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時(shí)立刻把球接住。

②板上運(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過(guò)，把球投入筐中。

③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)行推接球嬉戲。

三、結(jié)束部分

師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不遇到球，把它們都送回家吧，好嗎？看誰(shuí)的球始終都不會(huì)掉下來(lái)。

幼兒園健康教案8

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手實(shí)力、自理實(shí)力的培育。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理實(shí)力的培育”的探討，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力、生活實(shí)力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

活動(dòng)打算：

《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1、老師有表情的完整講解并描述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖，老師邊講解并描述邊提問(wèn)。

(1)起先，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)

發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提示幼兒依據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊簡(jiǎn)單拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、消遣活動(dòng)

幼兒相互幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，抖動(dòng)食指仿照蝴蝶飛動(dòng)。

活動(dòng)二：學(xué)系鞋

1、探討：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)扎蝴蝶結(jié)的閱歷，學(xué)系鞋帶。激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒幫助實(shí)力弱的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，不然鞋帶簡(jiǎn)單散開(kāi)。

4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒接著學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、按部就班，奇妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難駕馭的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去愛(ài)好，扎美麗的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事起先，先學(xué)主子公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此按部就班，奇妙過(guò)渡，幼兒情愿學(xué)，有愛(ài)好學(xué)。

2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的.短句事實(shí)上把系鞋帶的方法詳細(xì)具體地表達(dá)出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，老師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。

3、教化、保教并重?；顒?dòng)一是一次正規(guī)的教化活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教化是為保教服務(wù)，保育中又有教化的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

值得一提的是，最終的活動(dòng)延長(zhǎng)特別必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手實(shí)力、自理實(shí)力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必需在平常多次練習(xí)、鞏固。

幼兒園健康教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2、了解吃蔬菜的好處，培育幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。

3、讓幼兒在嬉戲和品嘗過(guò)程中，體驗(yàn)歡樂(lè)及勝利的愉悅。

4、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：相識(shí)幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。

難點(diǎn)：了解吃蔬菜的好處。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻；常見(jiàn)蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。

2、課前讓幼兒帶自己喜愛(ài)吃的蔬菜來(lái)上課，老師打算吃各部分的實(shí)物蔬菜（白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿）。

3、老師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。

4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。

5、在老師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）播放本班幼兒吃中餐時(shí)的錄像，激起幼兒愛(ài)好。

1、小摯友好！今日吳老師帶來(lái)了一段錄像要放給你們看，你們待會(huì)兒看清晰了，有誰(shuí)？在干什么？

2、播放錄像視頻：（有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。）

3、觀看完錄像，幼兒反饋。

你們剛才望見(jiàn)誰(shuí)了？她（他）在干什么？他吃得香不香？這樣好不好？為什么？

4、相識(shí)蔬菜圖片。師：剛才我們望見(jiàn)有的小摯友喜愛(ài)吃各種菜，不挑食；有的.小摯友會(huì)挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢？我們先來(lái)相識(shí)我們都吃過(guò)的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒相識(shí)。

5、那么這些蔬菜長(zhǎng)什么樣？出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)）五部分組成的。

（二）嬉戲：買(mǎi)菜、送菜。相識(shí)多種常見(jiàn)蔬菜的外部特征，幼兒根據(jù)吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。

1、嬉戲：買(mǎi)菜。引導(dǎo)幼兒視察分辨常見(jiàn)蔬菜，鞏固已有閱歷。師扮買(mǎi)菜阿姨讓幼兒說(shuō)出自己帶來(lái)的菜叫什么？吃那部分？

第一組：

(1)這是什么菜？（白菜）我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉子）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、包菜、生菜）

其次組：

引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個(gè)部位?”出示胡蘿卜，看這是什么？我們?cè)摮运氖裁矗浚ǜo）還有什么菜我們吃根莖的？（胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽）

第三組：

老師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。出示西紅柿，小摯友說(shuō)說(shuō)，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實(shí))小摯友還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎？（辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜）。

第四組：

老師出示花菜，你們看看這是什么菜？我們是吃那一部分的？（花）還有什么菜是吃花的？（黃花菜，西蘭花，韭菜花）

師：今日小摯友也帶來(lái)你們愛(ài)吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢？

2、嬉戲：送菜回家，幼兒相互探討自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

（1）幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類(lèi)。

（2）老師出示標(biāo)有（根、莖/葉、花、果）標(biāo)記的籃筐。

（3）幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類(lèi)。

師：小摯友看，這是吃那部分的蔬菜的家？（根）誰(shuí)帶來(lái)的蔬菜是吃根的呢？把它送過(guò)來(lái)。其他類(lèi)的一樣歸類(lèi)。

（4）糾錯(cuò)、小結(jié)，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜？為什么？師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧！

老師小結(jié)歸納，并做簡(jiǎn)潔的歸類(lèi)：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個(gè)共同的名字叫（蔬菜）。

（三）了解吃不同的蔬菜對(duì)我們身體的好處。

探討：我們每天為什么要吃各種蔬菜？

1、幼兒回答；

2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)吃蔬菜的好處。剛才你聽(tīng)到了什么？小摯友為什么要多吃各種蔬菜？

3、幼兒回答；

小結(jié)：原來(lái)蔬菜里有各種豐富的養(yǎng)分，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長(zhǎng)得牢固、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長(zhǎng)不好，會(huì)生病的。

4、提問(wèn)錄像里不愛(ài)吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好摯友，有各種豐富的養(yǎng)分，你今日中午吃飯的時(shí)候會(huì)吃蔬菜了嗎？

（四）品嘗溝通《蔬菜沙拉》。

老師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,溝通《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識(shí)到蔬菜養(yǎng)分豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教化幼兒不要挑食。

（五）延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、念《三字蔬菜歌》；在教室里和好摯友一起看蔬菜圖片，說(shuō)說(shuō)這些蔬菜是吃那部分的。

2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。

3、請(qǐng)幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的相識(shí)。

幼兒園健康教案10

一、設(shè)計(jì)意圖：

開(kāi)學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說(shuō)他的孩子不情愿刷牙，不明白愛(ài)護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫忙教化一下。在聽(tīng)完這位家長(zhǎng)的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)覺(jué)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開(kāi)展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教化教學(xué)。我上網(wǎng)查閱了許多關(guān)于牙齒保健的學(xué)問(wèn)，翻閱了小中大班的健康書(shū)籍，又依據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料，確定從齲齒入手，幫忙幼兒樹(shù)立愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說(shuō)的“教化源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1幫忙幼兒樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體健康的意識(shí)，明白牙齒健康的重要性。

2培育幼兒在視察教學(xué)中探究學(xué)習(xí)的潛力。

3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒構(gòu)成的`緣由及怎樣預(yù)防。

三、教學(xué)打算：

1、電腦、教學(xué)光盤(pán)、小鏡子每人一個(gè)

2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在教學(xué)室墻上，創(chuàng)建學(xué)習(xí)的氛圍

3、了解本班幼兒得齲齒的狀況

四、教學(xué)過(guò)程：

1、視察牙齒，引出課題。

每個(gè)幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子視察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)覺(jué)很快有小摯友發(fā)覺(jué)有的牙齒變壞、變黑了。

老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎樣回事

幼兒：是被蟲(chóng)子咬壞的。

幼兒：是吃糖吃壞的。

老師：變黑變壞的牙齒叫什么―齲齒

老師：齲齒是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么緣由

2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的緣由。

(1)帶著問(wèn)題看光盤(pán)。

老師：齲齒是怎樣得的是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么緣由

幼兒：不是蟲(chóng)子咬得。

老師：“那是什么緣由”

(2)帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤(pán)邊了解引起齲齒的緣由。

老師：是什么緣由得齲齒的

幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。

(3)了解齲齒的危害。

老師請(qǐng)得了齲齒的小摯友說(shuō)一說(shuō)，得了齲齒有什么不舒適的地方

幼兒：有時(shí)很疼。

幼兒：吃東西很簡(jiǎn)單塞牙。

幼兒：我的牙齒不好看，有的小摯友笑話我。

老師：怎樣愛(ài)護(hù)好牙齒不得齲齒呢

3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選取學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

A.小摯友看愛(ài)護(hù)牙齒的圖書(shū)、探討防止齲齒的方法，并作記錄。

B.視察教學(xué)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。

C.請(qǐng)教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問(wèn)。

老師總結(jié):不想得齲齒，必需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不行少;

牙齒定期去檢查。這樣你必需會(huì)有一口健康漂亮的牙齒。

4、老師表演自編的快板詩(shī)?！额A(yù)防齲齒》

預(yù)防齲齒

牙齒健康人人夸，

健康的牙齒人人須要，

小摯友要記牢，

不想得齲齒必需要做到：

牙齒早晚正確刷，

飯后漱口要干凈，

健康飲食少吃糖;

牙齒定期去檢查;

只要堅(jiān)持能做到，

牙齒確定會(huì)健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!

五、教學(xué)延長(zhǎng)：

接著在教學(xué)區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，視察蛋殼的改變，進(jìn)一步加深了解齲齒的危害。依據(jù)幼兒愛(ài)好接著進(jìn)行與愛(ài)護(hù)牙齒有關(guān)的各種教學(xué)，如：正確刷牙的方法。

六、教學(xué)自評(píng)：

1、齲齒的構(gòu)成，對(duì)于中班幼兒理解有必需的難度，而且這一資料假如不細(xì)心設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單上的呆板、枯燥，易上成說(shuō)教的形式。

因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了許多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒一、發(fā)覺(jué)齲齒二、了解齲齒的構(gòu)成三、預(yù)防齲齒

2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)的突破我采納的是看光盤(pán)了解齲齒的構(gòu)成，雖然透過(guò)看光盤(pán)這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度，因此我利用光盤(pán)回放和定格畫(huà)面來(lái)突破重難點(diǎn)。

3、本次教學(xué)教學(xué)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)資料，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次教學(xué)也很感愛(ài)好，起先重視牙齒的愛(ài)護(hù)。基于這些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中，注意整個(gè)教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)的設(shè)想，所以教學(xué)連貫流暢。一個(gè)勝利的教學(xué)教學(xué)，細(xì)微環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師奇妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們構(gòu)成了熱情的探究學(xué)習(xí)氣氛。最終，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次教學(xué)推向高潮。

幼兒園健康教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探討和老師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

2、駕馭正確的漱口方法。

3、知道人體須要各種不同的'養(yǎng)分。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)客吃芝麻糖

今日是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請(qǐng)你們吃，我們一起到小熊家去好嗎？

二、送禮物照鏡子

瞧，熊媽媽還打算了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）我們來(lái)照一照，你的嘴巴里有什么？牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕去呢？

三、幼兒自由探討清潔牙齒的方法

小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒(méi)牙刷，就讓我們漱口吧。

四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法

1、老師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手仿照）個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

五、漱口

請(qǐng)小摯友拿好杯子到水池邊漱口，假如水籠頭前面沒(méi)有人你就可以去漱口了，假如有人請(qǐng)你等他，漱完了再去。

六、讓客人老師和小摯友看看，誰(shuí)的牙齒最干凈。

幼兒園健康教案12

一、活動(dòng)目的：

1、初步懂得要留意平安，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為。

三、活動(dòng)打算

出示布娃娃，引起幼兒的愛(ài)好，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。找尋室內(nèi)擔(dān)心全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。但幼兒的有意留意時(shí)間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以吸引幼兒的留意力。：黃色標(biāo)記、玩具小象。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好1、出示布娃娃，引起幼兒的愛(ài)好：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，著讓幼兒揣測(cè)2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟發(fā)生了什么事？

二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒具體描述自己受傷的過(guò)程。

三、幼兒細(xì)致視察--發(fā)覺(jué)問(wèn)題--解決問(wèn)題1、讓幼兒細(xì)致視察教室里，有沒(méi)有擔(dān)心全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小摯友要特殊留意，不能隨意亂碰2、發(fā)覺(jué)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小摯友要留意。

三：活動(dòng)的延長(zhǎng)剛才小摯友說(shuō)得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，這些危急的`事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康平安的好寶寶?？墒抢蠋煹耐饷嬉灿泻芏囗氁从蚜粢獾牡胤?，下節(jié)課你們能不能找出來(lái)告知老師，哪些地方須要貼上黃牌，好不好？

五、活動(dòng)反思：

出示布娃娃，引起幼兒的愛(ài)好，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。找尋室內(nèi)擔(dān)心全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。但幼兒的有意留意時(shí)間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以吸引幼兒的留意力。

幼兒園健康教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)記。

2、增加食品健康意識(shí)，提高幼兒食品平安自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：平常你最喜愛(ài)喜愛(ài)吃什么東西？（老師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）

2、小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各種各樣，看看老師這里有哪些食物。

二、區(qū)分健康與不健康食品

1、師：食物的種類(lèi)真的是許多，但食物還可以分成更多的小類(lèi)別哦，我們來(lái)看看這里有哪些種類(lèi)？（一一出示）

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？

小結(jié)：

（1）健康食品：水果類(lèi)，蔬菜類(lèi)，牛奶，豆類(lèi)，五谷雜糧。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等。（吃了對(duì)人體有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

（1）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒探討，老師在幼兒探討的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小摯友們要少