探秘七巧板說課稿尊敬的各位老師，大家好！今天，我將為大家介紹一課的教學設(shè)計，這是一節(jié)關(guān)于“探秘七巧板”的課。

一、教材分析

本課以探秘七巧板為主線，通過觀察、操作、比較、分析等活動，讓學生了解七巧板的構(gòu)造、組合方式以及應(yīng)用，培養(yǎng)學生的動手能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。

二、學情分析

本次課的對象是小學三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和操作能力，同時也對圖形組合產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過本課的學習，可以進一步激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和好奇心。

三、教學目標

1、知識目標：讓學生了解七巧板的構(gòu)造和組合方式，掌握七巧板的拼圖技巧和應(yīng)用。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、空間想象能力和創(chuàng)造力，讓他們學會觀察、分析、比較和總結(jié)。

3、情感目標：通過七巧板的故事和歷史背景，讓學生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。

四、教學重難點

1、教學重點：讓學生掌握七巧板的組合方式和應(yīng)用，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

2、教學難點：讓學生理解七巧板的文化內(nèi)涵和歷史背景，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。

五、教具準備

1、多媒體課件：用于展示七巧板的圖片、視頻和歷史資料等。

2、七巧板實物：用于學生拼圖和實踐操作。

3、教學展板：用于展示學生的拼圖作品和成果。

六、教學過程

1、導入新課：通過展示一些七巧板拼成的圖案，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出課題“探秘七巧板”。

2、學習新課：首先介紹七巧板的構(gòu)造和組合方式，讓學生了解七巧板的原理和基本使用方法；接著通過觀看視頻資料，讓學生了解七巧板的歷史背景和文化內(nèi)涵；最后通過實例演示，讓學生掌握七巧板的拼圖技巧和應(yīng)用。

3、實踐活動：讓學生分組進行拼圖實踐操作，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，拼出自己喜歡的圖案。

4、展示評價：將學生的拼圖作品展示在教學展板上，讓學生互相評價和交流，教師進行點評和總結(jié)。

5、課堂小結(jié)：回顧本課學習的重點和難點，讓學生談?wù)勈斋@和感受，鼓勵他們在日常生活中多加應(yīng)用和實踐。

七、教學反思

通過本課的教學，我深刻認識到七巧板作為一種傳統(tǒng)文化符號，不僅具有很高的教育價值，還能幫助學生提高數(shù)學能力和創(chuàng)造力。在今后的教學中，我將繼續(xù)挖掘七巧板的潛力，為學生提供更多有趣、有意義的學習體驗?；馃普f課稿_說課稿【說教材內(nèi)容】

《火燒云》這篇課文是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第六單元中的第2篇課文?；馃剖且黄枥L大自然美景的文章。作者向我們描繪了夕陽西下時火燒云顏色和形狀的變化，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。

【說教學目標】

.認識本課生字，能正確讀寫課文中的詞語。

.有感情地朗讀課文，背誦課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的句子，培養(yǎng)觀察大自然，欣賞大自然美景的能力。

.學習作者抓住事物的特點觀察事物的方法。

【說教學重點】

本課的重點是了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的，能學習作者觀察事物的方法。

【說教學難點】

課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的語句是學習的難點。

【說教法與學法】

.直觀教學法：由于對火燒云的感受只存在與我們的生活中，為了讓學生的感受更加直觀，我們用多媒體課件來輔助教學。通過讓學生觀看火燒云的錄像，從視覺上感受火燒云的絢麗多彩和它的形狀的千變?nèi)f化。從而產(chǎn)生對大自然的無限熱愛。

2.朗讀體會法：通過讓學生充分的感情朗讀，從中體會作者用詞的準確性和描寫的美感。

3.啟發(fā)誘導法：通過啟發(fā)誘導學生抓住重點詞語理解句子的意思，從而突破難點。

4.學法指導：通過觀看錄像和感情朗讀以及小組合作等方式，教給學生觀察和表達的方法。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣：通過觀看錄像培養(yǎng)學生觀看帶色有動畫的科教片的好習慣；通過感情朗讀培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的習慣；通過小組合作培養(yǎng)學生合作學習的習慣。

【說教學程序】

一、復(fù)習導入新課

通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了火燒云的特點，這一節(jié)課我們要繼續(xù)學習，更深入的了解火燒云的特點，看它還有什么更神奇的魅力吸引著我們。首先讓我們先來看一段錄像。（播放火燒云錄像）看完了錄像大家有什么感受？讓學生談感受。這么美的景象作者是怎樣描繪的呢？請同學們打開課本翻到第29課自己閱讀。并思考以下問題：（大屏幕出示思考題）

1、這篇課文主要講了什么？作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

2、火燒云的顏色有哪些？形狀有哪些？還有什么在變化？

3、劃出文中不理解的詞語或你喜歡的詞語、句子。

4、你還有哪些問題不懂？說出來我們一起解決。

二、討論交流以上問題

5、這篇課文主要講了夕陽西下時火燒云的美麗景象。是按時間順序來寫的。

6、火燒云的顏色很多如：紅彤彤的、金燦燦的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等等。（板書顏色詞語）形狀也很特別如：馬、狗、獅子等（板書動物名稱）在變幻著。師讀相關(guān)句子。你還能用哪些詞語來形容火燒云的顏色和形狀呢？（板書AABB式詞語如：紅通通、黃澄澄……金燦燦……）這種詞語你還能說出哪些呢？除了這些還有哪些美麗的詞語呢？指名說。這么多美麗的詞語都可以用來形容火燒云呀！真是太神奇了！你喜歡哪些詞語或句子呢？并說出為什么喜歡？（生自由說）師加以指導并有感情的范讀相關(guān)句子讓學生體會美在什么地方？根據(jù)學生說的內(nèi)容相機板畫火燒云的色彩美和形狀美。解決第一個問題。

7、不理解的詞語或問題請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鸾鉀Q。（學生提問題師作好記錄）解決第二個問題?；ㄧ娬f課稿_說課稿一、導入

各位老師，大家好。今天我將為大家介紹一課的教學設(shè)計，這堂課的主題將圍繞“花鐘”展開。在此之前，我想先和大家分享一下這堂課的設(shè)計理念和目標，以便大家更好地理解這堂課的教學內(nèi)容和方法。

二、設(shè)計理念

本課的設(shè)計理念是“以學生為中心”，通過引導學生自主探究和合作學習，激發(fā)他們對自然科學的興趣和熱情。我希望能夠建立一個開放、互動的學習環(huán)境，讓學生在這個環(huán)境中能夠自由探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

三、教學目標

本課的教學目標包括：

1、知識目標：使學生了解花的生長特點及開花規(guī)律，了解“花鐘”這一自然現(xiàn)象。

2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、實驗、搜集資料和合作探究的能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們尊重生命、熱愛自然的情感。

四、教學內(nèi)容和方法

1、教學內(nèi)容：

a.花的生長特點及開花規(guī)律；

b.“花鐘”現(xiàn)象及其成因；

c.觀察和實驗的方法。

2、教學方法：

a.觀察實驗法：通過觀察花的生長和開花現(xiàn)象，讓學生親手實驗，了解“花鐘”現(xiàn)象及其成因。

b.合作學習法：分組進行資料搜集、實驗操作和討論交流，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作能力。

c.多媒體輔助教學法：利用多媒體技術(shù)展示花的生長過程和“花鐘”現(xiàn)象，增強學生的感性認識。

五、教學過程

1、導入新課：通過展示各種美麗的花朵圖片，引導學生欣賞并談?wù)摶ǖ拿利愔?，引出本課的主題——“花鐘”。

2、新課學習：

a.花的生長特點和開花規(guī)律：通過圖片、動畫和講解，讓學生了解花的生長特點和開花規(guī)律。

b.“花鐘”現(xiàn)象及其成因：通過實例和圖片，讓學生了解“花鐘”現(xiàn)象及其成因。

c.觀察和實驗的方法：介紹觀察和實驗的方法，讓學生了解如何進行觀察和實驗。

3、分組活動：學生分組進行觀察和實驗，教師巡回指導。

4、交流討論：分組進行交流討論，分享觀察和實驗的結(jié)果，教師點評總結(jié)。

5、課堂小結(jié)：回顧本課所學內(nèi)容，總結(jié)“花鐘”現(xiàn)象及其成因以及觀察和實驗的方法。

6、布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

六、評價與反饋

1、評價方式：采用多種評價方式，包括觀察學生的表現(xiàn)、口頭提問、小組討論等。

2、反饋方式：根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，及時給予反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并改進學習方法。

七、總結(jié)與反思

課后進行總結(jié)和反思，思考本堂課的教學效果是否達到預(yù)期目標，分析存在的問題并尋找改進方法。同時也要反思自己的教學方法是否適合學生，是否能夠有效地促進學生的學習和發(fā)展。說課稿分數(shù)乘法說課稿一、說教材

1、教材的地位及作用

本課是人教版九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第十冊第二單元P28～P30分數(shù)乘法第1節(jié)分數(shù)乘法的意義和分數(shù)乘法的法則。它是在整數(shù)乘法，分數(shù)加法，百分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上進行的，為后面學習分數(shù)除法，百分數(shù)除法以及解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。

2、教材的重點、難點

重點：掌握分數(shù)乘法的計算法則。

難點：正確計算分數(shù)乘法式題。

3、教學目標

1)理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則。

2)通過動手操作，正確計算分數(shù)乘法式題。

3)培養(yǎng)學生分析、推理、概括的邏輯思維能力。

二、說教法、學法

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力，作為小學生特別對上板演更有濃厚的興趣，抓住這一特點，調(diào)動學生的學習積極性，在教學時，我充分利用這一因素，通過看圖列式，把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為簡單的分數(shù)乘法問題，達到知識的遷移的目的。

2、動手操作，探索新知

為了讓學生從多角度理解和掌握分數(shù)乘法的意義和計算方法，我充分利用直觀教具的演示和學生親自動手操作，看、想、算、說相結(jié)合，具體遵循從整體到部分，由表及里的原則。這樣有利于學生主動進行由舊知到新知的遷移，由機械學習到意義識記的轉(zhuǎn)化。這樣既有利于調(diào)動學生的學習積極性，又能達到較好的學習效果。

3、對比練習，加深理解

在基本練習后，我安排了一些對比練習，以幫助學生進一步理解分數(shù)乘法的意義和計算方法。如：把2/3×4與2/3+4進行比較；3/4×2與3/4÷1/2進行比較；體會分數(shù)乘法和整數(shù)乘法的異同。同時進行看圖列式訓練，培養(yǎng)和提高學生分析問題、解決問題的能力。

三、說教學程序

一)導入新課：首先復(fù)習舊知：1.什么叫分數(shù)？2分母、分子各表示什么？怎樣讀？2.把下面各數(shù)化成最簡分數(shù)：3/4016/6410/255/189/2740/6012/3675/100并說說你是怎樣約分的？

然后教師談話引入新課：“我們已經(jīng)學過整數(shù)乘法、分數(shù)加法，也初步學習了找單位‘1’和列簡單的算式解決問題。這節(jié)課我們要在這些知識的基礎(chǔ)上學習新的內(nèi)容——分數(shù)乘法。”(板書課題：分數(shù)乘法)

二)教學新課：

1、教學例1【分析】

通過多媒體演示及學生親自動手操作理解圖意列出算式：1/5+1/5+1/5+1/54個1/5相加是多少？(板書：1/5×4=4/5)通過觀察分析理解分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法。

【教學過程】

1)教師談話引入：“同學們喜歡看表演嗎？請看屏幕”(出示多媒體)表演前請同學們幫老師解決一個問題：小明的媽媽買了一塊蛋糕平均分成了幾份？(生答)從圖中你知道了什么？(生答)如果想知道小明吃了多少蛋糕請同學們列出算式：(板書：1/5×4=4/5)這節(jié)課我們就學習有關(guān)分數(shù)乘整數(shù)的知識。(板書：分數(shù)乘整數(shù))

2)探索規(guī)律：先讓同桌的學生互相說說再點幾名學生談自己的看法。然后教師歸納：一個整數(shù)與一個分數(shù)相乘就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少？(板書：一個數(shù)×一個數(shù)=這個數(shù)的幾分之幾)用因數(shù)×因數(shù)=積的規(guī)律說明。并介紹用圖畫表示的方法。(出示多媒體)最后學生齊讀規(guī)律并練習說一說。

3)教學例2【分析】通過學生親自動手操作理解圖意列出算式：3/4×2=這道題怎樣計算？請同學們討論一下。然后教師歸納：我們有一個數(shù)3/4和另一個數(shù)2相乘就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少？用因數(shù)×因數(shù)=積的規(guī)律說明。(出示多媒體)同時介紹用圖畫表示的方法。(出示多媒體)最后練習說一說。正弦定理說課稿高中數(shù)學說課稿一、說教材

（一）地位和作用

在前面一節(jié)的學習中，我們探究了任意三角形的一些基本幾何度量，包括三角形的邊和角。本節(jié)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，利用正弦定理進一步探究三角形的基本屬性。正弦定理是解三角形和度量三角形的重要工具，它把一個角的對邊長度與這個角的正弦函數(shù)值起來，為解決各種三角形的度量問題提供了統(tǒng)一的理論依據(jù)。因此，本節(jié)內(nèi)容在課程中具有承上啟下的重要作用。

（二）教學目標

1、掌握正弦定理的證明方法和適用范圍；

2、能夠運用正弦定理解決一些實際問題；

3、理解正弦定理在解三角形中的重要性；

4、培養(yǎng)學生的推理能力和實踐能力。

（三）重點難點

1、重點：正弦定理的證明方法和適用范圍，運用正弦定理解決實際問題。

2、難點：理解正弦定理在解三角形中的重要性，培養(yǎng)學生的推理能力和實踐能力。

二、說教法

（一）教學方法

本節(jié)課將采用問題式教學法，通過引入問題、分析問題、解決問題的方式組織教學，引導學生主動參與、積極思考，以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實踐能力。

（二）教學手段

1、使用多媒體教學設(shè)備，通過PPT演示文稿和實物投影儀展示教學內(nèi)容，提高教學效率；

2、結(jié)合幾何畫板軟件，動態(tài)展示正弦定理的推導過程和適用范圍，幫助學生理解；

3、通過小組討論和案例分析，鼓勵學生自主探究和合作交流，提高學習效果。

三、說學法

（一）學習方法

本節(jié)課將引導學生采用自主學習和合作學習相結(jié)合的方式進行學習。通過獨立思考、小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學生自主探究正弦定理的證明方法和適用范圍，培養(yǎng)其推理能力和實踐能力。同時，通過小組討論和案例分析，讓學生相互交流、互相學習，提高學習效果。

（二）學習要求

1、掌握正弦定理的證明方法和適用范圍；

2、能夠運用正弦定理解決一些實際問題；

3、理解正弦定理在解三角形中的重要性；

4、培養(yǎng)學生的推理能力和實踐能力。

四、說程序

（一）導入新課（5分鐘）

通過回顧上一節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)主題——正弦定理。通過提出一些實際問題，引導學生思考如何利用正弦定理解答這些問題。同時，通過展示一些實際問題的背景和求解結(jié)果，激發(fā)學生的學習熱情和興趣。

（二）新課教學（30分鐘）

1、證明正弦定理（10分鐘）

通過引導學生觀察和分析三角形中的邊長和角度關(guān)系，推導出正弦定理的證明方法。同時，通過講解例題和練習題，讓學生掌握正弦定理的證明方法和適用范圍。

2、應(yīng)用正弦定理解決實際問題（15分鐘）

通過講解例題和練習題，讓學生掌握如何運用正弦定理解答實際問題。同時，通過小組討論和案例分析等方式，讓學生自主探究和合作交流，提高學習效果。

3、正弦定理的重要性（5分鐘）

通過講解正弦定理在解三角形中的重要性和應(yīng)用范圍，讓學生理解正弦定理的重要性。同時，通過展示一些實際問題的求解結(jié)果和應(yīng)用實例，讓學生更加深入地理解正弦定理的實際應(yīng)用價值。高中美術(shù)說課稿走進抽象藝術(shù)》說課稿范文一、說教材

1、教材所處的地位和作用

抽象藝術(shù)是整個美術(shù)領(lǐng)域中不可忽視的組成部分，它以其獨特的形式和語言，開辟了藝術(shù)的新領(lǐng)域。本課旨在引導學生了解抽象藝術(shù)的特征，提高對抽象藝術(shù)作品的鑒賞能力，以及運用綜合材料、技法進行創(chuàng)作的能力。

2、教育教學目標

根據(jù)新課標的要求，結(jié)合本課特點，我確定了以下教育教學目標：

認知目標：了解抽象藝術(shù)的特征，如隨意性、主觀性、裝飾性等。

能力目標：學生能夠運用綜合材料、技法進行抽象藝術(shù)創(chuàng)作。

情感目標：培養(yǎng)學生對抽象藝術(shù)的熱愛，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

3、重點與難點

重點：抽象藝術(shù)的特征和創(chuàng)作方法。

難點：如何引導學生理解抽象藝術(shù)的特點，并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

二、說教法

1、教學方法：采用多媒體教學、示范教學和互動教學相結(jié)合的方式。通過多媒體展示抽象藝術(shù)作品，引導學生觀察、分析；通過示范技法，讓學生掌握創(chuàng)作方法；通過互動討論，鼓勵學生表達自己的觀點和想法。

2、教學手段：利用多媒體課件、示范畫板、實物展示等多種手段，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

3、學法指導：引