課題給蠶寶寶記日記課時1課時班級四年級編寫者楊焰一、教材內(nèi)容分析養(yǎng)蠶活動，重在“養(yǎng)”，教師盡可能為每一個學生都有養(yǎng)蠶的經(jīng)歷創(chuàng)造條件，讓學生在經(jīng)歷養(yǎng)蠶的過程中，了解動物(昆蟲)生長的完整周期，感受生命的神奇和偉大，體驗長期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）過程和方法：

●學會養(yǎng)蠶；●能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化；●能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化；●能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果；●能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題?？茖W知識：●知道幼蟲期需要食物、空氣等生活和成長的必要條件；●知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的；●知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大；●知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵出下一代幼蟲。情感、態(tài)度與價值觀：●初步領略生命的神奇與偉大；●更加關注生命、親近生命、珍愛生命；●珍視在整個養(yǎng)蠶期間搜集的科學信息；●體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；●養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。三、學習者特征分析學生觀察探究，能做好養(yǎng)蠶的觀察記錄四、教學策略選擇與設計學生觀察探究，能做好養(yǎng)蠶的觀察記錄五、教學環(huán)境及資源準備蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀，多媒體課件，《教師參考用書》、視頻六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備一、引入課題二、自主學習課外拓展師：“上節(jié)課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來給大家頒發(fā)‘領養(yǎng)證’和蠶寶寶，在這段時間里看哪個同學養(yǎng)的蠶寶寶最長、最重、最健壯；誰的蠶繭最大、最重、最白。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長記錄，今天我們來討論一下觀察日記的寫法?！薄?、閱讀P20上的文字。2、自主探究的問題。（1）比較吃桑葉的蠶和吃人工飼料的蠶，哪一個長得更好些？讓學生先進行預測，在進行對比實驗。（2）用蒲公英的葉子，它能吐絲嗎？（3）蠶蛻皮時為什么不能弄斷它身上的絲？讓學生討論后，教師向?qū)W生講清其中的原因。剪開繭子的蛹還能活嗎？每個小組剪開一個蠶繭用紙包起來進行實驗。（4）辨別蠶蛾的雌雄。組織學生認真觀察蠶蛾的形態(tài)大致分為幾種，預測雌雄后觀察哪種蠶蛾產(chǎn)卵。教師多鼓勵學生在幼蟲期和蛹期怎樣區(qū)別蠶的雌雄。3、小結：評價學生寫的觀察日記。讓學生在家繼續(xù)觀察蠶寶寶的一舉一動，并寫好觀察日記。學生自由交流學生科學探究讓學生進行實踐學生在鍛煉口頭表達能力的同時，樂于學習本節(jié)課。通過科學探究，夯實知識與能力