2023年家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

我是初三一名數(shù)學(xué)老師。

此時(shí)，我的心情是激烈而忐忑的，因?yàn)閮H是我的片言是無法代表初三年級(jí)這些優(yōu)秀老師的輝煌成果！同時(shí)，我也是自信的，我自信我們能圓滿完成學(xué)校交給我們的任何教化教學(xué)任務(wù)，并能確定的向領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們說聲：把孩子交給我們，請(qǐng)肯定放心！

在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現(xiàn)任初三年級(jí)老師共同合作為榮！他們勤勞、和善、真誠(chéng)，專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們?cè)?0xx年創(chuàng)下了瀘州市中考神話，合江縣前10名獨(dú)占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超過天立23.4分，超過瀘州七中36.1分；上國(guó)重中學(xué)瀘州中學(xué)錄用線達(dá)152人，占參考人數(shù)46%，居瀘州市第一名!

送走了20xx級(jí)后，他們并沒有因?yàn)閾碛辛顺晒Ａ?，?0xx年至今，翻開他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程：他們和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風(fēng)般的吩咐，鼓起孩子們前進(jìn)的志氣；他們使孩子們學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、堅(jiān)決、謙遜、樸實(shí)、拼搏…….初一年級(jí)時(shí)7科全縣統(tǒng)考，我校人平總分超過合江縣其次名84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級(jí)時(shí)8科全瀘州市統(tǒng)考，人平總分遠(yuǎn)超其次名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名不在我校）；今年初20xx級(jí)中考即將拉開序幕，我們有十足的信念在今年中考中再創(chuàng)輝煌，向荔鄉(xiāng)人民，向支持和信任我們的各界摯友交上一份完備的答卷！

在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后，我們迎來新一屆的初一同學(xué)，我們即將成為各位家長(zhǎng)的孩子的老師，此時(shí)此刻，我們的心情是激烈的，因?yàn)槲覀兪切疫\(yùn)的！在此，我代表新初一年級(jí)的全體老師向各位家長(zhǎng)慎重承諾：我們老師肯定精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，主動(dòng)奮進(jìn)，發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的精神，始終陪伴你的孩子走過人生中最重要的三年的轉(zhuǎn)折期，健全他們的人格，完備他們的特性，增加他們的體魄，豐富他們的學(xué)問，充溢他們的生活，引領(lǐng)他們走向輝煌的人生！哪怕風(fēng)風(fēng)雨雨，哪怕清貧淡泊，我們無怨無悔，請(qǐng)信任我們的努力肯定能換得滿園的桃李芳香！

最終，祝家長(zhǎng)摯友們身體健康，全家華蜜！感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先是歡迎各位家長(zhǎng)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)；其次是感謝家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)對(duì)華一小的信任，感謝家長(zhǎng)對(duì)華一小老師的信任，將孩子送到華一小來學(xué)習(xí)；第三是興奮，很興奮和家長(zhǎng)坐在一起，面對(duì)面的進(jìn)行溝通，共同探討孩子的學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

我是六年級(jí)第一學(xué)期起先擔(dān)當(dāng)六（3）班數(shù)學(xué)老師的。六（3）班同學(xué)給我的感覺是學(xué)生的可塑性比較好，有潛質(zhì)的學(xué)生特別多，有特性的學(xué)生也不少。我從教已經(jīng)二十多年，基本上都是教高年級(jí)和畢業(yè)班，可以說目前我們六（3）班是畢業(yè)班中班主任工作做得較好的班級(jí)，是畢業(yè)班中班風(fēng)較好的班級(jí)，也是整個(gè)年級(jí)成果較好的班級(jí)。

下面對(duì)各位家長(zhǎng)分析一下上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷，讓家長(zhǎng)同志了解一下你的孩子目前的成果狀況。

這次期末數(shù)學(xué)考試是全區(qū)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間，每個(gè)考場(chǎng)30名考生，兩名老師監(jiān)考，試卷的批改采納流水作業(yè)式。應(yīng)當(dāng)說，成果是比較真實(shí)的。從試卷的內(nèi)容來講，出得比較好，覆蓋了書上每個(gè)章節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很簡(jiǎn)單。試卷六年級(jí)內(nèi)容占80%，基礎(chǔ)學(xué)問部分、脫式計(jì)算和解方程占20%。這次考滿分的共5人，他們是程浩然、王濤、徐可欣、朱迪和徐俊，九非常以上有35人，占全班人數(shù)的一半以上，數(shù)學(xué)平均分在四個(gè)班中名列前茅。但還是存在一些問題：比如90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是第一題填空題，而這道題是書上求單位“1”的一個(gè)應(yīng)用題的例題，試卷上以填空題的形式出現(xiàn)，說明一部分同學(xué)對(duì)教材上學(xué)問點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)學(xué)問題和概念題，緣由是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期是小學(xué)沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入一所志向的學(xué)校，特向家長(zhǎng)提兩點(diǎn)要求：

一是要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。

聞名教化家葉圣陶先生說：什么是教化，簡(jiǎn)潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果確定會(huì)好。一句話：習(xí)慣確定品質(zhì)，品質(zhì)確定命運(yùn)。

二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長(zhǎng)可能要問，六年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書寫是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是特別有效果的。

假如老師沒有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來說，影響的就是孩子的一生。誠(chéng)心希望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校共同搞好孩子的素養(yǎng)教化和文化教化。

家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

我們已經(jīng)相處了四年，想必大家也已經(jīng)知道我的性格與習(xí)慣，我布置下去的任務(wù)能得到大家的支持，做得不好的地方能得到大家的體諒感到很欣慰，但愿我們能這樣合作下去始終到畢業(yè)。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象，須要許多邏輯思維的學(xué)科。而我們的孩子在這方面水平差異比較大，有的孩子遇到數(shù)學(xué)問題會(huì)從多方面的角度深刻地去思索問題，而有的孩子卻想不出來。這也就是數(shù)感，比如：?jiǎn)栴}在問“須要多少時(shí)間?”數(shù)感好的孩子立刻會(huì)想到這在求時(shí)間，要用路程除以速度。而有的孩子感到無從下手。這須要我們努力引導(dǎo)培育孩子會(huì)思索，會(huì)深化思索，用心思索。假如從應(yīng)試教化的方面去考慮，在數(shù)學(xué)上往往解決問題的比分占得比較大，每一題基本上都是五六分，錯(cuò)一題，想要考高分就難了。所以在解決問題方面，還須要我們一起努力，在做練習(xí)時(shí)讓孩子說一說解題的思路。當(dāng)然這些都須要孩子們把一些基本的數(shù)量關(guān)系牢記在心。其實(shí)在每一學(xué)期，我都有一張相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)容發(fā)下去，讓他們記一記，背一背的。仔細(xì)的家長(zhǎng)肯定會(huì)做到讓孩子背得滾瓜爛熟。有了基礎(chǔ)才會(huì)有發(fā)展。

假如一個(gè)不會(huì)思索的孩子，再加上數(shù)學(xué)的基本功——計(jì)算差，那要想學(xué)好數(shù)學(xué)就是難上加難了。就算是比較聰慧的孩子，計(jì)算上要東錯(cuò)一點(diǎn)西錯(cuò)一點(diǎn)的，他的成果也不是最優(yōu)秀的。所以要大家多關(guān)切一下孩子的平常作業(yè)，別到了考試后，再去責(zé)問孩子：“10以內(nèi)的加法你都會(huì)加錯(cuò)!”或者“怎么會(huì)把數(shù)字抄錯(cuò)的!”那時(shí)已經(jīng)來不及了，因?yàn)檫@些都是靠平常的積累，平常仔細(xì)細(xì)致，久而久之也就養(yǎng)成了仔細(xì)細(xì)致做題的習(xí)慣。

最終講一講怎么樣才算是真正關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)：

首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量限制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是仔細(xì)督促。由于孩子的自控實(shí)力差，父母必要的督促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

第三是細(xì)致檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的.作業(yè)，但也要細(xì)致檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要?jiǎng)偤米穯柧売桑蠛⒆又匦伦龊?。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

第四是主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

最終，還是覺得孩子的學(xué)習(xí)最多的是靠他們自己，自己要學(xué)習(xí)的孩子再怎么笨成果也不會(huì)太差，自己不要學(xué)習(xí)的孩子再怎么聰慧成果也只是平平。而我們當(dāng)家長(zhǎng)的只是做到我們自己的責(zé)任，盡自己的力氣去教化好孩子，讓自己不留缺憾。

家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿4

一、要引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的重視

依據(jù)科學(xué)家對(duì)勝利人士的學(xué)習(xí)調(diào)查數(shù)據(jù)反映，從小學(xué)到高校，甚至人的一生，在數(shù)學(xué)上所化的學(xué)習(xí)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)課程，數(shù)學(xué)始終坐在“老大”的位置上。因?yàn)閿?shù)學(xué)實(shí)在太有用了，與我們的生活緊緊相連，小到菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià)，大到我們平常企業(yè)的匯率結(jié)算以及業(yè)余的炒股分析、更高級(jí)的是宇宙空間的開發(fā)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控等，都離不開數(shù)學(xué)。

再回到我們眼前的中考，高考，數(shù)學(xué)占分150分，假如我們忽視了數(shù)學(xué)學(xué)科，其它學(xué)科再好，也是畸形的。打一個(gè)最簡(jiǎn)潔的比方：在跑步競(jìng)賽中?；蔚碾p腿確定比不過健康的雙腿，因此，平常，作為家長(zhǎng)要常常關(guān)注和引導(dǎo)孩子重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、要引導(dǎo)孩子科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

現(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間上，在校每天基本一節(jié)課，外加一節(jié)思維訓(xùn)練課。在校除了完成課堂作業(yè)外，基本沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)定的時(shí)間。而課外回家作業(yè)復(fù)習(xí)、自學(xué)作業(yè)時(shí)間，從學(xué)生完成狀況看，好多也沒超過半小時(shí)的時(shí)間。從而對(duì)課本中的數(shù)學(xué)概念、公式、定理記憶不深，往往形成一種模糊概念。如本單元試卷中有些孩子由于對(duì)分?jǐn)?shù)意義理解不夠透徹，出現(xiàn)失分比較多，有的對(duì)整數(shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算定理理解駕馭不好，在分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算中失分，有的對(duì)應(yīng)用題題意理解出現(xiàn)偏差，對(duì)同類練習(xí)過的題目印象不深，出現(xiàn)推斷上的失誤。

因此，課前的自學(xué)、課后的復(fù)習(xí)不能走過場(chǎng)。作為家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)潔的詢問一句，不能簡(jiǎn)潔的在家庭作業(yè)記載本上簽個(gè)名，有時(shí)要結(jié)合課本問一問，查一查。例如課后我們要求常規(guī)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行互化，今日回家你們?nèi)ゲ橐徊?，這個(gè)作業(yè)自己的孩子究竟駕馭的如何？

三、要引導(dǎo)孩子有科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式和方法。

目前，很多孩子在學(xué)習(xí)上喜愛做一些重復(fù)、機(jī)械、不用動(dòng)腦的作業(yè)，而不情愿做一些通過自己動(dòng)腦、思索、探究的作業(yè)，遇到類似問題往往繞道走，或者立刻向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師求助，甚至在考試時(shí)也會(huì)問老師題目的題意。由于缺乏自主思索和探究，在考試中就會(huì)出現(xiàn)一些定勢(shì)的錯(cuò)誤。例如：看到多就認(rèn)為是加，看到少就認(rèn)為是減，不會(huì)進(jìn)行數(shù)量之間的比較，不會(huì)分析數(shù)量之間的等量關(guān)系，也不會(huì)通過畫圖來幫助自己分析條件和問題之間的聯(lián)系，更不會(huì)推斷自己解答的答案正確的可能性。

出現(xiàn)問題的關(guān)鍵還是惰性作怪，懶的讀題，懶的在草稿本上打草稿，懶的找數(shù)量之間的等量關(guān)系。結(jié)果出現(xiàn)了不應(yīng)出現(xiàn)的失誤。

四、要教化孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)的看法

我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子一代