四川省成都市2023年中考語文真題試卷一、基礎知識（每小題3分，共12分）1．下面加點字注音有誤的一項是（）A．朗潤（lǎng）笑渦（wō）開卷有益（juàn）B．孕育（yùn）恪守（kè）長途跋涉（bá）C．慷慨（gài）緋紅（fēi）悲天憫人（mǐn）D．綢緞（chóu）露宿（sù）重巒疊嶂（zhàng）2．下列語句中書寫正確的一項是（）A．她的眼睛順小路望過去：有金色的菜花整齊的桑樹，盡頭一口水波淋淋的魚塘。B．我從極度的難受中解脫出來，一切不適不見了，感到輕松和舒服，如釋千鈞重負。C．還沒等觀眾從眼花繚亂中反映過來，她已經展開身體，像筆直的箭，插進碧波之中。D．我們有這信心：人民的力量是要勝利的，歷史上沒有一個反人民的勢利不被毀滅。3．下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）蜀水多情，撫慰人心。青年李白，仗劍去國，浩浩蕩蕩的長江水護送他的夢想；中年杜甫，顛沛流離，秀美柔情的浣花溪接過他的行囊；老年陸游，回首過往，花香鳥語的罨畫池消解他的惆悵。三位詩人附庸風雅，精描細苯，繪出了蜀中水溫情的模樣。A．浩浩蕩蕩 B．顛沛流離 C．花香鳥語 D．附庸風雅4．下列語句中沒有語病的一項是（）A．經過激烈的比賽，中國隊奪得了2023年世界乒乓球錦標賽所有項目的冠軍。B．四川博物院開展和策劃的文博體驗活動，讓參與者真切地感受到文物的魅力。C．共享單車智慧化管理，可以精準調度車輛，能很大程度上解決車輛分布不合理。D．成都市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量，為家庭教育服務，營造有利于未成年人成長的條件。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的選文，完成各題。甲船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯酋昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。（節(jié)選自魏學渺<核舟記》）乙元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾<記承天寺夜游》）5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．如有所語語：告訴B．佛印絕類彌勒類：像C．念無與為樂者念：想到D．懷民亦未寢寢：睡覺6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．中峨冠而多髯者為東坡足膚皸裂而不知B．左臂掛念珠倚之城民不以封疆之界C．相與步于中庭行者休于樹D．何處無竹柏水何澹澹7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。A．他們兩膝緊靠之處，各自隱藏在翻卷起來的衣褶里。B．那些兩膝緊靠之處，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。C．那些緊靠著的兩膝，各自隱藏在翻卷起來的衣褶里。D．他們緊靠著的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。8．下列內容屬于兩文都寫到的一項是（）A．景色之美 B．朋友之樂 C．賞水之趣 D．貶滴之苦三、默寫（共6分）9．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）①逝者如斯夫，。（《論語·子罕》）②，山山唯落暉。（王績《野望》）③少年不識愁滋味，。（辛棄疾（丑奴兒·書博山道中壁》）（2）請在李白的《峨眉月歌》和王安石的《登飛來峰>中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成各題。甲百年風流華西壩①成都南門外有一個叫“華西壩”的地方。若向成都人打聽它，他們準會熱情又自豪地回答你：曉得，曉得。②華西壩原為前蜀皇帝王建的蜀宮別苑。1907年，華西協(xié)合大學臨時管理部在這里購買土地作為校址。1910年，華西協(xié)合大學正式開學。于是，學校所在的這片平坦開闊之地就被稱為“華西壩”。③壩因校而名，校依壩而建。英國建筑家因地制宜，設計的校園中西合璧：青磚黑瓦與拱廊浮雕相得益彰，綠窗紅門和如茵草色相映成趣。隨著校園的擴大與環(huán)境的美化，華西壩成了成都人向往的勝地。“柳塘壓雪”“晚鐘荷影”等美景更是被成都人津津樂道。時至今日，華西壩依然保持網紅打卡地的熱度。④抗戰(zhàn)時期，金陵大學、燕京大學等高校先后遷至華西壩。華西協(xié)合大學與它們聯(lián)合辦學：校舍共享，課程共建，行政共管。一時間，華西壩大師云集，燦若星河。陳寅恪、朱光潛、李約瑟、海明威等都曾在此設壇授課。這段厚重的辦學歷史為華西壩的發(fā)展注入獨特的文化基因。⑤新中國成立后，經過重組，華西協(xié)合大學改建為四川醫(yī)學院。二十世紀八十年代，學校更名為華西醫(yī)科大學，2000年并入四川大學。百余年過去，如今的華西壩已是四川大學華西校區(qū)。作為享譽世界的醫(yī)學高地，“華西壩”這個名字在時光流逝中承續(xù)著歷史給予的風流。（捕自《成都文學地圖》，有刪改）乙叩問華西壩①華西壩得名不過百余年，就由成都南門外的普通鄉(xiāng)村化身為蜚聲中外的文化地標，令人贊嘆之余，也引人思索：這種變化給了我們怎樣的啟示？②“兼容并包”方能脫穎而出。華西協(xié)合大學的辦學者一直以“兼容并包”為辦學思想，在主動接納現(xiàn)代文化時，又堅守傳統(tǒng)精粹：校園中西合壁，教師中外皆聘，課程博觀約取，教學雙語并重等。這種“兼容并包”的思想，爆發(fā)出了強勁的生命力和創(chuàng)造力，讓華西壩吸引了世人的目光，引領著時代文化的風潮。③“敢為人先”才可創(chuàng)新發(fā)展。華西協(xié)合大學引入牛津、劍橋的管理體制和哈佛的課程體系，講授西方現(xiàn)代醫(yī)學、藥學等，率先在中國西部高校實行男女合校，延聘中外名家授課講……在那個保守的年代，開此先河需要極大勇氣，但正是這份“敢為人先”，給華西壩帶來了持續(xù)的創(chuàng)新和發(fā)展。④華西壩帶給人們的啟示遠不止于此。今天，這些寶貴的經驗仍將在成都的城市建設中發(fā)揮積極作用。（摘自“紅星新聞”等，有刪改）10．華西壩依靠什么成為“蜚聲中外的文化地標”？請結合兩文內容分條作答。11．甲乙兩文相互關聯(lián)，兩文開頭都引出對象，二者所引對象是否相同？請結合內容簡要說明。12．如果將甲乙兩文按序組合成一篇新的文章，下面哪一項更適合放在甲乙兩文之間，作為二者的銜接句？請作出選擇并結合兩文簡述理由。A.我們既要走近華西壩，還要走進華西壩。B.我們既要叩問華西壩，還要了解華西壩。C.我們既要欣賞華西壩，還要建設華西壩。五、作文（60分）13．我們這一屆九年級的同學大多出生于2008年，從2008到2023，時光走過了十五年。在這十五年里，你最想回到哪一年？請結合你的生活經歷和體驗，以“回到▲年”為題，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②補全題目，自定立意，明確文體（詩歌除外）；③橫線上所填應為2008-2022所包含的年份數(shù)字；④不少于600字；⑤不得抄襲套作；⑥不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。六、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩，完成各題。鷺鷥杜牧雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。（選自《美川詩集注》）14．除了外形，詩人還寫到了有關“鷺鷥”的哪些內容？請結合全詩概括作答。15．下面是一位同學對“詩歌末句描寫飄落的‘梨花'有何妙處"這-問題的回答，有不當和不完整之處，請結合詩意進行修改和補充。飄落的“梨花”既暗示了春季，又表達了作者的傷春之情。修改：補充：七、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成各題。種草花說[清]查慎行窳軒①之南有小庭，拓窗而面之。主人無事，日蹣跚乎其間。即又惡乎草之滋蔓也，謀辟而蒔蓺②焉。或曰：“松、桂、杉、梧，可資以蔭也，是宜木。”主人曰：“吾年老，弗能待?！被蛟唬骸懊?、杏、橘、橙，可行而列也，是宜果。”主人曰：“吾地狹，弗能容。”有道焉，去蕪蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流連也。乃命畦丁鋤荒穢，就鄰圃乞草花。山僧野老，助其好事，往往旁求遠致焉。主人樂之，猶農夫之獲嘉種也。蓋一年而盆列，二年而卉族繁。迄今三年，紛敷盈庭。兩葉以上，悉能辨類而舉其名矣。當春之分，夏之半，雨潤土膏，乘時以觀化，吾之生機與之俱動也。已而含芬菲，飽風露，吾之呼吸與之相通也。直者遂之，弱者扶之。蚤③芳者吾披之，晚秀者吾俟之。莖萎而實堅，則謹視其候斂藏，以待來歲焉。吾之精神，無一不與之相入也。朝斯夕斯，閱春秋也；優(yōu)哉游哉，聊以卒歲也。客徒知嘉樹之蔭吾身，而不知小草之悅吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之飫吾目也。彼南陽之梓漆④，平泉四之花木，非吾力之所逮⑤，豈吾情之所適哉?。ㄟx自《敬業(yè)堂文集》，有刪節(jié)）【注】①窳軒：查慎行晚年居室之名。②蒔蓺：種植。③蚤；通“早”。④梓漆：梓樹和漆樹，均為優(yōu)質木材。⑤平泉：指平泉莊，是唐代宰相李德裕的別墅。⑥逮：達到。16．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A．拓窗而面之面：面向B．謀辟而蒔蓺焉謀：謀劃C．蚤芳者吾披之芳：美好的D．而不知小草之悅吾魂也悅：……愉快17．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①去蕪蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流連也。②莖萎而實堅，則謹視其候斂藏，以待來歲焉。18．松、桂等是“嘉樹”，梅杏等有“甘果”，作者為何不選種它們？請結合文章內容簡要分析。八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）名著閱讀19．下面是以法布爾《昆蟲記》中的四種昆蟲為謎底擬寫的四則謎語，請結合自己的閱讀理解，選出謎底為“蟋蟀”和“黃蜂”的兩則謎語。A天生建筑家，豪宅地下挖。小時頭朝下，死時離開家。B性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。C耳朵有點聾，唱歌響如鐘。地下當苦工，長年影無蹤。D出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。蟋蟀黃蜂20．“大鬧”的情節(jié)出現(xiàn)在不少作品中。下列選項中哪一個評價不夠恰當？請結合閱讀體驗進行判斷并修改不恰當選項的評價。A.魯智深大鬧野豬林（《水滸傳》）——“鬧”中見義B.孫行者大鬧黑風山（《西游記》）——“鬧”中顯勇C.劉四爺大鬧生日宴（《駱駝祥子》）——“鬧”中有愛現(xiàn)代文閱讀皮鞋謝志強①出發(fā)前，應對沙漠的一切，都準備得很周密?？墒牵店犻L總覺得還差點兒什么，卻又琢磨不出。等到進入沙漠后，他終于想起，要是帶個維吾爾語翻譯就好了。②師部決定開發(fā)塔里木，組織了一支勘探隊。傅隊長是老紅軍，憑著經驗，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧。③進塔里木沒有現(xiàn)成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車。阿克蘇到阿拉爾有一百二十多公里，他們走了七天。④阿拉爾在塔里木河北岸，他們要到河對岸去勘探。于是乘獨木舟過河，遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊長一邊走一邊抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他說：含鹽堿量低，是好地。他的挎包里裝了一小袋一小袋的土樣。⑤待返回北岸時，麻袋空了一超過了預先計劃的時間。光顧著勘探荒原，卻忘了所帶的干糧已經消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計”。⑥傅隊長拿著望遠鏡四處搜尋，天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色。突然，他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。⑦放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發(fā)現(xiàn)他表情疑惑?？闯鰧Ψ铰牪欢疂h語，傅隊長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出“餓”的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊。羊倌兒看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。⑧傅隊長用錢買不成羊，弄不清到底是因為什么。他對四個隊員嘀咕了幾句，像是下命令。于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不是睡覺，分明在采用另一種方式，表現(xiàn)“餓”的樣子，餓得不能動了。⑨傅隊長瞇縫著眼，觀察著羊倌兒。羊倌兒雙手往上指，要他們站起來。同時，他的目光盯在傅隊長的腳上一傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護腳。⑩傅隊長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。羊倌兒也打起手勢，傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。?傅隊長需要證實羊倌兒比畫的是雞蛋。他模仿母雞“咯咯咯”地叫，又比畫著雞蛋的形狀。隊員們看著傅隊長費那么大的力氣，都憋不住，笑了。羊倌兒也笑了，點點頭，指著遠處，，那里有他的家。?傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，，父母給的，磨破了還會恢復，這可是磨不壞的皮鞋呀。?隊員們將各自五枚雞蛋埋入沙地煨熟的時候，傅隊長割了麻袋，像編草鞋那樣，動作麻利，編織出一雙鞋來，套在自己的“皮鞋”上，不燙了。?當晚，圍坐在篝火邊，隊中一名剛參軍的大學生好奇地問傅隊長：那么滾燙的沙地，你的“皮鞋”不怕燙壞嗎？傅隊長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了。續(xù)不上的時候，就靠這雙“皮鞋”行軍。我這雙“皮鞋”爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的“皮鞋”。說完呵呵笑起來……（選自（2022年中國小小說精選》，有刪改）21．請結合全文內容補寫下面表格的空缺處。人物相關內容品質傅隊長出發(fā)前說一個月回不來就開追悼會①②舍己為人長征中赤腳行軍磨制成特殊“皮鞋”②羊倌兒④公私分明22．文中第六段畫線句有什么作用？請結合文中相關內容簡要分析。他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。23．小說以“皮鞋”為題，有何妙處？請結合全文進行賞析。24．傅隊長已經帶領隊員走出了饑餓困境，為什么作者還要在最后一段寫傅隊長的長征經歷？請簡要分析。九、語言運用（共12分）同學們正在經歷中考，下面是一組有關“中考”的材料。請根據(jù)要求，完成下列題目。25．請根據(jù)下圖的提示，補全空缺處。26．下面是一位考生向“成都教育發(fā)布”工作人員咨詢中考相關事項的對話。請結合語境補全空缺處，注意語意準確連貫，每處不超過10個字?？忌赫垎?，怎樣查詢中考成績呢？工作人員：，比如進入微信公眾號查詢，登錄“成都招考”網站查詢，撥打電話查詢等。需要提醒的是：，以免未到查詢平臺的開放時間而無法查到成績?？忌海抗ぷ魅藛T：中考后，志愿填報分兩個時間段：。除藝體特長生、項目班志愿填報在通知成績前進行，其佘志愿統(tǒng)一在通知成績后填報。27．下面三則張貼在教室里的考前激勵語，在內容和表達上存在問題。請任選兩則，參考示例，進行修改。（句式、字數(shù)不要求和示例相同）①學習不能懈怠，要視死如歸。②撞得頭破血流，也要沖進高中大門。③只有吃得了苦中的苦，才能成為人上人。示例多拿一分，就能壓倒千人。修改為：每一分里有汗水，超越自己最可貴。選擇：修改為：選擇：修改為：

答案解析部分1．【答案】C【知識點】常用字字音【解析】【分析】C：慷慨（gài）——kǎi故答案為：C【點評】本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。2．【答案】B【知識點】同音字字形辨析【解析】【分析】A.“水波淋淋”應改為“水波粼粼”：形容水面明凈。粼粼，水十分明凈。

B.書寫正確。

C.“反映”應改為“反應”?！胺从场笔俏矬w固有的特性，“反應”是物質受作用而引起變化的過程和現(xiàn)象，句中指觀眾還沒有從外界刺激中回過神來，應用“反應”。

D.“勢利”應改為“勢力”。勢利：指權勢和財利；形勢便利。勢力，指威勢，權勢，實力；政治、經濟、軍事等方面的力量，這里指反人民的團伙或政權，應該用“勢力”。故答案為：B【點評】本題考查學生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。3．【答案】D【知識點】褒貶色彩辨析【解析】【分析】A.浩浩蕩蕩：原指水勢洶涌、壯闊的樣子?，F(xiàn)形容氣勢雄壯，規(guī)模宏大。這里形容廣闊的長江水，符合語境，使用正確。

B.顛沛流離：形容生活艱難而到處流浪。杜甫一生經歷安史之亂，到處漂泊，經歷過被叛軍俘虜，罷官，與家人分別，兒子餓死，一生流落過過很多地方，晚年直到死也沒能回到洛陽故鄉(xiāng)，用“顛沛流離”來形容，十分貼切，使用正確。

C.花香鳥語：形容景色優(yōu)美。句中用來形容罨畫池景色宜人，符合語境，使用正確。

D.附庸風雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子。貶義詞，用在此處形容這三位有真才實學的大詩人，感情色彩不符，使用不正確。故答案為：D【點評】本道題考查學生正確運用成語的能力。解答本題要注意：準確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感情色彩；注意成語運用的范圍；避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】A【知識點】語序不當；成分殘缺；搭配不當【解析】【分析】A.沒有語?。?/p>

B.語序不當，應改為“策劃和開展”；

C.缺少成分，在“不合理”后加上“的問題”；

D.搭配不當，將“條件”改為“環(huán)境”。故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。【答案】5．A6．C7．D8．B【知識點】歸納內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯(lián)系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（3）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（4）本道題考查對文言文的理解和分析。解答本題首先要讀懂原文，整體感知；審清題意，準確判斷各項問題指向，再判斷其正誤。5．A.有誤，句意為：好像在說什么話似的。語：說話。

故答案為：A6．A.而：連詞，表并列／連詞，表轉折；

B.之：代詞，代指左膝／助詞，的；

C.于：均為介詞，在；

D.何：疑問代詞，哪里／副詞，何其，多么。

故答案為：C7．其：他們。兩膝相比者：互相靠近的兩膝。各隱卷底衣褶中：各自隱蔽在手卷下邊的衣褶里。

故答案為：D8．A.乙文“庭下如積水空明（月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明）”描寫景色之美，甲文未涉及“景色之美”。

B.甲文“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語”，是朋友一起出游共讀之樂；乙文“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭”，是與朋友一起賞月漫步之樂。

C.“賞水之趣”兩文均未涉及。

D.乙文作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶低的悲涼與人生的感慨呀！兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。甲文未涉及“貶謫之苦”。

故答案為：B9．【答案】（1）不舍晝夜；樹樹皆秋色；愛上層樓（2）<峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！兜秋w來峰》飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！局R點】一般性默寫【解析】【分析】本道題考查學生對課本中規(guī)定的古詩詞的默寫識記掌握程度?？键c：《論語·子罕》《野望》《丑奴兒·書博山道中壁》《峨眉月歌》《登飛來峰》。注意“晝、皆、層、峨、羌、渝、州、升、畏”等字要正確書寫。

故答案為：（1）不舍晝夜；樹樹皆秋色；愛上層樓

（2）《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（或：《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。）【點評】本題考查古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，要求：不能添字、少字；字的筆畫要準確，不能寫錯別字。要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?0．①中西合璧的美麗校園；②厚重的辦學歷史；③“兼容并包”的思想；④“敢為人先”的勇氣。11．不同。甲文開頭引出的是說明對象“華西壩”，乙文開頭引出的是論述話題“這種變化給了我們怎樣的啟示”。12．選A。“走近華西壩”承接甲文對華西壩百年發(fā)展歷程的介紹，“走進華西壩”引出乙文對華西壩文化內涵的論述?！局R點】根據(jù)語境補寫句子；新聞、材料類類；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息【解析】【點評】（1）本道題考查篩選文章的主要信息及準確概括要點。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認篩選信息的區(qū)間，圈點勾畫。③緊抓關鍵詞，篩選主要信息。

（2）本道題考查對說明文內容的梳理概括。根據(jù)文段所寫的內容，抓中心句，然后用簡練的語句概括即可。

（3）考查補寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與語段內容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通順。10．結合甲文第③段“壩因校而名，校依壩而建。英國建筑家因地制宜，設計的校園中西合璧：青磚黑瓦與拱廊浮雕相得益彰，綠窗紅門和如茵草色相映成趣。隨著校園的擴大與環(huán)境的美化，華西壩成了成都人向往的勝地”可知，華西壩依靠中西合璧的美麗校園成為“蜚聲中外的文化地標”；

結合甲文第④段“抗戰(zhàn)時期，金陵大學、燕京大學等高校先后遷至華西壩……這段厚重的辦學歷史為華西壩的發(fā)展注入獨特的文化基因”可知，厚重的辦學歷史為華西壩的發(fā)展注入獨特的文化基因，使之成為“蜚聲中外的文化地標”；

結合乙文第②段“華西協(xié)合大學的辦學者一直以“兼容并包”為辦學思想，在主動接納現(xiàn)代文化時，又堅守傳統(tǒng)精粹：校園中西合璧，教師中外皆聘，課程博觀約取，教學雙語并重等。這種“兼容并包＇的思想，爆發(fā)出了強勁的生命力和創(chuàng)造力，讓華西壩吸引了世人的目光，引領著時代文化的風潮”可知，“兼容并包”的思想，使華西壩引領著時代文化的風潮，使之成為“蜚聲中外的文化地標”；

結合乙文第③段“在那個保守的年代，開此先河需要極大勇氣，但正是這份“敢為人先”，給華西壩帶來了持續(xù)的創(chuàng)新和發(fā)展”可知，“敢為人先”的勇氣給華西壩帶來了持續(xù)的創(chuàng)新和發(fā)展，使之成為“蜚聲中外的文化地標”。

故答案為：①中西合璧的美麗校園；②厚重的辦學歷史；③“兼容并包”的思想；④“敢為人先”的勇氣。11．結合甲文第①段“成都南門外有一個叫‘華西壩’的地方。若向成都人打聽它，他們準會熱情又自豪地回答你：曉得，曉得”和標題“百年風流華西壩”可知，甲文開頭引出的是說明對象“華西壩”；

結合乙文第①段“華西壩得名不過百余年，就由成都南門外的普通鄉(xiāng)村化身為蜚聲中外的文化地標，令人贊嘆之余，也引人思索：這種變化給了我們怎樣的啟示”和標題“叩問華西壩”可知，乙文開頭引出的是論述話題“這種變化給了我們怎樣的啟示”。

故兩者所引對象不相同。

故答案為：不同。甲文開頭引出的是說明對象“華西壩”，乙文開頭引出的是論述話題“這種變化給了我們怎樣的啟示”。12．結合甲文內容可知，甲文是在介紹華西壩的百年發(fā)展歷程；結合乙文內容可知，乙文是在闡述華西壩的文化內涵。

A.“我們既要走近華西壩”中“走近華西壩”意指了解華西壩，承接甲文，介紹華西壩的百年發(fā)展歷程；“還要走進華西壩”中的“走進華西壩”意指對華西壩進一步地了解，引出乙文，闡述華西壩的文化內涵；可以銜接甲乙兩文；

B.“我們既要叩問華西壩”中“叩問華西壩”與乙文內容有關；“還要了解華西壩”中“了解華西壩”與甲文內容相通；依據(jù)甲乙兩文的順序安排，此句不能銜接甲乙兩文；

C.“我們既要欣賞華西壩，還要建設華西壩”中的“建設”華西壩在甲乙兩文均不涉及，故此句不能銜接甲乙兩文。

故答案為：選A。“走近華西壩”承接甲文對華西壩百年發(fā)展歷程的介紹，“走進華西壩”引出乙文對華西壩文化內涵的論述。13．【答案】略【知識點】半命題作文【解析】【分析】本題考查半命題作文。注意時間范圍的限制，橫線上所填應為2008-2022所包含的年份數(shù)字。結合材料“從2008到2023，時光走過了十五年。在這十五年里，你最想回到哪一年”可知，這篇文章是想讓同學們回憶這十五年間發(fā)生的難忘的、快樂的、遺憾的、美好的、傷心的……事情，如果有機會回到過去，可以珍惜當時的時光、或者可以對那些對不起的人或者遺憾的事情說聲抱歉，可以選擇童年時期，這個階段是快樂的，無憂無慮的，也可以選擇剛剛升到初中時期，選擇不去荒廢時光，努力學習……總之，充分開拓自己的思維，在立意上不落俗套，不過情感上要積極向上，充滿正能量。

其次，構思選材。本文適合寫記敘文?？梢曰貞浲?，如生活中的親情、師恩、友情等值得回憶的事情，留下了哪些令人難忘的記憶。緊密聯(lián)系生活實際，選擇典型事例，聚焦一個或幾個鏡頭，注重細節(jié)刻畫，并注意點面結合，前后呼應，且應適時扣題。例如自己和最好的朋友不在一個學校了，見面機會少了。自己渴望回到和朋友初次相遇的那一年，可以寫與朋友之間相處的回憶，回憶朋友對自己的寬容、幫助、關心等事件，通過敘寫，抒發(fā)對朋友的感激和懷念之情。注意要想使文章出彩，要有細膩的人物描寫，尤其是心理描寫更能打動人。【點評】本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關鍵詞語?！敬鸢浮?4．捕魚之狀，驚飛之態(tài)。15．修改：又委婉表達了作者對鷺鷥的喜愛之情。；補充：將飛翔的鷺鷥比作風落的梨花，與“碧山”形成色彩上的對比，共同構成清新唯美的畫面?！局R點】把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；形象、語言及表達技巧賞析；作者表達的思想感情【解析】【點評】（1）本道題考查對古詩詩句的內容理解和意象體會。解答本題需要理解詩句內容并感悟其中所反映的意象，根據(jù)關鍵詞準確表述。

（2）本題考查理解古詩內容及思想感情的能力。理解詩句內容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。14．“群捕魚兒溪影中”，這句寫鷺鷥成群地在溪中捕魚，美麗的身形倒映在清澈的溪水中。這一句寫了鷺鷥捕魚時的情態(tài)；

“驚飛遠映碧山去”意思是：突然，他們因為受驚而飛起，背襯著碧綠的山色，向遠方飛去。寫了鷺鷥被驚嚇而飛走的情態(tài)。

故答案為：捕魚之狀，驚飛之態(tài)。15．結合“驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風”分析，詩句的意思是突然，它們因為受驚而飛起，背襯著碧綠的山色，向遠方飛去，那潔白的身影，宛如朵朵梨花飄舞在晚風之中。據(jù)此可知，飄落的“梨花”是詩人的想象，詩人把飛翔的雪白鷺鷥比作飄落的梨花，形象生動地寫出了白鷺那潔白的羽毛很美，飛翔的姿態(tài)很飄逸，同時用“碧山”映襯出飄然遠去的白鷺，而這群飄飛的白鷺又裝點了青綠色的遠山，山青鷺白，晚霞漸逝，這是一幅多么優(yōu)美的圖畫，真是情景交融、自然渾成，既暗示了季節(jié)是春季，又委婉表達了作者對鷺鷥的喜愛之情。

故答案為：又委婉表達了作者對鷺鷥的喜愛之情；將飛翔的鷺鷥比作風落的梨花，與“碧山”形成色彩上的對比，共同構成清新唯美的畫面?！敬鸢浮?6．C17．①除去繁雜的植物，種上芳香的植物，也是隱士迷戀的（事情）。②莖干枯萎，種子變得堅實，（我）就嚴格地觀察它們生長變化的情況來采集收藏，等到第二年（再種）。18．①這些樹木生長期長或所需土地廣，不符合作者年老庭院狹小的實際；②這些樹木遮陰、果實可口的實用價值，不符合作者的精神追求，他在意與草花相伴、優(yōu)游平實的生活?！局R點】歸納內容要點，概括文章中心；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（3）本題考查的是對文言文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括提煉即可。16．C.句意：較早開花的，我把它們與別的花分開。芳：名詞作動詞，開花。

故答案為：C17．①去：除去；植：種植；亦：也是；之：主謂之間取消句子獨立性，不譯。

②姜：枯萎；則：就；視：觀察；斂藏：采集收藏；待：等到；來歲：第二年。

故答案為：①除去繁雜的植物，種上芳香的植物，也是隱士迷戀的（事情）。

②莖干枯萎，種子變得堅實，（我）就嚴格地觀察它們生長變化的情況來采集收藏，等到第二年（再種）。18．結合文章第①段“或曰：‘松、桂、杉、梧，可資以蔭也，是宜木。’主人曰：‘吾年老，弗能待?！蛟唬骸?、杏、橘、橙，可行而列也，是宜果?！魅嗽唬骸岬鬲M，弗能容?！笨芍@些樹木生長期長或所需土地廣，不符合作者年老、庭院狹小的實際；

結合文章第②段“吾之精神，無一不與之相入也。朝斯夕斯，閱春秋也；優(yōu)哉游哉，聊以卒歲也”和文章第③段“客徒知嘉樹之蔭吾身，而不知小草之悅吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之飫吾目也”可分析出盡管這些樹木可以遮陰，可以食用，但是作者種植花草注重的不是食用價值，他所注重的精神境界，他希望與花草為伴，愉悅自己的心情。

據(jù)此理解概括回答即可。

故答案為：①這些樹木生長期長或所需土地廣，不符合作者年老庭院狹小的實際；②這些樹木遮陰、果實可口的實用價值，不符合作者的精神追求，他在意與草花相伴、優(yōu)游平實的生活?！敬鸢浮?9．D；A20．C項不恰當，該項評價修改為：“鬧”中有怨?！局R點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；對作品的體驗感受；《西游記》；《駱駝祥子》；《昆蟲記》；《水滸傳》【解析】【點評】（1）本道題考查學生對名著的基本內容的識記和理解能力。解答本題需要學生做到對名著的基本內容的了解，和對其經典情節(jié)的理解，再結合具體內容進行分析解答。

（2）本題考查學生把握作品的相關情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對名著的熟悉，對作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。19．《昆蟲記》第十八章寫道：“蟋蟀在出來吃周圍的青草的時候，決不會去碰一下這一片草。那微斜的門口，仔細用掃帚打掃干凈，收拾得很寬敝。這里就是它們的一座平臺，每當四周的事物都很寧靜的時候，蟋蟀就會悠閑自在地聚集在這里，開始彈奏它的四弦提琴了”“蟋蟀像黑螽斯一樣，只把卵產在土里，深約四分之三寸，它把它們排列成群，總數(shù)大約有五百到六百個。這卵真是一種驚人的機器。孵化以后，它看起來很像一只灰白色的長瓶子，瓶頂上有一個因而整齊的孔?？走吷嫌幸豁斝∶弊樱褚粋€蓋子一樣。去掉蓋子的原因，并不是蠐螬在里面不停地沖撞，把蓋子弄破了，而是因為有一種環(huán)繞著的線－一種抵抗力很弱的線，它自己會自動裂開”“我們上面說過，蓋子去掉以后，一個幼小的蟋蟀跳出來，這句話還不十分精確”“一直要到十月末，寒氣開始襲人時，蟋蟀才開始動手建造自己的巢穴”。根據(jù)以上內容可知，D項的“出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子”是關于蟋蟀的謎語。

《昆蟲記》第十六章寫道：“小保羅指著不遠的地方，沖著我喊了起來：‘看！一個黃蜂的巢。就在那邊，一個黃蜂的巢，比什么都要更清楚呢！’果然，在大約二十碼以外的地方，小保羅看見一種運動得非?？斓臇|西，一個一個地從地面上飛躍起來，立即迅速地飛去，好像那些草叢里面隱避著小小的即將爆發(fā)的火山口，馬上要將它們一個個噴出來一般”“黃蜂們的動作常常與物理學和幾何學的定理相吻合。它們可以利用空氣－這個不良導體來保持它們家里的溫度。它們早在人類還未曾想到做毛毯之前就已經做出來了，而且技藝還很高，它們在建筑窠巢的外墻時，只要極小的外圍，就足以造出很多的房間，它們的小房間也同樣如此，其面積與材料都非常經濟。然而，盡管這些建筑家們有如此之聰明智慧”“在這個種類看起來很奇怪的小世界里，幼蜂無論是睡眠還是飲食，都是腦袋朝著下邊生長的，即倒掛著的”“過了兩三天以后，這個身上帶有塵土的動物，便最后一次離開它自己的巢穴。它跑出來，主要是打算再最后享受一點日光的溫暖。忽然，它跌倒在地上，一動也不動，再也不能夠重新爬起來了。它盡量避免自己死在它所熱愛和生存的巢里。這是因為，在黃蜂中，有一種不成文的“法律＇規(guī)定，那就是巢里是要絕對保持干凈整潔的。這個生命即將結束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清潔衛(wèi)生，這些苦行主義者，不愿意自己死在蜂房里”。根據(jù)以上內容可知，A項的“天生建筑家，豪宅地下挖。小時頭朝下，死時離開家”是關于黃蜂的謎語。

故答案為：D；A20．C.有誤。劉四爺大鬧生日宴情節(jié)概括：虎妞看見祥子回來，喜出望外，為了能得到父親的同意，虎妞開始在父親面前有意無意地夸獎祥子。劉四爺?shù)膲鄢綄⒅粒㈡ぷプ∵@個機會，想讓祥子賣力的表現(xiàn)以討得父親的歡心。壽辰當天，熱熱鬧鬧，但是看著別人家的女眷小孩，劉四爺突然感到自己沒有兒子，身后事業(yè)無人繼承，心里忽的涼了起來，加上收的壽禮又不多，干脆他就指桑罵槐，把不滿全傾瀉在虎妞和祥子身上。虎妞看戲也沒法唱，索性把一切都抖摟出來，并假說她已懷了祥子的孩子，劉四爺不愿把女兒嫁給一個臭拉車的，更害怕祥子以女婿的身份繼承他的家業(yè)，要祥子滾蛋，虎妞并不買父親的賬，撕破了臉公開了他和祥子的關系，并決心跟祥子走。但是，劉四爺不肯給虎妞一分錢。

由此可知劉四爺在生日宴上含有對女兒虎妞的不滿和埋怨，據(jù)此應將“鬧”中有愛改為“鬧”中有怨。

故答案為：C項不恰當，該項評價修改為：“鬧”中有怨?！敬鸢浮?1．英勇無畏；用腳上皮鞋換來全隊口糧；頑強堅毅；不用公家的羊而用自家雞蛋換皮鞋22．①羊群出現(xiàn)像天上云朵落在地上那樣真切，表現(xiàn)出傅隊長因發(fā)現(xiàn)羊群而變得輕松興奮；②羊群出現(xiàn)，為傅隊長帶領勘探隊走出饑餓困境提供轉機。23．①以“皮鞋”為題，層層鋪墊后，在小說后半部分才出現(xiàn)和皮鞋相關的情節(jié)，引發(fā)讀者好奇；②標題的“皮鞋”，既指傅隊長的翻毛皮鞋，也指他的赤腳，一語雙關。24．①為了交代傅隊長赤腳不怕燙和能帶領隊員走出困境的緣由，使故事更合理；②為了表明傅隊長早在長征中就磨煉出頑強的革命意志，凸顯其老紅軍形象；③為了贊頌紅軍不怕艱險的長征精神，深化小說主題?！局R點】文章標題及其作用；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說【解析】【點評】（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。

（2）此題考查對句段作用的理解和把握。解答本題首先可從句段所在位置著手，段落的具體作用需要理解當中的內容，最后根據(jù)內容聯(lián)系文章的主旨進行解答。

（3）本題考查對文章標題的理解。標題的作用常見的有以下幾類：①概括文章主要內容；②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥是全文的“文眼”（揭示文章中心）；⑦吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，故答題時要作全面的分析。標題中運用修辭的，要還原它的本義再進行理解分析。

???????（4）本道題考查賞析文章某個內容的能力。答題時，要在把握文章內容、人物形象及主旨的基礎上從以下幾個方面著手分析：①這一內容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內容與文章其它內容有什么關系；③這一內容對表現(xiàn)主旨有什么作用。21．第①空：結合第②段“那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來”，而傅隊長卻仍決定前去完成任務，甚至說出“一個月回不來就開追悼會”可見他已經將生死置之度外，可見他勇敢、堅強、不畏犧牲，據(jù)此可概括為：英勇無畏；

第②空：結合第⑩段“傅隊長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換”和第?段“傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上”可知傅隊長為了全隊能夠活下去，不害怕沙子的滾燙，用自己的皮鞋換來了雞蛋和馕，可見他舍己為人的品質。據(jù)此可概括為：用腳上皮鞋換來全隊口糧；

結合第?段“傅隊長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了。續(xù)不上的時候，就靠這雙‘皮鞋’行軍。我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”分析可知，長征期間，條件艱苦，當沒有草鞋時，傅隊長赤腳行軍，靠著頑強的毅力，走完了長征，可見他是一個頑強有毅力，不怕困難的人。據(jù)此可概括為：頑強堅毅；

第④空：根據(jù)第⑩段“羊倌兒也打起手勢，傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋”可分析出，羊倌兒不用公家的羊為自己謀私利，而是用自己家的東西來換皮鞋，可見他公私分明。據(jù)此可概括為：不用公家的羊而用自家雞蛋換皮鞋。

故答案為：英勇無畏；用腳上皮鞋換來全隊口糧；頑強堅毅；不用公家的羊而用自家雞蛋換皮鞋22．“羊仿佛天上的云朵”這句話運用了比喻的修辭，把“羊”比作“云朵”，結合第⑥段“天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色”和“沙漠活了”可知，此時的沙漠天氣十分炎熱，陽光穿過天上漂浮的白云，讓人心里感到了一種絕望，而白云落了地，運用生動的語言，表現(xiàn)出隊員看到了羊群的歡喜，有了羊群，也就意味著有了生還的希望，心情也從絕望變得充滿希望，變得輕松起來；

結構上：結合第⑦段“放羊的是一個維吾爾族中年男子”以及第⑨段“同時，他的目光；盯在傅隊長的腳上——傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋”和第?段“羊倌兒也笑了，點點頭，指著遠處，那里有他的家”以及?段“傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕”，可知此時寫到的羊群，也推動了下文的情節(jié)發(fā)展，為傅隊長想方設法換取食物，走出沙漠做鋪墊。

故答案為：①羊群出現(xiàn)像天上云朵落在地上那樣真切，表現(xiàn)出傅隊長因發(fā)現(xiàn)羊群而變得輕松興奮；②羊群出現(xiàn)，為傅隊長帶領勘探隊走出饑餓困境提供轉機。23．這篇文章以《皮鞋》為題，可是讀文章時①——⑧段卻一直久久未出現(xiàn)對皮鞋的描寫，這不禁激起讀者的閱讀興趣，想要探究為什么去沙漠探險卻寫到皮鞋；

結合第⑨段“傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護腳”和第?段“他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復，這可是磨不壞的皮鞋呀”以及第?段“編織出一雙鞋來，套在自己的‘皮鞋’上”和第?段“我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”可知，“皮鞋”一語雙關，既可以指傅隊長穿著的一雙翻毛皮鞋，又是他戲稱自己的一雙腳，這雙腳爬過雪山、趟過冰河，穿過沼澤，早已經磨出厚厚的繭子，像是一雙堅硬的皮鞋一般。據(jù)此理解概括回答即可。

故答案為：①以“皮鞋”為題，層層鋪墊后，在小說后半部分才出現(xiàn)和皮鞋相關的情節(jié)，引發(fā)讀者好奇；②標題的“皮鞋”，既指傅隊長的翻毛皮鞋，也指他的赤腳，一語雙關。24．從情節(jié)上來看：從文章?段“他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛”可知，此時傅隊長樂觀的稱呼自己的雙腳為“皮鞋”，不過讀者會產生疑惑，為什么他赤腳卻也不怕滾燙的沙子，結合第?段“隊中一名剛參軍的大學生好奇地問傅隊長：那么滾燙的沙地，你的‘皮鞋’不怕燙壞嗎？傅隊長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了。續(xù)不上的時候，就靠這雙‘皮鞋’行軍。我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”可知，解開了讀者心中的疑惑，照應前文，文章結構完整；

從主旨上來看：結合第②段“傅隊長是老紅軍，憑著經驗，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧”可知，開篇即點出了傅隊長是一位老紅軍，為了開發(fā)塔里木，將生死置之度外，結尾部分借傅隊長的話，“兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了”，可知文章結尾升華主旨，贊美了以傅隊長為代表的紅軍戰(zhàn)士們勇往直前，排除萬難的長征精神；

從人物形象上來看：結合第?段“我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”可知，傅隊長正是在長征途中，歷經艱險，磨煉出堅強的意志，才能帶領隊員，在塔克拉瑪干沙漠這塊不毛之地，沒有放棄生的希望，樂觀勇敢，取得勝利。

故答案為：①為了交代傅隊長赤腳不怕燙和能帶領隊員走出困境的緣由，使故事更合理；②為了表明傅隊長早在長征中就磨煉出頑強的革命意志，凸顯其老紅軍形象；③為了贊頌紅軍不怕艱險的長征精神，深化小說主題。【答案】25．示例：醞釀答題順序；理清答題思路；題型；書寫規(guī)范26．示例：可以網上查詢；注意查詢時間；什么時候填報志愿呢；成績公布前后27．示例：選擇②；修改為：中考是一場青春的戰(zhàn)役，敢拼搏，方能不留遺憾。【知識點】根據(jù)語境補寫句子；語言得體；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點評】（1）本道題主要考查學生對語言的理解及運用。做此類題需要學生平時多積累，豐富詞庫，培養(yǎng)語感，鍛煉篩選、概括有用信息的能力。審清