電信學(xué)院卷2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)業(yè)分析報(bào)告中共西安交通大學(xué)大學(xué)生委員會(huì)彭康書院2016年1月目錄電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2012級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)分析……3電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)分析……10電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2014級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)分析……16微電子科學(xué)與工程專業(yè)2012級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)分析…21微電子科學(xué)與工程專業(yè)2013級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)分析…26電氣信息類（說(shuō)）專業(yè)2012級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)分析…32電氣信息類（碩）專業(yè)2013級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)分析…36電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2012級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)業(yè)分析報(bào)告一、電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2012級(jí)2014-2015學(xué)年成績(jī)分析1、考試情況概述2012級(jí)電子專業(yè)現(xiàn)有班級(jí)4個(gè)，學(xué)生89人。2014-2015學(xué)年，第一學(xué)期專業(yè)平均分75.36，第二學(xué)期專業(yè)平均分79.97，總平均分78.18，總優(yōu)良率47.19%，學(xué)分成績(jī)不及格學(xué)生6人，占全體學(xué)生6.74%。具體情況如下表：表1：2014-2015學(xué)年2012級(jí)電子專業(yè)成績(jī)分布情況分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子21625.00416.67937.50312.5028.332477.43電子2214.76838.10419.05628.5729.522175.12電子23313.641150.00522.73313.6400.002281.71電子24420.00525.00840.00210.0015.002078.70合計(jì)1416.092832.182629.891416.0955.758778.24由表1可以看出：電子23班學(xué)業(yè)成績(jī)好，電子22班學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)較差，其原因主要是進(jìn)入大三學(xué)年，專業(yè)課內(nèi)容逐漸增多，難度增大，需要重點(diǎn)關(guān)注。表2：2014-2015學(xué)年2012級(jí)電子專業(yè)不及格情況門數(shù)1門不及格2門不及格3門不及格4門不及格5門及以上不及格人數(shù)不及格率班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子21520.8314.1714.1714.1728.331041.67電子22523.8129.5200.0014.7614.76942.86電子2329.0914.5500.0014.5500.00418.18電子24210.0015.0015.0015.0015.00630.00合計(jì)1416.0955.7522.3044.6044.602933.33表3：2014-2015學(xué)年2012級(jí)電子專業(yè)不及格科目統(tǒng)計(jì)科目信號(hào)與系統(tǒng)B半導(dǎo)體物理固體物理數(shù)字邏輯電路電子光學(xué)現(xiàn)代光學(xué)掛科人數(shù)116111712科目電磁場(chǎng)理論熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理量子力學(xué)材料物理化學(xué)模擬電子技術(shù)現(xiàn)代微分析導(dǎo)論掛科人數(shù)463321科目電介質(zhì)物理光電子學(xué)物理電子學(xué)微細(xì)和納米加工技術(shù)信息顯示技術(shù)（雙語(yǔ)）光電子材料與器件（雙語(yǔ)）掛科人數(shù)313231科目高頻電子線路掛科人數(shù)1其中，掛科最多的是數(shù)字邏輯電路及信號(hào)與系統(tǒng)B、半導(dǎo)體物理，這是因?yàn)檫@三科難度較其他科目大，內(nèi)容銜接性大，同學(xué)們都是第一次接觸該類課程內(nèi)容，部分同學(xué)不能跟上老師講課進(jìn)度，備考不充分出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。其余科目不及格人數(shù)較均勻。2、比較分析（1）同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生成績(jī)對(duì)比分析：現(xiàn)將2014-2015學(xué)年全校2012級(jí)各專業(yè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年2012級(jí)全校各專業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分專業(yè)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子1416.092832.182629.891416.0955.758778.24微電子46.02029.91826.969.01928.46769.22電信碩13.22167.7619.439.7003182.69合計(jì)1910.27%6937.30%5027.03%2312.43%2412.97%18575.72（2）同專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生成績(jī)對(duì)比現(xiàn)將2014-2015學(xué)年電子專業(yè)，2012、2013、2014級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年*專業(yè)2012、2013、2014級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分年級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2012級(jí)1416.092832.182629.891416.0955.758778.242013級(jí)55.49%3942.86%3032.97%1314.29%44.40%9177.722014級(jí)11.18%3338.82%4249.41%89.41%14.35%85人77.80合計(jì)207.60%10038.02%9837.26%3513.31%103.80%26377.92二、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況1、電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)整體情況：電子專業(yè)整體學(xué)風(fēng)優(yōu)良，尤其是電子23、電子24、電子21班學(xué)委能充分調(diào)動(dòng)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。個(gè)別同學(xué)存在較為嚴(yán)重掛科情況和消極對(duì)待學(xué)習(xí)的情況，很難融入到班集體，這些同學(xué)問(wèn)題亟需解決。2、電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題：大部分同學(xué)對(duì)學(xué)校安排的課程不感興趣，存在零基礎(chǔ)、聽(tīng)不懂、不想聽(tīng)、消極對(duì)待的態(tài)度，只是靠考前突擊，雖有些同學(xué)依舊能取得較好成績(jī)，但是對(duì)課程的掌握只是皮毛，根本沒(méi)有入門。3、電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策建議：班會(huì)督促：加大班會(huì)看展頻率，加強(qiáng)班主任對(duì)班級(jí)的了解與管控力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)找到適合自己的出路，讓同學(xué)們更好的融入班集體。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：安排優(yōu)秀并且學(xué)有余力的同學(xué)一對(duì)一的幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓同學(xué)們更好的感受到班集體的溫暖。單獨(dú)談話：對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重同學(xué)應(yīng)進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解其內(nèi)心的想法和根本的矛盾問(wèn)題所在，幫助他們緩解甚至解決這些問(wèn)題。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年，共有12學(xué)生獲得5類獎(jiǎng)項(xiàng)，其中競(jìng)賽獲獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)1項(xiàng)，省級(jí)9項(xiàng)，校級(jí)6項(xiàng)具體情況如下：表5:2014-2015學(xué)年電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名獎(jiǎng)項(xiàng)（名稱和等級(jí)）級(jí)別（國(guó)際/國(guó)家級(jí)/省級(jí)/校級(jí)）電子21廖啟文數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)省級(jí)電子21李亞樂(lè)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)?省級(jí)電子21劉璞數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)省級(jí)電子21王學(xué)博優(yōu)秀學(xué)生校級(jí)電子21邱實(shí)電子設(shè)計(jì)大賽省一等獎(jiǎng)省級(jí)電子22郭龍騰數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)省級(jí)電子22楊燦挑戰(zhàn)杯省三等獎(jiǎng)省級(jí)電子23喬彥聰優(yōu)秀班級(jí)干部校級(jí)電子23楊倡優(yōu)秀班級(jí)干部校級(jí)電子24龍銘剛挑戰(zhàn)杯全國(guó)銀獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)電子24楊超優(yōu)秀學(xué)生校級(jí)電子24趙威優(yōu)秀學(xué)生校級(jí)電子24王麗霞優(yōu)秀學(xué)生校級(jí)電子24王麗霞全國(guó)數(shù)學(xué)建模省一等獎(jiǎng)省級(jí)電子24楊超全國(guó)數(shù)學(xué)建模省一等獎(jiǎng)省級(jí)電子24李凱迪全國(guó)數(shù)學(xué)建模省一等獎(jiǎng)省級(jí)電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年參加國(guó)際交流的有2人，校際交流的有2人，具體情況如下：表6:2014-2015學(xué)年電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生國(guó)際、校際交流情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名交流學(xué)校交流時(shí)間電子22鄭彭月淡江大學(xué)2014年9月-2015年1月電子23馬天馳法國(guó)高等電力大學(xué)2015年1月-2015年6月電子23王書新上海交通大學(xué)2014年9月-2015年1月電子24黃大維法國(guó)高等電力大學(xué)2014年9月-2016年6月四、學(xué)生對(duì)學(xué)院及教師在教學(xué)中存在的意見(jiàn)和建議1、希望實(shí)驗(yàn)課程能更有實(shí)際意義，更新相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器。2、希望學(xué)院能針對(duì)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的輔導(dǎo)。3、希望增加實(shí)踐類科研項(xiàng)目。4、希望教師在授課時(shí)能注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果。5、希望學(xué)院的課程安排更加合理，著眼于學(xué)生的興趣所在與現(xiàn)實(shí)需要。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)業(yè)分析報(bào)告 一、電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)2014-2015學(xué)年成績(jī)分析1、考試情況概述2013級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有班級(jí)4個(gè)，學(xué)生91人。2014-2015學(xué)年，第一學(xué)期專業(yè)平均分78.72，第二學(xué)期專業(yè)平均分76.72，總平均分77.72，總優(yōu)良率48.35%，學(xué)分成績(jī)不及格學(xué)生4人，占全體學(xué)生4.40%。具體情況如下表：表1：2014-2015學(xué)年2013級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)成績(jī)分布情況分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子3128.33%729.17%937.5%416.67%28.33%2474.25電子3214.55%1150%627.27%313.64%14.55%2279.36電子33001045.45%1045.45%29.09%002278.49電子3428.70%1147.83%521.74%417.39%14.35%2379.21合計(jì)55.49%3942.86%3032.97%1314.29%44.40%9177.72由表1可以看出：電子32和電子34班學(xué)生的成績(jī)相對(duì)較好，兩個(gè)班的平均分分別為79.36和79.21，優(yōu)良率分別為54.55%和56.53%，均高于其他兩個(gè)班，且60分以下人數(shù)較少。電子33班學(xué)生的成績(jī)比較集中，都集中在60-80分之間，其中70-80之間的人數(shù)占了90.90%，且平均分為78.49，只是略低于電子32和電子34班。而電子31班學(xué)生的成績(jī)相對(duì)較差，需要重點(diǎn)關(guān)注，平均分只有74.25，優(yōu)良率只有37.5%，不及格學(xué)生是四個(gè)班中最多的，占了8.33%。表2：2014-2015學(xué)年2013級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)不及格情況門數(shù)1門不及格2門不及格3門不及格4門不及格5門及以上不及格人數(shù)不及格率班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子31416.67%312.5%000014.17%%937.5%電子32418.18%000014.55%00522.73%電子3329.09%29.09%000000418.18%電子34417.39%28.70%000014.35%730.43%合計(jì)1415.38%77.69%0011.10%22.20%2527.47%表3：2014-2015學(xué)年2013級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)不及格科目統(tǒng)計(jì)科目高等數(shù)學(xué)熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理電磁場(chǎng)理論數(shù)學(xué)物理方程量子力學(xué)模擬電子技術(shù)歐洲文化淵源概率論與隨機(jī)過(guò)程英語(yǔ)公共演講電路掛科人數(shù)2121061041211其中，掛科最多的是《熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理》、《量子力學(xué)》及《電磁場(chǎng)理論》，客觀原因主要是因?yàn)榇杭緦W(xué)期較短，考試周只有一周，考試密度較大，復(fù)習(xí)時(shí)間不足。2、比較分析（1）同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生成績(jī)對(duì)比分析：現(xiàn)將2014-2015學(xué)年全校2013級(jí)各專業(yè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年2013級(jí)全校各專業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分專業(yè)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子55.49%3942.86%3032.97%1314.29%44.40%9177.72微電子45.71%3144.29%1622.86%912.86%1014.29%7073.63電信碩26.45%2064.52%516.13%412.90%003181.18合計(jì)115.73%9046.88%5128.13%2613.54%147.29%19276.79（2）同專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生成績(jī)對(duì)比現(xiàn)將2014-2015學(xué)年電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2012、2013、2014級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2012、2013、2014級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分年級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2012級(jí)1416.092832.182629.891416.0955.758778.242013級(jí)55.49%3942.86%3032.97%1314.29%44.40%9177.722014級(jí)11.18%3338.82%4249.41%89.41%14.35%85人77.80合計(jì)207.60%10038.02%9837.26%3513.31%103.80%26377.92二、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況1、電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)整體情況：電子專業(yè)學(xué)風(fēng)整體較好，優(yōu)良率接近50%，不及格率不到5%，隨著打卡考勤制度的實(shí)施，大部分同學(xué)還是能夠在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、考前努力復(fù)習(xí)，尤其個(gè)別成績(jī)特別突出的同學(xué)能夠起到引領(lǐng)的作用。2、電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題：掛科人次較多，有25名同學(xué)掛科49人次，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，過(guò)分沉迷游戲。3、電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策建議：（1）班會(huì)督促與單獨(dú)談話相結(jié)合班主任和輔導(dǎo)員在學(xué)期初、考試前等時(shí)間節(jié)點(diǎn)召開(kāi)班會(huì)，進(jìn)行集體教育，動(dòng)員大家做好長(zhǎng)期、短期規(guī)劃，平時(shí)緊跟教師節(jié)奏、期末認(rèn)真復(fù)習(xí)考試。同時(shí)對(duì)于重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，班主任、輔導(dǎo)員定期找其談話，單獨(dú)鼓勵(lì)。同時(shí)與各班學(xué)習(xí)委員保持聯(lián)系，及時(shí)了解各個(gè)時(shí)間段班內(nèi)同學(xué)的課程學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)各個(gè)班的學(xué)習(xí)委員進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的交換以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與交流。（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合對(duì)于確實(shí)有學(xué)業(yè)問(wèn)題或?qū)W習(xí)能力不足的同學(xué)開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，除請(qǐng)研究生或高年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)外，探索班內(nèi)一對(duì)一的幫扶，希望可以幫助那些缺乏積極性的同學(xué)扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。（3）師長(zhǎng)教育與家校溝通相結(jié)合對(duì)于有比較嚴(yán)重的厭學(xué)、沉迷游戲、態(tài)度不端正等問(wèn)題的學(xué)生除進(jìn)行正常的引導(dǎo)教育外還需要與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流。希望他們能多與孩子交流并督促各自孩子做好復(fù)習(xí)工作，同時(shí)對(duì)于沉迷游戲的學(xué)生建議家長(zhǎng)收回電腦并控制生活費(fèi)。盡量從思想上引導(dǎo)，從物質(zhì)上限制，幫助他們盡快意識(shí)到自己在大學(xué)期間的主要任務(wù)，將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上。（4）學(xué)業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合許多同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要是因?yàn)閷?duì)于未來(lái)沒(méi)有很好的規(guī)劃，所以我們要將日常的學(xué)業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，幫助其找到自己感興趣且確實(shí)適合的未來(lái)的發(fā)展方向，在有了明確的方向后想必學(xué)生本人也會(huì)更加努力去實(shí)現(xiàn)。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年，共有5名學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)類獎(jiǎng)項(xiàng)，其中：電子33班的劉翼澤、許飛揚(yáng)、楊海兵分別獲得了國(guó)家級(jí)的灞河競(jìng)渡全國(guó)一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生游泳錦標(biāo)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)和第六屆全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)；電子34班的田野和姚仁杰也分別獲得了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。具體情況如下：表5:2014-2015學(xué)年電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)20134級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名獎(jiǎng)項(xiàng)（名稱和等級(jí)）級(jí)別（國(guó)際/國(guó)家級(jí)/省級(jí)/校級(jí)）電子33劉翼澤灞河競(jìng)渡全國(guó)一等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)電子33許飛揚(yáng)全國(guó)大學(xué)生游泳錦標(biāo)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)電子33楊海兵第六屆全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)電子34田野全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)電子34姚仁杰挑戰(zhàn)杯科技創(chuàng)新大賽省級(jí)二等獎(jiǎng)省級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年參加國(guó)際交流的有*人，校際交流的有*人，具體情況如下：表6:2014-2015學(xué)年電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)學(xué)生國(guó)際、校際交流情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名交流學(xué)校交流時(shí)間201*年*月-201*年*月四、學(xué)生對(duì)學(xué)院及教師在教學(xué)中存在的意見(jiàn)和建議1、學(xué)院方面覺(jué)得挺好的，就是有時(shí)候一些辦理手續(xù)找院長(zhǎng)就有點(diǎn)難，院長(zhǎng)太忙聯(lián)系不上，建議在院長(zhǎng)門口放一個(gè)事物登記，院長(zhǎng)回來(lái)也可以讓大家來(lái)。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2014級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)業(yè)分析報(bào)告一、電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2014級(jí)2014-2015學(xué)年成績(jī)分析1、考試情況概述2014級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有班級(jí)4個(gè)，學(xué)生85人。2014-2015學(xué)年，第一學(xué)期專業(yè)平均分76.78，第二學(xué)期專業(yè)平均分78.91，總平均分77.85，總優(yōu)良率40%，學(xué)分成績(jī)不及格學(xué)生1人，占全體學(xué)生4.35%。具體情況如下表：表1：2014-2015學(xué)年2014級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)成績(jī)分布情況分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子4100842.11%947.37%210.53%0019人77.78電子4214.35%1043.48%834.78%313.04%14.35%23人78.10電子4300523.81%1466.67%29.52%0021人76.83電子44001045.45%1150%14.55%0022人78.48合計(jì)11.18%3338.82%4249.41%89.41%14.35%85人77.80由表1可以看出：電子42和44班優(yōu)良率較高，分別為47.83%和45.45%，電子41班分差交大，電子43班有66.67%的同學(xué)成績(jī)中等，電子43和44的掛科人數(shù)最多，其中主要為國(guó)防生，這個(gè)群體由于本身基礎(chǔ)較差，平時(shí)的訓(xùn)練任務(wù)較重，需要重點(diǎn)關(guān)注。表2：2014-2015學(xué)年2014級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)不及格情況門數(shù)1門不及格2門不及格3門不及格4門不及格5門及以上不及格人數(shù)不及格率班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子41000015.26%15.26%00210.53%電子4228.70%14.35%14.35%0014.35%521.74%電子43419.05%29.52%0014.76%00733.33%電子44522.73%29.10%000000731.82%合計(jì)1112.94%55.88%22.35%22.35%11.18%2124.71%表3：2014-2015學(xué)年2014級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)不及格科目統(tǒng)計(jì)科目高等數(shù)學(xué)I線代工程制圖計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)高等數(shù)學(xué)Ⅱ大學(xué)英語(yǔ)（III）1大學(xué)物理II1掛科人數(shù)103751014其中，掛科最多的是《高等數(shù)學(xué)Ⅰ》、《高等數(shù)學(xué)Ⅱ》和《工程制圖》，這三門課屬于理工科的基礎(chǔ)課，也是比較難于把握的課程，需要學(xué)生投入更多的精力，同時(shí)，剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，沒(méi)有掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的方法，自控能力較差，一旦基礎(chǔ)沒(méi)有打好就很難補(bǔ)上。2、比較分析（1）同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生成績(jī)對(duì)比分析：現(xiàn)將2014-2015學(xué)年全校2014級(jí)各專業(yè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年2014級(jí)全校各專業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分專業(yè)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子微電子電信碩42.26%7140.11%8145.76%158.47%42.26%17777.476441合計(jì)42.26%7140.11%8145.76%158.47%42.26%17777.476441（2）同專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生成績(jī)對(duì)比現(xiàn)將2014-2015學(xué)年電子專業(yè)，2012、2013、2014級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年電子專業(yè)2012、2013、2014級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分年級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2012級(jí)1416.092832.182629.891416.0955.758778.242013級(jí)55.49%3942.86%3032.97%1314.29%44.40%9177.722014級(jí)11.18%3338.82%4249.41%89.41%14.35%85人77.80合計(jì)207.60%10038.02%9837.26%3513.31%103.80%26377.92二、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況1、電子專業(yè)2014級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)整體情況：電子專業(yè)整體學(xué)風(fēng)比較良好，班委能夠做好模范帶頭作用，也能夠組織豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)提升班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。2、電子專業(yè)2014級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生沉迷游戲，沒(méi)有時(shí)間管理觀念，行為養(yǎng)成不夠完善，自控能力差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)整體不夠優(yōu)秀。3、電子專業(yè)2014級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策建議：建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，搭建信息共享平臺(tái)，將往年試卷、題庫(kù)、習(xí)題等資源共享，實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部互相幫助互相支持的狀態(tài)，同時(shí)，發(fā)揮學(xué)霸的示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)一對(duì)一的學(xué)業(yè)幫扶和良性循環(huán)。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2014級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年，共有11名學(xué)生獲得校級(jí)7項(xiàng)、院級(jí)8項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，具體情況如下：表5:2014-2015學(xué)年電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2014級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名獎(jiǎng)項(xiàng)（名稱和等級(jí)）級(jí)別（國(guó)際/國(guó)家級(jí)/省級(jí)/校級(jí)）電子41安哲毅“第二屆西安交通大學(xué)校園吉尼斯”之騎慢車第一名校級(jí)電子41侯靜茹夏季英語(yǔ)作文比賽二等獎(jiǎng)院級(jí)電子41張冠杰彭康新生杯辯論賽最佳辯手院級(jí)電子41陳思聰?shù)诹鶎梦靼步煌ù髮W(xué)乒乓球單項(xiàng)公開(kāi)賽第四名校級(jí)電子42張俊杰定向越野一等獎(jiǎng)2校運(yùn)會(huì)200m女子第二軍中好聲音二等獎(jiǎng)國(guó)防生作業(yè)評(píng)比二等獎(jiǎng)院級(jí)校級(jí)院級(jí)院級(jí)電子42程祖哲定向越野三等獎(jiǎng)院級(jí)電子42郭冀數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽校級(jí)二等獎(jiǎng)校級(jí)電子42張光勛數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽校級(jí)三等獎(jiǎng)校級(jí)電子43龔芮校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽三等獎(jiǎng)校級(jí)電子43王遠(yuǎn)校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽三等獎(jiǎng)英語(yǔ)話劇比賽院級(jí)三等獎(jiǎng)校級(jí)院級(jí)電子43翟士杰英語(yǔ)話劇比賽院級(jí)三等獎(jiǎng)院級(jí)電子專業(yè)2014級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年參加國(guó)際交流的有0人，校際交流的有0人。四、學(xué)生對(duì)學(xué)院及教師在教學(xué)中存在的意見(jiàn)和建議1、學(xué)生對(duì)學(xué)院的師資和教學(xué)基本滿意，希望學(xué)院可以就專業(yè)的發(fā)展請(qǐng)一些資深專家做專業(yè)報(bào)告，希望學(xué)院可以舉辦與專業(yè)相關(guān)的比賽和培訓(xùn)，能夠與專業(yè)相關(guān)的著名企業(yè)合作，組織企業(yè)參觀，提供更多的專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。2、學(xué)生希望可以增加出國(guó)際交流機(jī)會(huì)，提供廣闊的視野和實(shí)踐平臺(tái)，感受知名院校的學(xué)術(shù)氛圍，提升綜合素質(zhì)。微電子科學(xué)與工程專業(yè)2012級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)業(yè)分析報(bào)告一、微電子專業(yè)2012級(jí)2014-2015學(xué)年成績(jī)分析1、考試情況概述2012級(jí)微電子專業(yè)現(xiàn)有班級(jí)3個(gè)，學(xué)生67人。2014-2015學(xué)年，第一學(xué)期專業(yè)平均分67.53，第二學(xué)期專業(yè)平均分70.90，總平均分69.22，總優(yōu)良率35.8%，學(xué)分成績(jī)不及格學(xué)生19人，占全體學(xué)生28.4%。具體情況如下表：表1：2014-2015學(xué)年2012級(jí)微電子專業(yè)成績(jī)分布情況分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例微電子2100627.3731.814.5836.42265.21微電子22314.3838.1523.829.5314.32175.68微電子2314.2625625312.5833.32465.00合計(jì)46.02029.91826.969.01928.46769.22由表1可以看出：微電子22班學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)好，微電子23班學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)較差，原因主要包括有學(xué)生進(jìn)入大三的學(xué)習(xí)，專業(yè)課內(nèi)容逐漸增多，課業(yè)較之前有所困難，同時(shí)，個(gè)別同學(xué)掛科嚴(yán)重，缺考嚴(yán)重，需要重點(diǎn)關(guān)注督促學(xué)習(xí)。表2：2014-2015學(xué)年2012級(jí)微電子專業(yè)不及格情況門數(shù)1門不及格2門不及格3門不及格4門不及格5門及以上不及格人數(shù)不及格率班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例微電子2129.1418.20000731.81359.1微電子2229.50014.814.8314.3733.3微電子2328.3312.50014.2416.71041.7合計(jì)620723.313.326.71446.73044.7表3：2014-2015學(xué)年2012級(jí)微電子專業(yè)不及格科目統(tǒng)計(jì)科目集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)電磁場(chǎng)理論自動(dòng)控制原理B數(shù)字邏輯電路（雙語(yǔ)）半導(dǎo)體器件高頻電子線路微電子制造技術(shù)掛科人數(shù)16141218443科目信號(hào)與系統(tǒng)A概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)物理方程電路半導(dǎo)體物理（雙語(yǔ)）復(fù)變函數(shù)與積分變換計(jì)算機(jī)組成原理B掛科人數(shù)14321147科目半導(dǎo)體數(shù)字集成電路半導(dǎo)體模擬集成電路（雙語(yǔ)）微機(jī)原理與接口技術(shù)半導(dǎo)體物理與器件專題實(shí)驗(yàn)2Verilog硬件描述語(yǔ)言通信原理BMOS型功率半導(dǎo)體器件掛科人數(shù)31332311科目工程制圖模擬電子技術(shù)掛科人數(shù)11其中，掛科最多的是《數(shù)字邏輯電路（雙語(yǔ)）》及《集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，主要原因是這兩門課程屬于專業(yè)課內(nèi)比較難的課程，學(xué)生不易弄懂，同時(shí)前面的沒(méi)弄懂后面的更加跟不上，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，因此掛科率比較高。2、比較分析（1）同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生成績(jī)對(duì)比分析：現(xiàn)將2014-2015學(xué)年全校2012級(jí)各專業(yè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年2012級(jí)全校各專業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分專業(yè)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子1416.092832.182629.891416.0955.758778.24微電子46.02029.91826.969.01928.46769.22電信碩13.22167.7619.439.7003182.69合計(jì)1910.27%6937.30%5027.03%2312.43%2412.97%18575.72（2）同專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生成績(jī)對(duì)比現(xiàn)將2014-2015學(xué)年微電子專業(yè)，2012、2013、2014級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年微電子專業(yè)2012、2013、2014級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分年級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2012級(jí)46.02029.91826.969.01928.46769.222013級(jí)45.71%3144.29%1622.86%912.86%1014.29%7073.632014級(jí)合計(jì)85.84%5137.23%3424.82%1510.95%2921.17%13771.47二、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況1、微電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)整體情況：微電子掛科嚴(yán)重的現(xiàn)象已成為重點(diǎn)問(wèn)題，輔導(dǎo)員和班主任在大二期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，之后每次考試之前必進(jìn)行班會(huì)動(dòng)員，大考后進(jìn)行班會(huì)總結(jié)和重點(diǎn)學(xué)生留后談話，重點(diǎn)對(duì)象單獨(dú)鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中分別通過(guò)學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)和輔導(dǎo)員單獨(dú)談話要求，給該班同學(xué)安排了一對(duì)一學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。但主動(dòng)申請(qǐng)的學(xué)生中，學(xué)業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重的人較少，學(xué)習(xí)成績(jī)良好者居多，由此說(shuō)明學(xué)業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。微電子21班尤為明顯，多數(shù)學(xué)生打游戲或頻繁出游而荒廢學(xué)業(yè)，致使相互影響，敗壞學(xué)風(fēng)。2、微電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足；玩游戲上癮，相互傳染從而使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)成績(jī)有很大的影響；留級(jí)生因?yàn)檫^(guò)往不及格的課程多，基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正也使得他們成績(jī)較差。3、微電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策建議：在班會(huì)時(shí)進(jìn)行集體教育，會(huì)后私下重點(diǎn)對(duì)象單獨(dú)鼓勵(lì)；對(duì)于掛科比較多的同學(xué)，平日里多進(jìn)行單獨(dú)談話，督促學(xué)習(xí)；組織掛科學(xué)生參加書院和學(xué)院安排的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；通過(guò)開(kāi)展學(xué)風(fēng)調(diào)查、學(xué)風(fēng)共建、課堂監(jiān)管等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。經(jīng)常上課堂、下宿舍，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況；和掛科多的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校和家庭共同努力，希望他們能在假期督促各自孩子做好補(bǔ)考復(fù)習(xí)，并在下一學(xué)期定期聯(lián)系孩子，經(jīng)常督促。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果微電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年，共有2學(xué)生獲得2類獎(jiǎng)項(xiàng)，具體情況如下：表5:2014-2015學(xué)年微電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名獎(jiǎng)項(xiàng)（名稱和等級(jí)）級(jí)別（國(guó)際/國(guó)家級(jí)/省級(jí)/校級(jí)）微電子23張子謀全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)微電子21葉昱田全國(guó)大學(xué)生稅收辯論賽冠軍/最佳辯手微電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年參加國(guó)際交流的有1人，校際交流的有1人，具體情況如下：表6:2014-2015學(xué)年微電子專業(yè)2012級(jí)學(xué)生國(guó)際、校際交流情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名交流學(xué)校交流時(shí)間微電子23楊茜密西根大學(xué)迪爾本分校2014年9月-2015年4月微電子23張子謀臺(tái)灣交大2015年2月-2015年6月四、學(xué)生對(duì)學(xué)院及教師在教學(xué)中存在的意見(jiàn)和建議1、《VLSI測(cè)試與可測(cè)性設(shè)計(jì)》這門課太難，老師講的聽(tīng)不太懂；2、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程很好，希望能夠多開(kāi)；3、希望增加對(duì)就業(yè)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)；4、希望學(xué)校對(duì)畢業(yè)班同學(xué)能提供一些幫助，讓大家對(duì)畢業(yè)流程，需要完成的任務(wù)及要求有更多的了解。微電子科學(xué)與工程專業(yè)2013級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)業(yè)分析報(bào)告一、微電子科學(xué)與工程專業(yè)2013級(jí)2014-2015學(xué)年成績(jī)分析1、考試情況概述2013級(jí)微電子科學(xué)與工程專業(yè)現(xiàn)有班級(jí)3個(gè)，學(xué)生70人。2014-2015學(xué)年，第一學(xué)期專業(yè)平均分74.96，第二學(xué)期專業(yè)平均分70.53，總平均分72.745，總優(yōu)良率50%，學(xué)分成績(jī)不及格學(xué)生10人，占全體學(xué)生14.29%。具體情況如下表：表1：2014-2015學(xué)年2013級(jí)微電子科學(xué)與工程專業(yè)成績(jī)分布情況分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例微電子3127.69%1142.31%623.08%27.69%519.23%2670.18微電子3200840%630%420%210%2072.77微電子3328.33%1250%416.67%312.5%312.5%2475.28合計(jì)45.71%3144.29%1622.86%912.86%1014.29%7073.63由表1可以看出：微電子33班學(xué)生的成績(jī)相對(duì)較好，班級(jí)學(xué)學(xué)分平均分為75.28，優(yōu)良率為58.33%，超過(guò)一半的學(xué)生成績(jī)良好。微電子32班學(xué)生成績(jī)分布較為集中，60-80分學(xué)生比例占了90%，學(xué)分成績(jī)平均分為72.77，處于三個(gè)班的中間。微電子31班學(xué)生成績(jī)相對(duì)較差，學(xué)分成績(jī)平均分只有70.18，是三個(gè)班中最低的，優(yōu)良率相對(duì)較好，為50%，處于三個(gè)班的中間，但是不及格人數(shù)較多，占了19.23%，處于三個(gè)班最高，班級(jí)學(xué)生成績(jī)兩極分化比較大，需要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，尤其是要關(guān)注學(xué)分成績(jī)不合格的學(xué)生。表2：2014-2015學(xué)年2013級(jí)微電子科學(xué)與工程專業(yè)不及格情況門數(shù)1門不及格2門不及格3門不及格4門不及格5門及以上不及格人數(shù)不及格率班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例微電子31311.54%311.54%13.85%13.85%13.85%934.62%微電子32315%210%15%0015%735%微電子3328.33%28.33%14.17%0028.33%729.17%合計(jì)811.43710%34.29%11.43%45.71%2332.86%表3：2014-2015學(xué)年2013級(jí)微電子科學(xué)與工程專業(yè)不及格科目統(tǒng)計(jì)科目模擬電子技術(shù)馬克思主義基本原理信號(hào)與系統(tǒng)A半導(dǎo)體物理（雙語(yǔ)）電子技術(shù)試驗(yàn)1數(shù)學(xué)物理方程計(jì)算方法復(fù)變函數(shù)與積分變換概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)大學(xué)物理2電路英語(yǔ)公共演講量子力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理歐洲文化淵源掛科人數(shù)811194346244111其中，掛科最多的是《信號(hào)與系統(tǒng)A》、《半導(dǎo)體物理（雙語(yǔ)）》及《模擬電子技術(shù)》，客觀原因主要是因?yàn)榇杭緦W(xué)期較短，考試周只有一周，考試密度較大，復(fù)習(xí)時(shí)間不足。2、比較分析（1）同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生成績(jī)對(duì)比分析：現(xiàn)將2014-2015學(xué)年全校2013級(jí)各專業(yè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年2013級(jí)全校各專業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分專業(yè)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子55.49%3942.86%3032.97%1314.29%44.40%9177.72微電子45.71%3144.29%1622.86%912.86%1014.29%7073.63電信碩26.45%2064.52%516.13%412.90%003181.18合計(jì)115.73%9046.88%5128.13%2613.54%147.29%19276.79（2）同專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生成績(jī)對(duì)比現(xiàn)將2014-2015學(xué)年微電子科學(xué)與工程專業(yè)，2012、2013、2014級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年微電子科學(xué)與工程專業(yè)2012、2013、2014級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分年級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2012級(jí)46.02029.91826.969.01928.46769.222013級(jí)45.71%3144.29%1622.86%912.86%1014.29%7073.632014級(jí)合計(jì)85.84%5137.23%3424.82%1510.95%2921.17%13771.47二、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況1、微電子科學(xué)與工程專業(yè)2013級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)整體情況：電子專業(yè)學(xué)風(fēng)整體較好，但具有兩極分化的趨勢(shì)，優(yōu)良率接近50%，不及格率高達(dá)14%，隨著打卡考勤制度的實(shí)施，大部分同學(xué)還是能夠在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、考前努力復(fù)習(xí)，尤其個(gè)別成績(jī)特別突出的同學(xué)能夠起到引領(lǐng)的作用。2、微電子科學(xué)與工程專業(yè)2013級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題：掛科人次較多，有23名同學(xué)掛科59人次，平均成績(jī)不及格率高達(dá)14%，一定程度反映出個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，過(guò)分沉迷游戲。3、微電子科學(xué)與工程專業(yè)2013級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策建議：（1）班會(huì)督促與單獨(dú)談話相結(jié)合班主任和輔導(dǎo)員在學(xué)期初、考試前等時(shí)間節(jié)點(diǎn)召開(kāi)班會(huì)，進(jìn)行集體教育，動(dòng)員大家做好長(zhǎng)期、短期規(guī)劃，平時(shí)緊跟教師節(jié)奏、期末認(rèn)真復(fù)習(xí)考試。同時(shí)對(duì)于重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，班主任、輔導(dǎo)員定期找其談話，單獨(dú)鼓勵(lì)。同時(shí)與各班學(xué)習(xí)委員保持聯(lián)系，及時(shí)了解各個(gè)時(shí)間段班內(nèi)同學(xué)的課程學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)各個(gè)班的學(xué)習(xí)委員進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的交換以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與交流。（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合對(duì)于確實(shí)有學(xué)業(yè)問(wèn)題或?qū)W習(xí)能力不足的同學(xué)開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，除請(qǐng)研究生或高年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)外，探索班內(nèi)一對(duì)一的幫扶，希望可以幫助那些缺乏積極性的同學(xué)扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。（3）師長(zhǎng)教育與家校溝通相結(jié)合對(duì)于有比較嚴(yán)重的厭學(xué)、沉迷游戲、態(tài)度不端正等問(wèn)題的學(xué)生除進(jìn)行正常的引導(dǎo)教育外還需要與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流。希望他們能多與孩子交流并督促各自孩子做好復(fù)習(xí)工作，同時(shí)對(duì)于沉迷游戲的學(xué)生建議家長(zhǎng)收回電腦并控制生活費(fèi)。盡量從思想上引導(dǎo)，從物質(zhì)上限制，幫助他們盡快意識(shí)到自己在大學(xué)期間的主要任務(wù)，將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上。（4）學(xué)業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合許多同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要是因?yàn)閷?duì)于未來(lái)沒(méi)有很好的規(guī)劃，所以我們要將日常的學(xué)業(yè)教育與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，幫助其找到自己感興趣且確實(shí)適合的未來(lái)的發(fā)展方向，在有了明確的方向后想必學(xué)生本人也會(huì)更加努力去實(shí)現(xiàn)。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果微電子科學(xué)與工程專業(yè)2013級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年，共有5名學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)或省級(jí)類獎(jiǎng)項(xiàng)，其中：微電子31班的張笑獲得了國(guó)家級(jí)的2015中國(guó)C9搞笑建德新安江龍舟賽二等獎(jiǎng)，席閱、趙美然等同學(xué)分別獲得了數(shù)學(xué)建模省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。具體情況如下：表5:2014-2015學(xué)年微電子科學(xué)與工程專業(yè)20134級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名獎(jiǎng)項(xiàng)（名稱和等級(jí)）級(jí)別（國(guó)際/國(guó)家級(jí)/省級(jí)/校級(jí)）微電子31張笑2015中國(guó)C9高校建德新安江龍舟賽二等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)微電子31席悅數(shù)學(xué)建模省級(jí)一等獎(jiǎng)省級(jí)微電子31趙美然數(shù)學(xué)建模省級(jí)一等獎(jiǎng)省級(jí)微電子31萬(wàn)俊麟數(shù)學(xué)建模省級(jí)二等獎(jiǎng)省級(jí)微電子31吳斌數(shù)學(xué)建模省級(jí)二等獎(jiǎng)省級(jí)微電子科學(xué)與工程專業(yè)2013級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年參加國(guó)際交流的有*人，校際交流的有*人，具體情況如下：表6:2014-2015學(xué)年微電子科學(xué)與工程專業(yè)2013級(jí)學(xué)生國(guó)際、校際交流情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名交流學(xué)校交流時(shí)間201*年*月-201*年*月四、學(xué)生對(duì)學(xué)院及教師在教學(xué)中存在的意見(jiàn)和建議1、老師在第一堂課就把全部課程的ppt發(fā)給大家，便于大家后續(xù)學(xué)習(xí)。電氣信息類（碩）2012級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)業(yè)分析報(bào)告一、電信碩專業(yè)2012級(jí)2014-2015學(xué)年成績(jī)分析1、考試情況概述2012級(jí)電信碩專業(yè)現(xiàn)有班級(jí)2個(gè)，學(xué)生31人。2014-2015學(xué)年，第一學(xué)期專業(yè)平均分80.5，第二學(xué)期專業(yè)平均分84.88，總平均分82.69，總優(yōu)良率71.0%，學(xué)分成績(jī)不及格學(xué)生0人，占全體學(xué)生0%。具體情況如下表：表1：2014-2015學(xué)年2012級(jí)電信碩專業(yè)成績(jī)分布情況分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例碩210097518.3216.7001281.63碩2315.31263.2526.315.3001981.97合計(jì)13.22167.7619.439.7003182.69由表1可以看出：碩23班學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)更好，碩21班學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)稍差一點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)班的總體成績(jī)較好，但仍存在有60-69分?jǐn)?shù)段學(xué)生，主要原因是學(xué)生進(jìn)入大三思想上有少許放松，需要對(duì)這部分學(xué)生經(jīng)常督促。表2：2014-2015學(xué)年2012級(jí)電信碩專業(yè)不及格情況門數(shù)1門不及格2門不及格3門不及格4門不及格5門及以上不及格人數(shù)不及格率班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例碩21000000000000碩23000000000000合計(jì)000000000000表3：2014-2015學(xué)年2012級(jí)電信碩專業(yè)不及格科目統(tǒng)計(jì)科目掛科人數(shù)電信碩專業(yè)兩個(gè)班不存在掛科的同學(xué)，說(shuō)明這兩個(gè)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。2、比較分析（1）同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生成績(jī)對(duì)比分析：現(xiàn)將2014-2015學(xué)年全校2012級(jí)各專業(yè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年2012級(jí)全校各專業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分專業(yè)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電子1416.092832.182629.891416.0955.758778.24微電子46.02029.91826.969.01928.46769.22電信碩13.22167.7619.439.7003182.69合計(jì)1910.27%6937.30%5027.03%2312.43%2412.97%18575.72（2）同專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生成績(jī)對(duì)比現(xiàn)將2014-2015學(xué)年電信碩專業(yè)，2012、2013、2014級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，如下表：表4:2014-2015學(xué)年電信碩專業(yè)2012、2013、2014級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分年級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2012級(jí)13.22167.7619.439.7003182.692013級(jí)26.45%2064.52%516.13%412.90%003181.182014級(jí)合計(jì)34.84%4166.13%1117.74%711.29%006281.94二、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況1、電信碩專業(yè)2012級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)整體情況：電信碩專業(yè)2012級(jí)兩個(gè)班整體情況良好，由于存在掛科將會(huì)導(dǎo)致不能轉(zhuǎn)碩的問(wèn)題致使整個(gè)班級(jí)都積極學(xué)習(xí)，并相互影響，相互督促，整體成績(jī)保持80分左右，因此在學(xué)風(fēng)方面不存在太大問(wèn)題。但班級(jí)內(nèi)仍有個(gè)別幾名同學(xué)成績(jī)屬于60-69分?jǐn)?shù)段內(nèi)，這和學(xué)生思想放松有很大關(guān)聯(lián)，需要多加提醒。2、電信碩專業(yè)2012級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題：隨著年級(jí)的升高，課業(yè)的難度有所增加，致使壓力有所增大，而導(dǎo)致部分同學(xué)成績(jī)有所下降，同時(shí)，個(gè)別同學(xué)在學(xué)校待久了，各方面環(huán)境都熟悉了，因此導(dǎo)致思想方面有所放松，而輕視了學(xué)習(xí)的重要性。3、電信碩專業(yè)2012級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策建議：考試周前了解學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)學(xué)生普遍反映有困難的科目安排書院層面的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)及答疑。學(xué)期初對(duì)上學(xué)期的成績(jī)進(jìn)行成績(jī)分析，召開(kāi)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員會(huì)，通報(bào)各班情況，了解各班問(wèn)題。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和班主任、教務(wù)老師溝通情況，共同解決問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)靠后的同學(xué)多進(jìn)行單獨(dú)談話，使他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們多鼓勵(lì)教育。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果電信碩專業(yè)2012級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年，共有6學(xué)生獲得2類獎(jiǎng)項(xiàng)，具體情況如下：表5:2014-2015學(xué)年電信碩專業(yè)2012級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名獎(jiǎng)項(xiàng)（名稱和等級(jí)）級(jí)別（國(guó)際/國(guó)家級(jí)/省級(jí)/校級(jí)）電信碩23陳雪璐全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)電信碩23陳雪璐第十一屆校園歌手大賽國(guó)家二等獎(jiǎng)電信碩23荊明軒全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)電信碩23李浩成全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)電信碩23菅桐全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)電信碩23羅芳穎全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)電信碩23臧昊翔全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)電信碩專業(yè)2012級(jí)學(xué)生在2014-2015學(xué)年參加國(guó)際交流的有0人，校際交流的有6人，具體情況如下：表6:2014-2015學(xué)年電信碩專業(yè)2012級(jí)學(xué)生國(guó)際、校際交流情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)姓名交流學(xué)校交流時(shí)間電信碩21黃子豪臺(tái)灣淡江大學(xué)2015年2月-2015年7月電信碩21雷雪菁臺(tái)灣新竹交通大學(xué)2015年2月-2015年7月電信碩23賀云天臺(tái)灣逢甲大學(xué)2015年2月-2015年6月電信碩23荊明軒臺(tái)灣新竹交通大學(xué)2015年2月-2015年6月電信碩23張慧峰臺(tái)灣中山大學(xué)2015年2月-2015年7月電信碩23喬羽臺(tái)灣義守大學(xué)2014年9月－2015年1月四、學(xué)生對(duì)學(xué)院及教師在教學(xué)中存在的意見(jiàn)和建議1、希望老師在實(shí)踐類課程中能給學(xué)生提供更多幫助；2、希望學(xué)院能夠增加實(shí)踐類課程；3、希望大作業(yè)減少報(bào)告，增加項(xiàng)目類；4、希望學(xué)院能為學(xué)生爭(zhēng)取更多自習(xí)場(chǎng)所；5、希望學(xué)院多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)類課程；6、學(xué)院老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；7、開(kāi)展相關(guān)就業(yè)以及科研類講座；8、多組織班級(jí)間活動(dòng)，加強(qiáng)相互了解和幫助。電氣信息類（碩）專業(yè)2013級(jí)2014-2015學(xué)年學(xué)生學(xué)業(yè)分析報(bào)告一、電氣信息類（碩）專業(yè)2013級(jí)2014-2015學(xué)年成績(jī)分析1、考試情況概述2013級(jí)電氣信息類（碩）專業(yè)現(xiàn)有班級(jí)3個(gè)，學(xué)生31人。2014-2015學(xué)年，第一學(xué)期專業(yè)平均分83.20，第二學(xué)期專業(yè)平均分79.17，總平均分81.18，總優(yōu)良率70.97%，學(xué)分成績(jī)不及格學(xué)生0人，占全體學(xué)生0%。具體情況如下表：表1：2014-2015學(xué)年2013級(jí)電氣信息類（碩）專業(yè)成績(jī)分布情況分值90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下總?cè)藬?shù)平均分班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例電信碩3117.14%964.29%214.29%214.29%001478.71電信碩3319.09%763.64%218.18%19.09%001180.95電信碩3400466.67%116.67%116.67%00683.04合計(jì)26.45%2064.52%516.13%412.90%003181.18由表1可以看出：電信（碩）33班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)相對(duì)較好，80分以上學(xué)生有8人，70分以下學(xué)生只有1人，優(yōu)良率達(dá)到72.73%，高于三個(gè)班的平均優(yōu)良率。電信（碩）34班的成績(jī)分布相對(duì)集中，平均分83.04，屬三個(gè)班最高，但沒(méi)有90分以上學(xué)生，優(yōu)良率也只有66.67%。電信（碩）31班學(xué)生的成績(jī)兩極分化相對(duì)較大，80分以上學(xué)生有10人，70分以下學(xué)生有2人，比其他兩個(gè)班都多，平均分只有78.71，是三個(gè)班中最低的，其中電信碩33/34均為少年班升上來(lái)的學(xué)生?？傮w來(lái)看，三個(gè)班學(xué)生的成